Inscrição Sala

Coloque, de imediato, o seu número de inscrição e o número de sua sala nos

retângulos abaixo.

Concurso Público para Provimento de Cargo Técnico-Administrativo em Educação

Edital nº 142/2016

Data: 14 de agosto de 2016.

Duração: das 9:00 às 13:00 horas.

Assistente Social

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS – CCV

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

Prezado(a) Candidato(a),

Para assegurar a tranquilidade no ambiente de prova, bem como a eficiência da fiscalização e a segurança no processo de avaliação, lembramos a indispensável obediência aos itens do Edital e aos que seguem:

01. Deixe sobre a carteira APENAS caneta transparente e documento de identidade.

Os demais pertences devem ser colocados embaixo da carteira em saco entregue para tal fim. Os celulares devem ser desligados, antes de guardados. O candidato que for apanhado portando celular será automaticamente eliminado do certame.

02. Anote o seu número de inscrição e o número da sala, na capa deste Caderno de Questões.

03. Antes de iniciar a resolução das 50 (cinquenta) questões, verifique se o Caderno está completo. Qualquer reclamação de defeito no Caderno deverá ser feita nos primeiros 30 (trinta) minutos após o início da prova.

04. Ao receber a Folha-Resposta, confira os dados do cabeçalho. Havendo necessidade de correção de algum dado, chame o fiscal. Não use corretivo nem rasure a Folha-Resposta.

05. A prova tem duração de 4 (quatro) horas e o tempo mínimo de permanência em sala de prova é de 1 (uma) hora.

06. É terminantemente proibida a cópia do gabarito.

07. A Folha-Resposta do candidato será disponibilizada conforme subitem 10.12 do Edital.

08. Ao terminar a prova, não esqueça de assinar a Ata de Aplicação e a Folha-Resposta no campo destinado à assinatura e de entregar o Caderno de Questões e a Folha-Resposta ao fiscal de sala.

Atenção! Os dois últimos participantes só poderão deixar a sala simultaneamente e após a assinatura da Ata de Aplicação.

Boa prova!

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Prova de Língua Portuguesa 10 questões

TEXTO

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Enquanto seguro meu garfo cheio de um suculento macarrão, me belisco e olho para o lado,

apenas para checar se aquele momento de divindade gastronômica é real. Imediatamente desejo não

ter me virado. A cena bizarra se repete novamente: uma moça bonita aciona a câmera frontal do

celular e o estica frente a seus seios fartos, realçados por um vestido a vácuo, enquadrando-os junto

a um prato de sobremesa. Ao longo da última hora, aquele deveria ser o quinquagésimo autorretrato

(sou do tempo em que “fotinha” era retrato).

De repente, começo a me sentir um extraterrestre naquele restaurante descolado e com boa

música ao vivo. Quase ninguém olhava para os músicos — que tocavam um samba de gafieira — a

não ser para fotografá-los e postá-los em tudo quanto é canto cibernético. Ninguém comia sem antes

registrar a comida, ou matava a sede antes de clicar o drink apoiado na mão e com o bar ao fundo.

Era um show de Truman voluntário, uma bolha de registros milimetricamente calculados.

Beicinhos, caretas, piscadelas, cabelos jogados, ângulos corretos… Autorretratos em grupo,

em casa, na cama, na piscina, em frente ao espelho, na academia, no funeral (!), após o sexo (sim!,

tem isso agora), com o cachorro (milhares com o cachorro, meu Deus), com roupa de festa, com

roupa íntima, sem roupa alguma (!), virado do avesso… Essa coisa de “selfie” tomou uma

proporção tão maluca que, em 2013, foi eleita pelo dicionário Oxford como a palavra do ano, uma

vez que sua popularidade havia crescido — pasme! — 17.000% em 365 dias. E cá estou eu, já

alguns anos depois, mais perdida que cego em tiroteio, achando tudo meio artificial e esquisito. É o

crescimento exponencial do ego.

Confesso que sempre que vejo uma “selfie” bem linda — e são várias em minha timeline —

fico imaginando a luta da pessoa até consegui-la. Podem ser horas procurando a iluminação

adequada, treinando a cara no espelho, batendo cabelo pra lá e pra cá, enquanto o braço quase

gangrena de tanto segurar o celular para cima. Sei disso por experiência própria. Precisava obter

algumas para uma divulgação e foi um martírio inesquecível. Segurar um “carão” é arte para poucos.

O problema não é se registrar para a eternidade, a modernidade está aí e não acompanhar faz

nenhum sentido. O problema é retratar a vida sem realmente vivenciá-la, estar presente sem estar. É

preocupante que as pessoas precisem se autorretratar infinitamente para sentir que estão ali de fato,

muitas vezes crendo intimamente a qualidade daquele momento só será convalidada a depender do

número de curtidas. Narcisos sofredores, narcisos drogados, embriagados de si mesmos e

embevecidos num perigoso “egotrip”.

O crescimento exponencial do ego costuma carregar uma mortalha pesada: o vazio existencial.

Nunca se esteve tão frágil e tão exposto ao mesmo tempo. Está aí a depressão — o mal do século —

para comprovar. Talvez estejam sobrando registros externos e faltando os internos, num mundo com

menos autorretratos e mais autoanálises. É hora de engolir a câmera e deixar que ela registre o que

há de mais importante, mas quem tem realmente coragem para fazer essa viagem?

Posso estar ficando velha, chata e ranzinza. Posso estar saindo do otimismo cibernético para a

crítica anacrônica, mas, da próxima vez em que você estiver saboreando um delicioso macarrão,

pergunte-se sinceramente qual é a necessidade de se autorretratar ao comê-lo.

BRENNER, Lara. Como se tornar o idiota da selfie. Disponível em:

<http://www.revistabula.com/6896-como-se-tornar-o-idiota-da-selfie/>. Acesso em: 28 jul. 2016.

01. A alusão ao filme “Show de Truman” (linha 11), em que o personagem não sabe que vive numa realidade

simulada por um programa de TV, transmitido mundialmente, realça:

A) a artificialidade das situações observadas pela autora no restaurante.

B) a angustiante busca das pessoas pelo verdadeiro sentido da vida.

C) o desconhecimento do paradeiro das fotos nas redes sociais.

D) o caráter divertido do hábito de fotografar eventos comuns.

E) o desencanto das pessoas por uma existência controlada.

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02. No texto, para simular uma verdadeira interação, antecipando reações do leitor e expressando as suas, a

autora recorre ao emprego frequente de:

A) termos da linguagem comum, como “beicinhos” (linha 12).

B) comentários paralelos entre parênteses e travessões, como em “no funeral(!)” (linha 13).

C) frases populares como “mais perdida que cego em tiroteio” (linha 18).

D) verbos na primeira pessoa e tom confessional como em “Confesso” (linha 20).

E) formas próprias da linguagem oral como em “pra lá e pra cá” (linha 22).

03. Na sequência “com roupa de festa, com roupa íntima, sem roupa alguma (!), virado do avesso” (linhas

14-15), os termos estão ordenados numa escala crescente de:

A) luxo.

B) beleza.

C) banalidade.

D) intimidade.

E) artificialidade.

04. Da leitura do sexto parágrafo, é correto afirmar que:

A) as pessoas evitam o autoconhecimento.

B) há menos autorretratos que autoanálises.

C) a depressão provoca exposição excessiva.

D) a vaidade exagerada pode provocar até a morte.

E) as câmeras só fotografam coisas sem importância.

05. A autora se opõe especialmente ao comportamento comum de:

A) fotografar só situações alegres e felizes.

B) tirar autorretratos sorrindo para câmera.

C) mostrar partes íntimas nos autorretratos.

D) registrar momentos sem vivê-los de fato.

E) postar fotografias em várias redes sociais.

06. Assinale a alternativa cuja palavra, como “autorretrato” (linha 05), sofreu mudança gráfica no Novo Acordo

Ortográfico (Decreto Nº 6.583, de 29 de setembro de 2008).

A) Bem-te-vi

B) Autoanálise

C) Extraterrestre

D) Recém-casado

E) Super-realidade

07. Assinale a alternativa que decompõe corretamente o vocábulo em seus elementos mórficos mínimos.

A) Mata-va

B) Re-trat-ar

C) Imagin-a-ndo

D) Pre-ocupan-te

E) Em-bri-a-ga-dos

08. Assinale a alternativa cujo verbo se encontra no mesmo tempo e modo verbal que o sublinhado em

“Talvez estejam sobrando registros externos” (linha 33).

A) “ou matava a sede antes de clicar o drink” (linha 10).

B) “sempre que vejo uma “selfie” bem linda” (linha 20).

C) “Podem ser horas procurando a iluminação adequada” (linhas 21-22).

D) “para sentir que estão ali de fato” (linha 27).

E) “e deixar que ela registre o que há...” (linhas 34-35).

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09. Sobre o período “É preocupante que as pessoas precisem se autorretratar infinitamente para sentir que

estão ali de fato” (linhas 26-27), é correto afirmar que:

A) a última oração é adjetiva.

B) há duas orações adverbiais.

C) o sujeito do verbo ser é oracional.

D) existem cinco orações subordinadas.

E) todas as orações são desenvolvidas.

10. Assinale a alternativa em que a função sintática do termo grifado está indicada corretamente.

A) “... meu garfo cheio de um suculento macarrão” (linha 01) – adjunto adnominal.

B) “começo a me sentir um extraterrestre” (linha 07) – objeto direto.

C) “foi eleita pelo dicionário Oxford” (linha 16) – adjunto adverbial

D) “e foi um martírio inesquecível” (linha 24) – predicativo do sujeito.

E) “Talvez estejam sobrando registros externos” (linha 33) – sujeito.

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Prova de Conhecimentos Específicos 40 questões

11. Quanto à trajetória histórica do Serviço Social brasileiro é correto afirmar que:

A) no final dos anos 1940 passa a incorporar a contribuição europeia, de origem franco-belga, influência

que se torna dominante na década de 1950 e prossegue como tal até meados dos anos 1960.

B) no seu processo de institucionalização o Serviço Social incorporou ideias e conteúdos doutrinários do

pensamento social da Igreja Católica, ou seja, o tomismo, o neotomismo e o positivismo.

C) no fim da década de 1960 e a entrada dos anos 1990 a interlocução do Serviço Social brasileiro com a

Europa foi muito reduzida. Dos anos 1990 aos dias atuais a interlocução maior dar-se com a América

latina (México e Chile).

D) o Serviço Social que se instaura no Brasil em 1936, com a criação do primeiro curso no país, em São

Paulo, posteriormente no Rio de Janeiro em 1937, período que manteve fortes relações com o Serviço

Social Norte americano, até o fim da Segunda Guerra Mundial.

E) desde a sua origem, a formação do assistente social teve nível universitário no Brasil e, já na entrada

dos anos 1960, estava regulamentada a profissão. O Estado, mediante diplomas legais, estabeleceu os

requisitos, as funções, atribuições e direitos dos profissionais, criando as autarquias responsáveis pelo

controle do exercício profissional, o então Conselho Federal de Assistentes Sociais/CFAS, com suas

delegações regionais, os então Conselhos Regionais de Assistentes Sociais/CRAS.

12. A trajetória histórica do Serviço Social no Brasil acompanha os momentos históricos do país. Assinale a

alternativa correta quanto aos aportes doutrinários e teóricos que embasaram a profissão ao longo de sua

institucionalização e desenvolvimento.

A) Existencialismo, Tomismo e Neotomismo.

B) Humanismo cristão, Positivismo e Marxismo.

C) Vertente confessional, humanismo e Histórico-estrutural.

D) Conservadorismo, Funcionalismo e Sociologia Compreensiva.

E) Pensamento doutrinário católico, historicismo e razão instrumental.

13. Quanto ao Pensamento Conservador que informou o Serviço Social na sua gênese e institucionalização é

correto afirmar.

A) As marcas do conservadorismo foram apenas escolhas políticas dos profissionais tradicionais e não

guardaram relação com o projeto societário vigente no país.

B) Possibilitou o resgate dos traços micro e macroscópico da profissão, fortalecendo uma análise

rigorosa e crítica da realidade social com base em critérios teóricos e sociais objetivos.

C) O pensamento conservador é uma expressão cultural situada historicamente na configuração da sociedade

burguesa, que impôs a modernização às instituições sociais buscando a manutenção do status quo.

D) Ampliou as referências doutrinárias cristã, fomentando por assim dizer as bases políticas para o

amadurecimento da profissão no trato da questão social e na direção ético-política a favor das classes

subalternas.

E) Deu base à profissão para questionar a partir de intervenções ético-políticas as relações sociais nas

quais estava inserida, numa reafirmação do caráter de classe da sociedade burguesa consolidada e

madura no capitalismo monopolista.

14. Assinale a alternativa correta quanto à seguinte definição: conjunto das expressões das desigualdades da

sociedade capitalista madura, que tem uma raiz comum: a produção social é cada vez mais coletiva, o

trabalho torna-se mais amplamente social, enquanto a apropriação dos seus frutos se mantém privada,

monopolizada por uma parte da sociedade. (IAMAMOTO, 1982)

A) Pobreza.

B) Questão social.

C) Pauperização.

D) Risco social.

E) Vulnerabilidade social.

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15. Netto (2005) aponta como a principal conquista do Movimento de Reconceituação do Serviço Social:

A) Qualificação dos estudos referentes aos processos de precarização do ensino superior e condição de

vida e saúde dos discentes e docentes.

B) Implantação do ensino à distância, se aproximando de sua metodologia de trabalho cujo foco passou a

ser construção de estratégias de ação imediatas e individualizadas.

C) Aproximação do cotidiano de trabalho do assistente social nos diferentes espaços de atuação, de

maneira contínua e sistemática, com ênfase na abordagem do Método BH.

D) Ruptura com práticas conservadoras e tentativa de ultrapassar o lugar histórico assumido pelo Serviço

Social ainda nos dias atuais por meio da normatização dos estágios e da prática profissional.

E) Está relacionada ao estatuto intelectual do assistente social, isto é, a capacidade de reivindicar

atividades de planejamento para além dos níveis de intervenção macrossocial, assentando as bases

para formação profissional continuada.

16. Quanto ao contexto da gênese do Serviço Social na Previdência Social, assinale a alternativa correta.

A) Nos anos 70 do século XX, quando se inicia a discussão sobre o Movimento de Reconceituação no âmbito

da profissão.

B) Situa-se na década de 1940, quando se propunha, no governo Vargas, a expansão das políticas sociais

para amenizar as insatisfações sociais.

C) Em 1954, através das Portarias Nº 25 e Nº 52 do Conselho Nacional do Trabalho, houve a implementação

do Serviço Social na Previdência e sua expansão nos Institutos de Aposentadorias e Pensões (IAPs).

D) Localiza-se no momento histórico de meados da década de 1970, quando a profissão expressa a

hegemonia da vertente modernização conservadora e de fortalecimento da formação diferenciada nas

universidades brasileiras sob influência da vertente marxista.

E) Na década de 1960, quando o Serviço Social assumiu a defesa da democracia e das políticas sociais de

caráter público, de um instituto de real universalidade, descentralizado, democrático, redistributivo, que

garantisse a manutenção digna do trabalhador e de sua família.

17. Assinale a alternativa correta quanto a definição de vulnerabilidade social como um conceito múltiplo a

partir de uma análise relacional e dialética.

A) Trata-se de um fenômeno complexo, natural e multifacetado, não se manifestando da mesma forma, o que

exige uma análise especializada para sua apreensão e respostas intersetoriais para seu enfrentamento.

B) Fenômeno revelador de contingência individual e de fatalidade, um estado, uma condição dada de uma

zona instável que as famílias podem atravessar nela recair ou nela permanecer ao longo de sua história.

C) Conceito entendido como conjugação de fatores, envolvendo as características do território, fragilidades

ou carências que atingem famílias e indivíduos e as deficiências do acesso, da oferta e da qualidade

das políticas públicas.

D) Corresponde às carências que não foram satisfeitas, aquelas que causam sérios danos ao ser humano,

comprometendo sua trajetória de vida, uma vez que sem autonomia para agir, os indivíduos não

conseguem participação na vida social.

E) Refere-se a necessidades naturais como: alimentar-se, vestir-se, abrigar-se, dentre outras, um

complexo correlato e interativo de necessidades que dizem respeito ao ser, ao ter, ao fazer e ao

interagir no mundo com proteção, participação, autonomia e liberdade, condições essenciais para que

os indivíduos desenvolvam sua existência.

18. Assinale a alternativa equivalente a esse conceito: um fenômeno multidimensional em que há falta do

que é necessário para o bem estar material. Associa-se a esse conceito a falta de voz, poder e que os sujeita

à exploração, à propensão à doença; à falta de infraestrutura básica; à falta de ativos físico, humanos,

sociais e ambientais e à maior vulnerabilidade.

A) Pobreza.

B) Desfiliação.

C) Desqualificação.

D) Exclusão Social.

E) Desigualdade social.

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19. Ao tratar da lógica social das necessidades humanas, alguns conceitos carecem de uma análise crítica,

porque são importantes na construção de alternativas civilizatórias garantidoras de segurança e de

direitos para as populações submetidas a processos de empobrecimento. Nesse sentido, assinale a

alternativa correta que corresponde ao campo que diz respeito ao convívio conflituoso de diversas

formas como das ofensas, da presença de desigualdades, do desrespeito à equidade e da violação das

integridades físicas e psíquicas. Surgem das relações que levam a apartação, ao isolamento, ao abandono,

à exclusão. (SPOSATI, 2009)

A) Pobreza.

B) Desfiliação.

C) Risco social.

D) Marginalidade.

E) Vulnerabilidade social.

20. Torna-se necessário que a pesquisa configure-se como uma atividade integral e intrínseca a profissão de

Serviço Social. Dessa forma, assinale a alternativa correta quanto à dimensão investigativa na profissão.

A) A investigação deve centrar-se em relação a uma disciplina específica, ou seja, a pesquisa em serviço

social, pois essa ministrada com qualidade, preparar o discente para as demais etapas do processo de

formação profissional do assistente social.

B) A investigação deve ser constituinte exclusiva da formação profissional contribuído para manter uma

cisão instrumental entre construção do conhecimento (desenvolvido na academia) e intervenção

profissional (vinculada aos profissionais caracterizados como da ponta).

C) O caráter investigativo se constitui importante apenas para os profissionais que escolheram a vida

acadêmica e se adequam ao perfil de pesquisador, pois Serviço Social tem a natureza interventiva,

vale as intervenções e a metodologia de como fazer as visitas, os laudos e pareceres, tendo apenas

significados burocráticos rumo as possibilidades de garantir os direitos dos usuários.

D) A dimensão investigativa torna-se crucial na formação profissional e no momento das intervenções

nas instituições sociais, posto que a profissão necessita redirecionar seu olhar para os dados

numéricos, para as estatísticas, sendo estes suficiente para qualificar e trabalhar os dados no contexto

do projeto profissional atual.

E) A investigação é inerente à natureza de grande parte das competências profissionais: compreender o

significado social da profissão e de seu desenvolvimento histórico; identificar as demandas presentes na

sociedade; realizar pesquisas que subsidiem a formulação de políticas e ações profissionais; realizar

visitas, perícias técnicas, laudos, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social; identificar

recursos.

21. Santos e Manfroi (2015) apresentaram os resultados de pesquisas realizadas sobre o mercado de trabalho

dos assistentes sociais em Santa Catarina (2011) e no Espírito Santo nos anos (2007), a partir dos dados

foi possível revelar a frágil percepção das determinações sociais e econômicas mais amplas por parte dos

assistentes sociais, apesar de serem elas que condicionam seu exercício profissional. Nesse sentido

assinale a alternativa correta quanto às consequências dessa visão dos profissionais.

A) Débil a atuação política mais abrangente dos profissionais de base da categoria.

B) Presença de autonomia e reconhecimento profissional no âmbito da formação profissional.

C) Maior solicitação do trabalho relevante das entidades representativas e organizativas dos assistentes sociais.

D) Elaboração de mais e melhores mecanismos de luta contra possíveis retrocessos da profissão no cenário

neoliberal.

E) Aumento dos problemas referentes ao esforço mental e psicológico, atingindo negativamente a relativa

autonomia da profissão em todos os espaços sócio ocupacionais.

22. Assinale a alternativa correta quanto aos teóricos que embasam o pensamento conservador. A partir de

suas teorias serão justificadas as bases de legitimação da ordem vigente, naturalizando-as e tornando as

relações sociais submetidas às leis naturais, autônomas à intervenção humana.

A) Emile Durkheim e Heinrich Rickert.

B) Augusto Comte e Emile Durkheim.

C) Talcon Parsons e Max Weber.

D) Augusto Comte e Condorcet.

E) Condorcet e Saint-Simon.

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23. Assinale a alternativa correta quanto às atuais tendências da pesquisa científica no Serviço Social.

A) As pesquisas recentes apontam a insignificância orçamentária disponibilizada para o Programa de

Serviço Social, cuja participação corresponde a um montante ínfimo de recursos. Contudo, diante

dessas adversidades ampliou-se consideravelmente a produção de artigos em periódicos com fator de

impacto científico.

B) Comprovada a fragilidade da pesquisa do Serviço Social no CNPq, embora a predominância das pesquisas

seja para as análises em torno das políticas sociais, as quais corporificam os espaços sócio-ocupacionais do

assistente social. A preocupação tem sido com a demanda e modernização da sociedade, de modo que os

pesquisadores estão se adequando às agências de fomento de pesquisa nacional e internacional.

C) O foco das pesquisas do Serviço Social vincula-se às múltiplas demandas sociais historicamente

determinadas pela sociedade capitalista. Os objetos de investigação do Serviço Social emergem de

uma realidade concreta e estabelecem suas mediações numa sociedade que se produz e reproduz por

meio de contradições inconciliáveis, portanto voltados à qualificação da mão de obra nacional, a

multidisciplinaridade e a sustentabilidade.

D) A pesquisa no Serviço Social se coloca de forma subalterna e minoritária no mundo da produção do

conhecimento científico, dominado pela inovação tecnológica imposta pelo atual capital corporativo.

Acresce a inexistência da interlocução do Serviço Social com outros saberes, sua dificuldade de

trabalhar com a interdisciplinaridade fundamental nas áreas do conhecimento que intervêm diretamente

com as expressões da questão social.

E) A pesquisa em Serviço Social apresenta os seguintes desafios: o número reduzido de pesquisadores

vinculados às agências de fomento nacionais e internacionais; as propostas de pesquisa tipificadas

majoritariamente como estudo de caso, portanto, com unidade investigativa restrita; as dificuldades

em elaborar projetos de pesquisas com domínio teórico-metodológico; a baixa circulação da produção

do conhecimento da área limitado aos periódicos dos programas de pós-graduação.

24. Para José Paulo Netto (2015) o Projeto ético político do serviço social é produto da articulação entre

profissionais alocados diretamente às práticas profissionais e profissionais dedicados especificamente à

investigação (alocados especialmente nas universidades). Assinale a alternativa correta quanto aos

componentes constitutivos do projeto ético político do Serviço Social, que o materializam no processo

sócio-histórico da profissão.

A) Imagem ideal da profissão, os valores que a legitimam, sua função social e seus objetivos,

conhecimentos teóricos, saberes interventivos, normas, práticas.

B) Lutas e posicionamentos políticos acumulados pela categoria através de suas formas coletivas de

organização política em aliança com os setores mais progressistas da sociedade brasileira.

C) O sistema CFESS-CRESS, sintetizando as inquietudes, as preocupações e a experiência dos profissionais

de terreno e a ABEPSS, com o seu contributo essencialmente teórico e também a ENESSO teve

incorporadas as suas demandas e interesses.

D) A legislação que regula o exercício da profissão, os parâmetros da formação acadêmica e a crítica

radical à ordem social vigente, isto é a da sociedade do capital que produz e reproduz a miséria ao

mesmo tempo em que exibe uma produção monumental de riquezas.

E) Produção de conhecimento no interior do Serviço Social, através da qual se conhece maneira como

são sistematizadas as diversas modalidades práticas da categoria; as instâncias político organizativas da

profissão, que envolvem fóruns de deliberação quanto as suas entidades e a dimensão jurídico-política

da profissão, na qual se constitui o seu arcabouço legal e institucional.

25. Um projeto profissional é o espaço em que uma profissão articula os seus elementos constitutivos.

Marque a alternativa correta quanto a esses elementos.

A) Dimensão teórico metodológica, ético-político e técnico operativa.

B) Projetos profissionais, projetos societários e valores éticos e morais.

C) A legislação que regula o exercício da profissão, o seu código de ética e os parâmetros da formação

acadêmica.

D) Uma imagem ideal da profissão, os valores que a legitimam, a sua função social e os seus objetivos, os

conhecimentos teóricos, os saberes interventivos, as normas e as práticas que a viabilizam.

E) Os diplomas legais reguladores do exercício profissional, o código de ética, as normas constitucionais

quanto às novas condições e relações de trabalho em que se inseriam os assistentes sociais.

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26. Assinale a alternativa correta quanto às competências do Assistente Social de acordo com Lei N° 8.662,

de 7 de junho de 1993, que dispõe sobre a profissão de Assistente Social e dá outras providências.

A) Fiscalizar o exercício profissional através dos Conselhos Federal e Regionais.

B) Coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos

na área de Serviço Social.

C) Prestar assessoria e apoio aos movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais, no

exercício e na defesa dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade.

D) Realizar estudos sócio econômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais junto a

órgãos da administração pública, visando viabilizar garantias de direitos.

E) Elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação

do Serviço Social com participação da sociedade civil e treinamento, avaliação e supervisão direta de

estagiários de Serviço Social.

27. No 39º Encontro Nacional CFESS/CRESS, realizado em setembro de 2010, na cidade de Florianópolis (SC),

foram discutidas e aprovadas algumas alterações no atual Código de Ética do Serviço Social. Nesse

sentido, assinale a alternativa correta quanto a essas alterações.

A) Inclui as modificações na Lei de Regulamentação da Profissão, decorrentes da aprovação da Lei 12.317/10,

que instituiu a jornada de trabalho de 30 horas semanais sem redução salarial para assistentes sociais.

B) Alterou o Art. 25 do Código de Ética referente à pena de suspensão acarreta ao/à assistente social a

interdição do exercício profissional em todo o território nacional, pelo prazo de 30 (trinta) dias a 2

(dois) anos.

C) A democracia passou a ser princípio fundamental, valor ético político central, na medida em que é o

único padrão de organização político-social capaz de assegurar a explicitação dos valores essenciais

da liberdade e da equidade.

D) Incorporação das novas regras ortográficas da língua portuguesa, assim como à numeração sequencial

dos princípios fundamentais do Código e reconhecimento da linguagem de gênero, mudança essa

apenas formal, adotando-se em todo o texto a forma masculina e feminina.

E) Substituição do termo “orientação sexual” por “opção sexual”, incluindo ainda no princípio XI a

“identidade de gênero” , quando se refere ao exercício do serviço social sem ser discriminado/a nem

discriminar por essa condição, juntamente com as demais condições já explicitadas no texto.

28. Quanto ao Código de Ética do Serviço Social brasileiro que ganhou vigência em 1993 é correto afirmar.

A) Tem duas faces, uma interna, centrada em determinações corporativas, e outra externa, voltada para a

interação com o público, as outras profissões, a sociedade.

B) A dimensão ética não ultrapassa a convencional relação direitos/deveres dos profissionais, tornado o

centro da atenção profissional a oferta de serviços de qualidade.

C) Resultou de um debate nacional, amplo e democrático, que envolveu assistentes sociais de todas as

unidades de Federação, isso só foi possível pela abrangência e pela capilaridade do sistema CFESS-

CRESS.

D) Vincula a dimensão ética do exercício profissional na intercorrência da afirmação dos direitos/deveres

do assistente social com o compromisso de prestações de serviços de qualidade aos usuários e do

relacionamento com as organizações da sociedade civil, mas sem relação com os movimentos sociais,

a fim de garanti-lhes autonomia.

E) Foi elaborado no mesmo processo em que as organizações profissionais (corporativas e acadêmicas)

debatiam a Lei de Regulamentação da Profissão e quase imediatamente seguido pela alteração dos

parâmetros da formação profissional. Contudo isto não assegurou que este conjunto de transformações

apresentasse singular coerência e integração.

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29. Segundo Moraes (2015), a análise da prática profissional tem indicado uma tensão entre o que se deseja

construir com base nas Diretrizes Curriculares Gerais de 1996 e o que tem se processado na realidade,

com justificativas aparentemente associadas a, sobretudo, três elementos. Assinale a alternativa correta

quanto a esses três elementos.

A) Precarização da formação profissional; Precarização das condições de trabalho e Condição de trabalhador

assalariado.

B) Falta de aprimoramento intelectual, na perspectiva da competência profissional; serviço assistencialista

e burocrático e baixa estima na categoria profissional.

C) Vínculo ao mercado de forma a atender aos interesses de sua reprodução, sem crítica; falta de

concurso público e complexidade das expressões da questão social.

D) Educação a Distância em Serviço Social; o não compromisso com a qualidade dos serviços prestados

e mudança no horizonte de sua prática profissional (cotidiano institucional).

E) Perdas dos valores ético-políticos que norteia à pratica profissional; priorizando ações imediatas e

fragmentadas e múltiplas e intensas jornada de trabalho com assédio moral.

30. Assinale a alternativa correta que contenha as principais mudanças que ocorreram no trabalho em nível

mundial após os anos 1980.

A) Produção conduzida pela demanda/estoque mínimo, grande número de trabalhadores multifuncionais.

B) Individualização de salários e carreiras, insegurança para os trabalhadores com menor qualificação

para o mercado de trabalho formal.

C) Novas formas de gestão intensivas e poupadoras de mão de obra, homogeneização, fragmentação e

complexificação da classe trabalhadora.

D) Processo de trabalho intensificado, sindicalismo de envolvimento, desemprego estrutural e várias

alternativas de trabalho e de geração de renda.

E) No emprego, com a redução da estabilidade e a subcontratação; na renda, com a flexibilização dos

salários, aumento nos gastos sociais e fiscais das empresas.

31. Giovanny Alves (2012, p. 98) ao tratar das análises sobre o impacto das transformações do trabalho sobre

os trabalhadores, mostra como essas transformações atingem a subjetividade do trabalhador. Nesse

sentido, assinale a alternativa correta quanto a esta assertiva.

A) Ampliação de suas capacidades produtivas e cognitivas para o desempenho das intervenções junto às

novas expressões da questão social.

B) Produção de subjetividades propulsoras de autonomização do trabalhador que será capaz de enfrentar

com dinamismo e inovação o processo de reorganização do capital.

C) Contribui para a instalação de novas doenças psicossomáticas nos profissionais que trabalham

diretamente com a arte e a estética, devido a devastação da alma humana no novo capitalismo.

D) A presença das doenças do novo capitalismo atinge mais o homem integral, sua mente e corpo, com o

estresse e a depressão sendo sintomas da colonização intensa da vida social pelos requisitos empresariais.

E) Crescente insegurança provocada pelo desemprego, contudo num misto do ritmo frenético das

inovações lançadas no mercado o profissional tem adquirido aptidões positivas ao lidar com as

novidades.

32. Assinale a alternativa correta ao que corresponde uma das esferas da vida social, onde se dá modalidade

de intervenção socioprofissional, que requisita ações instrumentais. Deve ser considerado como uma

mediação elementar entre o particular e o universal, pelas suas características, pela sua estrutura, ele

limita as possibilidades de os homens se concentrarem inteiramente nas atividades que realizam, tendo

em vista suas características: heterogeneidade, espontaneidade dentre outras.

A) Cotidiano.

B) Questão Social.

C) Instrumentalidade.

D) Alienação e imediatismo.

E) Polivalência no fazer profissional.

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33. Ao se apropriar de algum instrumento, o profissional-avaliador deve estar atento aos objetivos de sua

avaliação, à linguagem que utiliza e ao fato de estar afinado ou não com o uso do instrumento que

escolheu. (MAGALHÃES: 2006: p.47). Assinale a alternativa correta ao se referir à entrevista como

instrumental de grande relevância na intervenção do Assistente Social.

A) Objetiva solucionar problemas na equipe, discutir casos, redimensionar o trabalho realizado, solucionar

problemas, avaliar atividades ou estudar. Devem ser sistemáticas no cotidiano institucional.

B) Tem como objetivo clarificar situações, devendo considerar o caso na particularidade de seu contexto

sociocultural e de relações sociais. Tem o intuito de complementar dados, observar as relações sociais

em sua singularidade, no espaço da família, da escola, ou em outros espaços de sociabilidade do sujeito.

C) Possibilita de forma mais significativa desenvolver processos sociais a partir de identificações entre

sujeitos que vivenciam situações similares, visando fortalecer alternativas de organização e

enfrentamento conjunto, processos de mútua ajuda, partilha de sofrimentos e estratégias de superação,

cooperação, solidariedade.

D) Apropriada para captação de informações do sujeito e de entendimento da sua realidade. Implica

relacionamento e conversação profissional em todos os sentidos: na postura atenta e compreensiva,

sem paternalismo, na delicadeza do trato com o usuário do serviço, ouvindo-o, compreendendo-o e,

enxergando-o como sujeito de direito.

E) Tem o propósito de apoiar o trabalho desenvolvido nas instituições, pois permite o atendimento de um

maior número de pessoas. Abre a possibilidade de ir ao encontro da realidade, do cotidiano dos

usuários, reconhecendo as singularidades, o meio, o vivido, os quais constituem-se particularidades

que compõe o todo de uma intervenção compromissada e competente.

34. O trabalho do assistente social está profundamente condicionado pela trama de relações vigentes na

sociedade e, sem dúvida, o atual cenário do desenvolvimento capitalista coloca para o Serviço Social

contemporâneo novas demandas e competências, quer no nível de conhecimentos quer no plano concreto

da intervenção e negociação política no âmbito das Políticas Sociais. Assinale a alternativa correta

quanto aos rebatimentos nos processos de trabalho do Serviço social.

A) O Serviço Social brasileiro que se defronta com essas complexas transformações societárias, contudo

está desprovido de qualificações, tratando-se de uma profissão que mesmo alcançando sua maturidade,

não consegue construir interlocução privilegiada em seus diversos espaços de ação.

B) O exercício profissional do assistente social, portanto, está determinado por sua condição de trabalhador

inserido na reestruturação dos processos de trabalho, que resultam em contratações temporárias,

terceirização, baixos salários, ausência de autonomia e reconhecimento profissional, e falta de

condições de execução do trabalho no setor público.

C) O assistente social, sendo um profissional assalariado, vende sua força de trabalho, fato que o

condiciona enquanto categoria que compõe a classe trabalhadora. No entanto, esse processo não é

estático, é dialético, é histórico e depende do processo de desenvolvimento da luta de classes.

Atualmente a categoria passa por desmobilização em termos éticos e político, configurando para a

profissão proposta de trabalho ajustadora e um perfil manipulatório.

D) Além das condições objetivas do trabalho – baixos salários, contratações temporárias, precarização

dos vínculos e das condições de trabalho – encontram-se, ainda, os aspectos subjetivos, quais sejam,

as ideologias neoliberais, as concepções pós-modernas e neoconservadoras. Porém na atualidade as

propostas de políticas sociais, nas quais o assistente social esta inserido tem conseguido romper com a

ótica seletiva, emergencial, e com o desenvolvimento de ações de caráter paliativo.

E) A profissão depara-se com a criminalização da miséria e dos movimentos sociais num sentido amplo

de penalização da miséria, elaborada para administrar os efeitos das políticas neoliberais nos escalões

mais baixos da estrutura social das sociedades avançadas. Mas pelo acúmulo de reservas teórico

metodológica impedem impactos negativos nas condições de trabalho dos assistentes sociais, pois

estes estão cada vez mais sendo chamados a atuar no controle social das políticas voltadas para as

populações pauperizadas.

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35. Yolanda Guerra (2012) chama atenção ao afirmar que a instrumentalidade da profissão depende da

adequada utilização dos meios orientada aos fins visados. Nesse sentido assinale a alternativa correta

sobre Instrumentalidade e Serviço Social.

A) A instrumentalidade ajuda a reforçar o perfil do assistente social como técnico adestrado que se limita

à racionalidade do capitalismo e a aplicação acritica de técnicas e instrumentos sem a clareza dos fins

a que sua intervenção visa, menos ainda do projeto profissional que implementa, isso pela

supervalorização da racionalidade técnica.

B) A instrumentalidade é considerada como a capacidade que a profissão adquire, ao longo de sua

trajetória sociohistórica, de alcançar os objetivos propostos, de se materializar em resultados, donde

advém seu reconhecimento social. Cabe enfatizar que tal capacidade, fruto do fazer dos assistentes

sociais, permite-lhes modificar as condições causais/objetivas de surgimento e existência da profissão

na ordem burguesa madura e sua funcionalidade a ela.

C) A instrumentalidade compreende um conjunto de técnicas e procedimentos metodológicos, a ser

empregado no cotidiano, como o lugar onde se aplica a teoria, de modo a questionar a realidade social

e as demandas apresentadas, portanto se realiza mediante uma prática tecnificada ou teorizada. Nesse

sentido é de grande valia considerar as experiências precedentes como o modelo para a intervenção na

realidade momento histórico dado.

D) É na realização da dimensão técnico-operativa da profissão que o assistente social legitima e constrói

uma determinada cultura, um ethos profissional. É através da dimensão técnico-operativa que o

assistente social articula um conjunto de saberes, recriando-lhes, dando-lhes uma forma peculiar e

constrói um fazer que é socialmente produzido e culturalmente compartilhado ao tempo em que os

vários atos teleológicos dos profissionais resultam na criação/renovação de novos modos de ser desta

cultura. Daí reside à importância da instrumentalidade para o serviço social cujo foco está no

cumprimento de normas, regulamentos, objetivos institucionais.

E) Instrumentalidade corresponde à racionalidade que permita desenvolver um instrumental inspirado na

razão dialética, que seja capaz de construir novas competências e legitimidades, que permita ao

profissional dar novas respostas qualificadas em oposição as tradicionais respostas instrumentais, de

maneira comprometida com valores da sociedade e na construção de uma sociabilidade adequada às

necessidades e interesses da ordem vigente.

36. Assinale a alternativa correta ao que Pereira (2009) concebe como “uma estratégia de ação pensada,

planejada e avaliada a partir de uma racionalidade coletiva em que tanto o Estado como a sociedade

desempenham papeis ativos, envolvendo diferentes atores (governamentais e não-governamentais) por meio

de demandas, suportes ou apoios e mediante o controle democrático” (NUNES e FERNANDEZ:2015)

A) Direito social.

B) Política social.

C) Controle social.

D) Política pública.

E) Instituição social.

37. Assinale a alternativa correta quanto ao que Mota (2010) afirma ser a ação do Estado capitalista diante da

impossibilidade de garantir o direito ao trabalho na contemporaneidade, como orientação macro

econômica.

A) Criação de condições para programas de inclusão produtiva efetiva e de transferência de renda para as

pessoas em situação de vulnerabilidade e riscos sociais.

B) Ampliação do campo da Assistência social, além dos pobres, miseráveis e inaptos para produzir,

também os desempregados passa a compor sua clientela.

C) Garantiu institucionalidade aos programas e serviços de acesso a riqueza socialmente produzida pelos

setores mais pauperizados.

D) Ampliação do financiamento para seguridade social, porém imprimiu o selo do enfrentamento moral

das desigualdades.

E) Investiu na Matricialidade sócio familiar e a Territorialização como eixo estruturante das políticas de

seguridade social.

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38. Para Serafim (2011) é impossível se entender uma política pública sem relacioná-la diretamente com a

concepção que se tem de Estado. Diante da relação Estado e sociedade na construção das políticas sociais e

públicas tem-se distintas interpretações. A partir dessa compreensão, assinale a alternativa correta.

A) Para a vertente relacional o estado como um ator opera de forma autônoma e beneficia a sociedade como

um todo através de suas ações, sempre no sentido de atacar os problemas em suas múltiplas dimensões.

B) Para a concepção estrutural-materialista toda política pública e social aparece como regra formulada por

uma única autoridade governamental que pretende influenciar, alterar, regular, alterar o comportamento

individual através do uso de sanções positivas.

C) A Perspectiva Estadocêntrica parte do pressuposto de que o Estado estaria a serviço da sociedade. A

máquina do Estado deveria estar sempre atenta às demandas e necessidades sociais. Os diferentes

grupos (classes sociais) seriam determinantes na escolha das políticas desenvolvidas pelo Estado.

D) A perspectiva Sóciocêntrica concebe o Estado como o centro das relações entre Estado e sociedade,

ou seja, o Estado teria certa autonomia em relação à sociedade. As decisões tomadas no âmbito estatal

seriam repassadas para a sociedade, por meio das políticas públicas, respeitando ou não suas

demandas e necessidades sociais.

E) Uma visão mista ou intermediária entende que a relação estado e sociedade, tanto afasta o racionalismo

economicista ou social como também nega a sociedade submetida a um Estado que se encontra refém

de uma minoria. Essa visão leva em consideração os fatores internos (Estado) e externos (sociedade) e

busca apreender a sociedade como um conjunto de relações tanto interdependentes como dependentes.

39. Wacquant (2003) identifica a pressão do capital transnacional sobre o alto escalão do Estado atuando na

desregulamentação social e dos direitos, para tanto faz uso de um complemento institucional que tem

sido empregado para controlar a desordens geradas pela difusão da insegurança social. Assim, assinale a

alternativa correta quanto ao Estado que se refere o autor.

A) Estado mínimo.

B) Estado Punitivo.

C) Estado Hitlerista.

D) Estado penal-social.

E) Estado Policial moderno.

40. Assinale a alternativa correta ao que é denominado por Mota (2012) como ideologia fundada no

equilíbrio entre crescimento econômico e social, adjetivado de autossustentáveis econômico, social e

ambientalmente.

A) Terceira via.

B) Ortodoxia neoliberal.

C) Novo desenvolvimentismo.

D) Hegemonia às avessas.

E) Sociabilidade Liberal.

41. Para Netto (2015) no Brasil, como em outros países, as políticas públicas e sociais assistencialistas atuais

têm aliviado situações de penúria e de tensão social, mas a sua natureza e os seus impactos colidem

claramente com o projeto ético-político. Assinale a alternativa correta quanto a essa assertiva.

A) Gera o desemprego para os assistentes sociais.

B) Veicula a negação das ideologias e as práticas designadas como pós-modernas.

C) Destrói a hegemonia do projeto ético político perante o Estado e a categoria profissional.

D) Na exata medida em que a sua natureza e o seu direcionamento travam a autonomia dos sujeitos sociais a

que se destinam.

E) Por consolidar estratégia contra a barbárie e constituição de uma categoria sintonizada com as reais

demandas dos sujeitos usuários de seus serviços.

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42. Aponte a alternativa correta quanto à tendência que vem ganhando destaque no âmbito da proteção social

contemporânea. Entende ser necessária a ação compartilhada do Estado, do mercado (incluindo as

empresas) e da sociedade (organizações voluntárias, sem fins lucrativos, a família ou rede de parentesco)

na provisão de bens e serviços que atendam necessidades humanas básicas.

A) Pluralismo de Bem Estar ou Welfare Pluralism.

B) Bem Estar social ou Welfare State.

C) Flexissegurança ou Flexicurity.

D) Estado de Exceção e Penal.

E) Assistência Vinculada.

43. O período que compreende os anos de 1990 e meados dos anos 2000, no Brasil, foi marcado pelo

aumento do desemprego como expressão da questão social, por ajustes econômicos, transformação no

mercado de trabalho, tais fatores atribuíram especificidades às políticas públicas. Na esteira dessa

compreensão, assinale a alternativa correta quanto aos impactos desafios e avanços nas políticas setoriais.

A) Segundo a Organização Internacional do Trabalho (OIT), o período entre 1992 e 2006 foi marcado

pelo aumento da taxa de desocupação entre jovens e adultos. No entanto, os índices de desemprego

cresceram mais para os jovens. Ainda em 2006, cerca de 3,9 milhões jovens encontravam-se

desempregados. Em 2012, foi instituída a Política Nacional da Juventude e criada a Secretaria

Nacional de Juventude (SNJ), o Conselho Nacional de Juventude (CONJUVE) e o Programa

Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM). Inicialmente os programas de formação e qualificação

profissional tinham como público alvo os jovens de 16 a 24 anos.

B) No que diz respeito às políticas educacionais, mesmo que se tenha respondido com algumas reformas

legais aos direitos da população infanto-juvenil, depois da reforma Constitucional de 1988, por meio do

Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei Federal Nº 8.069/905 e a Lei de Diretrizes e Base da

Educação Nacional – Lei Federal Nº 9.394/96, depara-se com uma fortalecida política educacional e os

programas existentes superam a demanda e garantem o direito à educação prevista nas leis brasileiras.

C) Com a adoção do modelo neoliberal e a atual política econômica, as condições de vida das mulheres

vem se deteriorando cotidianamente fruto das transformações advindas fundamentalmente da

precarização do trabalho demonstrando que a classe operária tem dois sexos, sendo acentuado pelo

sistema sexista-patriarcal que impõe a discriminação e a opressão das mulheres. Nesse cenário,

pesquisas recentes como a realizada pelo Serviço Social do Comércio (SESC) em parceria com a

Fundação Perseu Abramo divulgada em 2011, a cada dois minutos, cinco mulheres são agredidas

violentamente no Brasil. Com base nas amostras, os(as) pesquisadores apresentam a estimativa de que

7,2 milhões de mulheres com mais de 15 anos já sofreram agressões, 1,3 milhão delas nos doze meses

que antecederam a pesquisa, portanto demonstram a ineficácia e não efetividade da Lei Maria da Penha.

D) Em 2010, no Brasil, havia aproximadamente 45,6 milhões pessoas com pelo menos um tipo de

deficiência, o que equivale a 23,8 por cento da população nacional (IBGE/2010).Diante do cenário

contemporâneo de ataque as políticas sociais e aos direitos sociais assistimos disputas de projetos

societários diferentes, aqui em particular do movimento em defesa das pessoas com deficiência. Em

2008, o Brasil ratificou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela

ONU, bem como seu Protocolo Facultativo. O documento obteve, assim, equivalência de emenda

constitucional, valorizando a atuação conjunta entre sociedade civil e governo, em um esforço

democrático e possível e, em 2015, foi sancionada a Lei Nº 13.146 Lei Brasileira de Inclusão da

Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Tais marcos legais representam aportes

para as mobilizações e correlações de força em defesa dos direitos desse segmento.

E) No Brasil, pelo decreto Nº 1.331/1854, negros e negras não poderiam ser admitidos na escola.

Segundo o decreto Nº 7031/ 1878, estes só poderiam estudar no período noturno. Verifica-se que o

país legitimou leis que proibiam e dificultavam o acesso da população negra na instituição escolar em

qualquer nível de ensino. Na atualidade, mesmo em tempo de adversidades, consolidaram no Brasil as

políticas de promoção da igualdade racial que têm por desígnio, promover a inclusão, por meio de

acesso e permanência diferenciados, dos grupos discriminados racialmente em áreas onde eles são

sub-representados em função da discriminação que sofreram em face da sua cor, raça e etnia. No

âmbito educacional encontram-se efetivadas em todo território nacional e com resultados positivos as

leis Nº 11.639/2003 e a Lei Nº 11.640/2008, assim educação básica tem no seu currículo a introdução

dos conteúdos que versam sobre a história e acultura de africanos, afro-brasileiros e indígenas,

enfrenta o racismo e as desigualdades raciais.

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44. A Política Nacional de Estágio (PNE) da ABEPSS foi aprovada em 2009, e representa o resultado de

uma maturação neste campo, pois consolida, no âmbito da formação profissional, as diretrizes gerais

para o estágio, em conformidade com as diretrizes curriculares da ABEPSS de 1996. Assinale a

alternativa correta quanto ao Estágio em Serviço Social.

A) Instrumento fundamental na formação da análise crítica e da capacidade interventiva, propositiva e

investigativa do(a) estudante, que precisa apreender os elementos concretos que constituem a

realidade social capitalista e suas contradições, de modo a intervir, posteriormente como profissional,

nas diferentes expressões da questão social.

B) O Estágio Supervisionado é uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir da inserção

do aluno no espaço sócio institucional, objetivando capacitá-lo para o exercício profissional, o que

pressupõe supervisão sistemática. Aprofunda o debate em torno das práticas de grupo e comunidade e

a articulação com as disciplinas de pesquisa, administração e campos de ação, porém o foco centra-se

em uma formação com ênfase teórico-metodológica.

C) Momento ímpar do processo ensino-aprendizagem, elemento síntese da relação teoria-prática, da

articulação entre pesquisa e intervenção profissional, e que se consubstancia como exercício teórico-

prático, mediante a inserção do/a aluno/a nos diferentes espaços ocupacionais das esferas pública e

privada, ou seja, estágio curricular obrigatório é definido na Lei como sendo aquele desenvolvido

como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória.

D) Atividade curricular que se configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio institucional,

objetivando capacitá-lo para o exercício profissional, o que pressupõe supervisão sistemática. Esta

supervisão será feita conjuntamente por professor supervisor e por profissional do campo, através da

reflexão, acompanhamento e sistematização com base em Planos de Estágio elaborados em conjunto

entre as unidades de ensino e unidade de campo de estágio tendo como referência o disciplinamento

da força de trabalho a partir dos valores éticos cristãos.

E) O estágio supervisionado é o ensino da prática, que objetiva capacitar o/a aluno/a para o exercício

profissional, por meio da realização das mediações entre o conhecimento apreendido na formação

acadêmica e a realidade social. No estágio, exercita-se o conhecimento da realidade institucional, a

problematização teórico-metodológica, a elaboração e implementação do plano de intervenção do/a

estagiário/a, articulado à discussão teórico-metodológica e à utilização do instrumental técnico-operativo

do Serviço Social, pertinente ao campo específico da ação.

45. Assinale a alternativa correta quanto aos princípios e diretrizes que norteiam a formação profissional,

conforme as Diretrizes Curriculares de 1996.

A) O reconhecimento de que o processo de trabalho do assistente social é determinado pela forma como

a “questão social” tem sido tratada pelo Estado e pelo capital, bem como a forma de enfrentamento e

das lutas travadas pelos movimentos sociais e pelo Estado.

B) Construção do conhecimento a partir de três núcleos de fundamentação: Núcleo de fundamentos

teórico metodológico da vida social; Núcleo de fundamentos das particularidades da formação

profissional e Núcleo de fundamentos do trabalho profissional.

C) A percepção de que o Serviço Social é uma profissão que circunstancialmente emerge a partir das

relações de produção e reprodução da vida social e trata-se de uma prática interventiva, que atua no

âmbito da questão social; Reconhece a “questão social” como fundamento da sua prática profissional.

D) A intensificação da articulação entre as entidades representativas da profissão (ABEPSS, ENESSO,

CFESS/CRESS) e os campos de estágio; A indicação da necessária criação dos núcleos de pesquisa e

extensão universitária que versem sobre o estágio; Intensificação da fiscalização do CRESS;

Desenvolvimento de capacitação continuada por meio de projetos de extensão; Criação do Projeto

ABEPSS Itinerante; Forte debate e publicização da PNE.

E) Flexibilidade e dinamicidade dos currículos plenos expressa na organização de disciplinas e outros

componentes curriculares; Rigoroso trato teórico, histórico e metodológico da realidade social e do

Serviço Social; Adoção de uma teoria social crítica que possibilite a apreensão da totalidade social em

suas dimensões de universalidade, particularidade e singularidade; Estabelecimento das dimensões

investigativa e interpretativa como princípios formativos e condição central da formação profissional;

Indissociabilidade nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão; Exercício do pluralismo como

elemento próprio da natureza da vida acadêmica e profissional; Ética como princípio formativo e

Indissociabilidade entre estágio e supervisão acadêmica e profissional.

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46. Segundo Nierotka e Trevisol (2016), nos anos recentes a democratização do acesso à educação superior

ganhou espaço na agenda dos governos e da sociedade brasileira, desencadeando políticas públicas de

expansão e interiorização das vagas, assim como ações afirmativas voltadas aos grupos sociais mais

excluídos. Dessa forma assinale a alternativa correta quanto às ações afirmativas.

A) A Lei Nº 12.711 (Lei das Cotas) é válida para as instituições federais de educação superior, contudo

poderão concorrer as vagas os estudantes que cursaram integralmente o ensino médio em escolas

públicas, exceto os colégios militares.

B) No Brasil tem-se a lei Nº 12.711/2012 (Lei das Cotas) dispõe sobre as cotas para negros e indígena

como resposta justa e contundente ao racismo estruturante e crônico de nossa sociedade. Essa ação já

apresenta resultados salutares pois 71,4% dos alunos/as das universidades são negros/as ou seja ,

autodeclaram-se pardos ou preto, e 45,5% são brancos.(IBGE/2016).

C) A Lei Nº 12.711, sancionada em agosto de 2012, garante a reserva de 50% das matrículas por curso e

turno nas universidades federais e institutos federais de educação, ciência e tecnologia a alunos

oriundos integralmente do ensino médio público, em cursos regulares ou da educação de jovens e

adultos. Os demais 50% das vagas permanecem para ampla concorrência.

D) Com o sansão da Lei Nº 12.711/2012 (BRASIL, 2012), que tem como objetivo principal minimizar e

neutralizar os efeitos das discriminações interseccionais (marcadores sociais de raça/etnia, gêneros,

idades, classe social, nacionalidade), garantindo as oportunidades equitativas de ingresso e

permanência para as mulheres pobres, negras, indígenas e deficientes.

E) Para a Lei Nº 12.711 (Lei das Cotas) define reservas de vaga nas universidades públicas, em cada

concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por turno e curso, no mínimo 50% (cinquenta por

cento) de suas vagas, para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas

públicas. Além disso, estabeleceu que em cada instituição federal de ensino superior, as vagas deverão ser

preenchidas, por turno e curso, por autodeclarados pretos, pardos e índios, em proporção, no mínimo, igual

a dos pretos, pardos e índios na população da unidade da federação onde está instalada a instituição,

segundo o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia Estatística – IBGE.

47. Segundo Paiva (2015) a discussão atual acerca da ação afirmativa no ensino superior trouxe a reflexão

atualizada sobre a esfera pública, no momento em que se deu a redemocratização do país, em especial os

anos 1990, quando antigos e novos atores surgem demandando direitos postergados, não reconhecidos ou

negados. Neste sentido assinale a alternativa correta quanto à definição de esfera pública para Habermas.

A) É um modelo de Espaço público agonístico, como a realização da virtude cívica.

B) Esfera social onde os novos atores cobram o reconhecimento de suas demandas, em um exercício de

afirmação de sua autoestima, e das identidades individualizadas.

C) Lugar do acordo societário, onde são oferecidas todas as condições mínimas de dignidade e

reconhecimento a todos os seus grupos sociais marginalizados e oprimidos.

D) Arena da interação discursiva, espaço discursivo de reconstrução democrática onde os indivíduos

estão engajados em discursos práticos, numa avaliação constante de suas validades.

E) Espaços públicos discursivos que indivíduos, independente da paridade para interagirem, são capazes

de trazerem novos argumentos que possam repensar o que se entende por um projeto de sociedade

justo e igualitário.

48. Assinale a alternativa correta quanto ao que correspondem os meios (ações e programas) utilizados nos

últimos anos para expansão e democratização do acesso ao ensino superior.

A) REUNI (Reestruturação e Expansão das Universidades Federais), o PROUNI (Programa

Universidade Para Todos), o FIES (Fundo de Financiamento Estudantil), a Rede Federal de Educação

Profissional, Científica e Tecnológica e a Lei das Cotas.

B) Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); Lei 9.394 (Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional),

de 1996; 10.172 (Plano Nacional de Educação), de 2001 e Sistema Nacional de Avaliação da

Educação Superior (SINAES).

C) PROUNI - Programa Universidade para Todos, Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), Programa

de Bolsa Permanência (PBP) e Programa Nacional de acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC).

D) SISU (Sistema de Seleção Unificada), Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e

Emprego (PRONATEC), Cadastro Único (Cadunico) e Programa Educa Mais Brasil.

E) Programa de Transferência de renda (Bolsa Família), Plano Nacional de Educação (PNE), Cursinhos

pré-vestibular nas universidades públicas e Sistema de bonificação.

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49. A pesquisa “Monitoramento e acompanhamento das políticas de ação afirmativa nas universidades

brasileiras” (2010), realizada na PUC-Rio, no âmbito do Núcleo Interdisciplinar de Reflexão e Memória

Afrodescendente – NIREMA – e financiada pela Finep, teve como grande objetivo entender o que

ocorria nas universidades federais e estaduais com a implementação das ações afirmativas. Mostra como,

em um período de dez anos, mais de 70% das universidades públicas enfrentaram desafios para sua

transformação em uma instituição que incorpore a ideia do direito social do acesso à educação de forma

mais substantiva Dessa forma, assinale a afirmativa correta quanto a tendências das pesquisas sobre esse

tema na realidade brasileira.

A) Com as primeiras gerações de beneficiários das ações afirmativas implementada pelas universidades

pioneiras, já é possível verificar salutares resultados na trajetória acadêmica desses aluno/as, no que

se refere à possibilidade de permanência na universidade. Porém das duas apreensões iniciais – a

existência de conflitos raciais e a queda da qualidade do ensino – se confirmaram.

B) Quanto ao futuro dessas políticas e das mudanças em curso em suas universidades, tem sido constante

o sentimento de que as ações afirmativas não haviam chegado para ficar, pese as tensões e oposições

de docentes e discentes, portanto muito mencionada a aceitação de se tomar decisão em torno da

classificação racial, e não social, a maior parte desejavam as cotas raciais e plenas.

C) No que se refere ao impacto dessa política, este está diretamente relacionado às novas dificuldades

trazidas por esse novo/a aluno/a que chega com necessidades de suportes: depende do transporte

público, não pode pagar a alimentação diária, e pode ter defasagens na sua formação anterior. Diante

disso, os dados revelam recomendações para as universidades estruturarem políticas de permanência

que possibilitassem a continuação na graduação desse aluno/a com bolsas permanência.

D) Quanto à forma como tem se dado o processo de implantação das ações afirmativas no ensino

superior os dados apontam a facilidade do debate, ausência de resistência de professores e aluno/as,

pois todas contaram com a vontade da reitoria de implementar ações afirmativas; realizaram reuniões

de discussão com palestras sobre a desigualdades no Brasil e a função social da universidade pública

e o sistema do vestibular, com a participação efetivas de todos da comunidade universitária.

E) No que se refere à nova sociabilidade nos campos, houve unanimidade em afirmarem que não contou

com discriminação contra ao grupo dos cotistas, nenhuma denúncia foi levada para os gestores.

Contudo revelam que foi um processo de aprendizado rico para aluno/as e professore/as: a diversidade

trazida com esse novo/a aluno/a foi avaliada de maneira positiva, depois de iniciado o processo, com a

presença de uma diversidade que expressa a sociedade brasileira - pobres, indígenas, negros, deficientes.

50. Quanto à especificidade do trabalho dos Assistentes Sociais na área da educação é correto afirmar.

A) As complexidades que o profissional irá se deparar são expressões da questão social dentro do ambiente

escolar, tais como a violência intrafamiliar, trabalho infantil, evasão escolar, situações de miserabilidade

dentre outras. Espaço sócio-ocupacional este semelhante ao trabalho dos/as educadores/as.

B) Esse campo de atuação ainda enfrenta inúmeros empecilhos, um deles é a falta de compreensão por

parte dos gestores e educadores do que realmente seja o exercício da profissão no ambiente escolar. É

reconhecido como um espaço sócio ocupacional, não um ambiente de intervenção, mas exclusivo de

pesquisa.

C) Há várias demandas pertencentes ao Serviço Social que necessitam de respostas urgentes para que se

possa seguir rumo a uma educação emancipatória, capaz de resistir e se opor a massificação e a

mercantilização da educação. Esse trabalho, no entanto deve ter como foco o atendimento e

acompanhamento individual dos discentes.

D) O Serviço Social tem enorme relevância para contribuir não somente com as situações cotidianas,

procedentes das questões sociais, mas por meio da mobilização social da comunidade escolar,

colaboração no processo de democratização da educação, com vistas ao fortalecimento da Gestão

Escolar. A realidade tem mostrado que o Assistente social não consegue decodificar esse cenário de

demandas plurais das instituições educacionais.

E) A inserção do/a profissional do serviço social na política de educação configura-se como resultado de

uma conjuntura histórica, que emerge da requisição de grupos hegemônicos no poder do Estado

brasileiro. Tal inserção teve início na década de 1930; no entanto, foi a partir de 1990 que houve um

considerável aumento da atuação de assistentes sociais na educação. A atuação dos/as assistentes

sociais no âmbito da educação tem se dado no sentido de fortalecer as redes de sociabilidade e de

acesso aos serviços sociais, e dos processos sócio institucionais voltados para o reconhecimento e

ampliação dos direitos dos sujeitos sociais.