1. Rede Federal de Educação, Profissional Científica e Tecnológica.
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Rede Federal de Educação, Profissional Científica e Tecnológica
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HISTÓRIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS
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Somente os Institutos:
Rede Federal
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Lei 11.892 de 29/12/2008, Art. 7º, que nos orienta para ofertar, além da formação básica, de nível médio e de graduação:
“(...) e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.”
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Metas de oferta para o ensino
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Requisitos da Capes para criação de programas(Portaria Capes no 088, de 27/09/2006, § 1o)
Comprometimento institucional (...);Clareza e consistência da proposta (...);Competência técnico-científica para promoção do
curso (...);Quadro docente permanente qualificado (...); Infraestrutura de ensino e pesquisa (...).
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Total: 3.350 doutores
Fontes: Lattes (05/11/2012)
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Cenário para a Pesquisa e Pós-Graduação
Características geraisEstima-se que este plano deva ser executado em 10 anos.Os Ifes possuem cerca de 10% de professores Doutores.É razoável pensar que em 10 anos teremos 40% dos professores como doutores:
Aposentarão parte significativa do quadro atual e que não possuem doutorado na sua maior parte;
O PNPG aponta um crescimento de 80% do número de doutores no mercado;
A diferença salarial incentiva fortemente a qualificação.É razoável imaginar então um crescimento do número de doutores em 15% ao ano nos próximos 10 anos. Esta projeção é inclusive modesta.Deste modo, neste cenário, teremos nos próximos anos em torno de 13.820 doutores.
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Matriz SWOTForças- Capilaridade da rede no país- Incentivo governamental à expansão na rede- Equipe com experiência forte na área técnica- Equipe motivada para se qualificar - Verticalização dos níveis e modalidades- Infraestrutura compatível com pesquisa - Fomento à pesquisa institucionalizado- Tradição em ensino de alta qualidade
Fraquezas- Baixa concentração de doutores em mesmo campus- Baixa produção científica média- Falta de pesquisa institucional que permita clareza de diretrizes- Ausência de política e diretrizes para qualificação- Resistência interna à execução da pesquisa, refletida no Plano de Metas, no PDI e na cultura de parte dos gestores e docentes- Falta de esclarecimento à Capes e avaliadores de nosso potencial e propósito
Oportunidades- Apoio da Capes em alguns Dinter e Minter- Momento de desejo do país em internacionalizar a pesquisa.- Sociedade entendendo a ideia que a pesquisa, inovação e internacionalização podem ajudar o país- Corpo de doutores jovem e não endógeno- PNPG- Parcerias desejadas pelo setor produtivo
Ameaças- Restrições maiores da Capes frente aos nossos APCN´s- Dificuldade de obtenção de Dinter e Minter- Ausência de um programa específico da Capes para qualificação da rede- Ausência de um programa da Setec para pesquisa e pós-graduação da rede
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Referencial para dimensionamento da pesquisa e pós-graduação
InstituiçãoQuantidade de
Doutores (Lattes)Quantidade de
programas (07/09)Relação
doutores/programa
Unicamp 2.511 67 37
USP 7.560 227 33
UFRJ 3.616 91 40
UFMG 2.664 61 44
UFRGS 2.419 79 31Total /média 18.770 525 36
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Baseado na quantidade de doutores, quantos programas deveríamos ter?
Período Quant. Doutores
Programas em funcionamento
Quantos deveríamos ter
Hoje 3.455 30 96
Em 10 anos
13.820 384
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Que metas parecem razoáveis?Para a rede estar nas condições que as Instituições de
referência estão hoje. Claro, as instituições de referência estarão ainda melhores.Quantidade de programas: 384Quantidade de docentes qualificados: 14.000Quantidade de docentes produtivos: 6.900 (considerando que
cada programa terá um mínimo de 12 doutores e 6 com potencial mas não inserido no programa)