10° BANCO DE ATIVIDADES10° BANCO DE ATIVIDADES Caro (a) estudante, você e sua família estão...
Transcript of 10° BANCO DE ATIVIDADES10° BANCO DE ATIVIDADES Caro (a) estudante, você e sua família estão...
10° BANCO DE ATIVIDADES Caro (a) estudante, você e sua família estão recebendo esse “Banco de Atividades”
para serem realizadas durante esse período de suspensão de aulas. Cada banco de
atividades deverá ser respondido semanalmente com o apoio de seus familiares.
Solicitamos que respeitem o cronograma de entrega das atividades, que será definido
pelo professor. A cada semana será lançado um novo banco de atividades.
Esperamos nos reencontrar em breve!
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ORIENTAÇÕES:
● Antes de responder o bloco de atividades, procurem um lugar tranquilo e agradável em
suas casas.
● Organizem os materiais que irão precisar, como lápis, borracha, caneta, etc.
● Se tiver um dicionário em casa, é uma boa hora de consultá-lo, caso fique com dúvida
do significado de alguma palavra ou escrita de algum termo/vocábulo.
● Leia com atenção antes de responder.
● Se precisar de ajuda, procure alguém de sua família para te auxiliar.
● Depois de concluir a realização das atividades, faça uma revisão para verificar se
respondeu todas as questões.
Escola: ______________________________________________________________________
Nome: ______________________________________________________________________
Período – 14 A 21 DE SETEMBRO DE 2020
Anotações:__________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____
ESCOLA:_______________________________________________________________
ALUNO (A):___________________________________________________ N° _____
2°ANO
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA I
01 – Cante a cantiga popular abaixo, com seus colegas, e responda as questões.
02 – Quem são os personagens da cantiga?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – O que aconteceu entre a Rosa e o Cravo, na cantiga?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
04 – Quando o cravo ficou doente, a Rosa foi visitá-lo. Escreva um pequeno texto de
como foi esse episódio.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
05 – Cante a cantiga popular abaixo, com os seus colegas, e responda as questões.
Se essa rua fosse minha
Cantiga popular
Se essa rua Dentro dele
Se essa rua fosse minha Dentro dele mora um anjo
Eu mandava Que roubou
Eu mandava ladrilhar Que roubou meu coração
Com pedrinhas
Com pedrinhas de brilhante Se eu roubei
Para o meu Se eu roubei teu coração
Para o meu amor passar Tu roubaste
Tu roubaste o meu também
Nessa rua Se eu roubei
Nessa rua tem um bosque Se eu roubei teu coração
Que se chama É porque
Que se chama solidão É porque te quero bem
06 – O que tem na rua?
( ) um bosque ( ) uma floresta ( ) um pântano
07 – Como se chama o bosque?
( ) saudade ( ) ilusão ( ) solidão
08 – Quem mora dentro do bosque?
( ) uma pessoa ( ) um anjo ( ) um animal
09 – Por que o anjo roubou o coração?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ESCOLA:________________________________________________________________
ALUNO (A): ___________________________________________________ N° _____ 2º
ANO____________________________________________________
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA II
01
02 –
a) Quais palavras do caça-palavras têm:
Duas sílabas, duas vogais e duas consoantes:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Três sílabas, quatro vogais, três consoantes:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
04 – Complete as palavras usando as letras M ou N.
05 – Marque com um X as palavras corretas.
06 – Agora, no espaço abaixo, escreva corretamente as palavras erradas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
07 – Explique, por que antes de P e B usamos M e não N?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
ESCOLA: _____________________________________________________________
ALUNO(A): _____________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA I
01. A capacidade de um ambiente é:
(a) a quantidade de massa que cabe nele
(b) a quantidade de líquido que cabe nele
(c) o tamanho dele
(d) a largura dele
02. Observe as medidas abaixo e depois relacione nos espaços o que se pede:
03. Escreva nomes de objetos com capacidade para:
Menos de 1 litro 1 litro Mais de 1 litro
04. Pinte os produtos que são vendidos aos litros ou apenas, escreva seus nomes?
05. Pedro costuma viajar para uma fazenda onde tira leite de duas vacas. Cada uma dá 8
litros por dia. Complete com adições:
a) Em 1 dia Pedro tira _________________________________________________ litros.
b) Em 2 dias Pedro tira ________________________________________________ litros.
c) Em 4 dias Pedro tira ________________________________________________ litros.
06. A capacidade da panela é de 6 litros, a capacidade da jarra é de 2 litros e a
capacidade da garrafa é de 1 litro.
a) Quantas jarras iguais a essa podemos encher com a panela cheia de água?
____________________________________________________________________________
b) Quantas garrafas iguais a essa enchemos com a panela cheia de água?
____________________________________________________________________________
c) Se colocarmos a água de uma jarra cheia na panela vazia, quantas garrafas cheias de água
serão necessárias para encher a panela?
____________________________________________________________________________
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA II
1. A unidade padrão de medida de massa é o:
(a) litro
(b) tonelada
(c) arroba
(d) quilograma
02. Escreva os nomes de 5 produtos que compramos por quilo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03. Quantos saquinhos de 100 gramas são precisos para formar:
a) 400 gramas ____________________________________________________________
b) meio quilograma ________________________________________________________
c) 1 quilo ________________________________________________________________
d) 1 quilo e meio _________________________________________________________
04. Marque um X nos produtos que podem ser comprados a quilo:
05. Na tabela a seguir estão indicadas as massas aproximadas de alguns animais
adultos.
MASSA DE ALGUNS ANIMAIS
Animal Massa (em kg)
Gorila 300
Avestruz 130
Ariranha 30
Lobo 80
Capivara 100
a) Qual desses animais tem a maior massa? E qual tem a menor massa?
________________________________________________________________________
b) Quantos quilogramas o gorila tem a mais que o avestruz?
________________________________________________________________________
c) Quantos quilogramas o lobo tem a menos que a capivara?
________________________________________________________________________
d) Escreva os nomes dos animais em ordem decrescente de massa.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
06. Complete as frases:
a) A _________________________ é o instrumento usado para medir a massa.
b) Um quilograma é igual a ________________________ gramas.
c) meio quilograma é igual a _________________________ gramas.
d) Dois pacotes de 500 gramas é igual a _______________________ quilo.
e) Quatro pacotes de 500 gramas é igual a ________________________ quilos.
f) Você já se pesou nesses dias? Quantos quilos você pesa?
ESCOLA:________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____
2ºANO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS I
01 – Compare cada componente do ar à informação VERDADEIRA e use a legenda:
02 – O ar existe!
Nós não vemos nem podemos pegar no ar, mas sentimos que ele existe.
Observe a cena abaixo e veja como você pode perceber a existência do ar.
ESCOLA: ______________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____
2ºANO
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS II
01 – Vamos treinar a escrita? Reescreva o texto.
04 –
ESCOLA: ______________________________________________________________
ALUNO(A): _______________________________________________N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE HISTÓRIA I
MEMÓRIA ESCOLAR Nas escolas de antigamente
Muita coisa mudou no jeito de ensinar e de aprender nas escolas nos últimos cem anos. Ao analisar fotografias antigas, ou ler histórias de autores do passado, podemos conhecer essas mudanças.
01. As fotografias a seguir, registram salas de aula de antigamente. Observe e responda:
I - As fotografias retratam:
a) duas salas de aula só de meninos b) duas salas de aula só de meninas c) uma sala de aula de meninos e outra de meninas II - Essas fotos estão em preto e branco, pois:
a) são fotos antigas b) são fotos atuais c) a câmera estava com defeito
02. Nas escolas de antigamente:
I - os meninos praticavam:
a) esportes
b) exercícios militares e marcenaria
c) atividades de lazer
II - as meninas aprendiam:
a) nadar
b) manusear tecnologias
c) trabalhos manuais
03. Antigamente, os alunos eram castigados.
Pinte os quadradinhos que ficam ao lado das fotografias, onde se retrata um castigo
recebido pelo aluno:
A
B
C
D
ESCOLA: ______________________________________________________________
ALUNO(A): _______________________________________________N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE HISTÓRIA II
MEMÓRIA ESCOLAR
Nas escolas de hoje
Muita coisa mudou no jeito de ensinar e no jeito de aprender nas escolas nos últimos cem anos. Ao analisar fotografias antigas, ou ler histórias de autores do passado, podemos conhecer essas mudanças. Nas escolas de antigamente, cem anos atrás, por exemplo, meninos e meninas estudavam separadamente. Os alunos eram tratados com rigorosa disciplina e aqueles que não se comportavam bem ou não faziam as lições eram punidos ou castigados pelos professores.
1. Nas escolas de hoje, meninos e meninas:
a) estudam em salas separadas e aprendem conteúdos diferentes
b) estudam juntos e prendem as mesmas matérias e conteúdos.
c) Estudam juntos, porém as matérias e conteúdos são diferentes.
2. Nas escolas de hoje, os castigos físicos são:
a) proibidos
b) permitidos
c) alguns são permitidos, outros não
3. Você concorda que hoje está mais fácil frequentar uma escola do que a 100 anos
atrás?
SIM NÃO
4. Circule de amarelo os materiais escolares que eram usados antigamente e de azul os
que são usados hoje. Escreva o nome de cada material:
_____________________ ___________________________
__________________________ _____________________________
ESCOLA:________________________________________________________________
ALUNO (A): ___________________________________________________ N° 2ANO
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA I
Floresta: vegetação formada por árvores muito altas e bem juntas uma das outras.
Campo: vegetação formada de grama ou capim.
Cerrado: vegetação formada de árvores baixas, de troncos retorcidos e casca grossa.
Caatinga: vegetação formada, principalmente de cactos, e pequenas árvores
normalmente espinhosas.
01. Encontre no caça-palavras, os tipos de vegetação:
( 1 ) floresta ( ) vegetação formada, principalmente de cactos e pequenas árvores
espinhosas.
( 2 ) campo ( ) vegetação formada de árvores baixas, de troncos retorcidos.
( 3 ) cerrado ( ) vegetação formada de grama ou capim.
( 4 ) caatinga ( ) vegetação formada por árvores muito altas e bem juntas.
03. Relacione cada tipo de vegetação ao seu nome:
04. O que é vegetação?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA II
DESMATAMENTO O que estamos fazendo?
# Observe o desenho:
01. A paisagem observada denota um ambiente onde aconteceu a seguinte ação:
a) reflorestamento
b) irrigação
c) arado
d)desmatamento
02. Pinte ou marque com um X.
Você acha que provocar queimadas e derrubar
árvores é uma ação:
03. Pinte a floresta para que fique bem bonita.
Faça um X na imagem que mostra o
desmatamento.
BOA RUIM
04. Utilize o espaço e faça um desenho sobre uma ação para combater o desmatamento.
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO (A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE ARTE I
01. O quadro “A cuca” de Tarsila do Amaral foi pintado no ano de:
a) 1910
b) 1924
c) 1930
d) 1945
02. No quadro “A cuca” estão representados alguns animais. Quantos são?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
03. Cite os animais que você identifica no quadro e Tarsila do Amaral.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
04. Além dos animais, existem outros elementos representados na obra de Tarsila do Amaral.
Você consegue dizer quais?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE ARTE II
01. Dentre os animais representados no quadro “A cuca” de Tarssila do Amaral, escolha,
desenhe e pinte os que você mais gostou:
02. Observa-se que no quadro de Tarsila do Amaral estão representados alguns tipos de vegetais
ou plantas. Desenhe e pinte as que você mais gostou:
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA I
01 – Ligue o nome das brincadeiras aos desenhos correspondentes:
CONFRONTOS
DE CARANGUEJOS
OS GALOS
LUTA DE
DINOSSAUROS
BRAÇO DE EQUILÍBRIO
02 – Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
( 1 ) Saci
( 2 ) Equilibrista
( 3 ) Abaixa e levanta
( 4 ) João equilibrado
( 5 ) Corrida dos patos
( ) Vários apoios e uma direção.
( ) Dois pés juntos.
( ) Deslocamento em uma linha.
( ) Deslocamento em uma perna.
( ) Deslocamento em várias direções e agachados.
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO(A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
01 – Jesus nos ensinou que o amor as pessoas é uma lei importante que devemos obedecer para
ter paz com todos.
Veja as cenas abaixo e escreva ou desenhe o final da história.
ESCOLA: ___________________________________________________________________
ALUNO (A): ___________________________________________________ N° _____ 2º ANO
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO II
01 – Quando alguém nos faz algo ruim, devemos perdoar. Pinte apenas as crianças
que estão perdoando o amigo.