1 PRECURSORES DA PSICOLOGIA CIENTFICA NA ALEMANHA ERNST HEINRICH WEBER (1795 1878) Mdico alemo, fundador da Psicologia Experimental. em meados do sculo XIX que os problemas e temas da Psicologia, at ento estudados exclusivamente pelos filsofos, passam a ser, tambm, investigados pela Fisiologia e pela Neurofisiologia em particular. Por volta de 1860, temos a formulao de uma importante lei no campo da Psicofisica. a Lei de Fechner Weber, que estabelece a relao entre estimulo e sensao, permitindo a sua mensurao. Porm o principal experimento que resultou na descoberta da primeira relao matemtica entre um fenmeno psicolgico (a conscincia ou sensao de um estmulo) e um evento fsico (a intensidade fsica de um estmulo) acorreu atravs de estudos de julgamento de pesos. Nestes experimentos, Weber colocava um determinado peso na mo de uma pessoa, em seguida ele ia gradualmente aumentando esse peso at que a pessoa notasse que o peso havia aumentado. Weber denominou esta mudana na conscincia do estmulo (sensao) de DAP DIFERENA APENAS PERCEPTVEL. Em ingls o termo utilizado JND de JUST NOTICEBLE DIFFERENCE. GUSTAV THEODOR FECHNER (1801 1887) Tornou-se um marco na histria da psicologia quando publicou a obra Elementos da Psicofisica. Tendo como ponto central das preocupaes de Fechner era a relao mentecorpo, fisico-psquico. Fez diversas experincias testando os processos psicolgicos sendo que dessas experincias nasceram os mtodos psicofsicos que constituram a sua maior e mais importante contribuio para a histria e desenvolvimento da nova cincia. Fechner considerado o precursor da psicometria. Fechner foi um dos pioneiros da Psicologia Experimental e da prpria Psicologia. Procurando demonstrar que o psquico e o fsico so dois aspectos diferentes da mesma realidade, formulou, em seus elementos de psicofsica, estabelecendo a relao entre a quantidade de excitao e a intensidade da sensao. Fechner foi

um dos pioneiros da psicologia experimental e da prpria psicologia sendo a data de publicao do seu "Elementos de psicofsica" uma das propostas para o incio da psicologia enquanto cincia (disputa essa atribuio com Wundt e a construo do seu laboratrio de psicologia). WILHELM MAXIMILIAN WUNDT (1832 1920) considerado um dos fundadores da moderna psicologia experimental junto com Ernst Heinrich Weber e Gustav Theodor Fechner. Entre as contribuies que o fazem merecedor desse reconhecimento histrico esto criao do primeiro laboratrio de psicologia no Instituto Experimental de Psicologia da Universidade de Leipzig (Lipsia) na Alemanha em 1879 e a publicao de Principles of Physiological Psychology / Princpios de Psicologia Fisiolgica em 1873 onde afirmava textualmente que seu propsito, com o livro, de demarcar um novo domnio da cincia. Observadores treinados deveriam, no laboratrio, descrever as suas prprias experincias, resultantes de uma situao experimental definida. Os dados eram depois relacionados e interpretados por uma equipe de psiclogos. Ex:. aps a apresnetao de um estmulo visual ou som teriam de descrever as sensaes recorrendo a um conjunto definido de termo para maior objectividade.Henri Wallon nasceu em 15 de junho de 1879, em Paris, filho de Paul Alexandre Joseph e neto de Henri-Alexandre Wallon. Tornou-se bem conhecido por seu trabalho cientfico sobre Psicologia do Desenvolvimento, devotado principalmente infncia, em que assume uma postura notadamente interacionista, e por sua atuao poltica e posicionamento marxista. Por sua formao, ocupou os postos mais altos no mundo universitrio francs, em que liderou uma intensa atividade de pesquisa. Alm de psiclogo, Henri Wallon foi um grande poltico. Wallon foi contemporneo s duas Guerras Mundiais (1914-18 - 1939-45), ao avano do Fascismo no perodo entre-guerras, bem como s revolues socialistas e s guerras para a libertao das colnias na frica, que afetaram a Europa, particularmente a Frana. Ele tambm assumiu diversos papis em sua carreira poltica ao mesmo tempo em que conduzia seus trabalhos cientficos.

2 PRECURSORES DA PSICOLOGIA CIENTIFCA NOS EUA

WILLIAM JAMES (1842 1910) Foi um psiclogo e filsofo estadunidense, com formao em medicina teve a sua formao aberta a diversas influncias. Interessado em vrias disciplinas escreveu sobre todos os aspectos da psicologia humana, do funcionamento cerebral a experincias religiosas. Ensinou psicologia e filosofia na Universidade de Havard e considerado o pai do pragmatismo. William James publicou o livro Princpios de Psicologia, uma obra pioneira que combinava elementos de filosofia, fisiologia e psicologia. O livro abordou temas diversos como fluxo de conscincia ( conceito introduzido por James ), a vontade e as emoes. Um dos captulos mais influentes dessa obra diz respeito s emoes. Nele, James expe sua teoria tambm associada a Carl Lange que as emoes so conseqncias, e no causas, das reaes fisiolgicas associadas a ela: O senso comum diz, ns perdemos algo, ficamos tristes e choramos; ns encontramos um urso, nos assustamos e corremos; somos insultados por um rival, ficamos bravos e atacamos. A hiptese a ser defendida aqui que essa sequncia est incorreta... que ns nos sentimos tristes porque choramos, bravos porque atacamos, e com medo porque trememos. James defendia que conceitualmente impossvel imaginar uma emoo como a culpa sem suas claras conseqncias fisiolgicas, como as lgrimas, dores no peito e falta de ar. Willian James props uma teoria das emoes ao mesmo tempo que o fisiologista dinamarqus Carl Lange. Ambos trabalharam independentemente e, de acordo com esta teoria, conhecida por teoria emocional de James-Lange, os sentimentos, isto , as sensaes subjetivas das emoes so um produto do reconhecimento do crebro cortical das demais reaes fisiolgicas e comportamentais desencadeadas no corpo por determinado evento ambiental (o estmulo emocional).

De modo resumido, esta idia inverte a perspectiva do senso comum segundo a qual a reao a um estmulo emocional (aumento do batimento do corao ou a expresso de um sorriso) ocorre aps a pessoa tomar conscincia da emoo que est sentindo. Ao contrrio, para James e Carl Lange, primeiro reagimos (reaes fisiolgicas e comportamentais) ao estmulo emocional; o sentimento da emoo se d porque tomamos conscincia dessas respostas emocionais. Assim, a conscincia de uma emoo ocorre aps essas reaes emocionais terem ocorrido. Em outras palavras, ns no sorrimos porque estamos alegres, mas estamos alegres porque sorrimos! EDWARD BRADFORD TITCHENER (1867 1927) Foi um psiclogo estruturalista britnico. Estudou em Leipzig, alemanha com o mestre Wundt. Voltou para o Reino Unido e tentou divulgar a nova psicologia, mas esta no foi aceita pelos demais filsofos da poca. Isso o levou aos Estados Unidos onde alunos de todo o pas vinham ouvir e estudar sua nova psicologia. Edward B Titchener alterou o sistema de Wundt, enquanto jurava ser um leal seguidor. Ele props uma nova abordagem que designou estruturalismo e afirmou que esta apresentava a forma de Psicologia postulada por Wundt, contudo, os dois sistemas so diferentes e o rtulo de estruturalismo s pode ser aplicado concepo de Tichener. Assim, o estruturalismo foi estabelecido por Titchener como a primeira escola de pensamento no campo da Psicologia. A principal ferramenta que Titchener usado para tentar determinar as diferentes componentes da conscincia era a introspeco . Ao contrrio de mtodo de Wundt de introspeco, Titchener teve diretrizes muito rgidas para a comunicao de uma anlise introspectiva. O assunto ser apresentado com um objeto, como um lpis. O sujeito ento relatar as caractersticas do que lpis (cor, comprimento, etc.) O assunto seria instrudo a no informar o nome do objeto (lpis), porque que no descrevem os dados brutos do que o assunto estava experimentando. Titchener refere a isso como erro de estmulo. Titchener era um orador carismtico e forte. No entanto, embora a sua ideia do estruturalismo prosperaram, enquanto ele estava vivo e defendendo por isso, o estruturalismo no viver aps a sua morte. Estruturalismo, junto com o

voluntarismo de Wundt, ambos foram efetivamente desafiado e melhorado, embora eles fizeram muitas escolas influncia da psicologia hoje. Professor Titchener recebeu ttulos honoris causa de Harvard , Clark e Wisconsin . Ele se tornou um membro fundador da American Psychological Association , traduzido Klpe 's Outlines de Psicologia e de outras obras, tornouse o editor americano da Mente , em 1894, e editor associado da revista American Journal of Psychology , em 1895, e escreveu vrios livros. Crebro Titchener foi contriburam para a coleo Crebro Wilder em Cornell .

ROBERT S. WOODWORTH (1869 1962)

Psiclogo

norte-americano,

Robert

Sessions

Woodworth

nasceu

em

Belchertown, no estado de Massachusetts, Estados Unidos da Amrica, a 17 de outubro de 1869. Woodworth estudou na Universidade de Harvard, onde trabalhou com William James e com James Mckeen. Mais tarde, doutorou-se na Universidade de Columbia, em 1899, onde se tornou professor a partir de 1909. Em 1914, foi eleito presidente da Associao Psiquitrica Americana. Em 1901, em colaborao com Edward Thorndike, demonstrou que a aprendizagem no pode ser transferida de pessoa para pessoa, concluindo que a instruo uma questo de aperfeioamento nas capacidades de aprendizagem. Por isso existem diferenas quando se analisa a capacidade de aprendizagem entre indivduos diferentes. Para Woodworth, as questes mais importante na psicologia so o

comportamento e a conscincia. Acreditava que o comportamento era uma funo resultante da estimulao do ambiente juntamente com a prpria constituio do organismo e da personalidade do sujeito. Opunha-se deste modo corrente behaviorista em que o homem seria uma espcie de recetor de estmulos vindos do ambiente e respetivo emissor de respostas.

Woodworth criou ainda o primeiro questionrio para medir comportamentos fora do padro, ou considerados "anormais", o que serviu na altura como um espelho rudimentar na deteo e consequente aconselhamento e tratamento para desordens comportamentais.Desde muito cedo Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observao. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praa de sua cidade. A observao deste pssaro gerou seu primeiro trabalho cientfico. Formado em Biologia interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligncia nos seres humanos. Da o nome dado a sua cincia de Epistemologia Gentica, que entendida como o estudo dos mecanismos do aumento dos conhecimentos. Convm esclarecer que as teorias de Piaget tm comprovao em bases cientficas. Ou seja, ele no somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligncia mas, experimentalmente, comprovou suas teses. Resumir a teoria de Jean Piaget no uma tarefa fcil, pois sua obra tem mais pginas que a Enciclopdia Britnica. Desde que se interessou por desvendar o desenvolvimento da inteligncia humana, Piaget trabalhou compulsivamente em seu objetivo, at s vsperas de sua morte, em 1980, aos oitenta e quatro anos, deixando escrito aproximadamente setenta livros e mais de quatrocentos artigos. Repassamos aqui algumas idias centrais de sua teoria, com a colaborao do Glossrio de Termos.

JONH WATSON (1878 1958) John Watson, psiclogo americano fundador da corrente behaviorista dentro da Psicologia, nasceu em 1878. O pai, violento e desordeiro, abandonou a famlia quando Watson contava 13 anos. Ambicioso e persistente, apesar de pobre conseguiu entrar para a Universidade Furman aos 16 anos. Recebeu o diploma de mestre aps cinco anos de estudos, ingressando aps na Universidade de Chicago para doutorar-se em psicologia em 1903. Mais cinco anos e foi nomeado professor de psicologia experimental e comparada na Universidade Johns Hopkins, em Baltimore. Watson estudou as descobertas feitas Ivan Pavlov na mesma poca de seu doutoramento, e desenvolveu pesquisas semelhantes em biologia, fisiologia e comportamento de animais, e tambm o comportamento da criana, concluindo que o comportamento humano era sob muitos aspectos semelhante ao comportamento animal. Com base nesta constatao e inspirado nas descobertas de Pavlov, criou dentro da Psicologia uma nova corrente, o Behaviorismo (Comportamentalismo). Segundo ele, o comportamento dos organismos complexos responde a situaes de acordo com sua rede nervosa, a

qual est condicionada pela experincia. Em 1913 ele publicou um artigo expondo suas idias e estabelecendo as bases da nova corrente da psicologia, contrria Psicanlise de Freud, que considerava fantasiosa. Desprezou tambm a hereditariedade como responsvel por tipos de personalidade, que atribua exclusivamente experincia e ao condicionamento do comportamento. Suas pesquisas com crianas e animais foram interrompidas pela Primeira Guerra Mundial. Ele serviu o exrcito americano como psiclogo. Posteriormente retornou Universidade Johns Hopkins at 1920, quando perdeu sua condio de professor e pesquisador devido ter um caso com uma colega. Sua esposa divorciou-se e o escndalo levou a direo da Universidade a solicitar que se demitisse. Sempre criativo e com grande habilidade em promover-se, levou seu conhecimento de psicologia para o campo da propaganda, chegando a presidente da J. Walter Thompson, uma das maiores empresas de publicidade dos Estados Unidos.Skinner nasceu no dia 20 de Maro de 1904 em Susquehanna, Pensilvnia, onde viveu at ir para o colgio. Segundo seu prprio relato, seu ambiente da infncia era estvel e no lhe faltou afeto. Ele frequentou o mesmo ginsio onde seus pais haviam estudado; havia apenas sete outros alunos em sua sala ao final do curso. Ele gostava da escola e era o primeiro a chegar todas as manhs. Quando criana e adolescente, gostava de construir coisas: trens, carrinhos, jangadas, carrossis, atiradeiras, modelos de avies e at um canho a vapor com o qual atirava buchas de batata e cenoura nos telhados dos vizinhos. Passou anos tentando construir uma mquina de movimento perptuo. Tambm tinha interesse pelo comportamento dos animais. Lia muito sobre eles e mantinha um estoque de tartarugas, cobras, lagartos, sapos e esquilos listrados. Numa feira rural, ele observou certa vez um bando de pombos numa apresentao; anos mais tarde, ele treinaria essas aves para realizar uma variedade de faanhas.