1 Lei Mendel 2009

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NOME DO ALUNO: NO.____ PRONT .: TURMA: 1MT (A) (B) COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA DATA : ___/09/2009 PROFESSOR : CAROLINE VILASBOAS DI BENEDETTE CURSO: MECATRÔNICA ( ) INFORMÁTICA ( ) INSTRUÇÕES: 1. As questões podem ser resolvidas a lápis, porém a resposta final deverá ser sempre a tinta. 2. Se você achar que algum dado foi omitido, arbitre-o e justifique. 3. Para as questões de alternativas, assinale apenas uma das respostas sugeridas. 4. O aluno deverá numerar as folhas de respostas e escrever o seu nome em cada uma delas. 5. É permitido o uso de: corretivo calculadora dicionário 6. Não é permitido: material de consulta calculadora o empréstimo de material tirar grampo das folhas rasura nas questões de alternativas 7. Forma de avaliação: individual 8. Duração: uma aula duas aulas Bases científicas / tecnológicas avaliadas : Produção de gametas, mutações cromossômicas, introdução à genética clássica (1ª lei de Mendel) QUESTÃO 1 A eficiência dos métodos anticoncepcionais mais utilizados pode ser verificada observando- se o quadro a seguir: 1.1. Apresente um argumento fisiológico que corrobore com o fato de a tabela ser o método contraceptivo menos seguro. 1.2. Supondo que o ciclo menstrual de uma garota seja regulado, e que a mesma tenha menstruado no último dia 21 de agosto, qual será seu período fértil? Justifique. 1 Nota:_______. AVALIAÇÃO

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NOME DO ALUNO: NO.____

PRONT.: TURMA:1MT (A) (B)

COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA DATA: ___/09/2009

PROFESSOR: CAROLINE VILASBOAS DI BENEDETTECURSO: MECATRÔNICA ( ) INFORMÁTICA ( )

INSTRUÇÕES:1. As questões podem ser resolvidas a lápis, porém a resposta final deverá ser sempre a tinta.2. Se você achar que algum dado foi omitido, arbitre-o e justifique.3. Para as questões de alternativas, assinale apenas uma das respostas sugeridas.4. O aluno deverá numerar as folhas de respostas e escrever o seu nome em cada uma delas.5. É permitido o uso de: corretivo calculadora dicionário

6. Não é permitido: material de consulta calculadora o empréstimo de material tirar grampo das folhas

rasura nas questões de alternativas

7. Forma de avaliação: individual 8. Duração: uma aula duas aulas

Bases científicas / tecnológicas avaliadas : Produção de gametas, mutações cromossômicas, introdução à genética clássica (1ª lei de Mendel)

QUESTÃO 1

A eficiência dos métodos anticoncepcionais mais utilizados pode ser verificada observando-se o quadro a seguir:

1.1. Apresente um argumento fisiológico que corrobore com o fato de a tabela ser o método contraceptivo menos seguro.

1.2. Supondo que o ciclo menstrual de uma garota seja regulado, e que a mesma tenha menstruado no último dia 21 de agosto, qual será seu período fértil? Justifique.

1.3. Suponha que 5 ovogônias e 5 espermatogônias tenham sofrido meiose, quantos óvulos e espermatozóides foram produzidos respectivamente?

a) 5 e 20b) 5 e 5c) 20 e 5d) 1 e 5

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Nota:_______.AVALIAÇÃO

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QUESTÃO 2

(UNB-DF) Considerando que na perereca (Hyla viridis) o carótipo normal é 2n = 24, quantos cromossomos podemos esperar encontrar, respectivamente, numa ovogônia, num glóbulo polar, num ovócito primário e num óvulo animal?a) 24, 24, 12, 12.b) 24, 12, 12, 24.c) 24, 24, 24, 12.d) 12, 24, 12, 24.e) 24, 12, 24, 12.

QUESTÃO 3- Mutações são essenciais para que ocorra a variabilidade genética e desta maneira a seleção natural possa agir, permitindo que os mais adaptados permaneçam em suas populações e perpetuem os genes. Entretanto grande parte das mutações não é benéfica. Existem tanto mutações em genes como em cromossomos, abaixo pode-se visualizar o cariótipo de duas diferentes trissomias.

a) Qual dos cariótipos abaixo refere-se à síndrome de Down?

b) O risco de nascer uma criança com a referida síndrome é de cerca de 1 em cada 660 nascimentos, no entanto, quando a mulher tem acima de 35 anos o risco pode ficar 6 vezes maior. Baseando no que foi discutido em sala, responda por que isso ocorre.

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QUESTÃO 4- A fecundação dos gametas, representada a seguir, resulta em um indivíduo portador de uma anormalidade cromossômica caracterizada por :

QUESTÃO 5- A Fenilcetonúria (PKU) é uma anomalia hereditária humana resultante da incapacidade que o organismo tem para processar a fenilalanina, que está presente em algumas proteínas dos alimentos que ingerimos. A PKU manifesta-se logo nos primeiros anos de vida e, se não for devidamente acompanhada, tem, geralmente, como conseqüência o aparecimento de atrasos mentais. Se for detectada precocemente, os indivíduos devem ingerir durante toda a infância uma dieta muito pobre em fenilalanina.

A detecção é efetuada através de uma análise ao sangue retirado no pé de um recém-nascido (vulgarmente denominado "Teste do Pezinho”). Esta doença é causada por um alelo recessivo com herança mendeliana segundo modelo de monoibridismo (herança de apenas um caráter por vez).

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X XY

a) Síndrome de Turnerb) Síndrome de Patauc) Síndrome de Klinefelter d) Síndrome do “super macho”

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Um casal que pretendia ter um filho consultou o seu médico, uma vez que o homem tinha uma irmã com PKU e a mulher tinha um irmão com PKU. Não tinham mais nenhum caso conhecido na família.

a) Construa a árvore genealógica da família e determine os possíveis genótipos dos indivíduos.

b) Qual é a probabilidade de o primeiro filho ter PKU? E de o segundo? (Demonstre o desenvolvimento do seu raciocínio)

c) Qual a probabilidade de o primeiro filho ser do sexo masculino e ser normal?( Demonstre o desenvolvimento do seu raciocínio)

QUESTÃO 6- Do cruzamento de um casal de ratos de cauda média nasceram ratinhos de cauda média e um ratinho de cauda longa. Foram feitas, então, várias suposições a respeito da transmissão desse caráter. Assinale a que lhe parecer mais correta:

(Demonstre o desenvolvimento do seu raciocínio)

a) cauda média é dominante sobre cauda longa.b) ambos os pais são homozigotos.c) ambos os pais são heterozigotos.d) cauda longa é dominante sobre cauda média.e) as suposições a e c são aceitáveis.

QUESTÃO 7- (FUVEST-SP) O gene autossômico que condiciona pêlos curtos no coelho é dominante em relação ao gene que determina pêlos longos. Do cruzamento entre coelhos heterozigotos nasceram 480 coelhinhos, dos quais 360 tinham pêlos curtos. Entre esses coelhinhos de pêlos curtos o número esperado de heterozigotos é:a)180b) 90c) 240 d)120e)360(Demonstre o desenvolvimento do seu raciocínio)

QUESTÃO 8- Um criador de gatos comprou um espécime caríssimo de raça dominante e gostaria de saber se o mesmo seria realmente puro, como certificou o vendedor. Com que tipo de fêmea o criador deverá cruzar seu gato para se certificar de seu genótipo?

a) heterozigoto dominante.b) homozigoto recessivo. c) homozigoto dominante.d) hemizigoto recessivo.e) heterozigoto recessivo.

QUESTÃO 9- O heredograma representado abaixo refere-se a uma família com casos de uma determinada anomalia genética. (Demonstre o desenvolvimento do raciocínio)

a) Essa anomalia apresenta herança dominante ou recessiva?JUSTIFIQUE.

b) Qual dos casamentos pode provar o tipo da herança? Justifique.

c) Calcule a probabilidade de o casal 5 e 6 terem outra filha doente.

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QUESTÃO 10- (UFMG) Quando Mendel cruzou plantas de ervilha apresentando vagens de coloração verde com plantas de vagens de coloração amarelas, obteve na primeira geração (F1) todos os descendentes de coloração amarela. Na segunda geração (F2) obteve 428 amarelas e 152 verdes. Todas as alternativas apresentam conclusões a partir desses resultados, EXCETO:a) A expressão do alelo recessivo do gene desaparece apenas em F1.b) As plantas com vagens verdes ou amarelas da geração parental devem ser homozigotas.c) O alelo dominante do gene se expressa em cor amarela.d) O caráter é controlado por um par de genes.e) Os indivíduos que apresentam vagens de coloração verde em F2 são heterozigotos.

QUESTÃO 11 A análise genealógica abaixo representa uma anomalia recessiva.(Demonstre o desenvolvimento do raciocínio)

a) Qual a probabilidade de o indivíduo 3 ser heterozigoto?

b) Qual a probabilidade de o indivíduo 5 ser homozigoto recessivo?

QUESTÃO 12- Como você encara as coisas? Otimistas tendem a prestar mais atenção em imagens de chocolates e evitam figuras de aranhas; pessimistas fazem o contrário. Normalmente as pessoas se mostram divididas em relação à percepção de acontecimentos bons ou ruins. Uma variação genética comum pode estar por trás dessas tendências para o otimismo ou pessimismo. Cientistas da University of Essex, na Inglaterra, investigaram a serotonina, um neurotransmissor ligado ao humor, e estudaram a preferência de várias pessoas relativamente a diferentes tipos de imagens. Pessoas que tinham apenas a versão longa do gene para a proteína transportadora de serotonina – que controla os níveis do neurotransmissornas células do cérebro – tendiam a prestar atenção em figuras agradáveis (como imagensde chocolates), enquanto evitavam as negativas (como fotografias de aranhas). As pessoas que tinham a forma curta do gene apresentaram preferências opostas, embora não tão fortemente. Esses estudos ajudam a explicar por que algumas pessoas são menos suscetíveis à ansiedade e depressão. Além disso, esses resultados podem levar a terapias que ajudem algumas pessoas a ver o lado bom das coisas.

Scientific American Brasil – ano 7 No. 85 – junho 2009.Com base no texto e se considerarmos a versão longa do gene como sendo um alelo dominante, e a versão curta como um alelo recessivo, se um casal de indivíduos heterozigotos, otimistas, a chance de terem uma criança do sexo masculino e pessimista, será de:a) 1/2b) 1/8c) 1/4d) 1/16e) zero

(Demonstre o desenvolvimento do raciocínio)

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