1 INTRODUÇÃO · 2007. 4. 5. · 1 INTRODUÇÃO A literatura mostra que o Judô é um esporte...

1 INTRODUCcedilAtildeO

A literatura mostra que o Judocirc eacute um esporte milenar atuando na

contemporaneidade em defesa da educaccedilatildeo e bem-estar dos indiviacuteduos A fusatildeo do

passado e do presente cria perspectivas futuras da dinacircmica participativa das

tendecircncias que o Esporte desenvolve na sociedade democraacutetica Vaacuterias dimensotildees

comportamentais tecircm origem nesse meio entre elas destacam-se as tendecircncias em

competir vencer e estabelecer metas pessoal reflexo da busca constante dos seres

humanos em satisfazer seus desejos influenciando e modificando sobremodo suas

condutas e atitudes no transcorrer da vida

Representando accedilotildees as tendecircncias e estrateacutegias visam ascensatildeo do

indiviacuteduo dentro do mundo e particularmente do Mundo dos Esportes No Judocirc

consequumlentemente constituem forccedilas impulsoras do processo competitivo tendo

muito a contribuir na formaccedilatildeo e no desenvolvimento da personalidade esportiva dos

seus praticantes

Os estudos e pesquisas evidenciam que o Judocirc assume caracteriacutesticas

culturais sociais e psicoloacutegicas que influenciam decisivamente no comportamento

dos esportistas Deste quadro emerge natildeo apenas a complexidade dos processos de

participaccedilatildeo mas sua extensatildeo na vida dos atletas O valor participativo segundo

SIMOtildeES (2005) requer o cumprimento de normas regulamentos accedilotildees solidaacuterias e

sacrifiacutecios de ecircxito pessoal em prol da eficiecircncia e eficaacutecia dos atletas Neles estatildeo

expostos valores que datildeo sentido agrave capacidade de contatos sociais conquista de

espaccedilos pessoais desenvolvimento de habilidades cognitivas e dos processos

interativos dos indiviacuteduos com o esporte de rendimento

A capacidade de produzir resultados positivos implica portanto no

conhecimento do Judocirc em si e do comportamento dos atletas Essa situaccedilatildeo eacute ainda

mais complexa porque aleacutem de envolver capacidade de produzir resultados pode

favorecer eou desfavorecer o processo de ascensatildeo esportiva dos judocas Os

resultados representam portanto a base das capacidades atleacuteticas e das

habilidades dos judocas em niacutevel nacional e internacional

A preparaccedilatildeo psicoloacutegica ocupa uma posiccedilatildeo de destaque nesse cenaacuterio

uma ferramenta que pode propiciar aos atletas atingir equiliacutebrio emocional e

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eficiecircncia no campo competitivo consequumlentemente um meio eficaz para produzir

resultados Nesse sentido estudiosos e pesquisadores otimizam inuacutemeros

instrumentos para identificar essas variaacuteveis o que inclui conforme GOULD (1991) e

TOD IREDALE e GILL (2003) aspectos relacionados com o imaginaacuterio o foco de

atenccedilatildeo e a auto-eficiecircncia dos atletas

A busca de rendimento eacute o enfoque dado por vaacuterias dessas investigaccedilotildees

e o estabelecimento de metas pessoais merece destaque por ser o ponto inicial da

efetividade do desempenho esportivo Na oacutetica de GOULD (1991) essa perspectiva

de argumento tem influecircncia nas mudanccedilas de comportamento (positivos e

negativos) e nos estados psicoloacutegicos do ser humano especialmente em relaccedilatildeo agrave

motivaccedilatildeo ansiedade-traccedilo e ansiedade-estado aleacutem da autoconfianccedila O autor

afirma ainda que eacute preciso entender a forma e os fatores desses estabelecimentos

de metas para entatildeo compreender as razotildees que movem o indiviacuteduo para o ato de

competir e vencer antes de traccedilar qualquer perspectiva de accedilatildeo

O indiviacuteduo orienta seus desejos em funccedilatildeo de buscar satisfaccedilatildeo e

prazer tanto em niacutevel psiacutequico quanto fisioloacutegico sendo que um desencadeia reaccedilatildeo

do outro mutuamente Esse direcionamento eacute exteriorizado a partir das accedilotildees que

por sua vez satildeo organizadas previamente na intimidade do seu Eu

REacuteGNIER SALMELA e RUSSEL (1993) escreveram que a identificaccedilatildeo

das principais caracteriacutesticas psiacutequicas envolvidas com a prediccedilatildeo de desempenho

de atletas estaria associada ao competir enfrentamento de obstaacuteculos e na

definiccedilatildeo de metas pessoais dentro dos diferentes tipos de esportes O esportista eacute

levado a atuar e interagir com os diferentes tipos de treinamentos com o intuito de

superar as proacuteprias deficiecircncias Na percepccedilatildeo de DESCHAMPS (2002) e

TKACHUK LESLIE-TOOGOOD e MARTIN (2003) o atleta deve propiciar a si

mesmo a autoconfianccedila necessaacuteria para obter destaque no grupo do qual faz parte

O Judocirc assume uma posiccedilatildeo de destaque no contexto do esporte

competitivo pois se caracteriza como um combate individual corpo a corpo e sem

emprego de armas cujos fundamentos teacutecnicos satildeo apreendidos aperfeiccediloados e

treinados O apoio na estrutura corporal dos oponentes concebido pelos

fundamentos fiacutesicos permite a troca atraveacutes dos olhares das ldquopressotildeesrdquo dos odores

que exalam dos corpos Uma linha tecircnue separa ldquono ambienterdquo os lutadores


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assertivos dos agressivos permeando-se atitudes de extrema virtuosidade e atitudes

mais rudes por parte daqueles que buscam superar a si ou aos outros ou ainda

aqueles que simplesmente buscam a satisfaccedilatildeo proacutepria independente do resultado

futuro

A propriedade praacutetica da modalidade eacute propagada no contexto soacutecio-

esportivo vindo a ser organizada em vaacuterios niacuteveis de campeonatos por classes

etaacuterias e categorias de peso A caracterizaccedilatildeo das tendecircncias em competir vencer e

estabelecer metas pessoais poderia oferecer perspectivas de estudo no que diz

respeito agraves condiccedilotildees de diferenciaccedilatildeo do comportamento competitivo entre os

judocas de maneira semelhante ao que ocorreu no estudo de SAMULSKI e CHAGAS

(1996) com o futebol das categorias de base juvenil e juacutenior onde o favoritismo da

equipe adversaacuteria no jogo era fator estimulante para os jogadores mais experientes

em relaccedilatildeo aos menos experientes A situaccedilatildeo desafiadora eacute encarada pelo primeiro

grupo como aspecto motivador para o rendimento

Da mesma forma uma pesquisa desenvolvida com judocas franceses

categorizou que o niacutevel da competiccedilatildeo induz ao aumento da ansiedade-estado Os

atletas relataram maiores preocupaccedilotildees e experimentaram diferentes sensaccedilotildees

corporais atribuiacutedas a um maior nervosismo nos campeonatos inter-regionais do que

nos regionais A diferenccedila somaacutetica 1 e cognitiva 2 entre as duas competiccedilotildees natildeo eacute

bem assimilada pelos atletas resultando em uma maior ansiedade e menor

autoconfianccedila nos inter-regionais o que pode resultar em insucesso na competiccedilatildeo

Esse modelo sugere que atletas de elite tendem a atuar com altos niacuteveis de

ansiedade cognitiva aumentando o desempenho pelo melhor controle dos estiacutemulos

fisioloacutegicos (FILARE SAGNOL FERRAND MASO amp LAC 2001)

Os resultados apresentados pela equipe brasileira de Judocirc nos Jogos

Oliacutempicos de Atenas 2004 foram semelhantes aos de outras Olimpiacuteadas

demonstrando que os bons resultados internacionais alcanccedilados ateacute entatildeo em

____________________________1 Somaacutetica ndash ldquorelativo a um aspecto proacuteprio ou inerente do organismo considerado fisicamente fiacutesicoeou corporalrdquo (HOUAISS 2003)

2 Cognitiva ndash ldquorelativo ao processo mental de percepccedilatildeo memoacuteria juiacutezo eou raciociacuteniordquo (HOUAISS2003)


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competiccedilotildees de elevado niacutevel e prestiacutegio associados agraves condiccedilotildees fiacutesicas e teacutecnicas

(treinamentos mais elaborados) natildeo garantiram a conquista de um maior nuacutemero de

medalhas Diriacuteamos que apesar dos programas de treinamentos terem sido

aprimorados na preparaccedilatildeo fiacutesica e teacutecnica dos atletas (masculinos e femininos) o

desequiliacutebrio afetivo-relacional pode ter representado um fator relevante no sucesso

relativo da equipe o que natildeo levou os judocas brasileiros a conquistar um nuacutemero

maior de medalhas em Atenas

O estudo de caso sobre tendecircncias comportamentais individuais

envolvendo um dos medalhistas oliacutempicos de Judocirc realizado no mecircs antecedente agrave

Olimpiacuteada de Atenas ndash consequumlentemente antes da conquista ndash mostra um perfil de

tendecircncias orientado para a conquista A partir de informaccedilotildees coletadas sobre a

vida pessoal desse atleta pode-se afirmar que ldquoindependenterdquo das difiacuteceis situaccedilotildees

vivenciadas nos meses que antecederam a sua competiccedilatildeo nos Jogos o atleta

conseguiu impulsionar-se durante o periacuteodo de preparaccedilatildeo para competir A

perspectiva de vencer foi estabelecida com a cadecircncia ritmada do proacuteprio ato de

competir em funccedilatildeo de buscar sua melhor atuaccedilatildeo independente do resultado que

pudesse ser alcanccedilado (OLIVEIRA SIMOtildeES SERASSUELO JUacuteNIOR amp MANSANO

2005)

Os estudos mostram que as tendecircncias em competir vencer e

estabelecer metas pessoais natildeo envolve apenas preparaccedilatildeo fiacutesica teacutecnica e taacutetica

mas fatores relacionados agrave preparaccedilatildeo psicossocioloacutegica A anaacutelise das Tendecircncias

Competitivas e suas variaacuteveis satildeo fatores relevantes que podem contribuir com

informaccedilotildees para o desenvolvimento do conhecimento cientiacutefico e da sociedade do

esporte como um todo tendo com isso um vasto campo a ser explorado

2 OBJETIVOS

21 Geral

bull Estudar o comportamento de judocas federados e competidores do

sexo masculino e feminino quanto agraves tendecircncias individuais em competir vencer e

estabelecer metas utilizando-se do sistema de anaacutelise tridimensional de identificaccedilatildeo


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comportamental denominado ldquoACS - 2rdquo no que diz respeito ao que os atletas

identificam como tendecircncia competitiva em niacutevel pessoal e disposicional

22 Especiacuteficos

bull Nas anaacutelises inter-grupos identificar se existem relaccedilotildees diferenccedilas

eou diferenccedilas significativas das variaacuteveis do comportamento da tendecircncia

competitiva tendecircncia em competir vencer e estabelecer metas apresentados por

atletas federados e competidores do sexo masculino e feminino


eou diferenccedilas significativas das variaacuteveis de idade tempo de praacutetica e niacutevel de

desempenho apresentados por atletas federados e competidores do sexo masculino

e feminino

bull Nas anaacutelises intra-grupo identificar se existem relaccedilotildees diferenccedilas

eou diferenccedilas significativas entre as variaacuteveis qualitativas tendecircncia competitiva

tendecircncia em competir vencer e estabelecer metas e as quantitativas idade tempo

de praacutetica e niacutevel de desempenho apresentados por atletas federados e

competidores do sexo masculino e feminino

3 JUSTIFICATIVA

Os estudos que visam caracterizar tendecircncias comportamentais

competitivas de atletas em relaccedilatildeo ao competir vencer e estabelecer metas tecircm

sido realizados em grande escala em todo o mundo mostrando diferenccedilas

substanciais de resultados e indicando que cada sociedade e cultura obedecem a

uma realidade distinta que deve ser respeitada Exemplo disso satildeo ultra-

maratonistas taiwaneses que apresentaram tendecircncias em competir e vencer

maiores quando comparados com corredores colegiais americanos (ACEVEDO

DZEWALTOWSKI GILL amp NOBLE 1992)

Os estudos relacionados com atletas brasileiros incluindo atletas de

Judocirc ainda natildeo satildeo conhecidos devido agrave carecircncia de pesquisas que abordem essa


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temaacutetica O desenvolvimento de um estudo que pudesse caracterizar as tendecircncias

pessoais de atletas de Judocirc quanto a competir vencer e estabelecer metas pessoais

poderia contribuir tanto para o desenvolvimento da modalidade quanto para o

conhecimento dos profissionais que atuam como teacutecnicos A faixa etaacuteria o tempo de

iniciaccedilatildeo da praacutetica da modalidade relacionado com os resultados poderia por

exemplo mostrar diferenccedilas significativas entre os atletas do sexo masculino e

feminino

Os conceitos e as diferenccedilas relacionando os aspectos psicoloacutegicos

relevantes em suas dimensotildees conceituais servem de base de conhecimento e

conduzem a uma proposta deste que estaacute baseado na ideacuteia de caracterizar

tendecircncias ou conjunto de tendecircncias do comportamento psicossocioloacutegico que

possam auxiliar na identificaccedilatildeo de atletas com perspectivas de atingir melhores

resultados

4 DELIMITACcedilAtildeO DO ESTUDO

O presente estudo restringiu-se agraves seguintes delimitaccedilotildees

bull Foram pesquisadas as opiniotildees de atletas de Judocirc federados e

competidores de equipes masculinas e femininas filiados agrave Federaccedilatildeo Paulista de

Judocirc mediante a utilizaccedilatildeo de um instrumento de identificaccedilatildeo pessoal e um

inventaacuterio para anaacutelise comportamental de tendecircncias em competir vencer e

estabelecer metas e objetivos

bull Ao fato dos atletas no momento da coleta estarem representando as

equipes pesquisadas

bull Natildeo foram consideradas as diferenccedilas de estrutura organizacional das

equipes de Judocirc cujos atletas seratildeo sujeitos desse estudo


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5 REVISAtildeO DE LITERATURA

51 Judocirc o caminho da arte

Durante sua evoluccedilatildeo o Judocirc deixou de ser uma arte filosoacutefica

estruturada puramente na natildeo resistecircncia para deslumbrar conceitos de atividade

esportiva competitiva que englobasse ampla variedade de movimentos e teacutecnicas

sendo criteriosa no que se refere agraves solicitaccedilotildees de ordem psiacutequica fiacutesica e

energeacutetica (VELOSO 1999)

Os movimentos efetivos somente acontecem porque incorporam

simultaneamente velocidade forccedila resistecircncia e coordenaccedilatildeo associadas agraves

habilidades que quando coerentemente aplicadas agraves regras teacutecnicas e de

competiccedilatildeo figuram um aspecto dinacircmico e extenuante aos combates corporais

como o Judocirc (SILVA 1988) Essa premissa de enfrentamento eacute administrada por

tendecircncias comportamentais que estabelecem o ritmo do combate estando os

corpos em contato direto ou subordinados agrave postura subjetiva da accedilatildeo de um

atacante ndash dominador ndash sobre um defensor ndash dominado o que de outra maneira

poderia ser explicado como a perspectiva de aplicaccedilatildeo teacutecnica como elemento do

sucesso ou fracasso em uma luta num dado instante fosse determinada pelas

dimensotildees corporais de quem executa (tori) e de quem recebe (uke) a teacutecnica

A classificaccedilatildeo dessa dinacircmica eacute variaacutevel e sua avaliaccedilatildeo depende da

interpretaccedilatildeo da arbitragem Fundamentalmente as accedilotildees permissiacuteveis dentro do

contexto competitivo desenvolvem-se em dois niacuteveis

bull Nague-Waza ndash A partir da posiccedilatildeo em peacute um dos lutadores projeta

(arremessa) o corpo do oponente de maneira controlada sendo que este uacuteltimo deve

atingir o solo em qualquer posiccedilatildeo exceto de decuacutebito ventral

bull Katame-Waza ndash Domiacutenio de solo O primeiro grupo satildeo as

imobilizaccedilotildees ndash determinadas pelo domiacutenio do oponente em decuacutebito dorsal

mantendo a cintura escapular em contato com o solo o segundo satildeo os

estrangulamentos ndash pressotildees exercidas na regiatildeo do pescoccedilo que bloqueando a

passagem sanguiacutenea podem causar colapso na renovaccedilatildeo de oxigecircnio cerebral e

consequumlente perda de consciecircncia ou forccedilando a traqueacuteia provocando bloqueio na


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passagem de ar para os pulmotildees ndash e por uacuteltimo as ldquochaves de braccedilordquo ndash alavancas

articulares cujo fulcro eacute o cotovelo do oponente

Um terceiro niacutevel desse processo natildeo permitido em competiccedilotildees fere o

princiacutepio de manutenccedilatildeo da integralidade fiacutesica mas vale ser lembrado Os Atemi-

Waza golpes contundentes com a matildeo ou peacute dirigidos aos pontos vitais dos

oponentes estabelecem uma relaccedilatildeo de domiacutenio diferenciada sendo sua praacutetica

restrita a ensaios para demonstraccedilatildeo (TRONCOSO 1992)

VELOSO (1999) e SILVA (1988) descrevem o Judocirc como um esporte de

combate individual aciacuteclico (movimentos variados atemporais e anacrocircnicos)

determinado pelo adversaacuterio habilidades abertas de solicitaccedilatildeo fiacutesica geral e

especiacutefica extrema (pegadas ou agarres posturas deslocamentos e movimentaccedilotildees

fugas desequiliacutebrios as taacuteticas as quedas entre outros) esporte de preensatildeo ndash o

agarrar e abraccedilar tem como intuito a obtenccedilatildeo de vantagens proporcionadas pelas

corretas aplicaccedilotildees teacutecnicas com objetivo maacuteximo de atingir a vitoacuteria

SILVA (1988) classifica o Judocirc como uma modalidade natildeo mensuraacutevel

Os dados que satildeo passiacuteveis de coleta como tempo de combate real nuacutemero e

tempo de pausas e teacutecnicas ataques efetivos (que geram pontos) satildeo muito mais

importantes para detectar os aspectos teacutecnico-taacuteticos do que fiacutesicos Cada combate

obedece a uma caracteriacutestica (fiacutesico-teacutecnica) diferente de acordo com o oponente

do arsenal teacutecnico e de conhecimento apresentado pelo tori e uke

A relaccedilatildeo em discussatildeo encontra reforccedilo em JANJAQUE (2003) o qual

defende a ideacuteia de que por melhor que se encontre o judoca fiacutesica ou tecnicamente

isso natildeo eacute garantia para o sucesso pois satildeo muitas as dificuldades de controle de

ocorrecircncias durante um combate

PERRIN DEVITERNE HUGEL e PERROT (2002) determinam que o

equiliacutebrio e desequiliacutebrio estaacutetico e dinacircmico participam do desempenho combativo

no Judocirc e que as estrateacutegias sensoriais ndash proprioceptiva visual e vestibular ndash

provocadas por eles agem de acordo com imposiccedilotildees de forccedilas atuantes sobre os

corpos em contato A superioridade encontrada para esses aspectos em judocas

experientes se comparados aos indiviacuteduos inativos ou praticantes tambeacutem

experientes de outras atividades fiacutesico-corporais ajudam mas natildeo garantem a

precisatildeo em atribuir resultados competitivos


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Por um outro lado a forma mecacircnica de uma teacutecnica desenvolvida em

treinamento pode assumir vaacuterias perspectivas espaciais Sua aplicaccedilatildeo efetiva

depende da conjunccedilatildeo dos vaacuterios segmentos e articulaccedilotildees entre tori e uke no

momento do contato de forma que a forccedila e velocidade na aplicaccedilatildeo e projeccedilatildeo

adaptem-se e variem em um ambiente estaacutevel O que representa para dinacircmica

competitiva uma ampliaccedilatildeo de possibilidades durante a competiccedilatildeo que construiacuteda

em conjunto ou isoladamente nos treinamentos satildeo transferidas para o embate

competitivo (RODRIGUEZ 2003)

A divisatildeo dos grupos competitivos em classes etaacuterias e categorias de

peso fundamentam a perspectiva de atuaccedilatildeo e eficiecircncia dos lutadores em uma

melhor equumlidade de relaccedilotildees

Assim durante um combate essas situaccedilotildees passam por readaptaccedilotildees

influenciadas por fatores ambientais instaacuteveis que devem ser processados

internamente a fim de que o atleta efetive a teacutecnica com sucesso (BLAIS TRILLES amp

DECATOIRE 2003 RAMBIER 1991)

As pesquisas envolvendo o Judocirc tecircm levado agrave descoberta de elementos

relacionaacuteveis que permitem a superaccedilatildeo das limitaccedilotildees existentes a partir das quais

satildeo possiacuteveis as melhoras dos resultados conquistados somados agrave criaccedilatildeo de

modelos teoacutericos que referendem a alta qualidade para o rendimento (AMTMANN amp

COTTON 2005)

A interaccedilatildeo entre fisiologia e psicologia foi o caminho encontrado pelos

pesquisadores para construir o perfil do atleta de rendimento Alguns deles

descrevem que as variaccedilotildees hormonais satildeo dependentes dos estados de humor

individuais (MAZUR amp LAMB 1980) e das condiccedilotildees soacutecio-psicoloacutegicas

desencadeadas pelo resultado intriacutenseco da competiccedilatildeo vitoacuteria ou derrota

(ARCHER 1988) o que leva a supor que toda accedilatildeo fiacutesica eacute ldquopensadardquo previamente

psiquicamente

Essa grande quantidade de variaacuteveis que participam do rendimento

competitivo do judoca gerenciada por trabalhos auto-regulatoacuterios da ordem

psicomuscular tem o objetivo de desobstruir os canais de comunicaccedilatildeo entre a

psique e a mateacuteria permitindo uma interaccedilatildeo sincrocircnica entre paracircmetros


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fisioloacutegicos teacutecnicos taacuteticos mecacircnicos nutricionais psicoloacutegicos e sociais

(UNIVERSIDAD DE CIENFUEGOS 2001)

FILARE MASO DEGOUTTE JOUANEL e LAC (2001) em estudo

desenvolvido com atletas franceses de niacutevel nacional e internacional encontraram

uma alteraccedilatildeo do perfil ldquoicebergrdquo (estado psicoloacutegico) decorrente da dieta reduzindo

o vigor e aumentando estados de ansiedade fadiga raiva e confusatildeo aleacutem de

acometimentos fisioloacutegicos que prejudicam o rendimento

Tendo como base as observaccedilotildees de ANTONELLI e SALVINI (1978)

sobre atletas que enfrentam as situaccedilotildees esportivas com inadequado dramatismo

gerando conflitos intrapsiacutequicos despendendo energia de forma inadequada e

consequumlentemente provocando sensaccedilotildees de fadiga precoce inibitoacuterias das accedilotildees

agonistas poderiacuteamos arguumlir contra qualquer forma de estresse em funccedilatildeo de

manter bases psicofisioloacutegicas estaacuteveis Entretanto percebemos na interlocuccedilatildeo com

os atletas em alto rendimento que independente das condiccedilotildees situacionais estes

utilizam as dificuldades como molas propulsoras para justamente despertar accedilotildees em

direccedilatildeo agraves metas estabelecidas durante seu cotidiano de fadiga e exaustatildeo

provocadas pelo treinamento

O estresse gerado pela competiccedilatildeo promove alteraccedilotildees psicofisioloacutegicas

que provocam mudanccedilas neuroendoacutecrinas independentes do niacutevel da competiccedilatildeo

(FILAIRE et al 2001b) e que possivelmente interferem no desempenho Eventos da

magnitude dos Jogos Oliacutempicos devem em consequumlecircncia alterar profundamente o

perfil normal dos competidores em razatildeo do estresse gerado o que torna

imprevisiacuteveis os resultados

Em Atenas 2004 enquanto alguns judocas brasileiros carregavam a

responsabilidade de subir ao poacutedio outros se colocavam agrave margem dos

ldquoburburinhosrdquo Seus desempenhos teacutecnicos e fiacutesicos foram neutralizados pela

instabilidade emocional concentraccedilatildeo atenccedilatildeo e autoconfianccedila ndash entre outras

variaacuteveis psicoloacutegicas ndash fundamental na implementaccedilatildeo dos objetivos e metas

necessaacuterios na plenitude competitiva em direccedilatildeo agrave superaccedilatildeo enquanto os

segundos conseguiram triunfar

Os resultados obtidos pelos atletas de Judocirc em Atenas quando

comparados com os de Barcelona 1992 Atlanta 1996 e Sidnei 2000 mostram que os


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desempenhos dos judocas foram semelhantes Enfim uma avaliaccedilatildeo das tendecircncias

pessoas dos judocas em competir vencer e estabelecer metas poderia dar uma

visatildeo do perfil competitivo adquirido pelos atletas do sexo masculino e feminino

esperando com isso fornecer dados que gerem a melhoria do conhecimento na aacuterea

psicossocioloacutegica do comportamento de atletas de Judocirc em relaccedilatildeo das tendecircncias

competitivas

52 O comportamento humano e o desempenho esportivo

O comportamento eacute uma aacuterea em que a observaccedilatildeo e anaacutelise satildeo

fundamentais para a correta instrumentalizaccedilatildeo das accedilotildees humanas em funccedilatildeo de

alterar ou permitir mudanccedilas nos panoramas contextuais dos indiviacuteduos enquanto

integrantes de uma sociedade (FERSTER 1977) A estrutura composta por aspectos

fisioloacutegicos filosoacuteficos e psicoloacutegicos atua portanto em parceria operacional com o

meio ambiente de onde partem ramificaccedilotildees para as diversas aacutereas soacutecio interativas

das relaccedilotildees humanas

O esporte eacute um desses campos de exploraccedilatildeo e como tal possui

elementos constituintes que perfazem sua arquitetura e sem duacutevida nenhuma um

dos pontos mais relevantes eacute a competiccedilatildeo Analisando a origem do termo

ldquocompeticcedilatildeordquo percebe-se uma etimologia significativa dentro do contexto linguumliacutestico

Detecta-se uma estrutura semacircntica de origem latina ndash com que significa ldquojuntordquo e

petere ldquobuscarrdquo (LAWTHER 1973) Sendo assim a competiccedilatildeo vem a ser um

comportamento dirigido para obtenccedilatildeo de alguma recompensa objetiva ou subjetiva

que impulsiona uma pessoa a agir contra outra ou si proacutepria no que tange a

ultrapassar as limitaccedilotildees regulamentadas pelo grupo social a que pertence

(WEINBERG amp GOULD 2001)

A competiccedilatildeo permite ao homem valorizar-se socialmente A sua

identificaccedilatildeo corporal com a disciplina esportiva melhora a absorccedilatildeo dos

ensinamentos assumindo relaccedilatildeo iacutentima com o vencer objetivo maacuteximo de um atleta

de rendimento (MACHADO 1994)

Dessa forma quando se fala em competiccedilatildeo de alto niacutevel estaacute se

referindo ao desempenho esportivo o que para atletas de elite significa uma


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extensatildeo da proacutepria identidade (BALAGUE 1999) Isso significa que antes de propor

foacutermulas especulativas sobre o rendimento algumas alusotildees internas devem ser

resgatadas como agentes facilitadoras na busca do atleta por sua identidade A

necessidade de saber quem eacute como se vecirc o que quer o que precisa para mudar o

que eacute importante satildeo paracircmetros utilizados na construccedilatildeo da identidade Atletas

compenetrados com esta visatildeo tecircm claro o seu envolvimento com o esporte

sinalizando positivamente para o enfrentamento dos obstaacuteculos e principalmente

para sua superaccedilatildeo (BALAGUE 1999)

Com a procura do atleta por uma identidade surge uma necessidade

inerente ao processo competitivo que os motiva a partir ao encontro de um futuro

inicialmente inexistente Algo que no comeccedilo natildeo passa de uma ideacuteia um sonho

que brota do nada para o todo eacute uma fonte que desencadeia a procura ilimitada da

realizaccedilatildeo

DESCHAMPS (2002) cita que a motivaccedilatildeo esta relacionada com a

energia que emerge do lado interno do ser sustentando e antecipando o movimento

proacuteprio e de terceiros enquanto que CRATTY (1983) considera o termo como fatores

e processos que levam pessoas a reagir ou natildeo a vaacuterias situaccedilotildees o nuacutemero

expressivo de razotildees pelas quais as pessoas selecionam executar certas accedilotildees

porque elas desempenham em intensidades diferentes algumas tarefas e porque

elas insistem em trabalhar desempenhar e sustentar tal situaccedilatildeo por determinados

periacuteodos

Para SAGE (1977) bastaria dizer que a motivaccedilatildeo eacute a canalizaccedilatildeo dos

esforccedilos em uma intensidade adequada onde canalizar orientar ou direcionar

esforccedilos satildeo perspectivas individuais em que o indiviacuteduo se ancora em funccedilatildeo de

estruturar-se emocionalmente para superar eventuais dificuldades que todo processo

de crescimento e desenvolvimento desencadeia O segundo passo a intensidade

corresponde ao empenho ou aplicaccedilatildeo que cada indiviacuteduo permite-se realizar em

funccedilatildeo de promover o estresse necessaacuterio para o efetivo crescimento qualitativo e

quantitativo de determinadas atribuiccedilotildees (WEINBERG amp GOULD 2001)

Entende-se como Estado Psicoloacutegico Motivacional a principal

caracteriacutestica do comportamento humano para a compreensatildeo de sua tendecircncia

direcional As causas que determinam o comportamento devem proporcionar


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interaccedilotildees dinacircmicas que variam de acordo com os estiacutemulos derivados das

necessidades subjetivas e das solicitaccedilotildees do meio ambiente (MURRAY 1938) Na

concepccedilatildeo de ANTONELLI e SALVINI (1978) este direcionamento eacute dado por um

conjunto de necessidades de origens internas e externas em razatildeo das

necessidades adquiridas pelo enfoque dado ao objetivo (meta) considerando dois

tipos de motivaccedilotildees primaacuterias no esporte o jogo e o antagonismo (Perder X Ganhar

Competir X Participar) e outras secundaacuterias do tipo psicobioloacutegicas psicoloacutegicas

soacutecioculturais e psicopatoloacutegicas (Fama X Anonimato)

As primeiras caracterizam-se pelas ldquonecessidades inatas e essenciais

para o amadurecimento desenvolvimento e funcionamento do sistema nervosordquo

(DESCHAMPS 1978 p 14) e as segundas ldquocompotildeem-se das necessidades e

impulsos adquiridos e que podem exercer influecircncia de fatores sociais e do

aprendizado como por exemplo necessidade de sucesso poder status ou

realizaccedilatildeo pessoalrdquo (DESCHAMPS 1978 p14)

Usualmente a primeira dificuldade de uma equipe teacutecnica eacute conseguir

ativar condiccedilotildees internas nos atletas que os levem a desempenhar o seu melhor

durante a competiccedilatildeo (CRATTY 1983) Para WEINBERG e GOULD (2001) esta

ativaccedilatildeo consiste em um misto de aspectos fisioloacutegicos e psicoloacutegicos gerados

internamente no atleta a partir de fatores internos e externos que juntamente com a

motivaccedilatildeo o conduziria ao seu maacuteximo empenho para alcanccedilar um expressivo

resultado no momento adequado

A ativaccedilatildeo eacute vista em uma escala de graduaccedilatildeo que indica o quanto uma

pessoa estaria preparada para enfrentar uma dada accedilatildeo (CRATTY 1983) um

continuum que vai da letargia ou apatia agrave agitaccedilatildeo extremada ao mesmo tempo em

que aspectos antagocircnicos positivos e negativos podem igualmente ativar um

indiviacuteduo por razotildees diferentes (WEINBERG amp GOULD 2001) A ativaccedilatildeo eacute

intrinsecamente relacionada com a agressividade utilizada pelo esportista para

exacerbar suas accedilotildees motoras e cognitivas com a intenccedilatildeo de atingir um melhor

desempenho

Eacute muito comum confundir agressatildeo com agressividade Se por um lado

elas podem ser diferentes por outro estatildeo intrinsecamente ligadas Agressatildeo vem a

ser uma tomada de decisatildeo intencional individual ou coletiva em funccedilatildeo de


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prejudicar moral ou fisicamente um indiviacuteduo ou um grupo em especiacutefico Eacute

determinada como um ato falho do comportamento que pode causar dano fiacutesico ou

psicoloacutegico a outro ser vivente (WEINBERG amp GOULD 2001)

No homem a agressividade se apresenta como resultado de um

complicado processo de integraccedilatildeo entre os sistemas inatos de natureza instintiva e

os sistemas apreendidos de natureza interacional ndash estados emocionais atitudes e

comportamentos ndash dando espaccedilo para aspectos e manifestaccedilotildees diversas de

plasticidade extrema (ANTONELLI amp SALVINI 1978)

A teoria do instinto realccedila que o ser humano tem como caracteriacutestica

inata ser agressivo Essa caracteriacutestica pode ser expressa pelo ataque direto a um

outro ser ou deliberadamente por meio de accedilotildees permissiacuteveis socialmente como as

empregadas nas atividades esportivas (WEINBERG amp GOULD 2001) Quando

ldquoapresentadardquo ao sistema do Eu do competidor desenvolve-se de maneira criativa

adaptativa produtiva e auto-realizadora sendo uma das poucas atividades humanas

em que a sua realizaccedilatildeo natildeo eacute reprimida nem deformada (ANTONELLI amp SALVINI

1978)

Nos estudos conduzidos com artes marciais popularmente consideradas

como controladoras ou ateacute minimizadoras das tendecircncias agressivas dos indiviacuteduos

tentou-se verificar a existecircncia de alguma variaacutevel que caracterizasse essa

qualidade poreacutem nada foi comprovado (REYNES amp LORAN 2002) Isso desperta

reflexatildeo sobre o processo evolutivo dos esportes nos tempos modernos

especialmente as artes marciais cujo conceito tecircm sido paulatinamente moldadas agrave

ideologia comportamental do ocidente que tem como base transferir a energia

agressiva entre os corpos

HOKINO e CASAL (2001) quando se referem ao Judocirc como produto

histoacuterico e cultural cuja agressividade controlada tem papel fundamental no sucesso

competitivo constitui sua fundamentaccedilatildeo argumentando que somos constituiacutedos de

energia caoacutetica e que o controle de tal potencialidade depende do correto caminho

ou direccedilatildeo que empregamos e assim sendo natildeo a eliminamos efetivamente mas a

disponibilizamos nas corretas accedilotildees

A agressividade descontrolada satildeo accedilotildees reflexas da busca desenfreada

pelo melhor desempenho presente em muitas situaccedilotildees de vida Apreensatildeo receio


15

e medo da natildeo-realizaccedilatildeo pessoal satildeo aspectos causadores dessa agressividade e

limitadores de accedilotildees previamente programadas por outro lado natildeo se permitir esses

tipos de sentimentos frente a dificuldades pode qualificar um distuacuterbio de

personalidade

Esse contexto daacute origem agrave ansiedade entendida como um estado

psicoloacutegico gerado a partir do desejo e da busca pelo desempenho ela interage com

as vaacuterias facetas do comportamento e com as numerosas situaccedilotildees da competiccedilatildeo

esportiva A literatura apresenta basicamente duas classificaccedilotildees em separado a

ansiedade-traccedilo respeitando um padratildeo permanente da personalidade e a

ansiedade-estado sendo reflexo das reaccedilotildees individuais para situaccedilotildees transitoacuterias

ou de estresse situacional (CRATTY 1983)

WEINBERG e GOLD (2001) destacam que a ansiedade-estado pode

apresentar duas formas de expressatildeo uma que originada por pensamentos

negativos em graus distintos descrita como cognitiva e uma segunda caracterizada

pela percepccedilatildeo individual das mudanccedilas fisioloacutegicas denominada como somaacutetica

A ansiedade-estado somaacutetica portanto eacute identificada por elementos

fisioloacutegicos e afetivos da experiecircncia sensorial desenvolvidos a partir da estimulaccedilatildeo

autonocircmica tipificada por sintomas como o aumento da frequumlecircncia cardiacuteaca e da

tensatildeo muscular A ansiedade-estado cognitiva por exemplo surge do reflexo das

expectativas negativas e das duacutevidas pessoais sobre o desempenho (JONES amp

UPHILL 2004 WEINBERG amp GOLD 2001)

Na avaliaccedilatildeo das dimensotildees assumidas pela ansiedade dentro do

esporte competitivo WIGGINS (1998) investigou o tema sob a perspectiva da preacute-

competiccedilatildeo nas 24 horas que a antecede Como resultado observou que a

ansiedade-estado somaacutetica e cognitiva acompanhou uma tendecircncia estaacutevel na fase

preliminar do evento onde se concluiu que uma vez havendo a interpretaccedilatildeo pelos

atletas de seus sintomas associados agrave ansiedade competitiva facilitando ou

debilitando o seu desempenho esta percepccedilatildeo natildeo se alterava mais Entretanto no

estudo qualitativo desenvolvido por HANTON MELLANIEU e YOUNG (2002)

utilizando o discurso de atletas de elite em niacutevel mundial e oliacutempico em que se

procurou fazer a anaacutelise da ansiedade em uma fase preacute-competitiva foi delineado

fundamentalmente que os sintomas somaacuteticos e cognitivos experimentados pelos


16

competidores mostravam um aumento na frequumlecircncia duas horas antes da

competiccedilatildeo em que estavam sendo investigados

Independente da classificaccedilatildeo atribuiacuteda decorrente da situaccedilatildeo

vivenciada a ansiedade desencadeia reaccedilotildees psicofisioloacutegicas decorrente de

aspectos multivariados onde a natureza e o nuacutemero preciso de cada um soacute eacute

constatado a partir do seu aparecimento e a consequumlente tentativa para controlaacute-los

Os componentes somaacuteticos e cognitivos da ansiedade tem sido manipulados em

duas diferentes vertentes a partir da introduccedilatildeo de elementos estressores

especiacuteficos e pela observaccedilatildeo de padrotildees temporais de cada componente pois uma

vez identificando seus padrotildees de desenvolvimento existe a possibilidade de se criar

mecanismos para seu controle (PARFITT JONES amp HARDY 1990)

JONES HANTON e CONNAUGHTON (2002) relacionaram a ansiedade

com o estado mental em uma interface psicoloacutegica natural ou desenvolvida que

capacita alguns indiviacuteduos a desempenhar-se melhor que seus oponentes em vaacuterias

situaccedilotildees (competiccedilatildeo treinamento estilo de vida) aplicadas ao esporte de

desempenho e especificamente serem mais consistentes e melhores sob pressatildeo

do que os oponentes em determinaccedilatildeo metas confianccedila e em autocontrole

Estudos com atletas competitivos em vaacuterios niacuteveis de rendimento

relatam em princiacutepio efeitos positivos associados com a ansiedade cognitiva em

contrapartida existem tanto efeitos positivos quanto negativos relacionados com a

ansiedade somaacutetica (PARFITT JONES amp HARDY 1990)

Ser melhor ou atingir um dado rendimento significa ter eficaacutecia o que

por sua vez eacute auto-convicccedilatildeo de poder executar com sucesso o comportamento

requerido para produzir os resultados natildeo tendo duacutevidas sobre sua concretizaccedilatildeo

(BANDURA 1977a)

Esportistas que conseguem disciplinar a mente para responder agrave pressatildeo

de forma equilibrada facilitam sua permanecircncia relaxada calma e energizada pois

tecircm a capacidade de aumentar a fluidez da energia positiva em crises e

adversidades Eles assumem atitudescomportamentos corretos frente aos

problemas pressotildees erros e competiccedilotildees (LOEHR 1986)

Estudos do estado mental de atletas antes e apoacutes as sessotildees de

treinamento caracterizaram-se por dinacircmicas essenciais com crescimento intensivo


17

de fadiga ateacute o fim do treino A falta de atenccedilatildeo a proacutepria interpretaccedilatildeo subjetiva ou

a dificuldade em desempenhar de maneira precisa a uma dada tarefa causa uma

ruptura emocional e um abrupto aumento nos niacuteveis de ansiedade (ERMOLAEVA

1988) Para que isso natildeo ocorra eacute muito importante construir mentalmente os

momentos presentes utilizando-se de informaccedilotildees fragmentadas que estiverem

armazenadas na memoacuteria na simulaccedilatildeo real da teacutecnica esportiva Recriar uma

situaccedilatildeo envolve um grande nuacutemero de sentidos identificados como visuais

sinesteacutesicos auditivos e olfativos Quanto mais envolvido estiver qualquer um desses

elementos na reestruturaccedilatildeo do movimento esportivo mais niacutetida torna-se a imagem

concebida e melhor poderiam ser os resultados (WEINBERG amp GOULD 2001)

As demandas fiacutesicas eou psicoloacutegicas ocasionam desequiliacutebrios e

instabilidades na capacidade de respostas gerando erros constantes e sequumlentes e

natildeo obtendo resultados satisfatoacuterios em situaccedilotildees cruciais e decisivas passando a

configurar-se num estado de estresse

A diferenccedila fundamental entre ansiedade e estresse eacute que a ansiedade eacute

um estado emocional negativo decorrente da incerteza de uma resposta futura a uma

dada solicitaccedilatildeo ou necessidade do indiviacuteduo no presente enquanto o estresse eacute um

processo no qual o indiviacuteduo eacute submetido conscientemente ou natildeo envolvendo

esforccedilo fiacutesico psicoloacutegico e emocional onde o tipo e o grau da resposta no entanto

pode desencadear reaccedilotildees de cunho positivo ou negativo para o indiviacuteduo na

administraccedilatildeo da sua vida como um todo A ansiedade influencia no estresse assim

como a auto-estima autoconfianccedila ativaccedilatildeo e outros estados emocionais tambeacutem o

fazem

O estresse pode agir provocando reaccedilotildees internas favoraacuteveis ndash aumento

de rendimento denominado euestresse ndash ou pode produzir reaccedilotildees desfavoraacuteveis ndash

queda de rendimento denominado disestresse (RODIOacuteNOV 1990)

O estresse personifica-se portanto como um processo psicofisioloacutegico

que acontece ao longo do tempo e que frequumlentemente provoca mudanccedilas

emocionais cognitivas e fisioloacutegicas no meio interno do esportista A diferenccedila do

estresse na competiccedilatildeo e no treinamento pode ser observada pela amplificaccedilatildeo da

resposta hormonal o que confirma a existecircncia da relaccedilatildeo entre hormocircnio e

comportamento (FILAIRE et al 2001b)


18

O estresse natildeo eacute uma situaccedilatildeo puramente negativa na verdade eacute uma

circunstacircncia da proacutepria vida que desestabiliza o equiliacutebrio interno do indiviacuteduo sem

ter em si uma responsabilidade inerente ao fato Quando surge esse momento o seu

controle eacute dado de acordo com a personalidade eou experiecircncia do indiviacuteduo

atraveacutes de um processo de crivo e administraccedilatildeo onde desperta uma nova situaccedilatildeo

denominada de toleracircncia ndash resistecircncia ao desequiliacutebrio (RODIOacuteNOV 1990)

As atribuiccedilotildees causais da competiccedilatildeo criados pela vitoacuteria eou pela

derrota satildeo fontes naturais desencadeadoras de estresse A anaacutelise circunstancial

dessa corrente estabelecida por trecircs dimensotildees ndash internaexterna estaacutevelinstaacutevel e

controlaacutevelincontrolaacutevel ndash pode afetar os sentimentos e comportamentos dos

indiviacuteduos (WEINER 1985)

A maneira claacutessica em que o termo sentimento eacute usado tem a

desvantagem de referir-se a um estado interno do organismo que geralmente natildeo

pode ser observado O termo ldquoestiacutemulo emocional supera algumas dessas

dificuldades porque descreve um estiacutemulo que altera muitos desempenhos aleacutem dos

que satildeo diretamente afetados pelo reforccedilo ou pela extinccedilatildeordquo (FERSTER 1977 p

731)

A raiva tristeza amor eou oacutedio impulsionam o indiviacuteduo a agir

provocando mudanccedilas nas atitudes feiccedilotildees faciais frequumlecircncia respiratoacuteria e

cardiacuteaca e aleacutem de outras funccedilotildees orgacircnicas (JAMES 1945) O hipotaacutelamo eacute o maior

responsaacutevel pela homeostase emocional regulando a maioria dos processos

emocionais (WILMORE amp COSTILL 2001) Um maior estiacutemulo emocional pode

desencadear respostas orgacircnicas que vecircem a melhorar o desempenho esportivo em

niacuteveis maiores do que os apresentados em situaccedilotildees normais e estaacuteveis entretanto

isto estaacute geralmente relacionado com o niacutevel de experiecircncia em que o atleta se

encontra (LAWTHER 1973)

53 Tendecircncias comportamentais competitivas para o sucesso

esportivo

Cada atleta estaacute motivado de uma forma especial para agir com

competitividade a uma adversidade no campo do Esporte competitivo tendo em


19

comum capacidade habilidade e talento para executar suas accedilotildees efetivamente O

atleta natildeo necessita ganhar todos seus confrontos para ser considerado vencedor

isto eacute poderia ser considerado dessa forma aquele que conseguisse chegar ao

maacuteximo de seu potencial Um atleta com limitaccedilotildees de talento que consegue

ultrapassar obstaacuteculos superar adversidades pessoais desenvolver determinadas

caracteriacutesticas inerentes aos competidores para alcanccedilar a projeccedilatildeo do seu Eu no

Esporte pode e deve ser chamado de vencedor (TUTKO amp RICHARDS 1984)

Os fatores ou caracteriacutesticas pertencentes agrave filosofia existencial de cada

um de noacutes satildeo classificados como tendecircncias e desenvolvem-se no indiviacuteduo desde

sua concepccedilatildeo As tendecircncias configuram-se como impulsos emocionais que

provocam o bem-estar e constituem o potencial de accedilatildeo que eacute a base dinacircmica da

vida psiacutequica Projetando-se para o futuro (e por ele) apresentam um caraacuteter

contiacutenuo agrave realidade psiacutequica Ao mesmo tempo estatildeo acompanhadas do fim e dos

meios variando entre diferentes sociedades e culturas influenciando e sendo

influenciadas pelo processo de aprendizagem e pelas experiecircncias procedentes de

niacuteveis diversificados da personalidade (ANTONELLI amp SALVINI 1978)

Fundamentalmente a personalidade do esportista precisa responder ao

desejo de ganhar ou ter ecircxito (Impulso) agrave firmeza em manter os desejos

direcionados apesar dos percalccedilos encontrados no caminho (determinaccedilatildeo) agrave

habilidade de pensar e agir coerentemente (Inteligecircncia) ao iacutempeto de genialidade

canalizada para agir contra uma forccedila oponente (Agressividade) agrave percepccedilatildeo de

conduzir accedilotildees individuais eou comuns para atingir metas desejaacuteveis (Lideranccedila) e agrave

capacidade de planificar accedilotildees coerentes a partir dos desejos operantes

(Organizaccedilatildeo) Ao mesmo tempo ele deve absorver uma personalidade que possua

resistecircncia para suportar a rotina e a intensidade dos treinamentos estabilidade e

solidez emocional autoconfianccedila atleacutetica e pessoal frieza para analisar e realizar

accedilotildees presentes a partir das experiecircncias passadas objetivando resultados futuros

responsabilidade na anaacutelise das criacuteticas eou elogios confianccedila nas pessoas que o

cercam consciecircncia no trabalho a ser desenvolvido (TUKTO amp RICHARDS 1984)

Essas contextualizaccedilotildees levam o atleta a adquirir um padratildeo de

comportamento objetivando a manutenccedilatildeo operacional do desempenho em

determinadas solicitaccedilotildees e produzindo modificaccedilotildees no meio que a recebe A


20

frequumlecircncia com que elas se apresentam eacute determinante para o sucesso ou fracasso

pessoal alterando tanto o meio quanto o indiviacuteduo de maneira significativa o que

por sua vez eacute resultado do treinamento sistemaacutetico desenvolvido no ldquoapreenderldquo

(FESTER 1977)

Uma melhor prediccedilatildeo do comportamento ocorre quando eacute considerado o

indiviacuteduo e as variabilidades de situaccedilatildeo A natureza das tarefas tambeacutem deve ser

observada antes se utilizar uma resposta entendendo dessa forma a relaccedilatildeo do

estiacutemulo com o desempenho esportivo (KELLY 1985)

BANDURA (1977b) ressalva a importacircncia da observaccedilatildeo durante o

processo de aprendizagem da habilidade motora permitindo a quem se propotildee a

aprender construir referecircncias simboacutelicas e representaccedilotildees na memoacuteria Em um

outro niacutevel essas referecircncias satildeo ligadas agrave obtenccedilatildeo da resposta ndash atenccedilatildeo e

retenccedilatildeo ndash e agrave reproduccedilatildeo da resposta ndash reproduccedilatildeo e motivaccedilatildeo

Os objetivos e retro-alimentaccedilatildeo (resposta) satildeo aspectos extremamente

necessaacuterios para estabelecer um ajuste na cadeia de execuccedilatildeo da tarefa (BANDURA

amp SIMON 1977) A cada tentativa eacute gerada uma nova resposta Vaacuterios estudiosos

defendem que ambas satildeo necessaacuterias para o desenvolvimento das habilidades

motoras e que a maneira e o tempo da resposta a uma dada accedilatildeo podem

proporcionar um efeito diferente no desempenho da tarefa Na retro-alimentaccedilatildeo

ocorrem respostas concorrentes durante a execuccedilatildeo das tarefas tarefas estas que

por sua vez podem ser selecionadas para utilizaccedilatildeo nos momentos propiacutecios (HALL

WEINBERG amp JACKSON 1987)

A distinccedilatildeo das tendecircncias eacute de fundamental importacircncia para o

entendimento do processo de aprendizagem Satildeo elas instintivas temperamentais e

caracteriacutesticas e classificam-se em egoiacutestas individualistas e transitivas As egoiacutestas

impulsionam o homem a aproveitar-se do ambiente para consolidar e assegurar a

proacutepria individualidade assumindo a) caraacuteter fisioloacutegico ndash realizaacutevel em situaccedilotildees

comuns do dia a dia b) prevalente ndash natildeo respeita valores e interesses alheios

impossibilitando o viacutenculo com os elementos com que compete diretamente e c)

insuficiente ndash pode levar a um comportamento tolerante a ponto de prejudicar o

proacuteprio bem estar


21

As individualistas determinam que soacute o homem tem consciecircncia de si e

isto o distingue dos animais podendo ser por heterovalorizaccedilatildeo onde objetiva

alcanccedilar a melhor conceituaccedilatildeo possiacutevel dos outros e por autovalorizaccedilatildeo que eacute a

imagem que o ldquoEurdquo assume sobre si mesmo A transitiva refere-se a objetivos

acontecimentos e pessoas que natildeo tecircm nenhuma relaccedilatildeo com o uacutetil o bem-estar o

desejo de afirmaccedilatildeo e a autoridade do indiviacuteduo e satildeo evocadas por entidades

abstratas deste do tipo suprapessoal como a justiccedila a verdade e o dever

relacionadas como a) tendecircncias de produccedilatildeo que encerra o prazer da atividade

em si mesma eacute substituiacutedo pelo prazer do trabalho enquanto produccedilatildeo criaccedilatildeo e

expansatildeo do proacuteprio Eu para aumentar seu valor e patrimocircnio b) tendecircncias

normativas que se constitui num impulso irracional apesar de consciente para

obedecer algumas leis que podem ter consequumlecircncias claramente anti-econocircmicas e

c) tendecircncias sociais que derivam da natureza funcional do Homem e seu impulso e

fundamental em unir-se em grupos (ANTONELLI amp SALVINI 1978)

A competiccedilatildeo esportiva eacute desenvolvida como um processo social que eacute

experimentado pelos indiviacuteduos em um contexto simples ou coletivo no qual estes

confrontam capacidades e habilidades para atingir um objetivo principal A superaccedilatildeo

das limitaccedilotildees e o alcance da vitoacuteria proporcionado por ela podem ser relacionados

com tendecircncia em competir cujo foco eacute o prazer e o desejo de combater em vencer

cujo foco de comparaccedilatildeo eacute inter-pessoal isto eacute superar os outros eacute mais importante

e de estabelecer metas cujo aspecto central eacute melhorar o proacuteprio desempenho

independente do ganhar ou perder durante a circunstacircncia competitiva A

produtividade potencial do indiviacuteduo e da equipe eacute dada pela correta combinaccedilatildeo

desses fatores (WEINBERG amp GOULD 2001)

Em razatildeo dessa sinoniacutemia de caracteriacutesticas presentes na interlocuccedilatildeo

entre essas variaacuteveis GILL e DEETER (1988) aprofundam a anaacutelise passando a

definir tendecircncia em competir como sendo o desejo de participar do processo

competitivo o esforccedilo em alcanccedilar o sucesso em situaccedilotildees esportivas trabalhar

duro enfrentar os desafios da competiccedilatildeo suplantar habilidades preacute-existentes

colocando-as em testes efetivamente praacuteticos enfim sentimento baacutesico das

Tendecircncias Competitivas A tendecircncia em vencer foi considerada o desejo de

superar um desafio externo vindo a ser um adversaacuterio direto (pessoa ou objeto) ou


22

indireto (marca ou recorde) querer ganhar acima de tudo em uma relaccedilatildeo inter-

pessoal e tendecircncia em estabelecer metas sendo o desejo de alcanccedilar objetivos

internos de auto-superaccedilatildeo independente da cobranccedila social e responsabilidade que

o processo competitivo inflige aos seus competidores mais audazes

A perspectiva criada tanto para a Tendecircncia em Competir e em Vencer

pode ser canalizada como sendo o proacuteprio objetivo do Estabelecimento de Metas

onde uma possibilidade natildeo descarta a outra O estabelecer metas parece ter menos

influecircncia na escolha que impele o indiviacuteduo a uma situaccedilatildeo competitiva (GILL amp

DEETER 1988)

Alguns pesquisadores e estudiosos associam o sucesso esportivo

somente agrave vitoacuteria contextualizando o sucesso e fracasso como estados psicoloacutegicos

representados diretamente por niacuteveis reflexos do desempenho Outros definem sua

base na percepccedilatildeo subjetiva de como os atletas ganham ou perdem sugerindo que

o resultado favoraacutevel natildeo condiz com a realidade apresentada no campo de jogo

(MCAULEY 1985) Para entender essa dinacircmica devemos entender o significado

da atividade para a pessoa (KAVUSSAN amp HARNISH 2000) Esse quadro determina

tendecircncias relevantes a serem consideradas quando avaliamos o esporte como um

fenocircmeno multidimensional

A influecircncia do competir no comportamento de realizaccedilatildeo individual no

esporte pode ser limitada ou mediada por diferenccedilas individuais e fatores

situacionais Em contrapartida o vencer e o estabelecer metas parecem ter menos


DEETER 1988)

A Tendecircncia Competitiva pode portanto ser definida como um atributo

disposicional incorporado ao comportamento individual no transcorrer do tempo e

edificado por padrotildees biopsicossocioculturais

Uma das formas de construccedilatildeo desse conhecimento eacute atraveacutes da

exploraccedilatildeo descritiva que vem a ser respostas resultantes do posicionamento

individual frente agrave frases objetivas e claras construiacutedas com o propoacutesito de

estabelecer uma relaccedilatildeo entre o que se conhece e aquilo que estaacute se tentando

explicar Assim optou-se nesse estudo em aplicar o instrumento denominado


23

Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 (SIMOtildeES 2003) estruturado por afirmativas que

buscam identificar o comportamento das tendecircncias competitivas individuais

54 SISTEMA DE AVALIACcedilAtildeO ACS ndash 2

Criado e desenvolvido pelo Professor Doutor Antonio Carlos Simotildees

Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisas em Psicossociologia do Esporte

(GEPPSE) e do Laboratoacuterio de Estudos e Pesquisas em Psicossociologia do

Departamento de Esporte da EEFEUSP o Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 identifica e

caracteriza ao mesmo tempo que categoriza as tendecircncias individuais dos atletas

em vencer competir e estabelecer metas dentro do campo esportivo possibilitando

observar o comportamento competitivo dos atletas iacutendices estatiacutesticos satildeo atribuiacutedos

agrave tendecircncia competitiva que por sua vez satildeo mensurados pela somatoacuteria das

tendecircncias em competir vencer e estabelecer metas

Tendo como orientaccedilatildeo o SOQ (Sport Orientation Questionnaire)

desenvolvido por GILL e DEETER (1988) o Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 foi

adaptado e redimensionado de acordo com criteacuterios cientiacuteficos adotados pelo Prof

Dr Antonio Carlos Simotildees apoacutes o qual o instrumento foi submetido agrave anaacutelise e

procedimentos de validaccedilatildeo empregados pelo Instituto de Estatiacutestica e Ciecircncias

Exatas do Rio de Janeiro em 2000 validando-o para utilizaccedilatildeo em todo o territoacuterio

nacional A partir de entatildeo o instrumento passou a compor um dos moacutedulos de um

conjunto de cinco instrumentos do Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS

As variabilidades numeacutericas quantitativas pontuaccedilotildees ou escores

representando iacutendices estatiacutesticos (ie) individuais ou coletivos das variaacuteveis

qualitativas satildeo escalas numeacutericas quantitativas e configuram uma ordem categoacuterica

de padrotildees altos meacutedios e baixos para cada uma das tendecircncias analisadas Essas

tendecircncias foram subdivididas em uma segunda referecircncia (normatizaccedilatildeo

secundaacuteria) com a mesma denominaccedilatildeo Um indiviacuteduo por exemplo pode estar

classificado qualitativamente em um padratildeo inicial alto e dentro dessa classificaccedilatildeo

apresentar-se com uma representatividade alta meacutedia ou baixa assim podendo ser

classificado como alto-alta alto-meacutedia ou alto-baixa para a tendecircncia analisada


24

Os iacutendices de competitividade individual satildeo analisados segundo os

resultados de um conjunto de 25 questotildees descritivas e objetivas as quais os

sujeitos devem posicionar-se obedecendo as seguintes opccedilotildees Concordo

totalmente Concordo em parte Indiferente Discordo em parte e Discordo

totalmente O Sistema permite que seja feita uma distribuiccedilatildeo dos valores obtidos

com as respostas em um miacutenimo de 25 pontos e maacuteximo de 125 pontos O valor

miacutenimo de 25 pontos define-se como de alta representatividade para tendecircncia

competitiva total enquanto o maacuteximo de 125 pontos eacute definido como de baixa

representatividade

Conforme apresentado na TABELA 1 os resultados devem ser

analisados de maneira inversamente proporcional em uma escala decrescente de

padrotildees qualitativos variando de Alto-alta (25 pontos) agrave Baixo-baixa (125 pontos) A

pontuaccedilatildeo meacutedia calculada para o TQT eacute 75 pontos

TABELA 1 ndash Intervalos dos Iacutendices estatiacutesticos (ie) para classificaccedilatildeo individualizada

das Tendecircncias Competitivas (TQT)

Ordem Secundaacuteria

Ordem Principal Alta Meacutedia Baixa

Alto 25 ie lt 3611 3611 ie lt 4722 4722 ie lt5833

Meacutedio 5833 ie lt 6944 6944 ie lt 8055 8055 ielt9166

Baixo 9166 ie lt 10277 10277 ie lt 11388 11388 ie 125

O Sistema ACS ndash 2 estaacute inserido em um programa estatiacutestico

denominado pacote computacional denominado ACS e configurado em forma de

software por Antonio Carlos Simotildees e Luiz Carlos Delphino

A tendecircncia competitiva (TQT) assumida pelo Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS

ndash 2 delineou portanto uma caracteriacutestica disposicional geral dentro da perspectiva

do comportamento competitivo na busca de resultados por parte dos atletas e esse

delineamento eacute constituiacutedo por elementos subfatoriais denominados tendecircncias em

competir (TQ1) vencer (TQ2) e estabelecer metas (TQ3)


25

A representaccedilatildeo graacutefica para os dados relacionados na TABELA 1

encontra-se na FIGURA 1

ALTO-ALTA ALTO-MEacuteDIA ALTO-BAIXA MEacuteDIO-ALTA MEacuteDIO-MEacuteDIAMEacuteDIO-BAIXA BAIXO-ALTA BAIXO-MEacuteDIA BAIXO-BAIXA

FIGURA 1 ndash Representaccedilatildeo da distribuiccedilatildeo para Tendecircncias Competitivas (TQT)

Em separado os escores das tendecircncias apresentam-se como

bull Tendecircncias em competir ndash miacutenimo de 8 pontos para aquele que

busca uma perspectiva para competir extremamente elevada e maacuteximo de 40 para

representaccedilatildeo miacutenima desse fator O ponto meacutedio eacute 24

bull Tendecircncias em vencer ndash miacutenimo de 8 pontos para aquele que busca

uma perspectiva de vitoacuteria extremamente elevada e maacuteximo de 40 para


bull Tendecircncias em estabelecer metas miacutenimo de 9 pontos para aquele

que apresenta um estabelecimento de metas extremamente elevado e maacuteximo de

45 pontos para representaccedilatildeo miacutenima desse fator O ponto meacutedio eacute 27

25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26

Na TABELA 2 podem ser observados os intervalos correspondentes agraves

variaacuteveis tendecircncias em competir e tendecircncia em vencer onde cada qual deve ser

analisado independentemente

TABELA 2 ndash Intervalos dos Iacutendices estatiacutesticos (ie) utilizados tanto para classificaccedilatildeo

individualizada da tendecircncia em competir (TQ1) quanto para a

tendecircncia em vencer (TQ2)



Alto 8 ie lt 1155 1155 ie lt 1510 1510 ie lt 1866

Meacutedio 1866 ie lt 2222 2222 ie lt 2578 2578 ie lt 2933

Baixo 2933 ie lt 3289 3289 ielt3645 3645 ie 40

A perspectiva qualitativa aliada agrave quantitativa pode ser observada

graficamente na FIGURA 2


FIGURA 2 ndash Representaccedilatildeo da distribuiccedilatildeo da tendecircncia em competir e vencer

8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27


variaacuteveis Tendecircncias em Estabelecer Metas onde cada qual deve ser analisado

independentemente


das Tendecircncias em Estabelecer Metas (TQ3)






A perspectiva qualitativa aliada agrave quantitativa para tendecircncia em

estabelecer metas pode ser observada gradualmente na FIGURA 3 a seguir


FIGURA 3 ndash Representaccedilatildeo da distribuiccedilatildeo da tendecircncia em estabelecer metas

9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28

Essas observaccedilotildees conduzem agrave formulaccedilatildeo de algumas questotildees para

estabelecer certas relaccedilotildees entre as variaacuteveis que fazem parte do presente estudo a

saber

bull Seraacute que as tendecircncias competitivas abordadas comportam-se

distintamente entre os atletas federados e competidores que integram seleccedilotildees e os

atletas que natildeo integram

bull Seraacute que os atletas federados e competidores pertencentes ao sexo

masculino e feminino possuem diferentes tendecircncias competitivas

bull Seraacute que atletas federados e competidores que apresentam diferentes

idades comportam-se distintamente para as tendecircncias competitivas

bull Seraacute que os atletas federados e competidores com niacuteveis diferentes de

desempenho comportam-se distintamente para as tendecircncias competitivas


tempos de praacutetica comportam-se distintamente para as tendecircncias competitivas

Esses questionamentos por sua vez nos levam agrave formulaccedilatildeo de

algumas hipoacuteteses descritivas a saber

6 HIPOacuteTESES DESCRITIVAS

61 Central

bull As tendecircncias comportamentais entre os atletas federados e

competidores de Judocirc do sexo masculino e feminino que pertencem e natildeo

pertencem agraves equipes selecionadas pela Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc do sexo

masculino e feminino apresentam diferenccedilas e semelhanccedilas significativas entre si

quando comparadas agraves tendecircncias pessoais em competir vencer e estabelecer

metas no que diz respeito agrave idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho

competitivo


29

62 Complementar

bull As diferenccedilas e semelhanccedilas entre as tendecircncias pessoais em

competir vencer estabelecer metas pessoais dos judocas federados e competidores

do sexo masculino e feminino que pertencem e natildeo pertencem agraves equipes

selecionadas pela Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc aumentam ou diminuem agrave medida

que se diversificam as estruturas de organizaccedilatildeo dos grupos

63 Estatiacutesticas

Para avaliar os objetivos acima descritos as seguintes hipoacuteteses

estatiacutesticas foram estabelecidas

bull H0 ndash Natildeo haacute diferenccedila estatisticamente significativa entre os judocas

federados e competidores que integram e natildeo integram as equipes selecionadas pela

Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc em relaccedilatildeo agraves tendecircncias em competir vencer e

estabelecer metas

bull H1 ndash Existe diferenccedila estatisticamente significativa entre os judocas



estabelecer metas


federados e competidores que pertencem sexos diferentes em relaccedilatildeo agraves tendecircncias

individuais em competir vencer e estabelecer metas


federados e competidores que pertencem a sexos diferentes em relaccedilatildeo agraves

tendecircncias individuais em competir vencer e estabelecer metas


30

bull H0 ndash Natildeo haacute diferenccedila estatisticamente significativa do tempo de

praacutetica entre judocas federados e competidores que integram eou natildeo integram as

equipes de Judocirc do sexo masculino eou feminino em relaccedilatildeo agraves tendecircncias


bull H1 ndashExiste diferenccedila estatisticamente significativa do tempo de praacutetica

entre judocas federados e competidores que integram eou natildeo integram as equipes

de Judocirc do sexo masculino eou feminino em relaccedilatildeo agraves tendecircncias individuais em

competir vencer e estabelecer metas

bull H0 ndash Natildeo haacute diferenccedila estatisticamente significativa da idade entre

judocas federados e competidores que integram eou natildeo integram as equipes de

Judocirc do sexo masculino eou feminino em relaccedilatildeo agraves tendecircncias individuais em


bull H1 ndash Existe diferenccedila estatisticamente significativa da idade entre




bull H0 ndash Natildeo haacute diferenccedila estatisticamente significativa do niacutevel de

desempenho competitivo entre judocas federados e competidores que integram eou

natildeo integram as equipes de Judocirc do sexo masculino eou feminino em relaccedilatildeo agraves


bull H1 ndash Existe diferenccedila estatisticamente significativa do niacutevel de





31

bull H0 ndash Natildeo haacute diferenccedila estatisticamente significativa na correlaccedilatildeo

estabelecida entre as variaacuteveis qualitativas (tendecircncia em competir vencer e

estabelecer metas) e quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho

competitivo) em quaisquer dos grupos de judocas federados e competidores

envolvidos no estudo

bull H1 ndash Existe diferenccedila estatisticamente significativa na correlaccedilatildeo





7 MATERIAL E MEacuteTODO

Tendo em vista os objetivos estabelecidos para o presente estudo foi

utilizado o Meacutetodo Descritivo-Exploratoacuterio de natureza quantitativa atraveacutes do qual

foram obtidas informaccedilotildees que possibilitaram relatar fatos e caracteriacutesticas de uma

determinada aacuterea de conhecimento no caso o comportamento competitivo de

atletas de Judocirc do sexo masculino e feminino

71 Casuiacutestica

Fizeram parte do estudo 97 atletas federados e competidores sendo 52

do sexo masculino e 45 do sexo feminino com idade cronoloacutegica entre 14 e 21 anos

oriundos de diversas classes sociais e pertencentes agraves equipes juvenis e juniores de

diversos clubes filiados agrave Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc dos sexos masculino e

feminino selecionados para compor as equipes da Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (Grupo

A ndash GA) e atletas natildeo selecionados (Grupo B ndash GB) pela Federaccedilatildeo Paulista de

Judocirc


32

72 Coleta de dados

Os dados foram obtidos mediante a aplicaccedilatildeo dos instrumentos de

pesquisas denominados Identificaccedilatildeo Pessoal e Esportiva (ANEXO IV) e Sistema de

Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 (ANEXO V) relacionados com as tendecircncias do comportamento

competitivo (TQT) de atletas em torno do competir (TQ1) vencer (TQ2) e estabelecer

metas pessoais (TQ3) Foram distribuiacutedos 110 instrumentos entre os atletas dos

quais 97 foram considerados uacuteteis para o estudo e 13 desconsiderados por

apresentarem rasuras eou interpretaccedilotildees incorretas de preenchimento Isto

representa um iacutendice de 8818 de utilizaccedilatildeo dos instrumentos devolvidos e

1182 de instrumentos inutilizados

7 3 Instrumentos de pesquisa

O Instrumento de Identificaccedilatildeo Pessoal e Esportiva (ANEXO IV) foi

utilizado para obter informaccedilotildees individuais dos atletas tais como sexo local e data

de nascimento faixa etaacuteria grau de escolaridade tempo de praacutetica aspectos do

treinamento interrupccedilotildees da praacutetica esportiva e resultados de desempenho

competitivo avaliados em niacutevel nacional e internacional O criteacuterio para definir

quantitativamente o niacutevel de resultado competitivo dos judocas obedece a uma

escala de pontos que varia de 1 a 20 que tem como referecircncia a participaccedilatildeo eou o

melhor resultado alcanccedilado em competiccedilotildees oficiais em niacutevel nacional ou

internacional (APEcircNDICE 1)

O instrumento denominado Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 (discutido na

Revisatildeo de Literatura) foi utilizado com o objetivo de obter informaccedilotildees a respeito

das tendecircncias competitivas individuais em trecircs vertentes competir vencer e

estabelecer metas A sua composiccedilatildeo eacute efetuada por 25 questotildees descritivas e

objetivas sobre o comportamento de atletas com a incumbecircncia de atuar com

competitividade dentro do contexto do esporte de rendimento e propriamente nesse

estudo com o Judocirc O mesmo propotildee ao respondente a possibilidade de enquadrar

opiniatildeo a respeito do assunto explorado em cinco estaacutegios diferentes concordo

totalmente concordo em parte indiferente discordo em parte e discordo totalmente


33

74 Procedimentos do Estudo

741 Primeira fase

Esta fase foi marcada pela apresentaccedilatildeo agrave Diretoria e Comissatildeo

Teacutecnicas das Equipes masculinas e femininas juvenis e juniores da Federaccedilatildeo

Paulista de Judocirc instituiccedilatildeo que organiza e administra o Judocirc no Estado de Satildeo

Paulo pela entrega de um resumo sobre o projeto de pesquisa contendo aprovaccedilatildeo

do Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa da EEFEUSP (ANEXO VI) objetivos justificativa e

procedimentos metodoloacutegicos que seriam utilizados pelo pesquisador (ANEXO I)

Uma vez aprovado tambeacutem foi entregue um documento assinado pelos

pesquisadores responsaacuteveis pelo projeto solicitando autorizaccedilatildeo da Federaccedilatildeo para

o desenvolvimento do estudo ndash um documento que obedece aos criteacuterios

estabelecidos pelo LAPSE ndash Laboratoacuterio de Psicossociologia do Esporte

Departamento de Esporte da EEFEUSP (ANEXO II)

742 Segunda fase

Essa fase foi marcada pela aprovaccedilatildeo do projeto pela Federaccedilatildeo Paulista

de Judocirc e pelas reuniotildees realizadas com teacutecnicos e atletas nos locais de

treinamentos e competiccedilotildees Inuacutemeras reuniotildees foram realizadas com os atletas

individualmente eou acompanhados pelos seus parentais com o objetivo de aclarar

todas as duacutevidas sobre suas participaccedilotildees no desenvolvimento do projeto dos

objetivos e justificativos sobre os procedimentos metodoloacutegicos que seriam

empregados pelos pesquisadores (ANEXO I)

Nessas reuniotildees foram entregues um formulaacuterio de autorizaccedilatildeo ndash Termo

de Consentimento Livre e Esclarecido (ANEXO III) Esse documento conteacutem todas

as informaccedilotildees sobre a aderecircncia voluntaacuteria dos sujeitos ao estudo Houve a

necessidade da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido pelos

responsaacuteveis pelos atletas com idade cronoloacutegica abaixo dos 18 anos


34

743 Terceira fase

Essa fase foi delineada pela coleta dos dados referentes agraves informaccedilotildees

pessoais e esportivas (ANEXO IV) e do preenchimento dos itens que compotildeem o

Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash (ANEXO V)

744 Quarta fase

Essa fase foi delineada pela digitaccedilatildeo dos dados coletados relacionados

agraves informaccedilotildees pessoais e esportivas e dados obtidos com o Sistema de Avaliaccedilatildeo

ACS ndash 2 Os dados das tendecircncias provecircm das informaccedilotildees que foram inseridas em

computador com processador Pentium 4 provido de um software que compotildee o ACS

ndash 2 e que gera automaticamente pontuaccedilotildees (escores) para cada uma das

tendecircncias de comportamento competitivo dos atletas em relaccedilatildeo ao vencer

competir e estabelecer metas pessoais

75 Tratamento Estatiacutestico

As tendecircncias de comportamento competitivo realccedilados pelo sistema de

avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 foram complementadas por um conjunto de procedimentos

estatiacutesticos com o objetivo de identificar diagnosticar e categorizar as tendecircncias dos

grupos masculinos e femininos Nesse sentido foram utilizadas anaacutelises descritivas e

inferecircncias atraveacutes do pacote computacional STATISTICTM

Nas anaacutelises intra-grupo das relaccedilotildees diferenccedilas e diferenccedilas

significativas existentes entre as tendecircncias em vencer competir e estabelecer

metas com as variaacuteveis de idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho

competitivo foi utilizado o coeficiente de correlaccedilatildeo de Spearman Para as anaacutelises

dos niacuteveis de relaccedilotildees diferenccedilas e diferenccedilas significativas inter-grupos entre as

variaacuteveis qualitativas foi utilizado o teste natildeo parameacutetrico do Qui-Quadrado

enquanto que para as variaacuteveis quantitativas foi empregado o teste t respeitando o

grau de plt001 e plt005 em ambas as intervenccedilotildees


35

8 APRESENTACcedilAtildeO E DISCUSSAtildeO DOS RESULTADOS

81 Apresentaccedilatildeo dos Resultados

Numa primeira anaacutelise devemos considerar que o retorno e o

aproveitamento de 97 instrumentos de pesquisas entregues e respondidos pelos

atletas foram de elevada relevacircncia Os instrumentos utilizados por exemplo se

tornaram uacuteteis e eficazes em categorizar e identificar tendecircncias de comportamentos

competitivos em relaccedilatildeo ao vencer competir e estabelecer metas por parte dos

atletas de Judocirc do sexo masculino e feminino As alternativas concordo totalmente

concordo em parte indiferente discordo em parte e discordo totalmente que

norteiam as respostas das questotildees formuladas pelo sistema de avaliaccedilatildeo ACS ndash 2

contribuiacuteram de forma decisiva para que os atletas respondessem sem muita

necessidade de informaccedilotildees

A ausecircncia de pressotildees e natildeo exigecircncia de respostas imediatas

contribuiu para que os atletas dessem respostas pessoais espontacircneas com todos

os pormenores que consideravam serem adequadas agraves suas respostas O

instrumento demonstrou ainda que oferece inuacutemeras alternativas sobre as

percepccedilotildees que os atletas possam ter em relaccedilatildeo agraves suas tendecircncias pessoais em

vencer competir e estabelecer metas

A TABELA 4 apresenta a distribuiccedilatildeo das meacutedias desvios-padratildeo e

amplitudes miacutenimas e maacuteximas e descrevem estatisticamente a idade tempo de

praacutetica niacutevel de desempenho tendecircncia competitiva total e as respectivas

dimensotildees representativas tendecircncias em competir vencer e estabelecer metas

dos atletas federados e competidores de Judocirc em relaccedilatildeo a serem ou natildeo

pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc grupos A e B (GA e GB) respectivamente

Essa descriccedilatildeo apresenta cada grupo independente do sexo isto eacute em ambos os

grupos existem indiviacuteduos do sexo masculino e feminino


36

TABELA 4 ndash Distribuiccedilatildeo das meacutedias desvios-padratildeo e amplitudes miacutenimas e

maacuteximas encontradas para a idade tempo de praacutetica niacutevel de

desempenho tendecircncia competitiva total e as respectivas dimensotildees

representativas tendecircncias em competir vencer e estabelecer metas

segundo os respectivos criteacuterios de agrupamento dos atletas (GA e

GB)

Variaacuteveis Grupo n Meacutedia Miacutenimo Maacuteximo

Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21

Tempo de Praacutetica A 34 9 + 253 4 13

B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72

B 63 4089 + 1177 25 73Grupo em que A = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc e B = atletas natildeo pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc

TQ1 = tendecircncia em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3 = tendecircncia em estabelecer metas e TQT = tendecircncia

competitiva total

Foi tambeacutem aplicado na anaacutelise inter-grupos GA e GB o teste do Qui-

Quadrado para as variaacuteveis qualitativas (tendecircncias) e teste t para as variaacuteveis

quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel) Os resultados apontam diferenccedilas

significativas (plt001) para todas as variaacuteveis envolvidas no estudo com exceccedilatildeo do

TQ1 Os iacutendices calculados encontram-se descritos na TABELA 5


37

TABELA 5 ndash Frequumlecircncia observada pelo teste do Qui-Quadrado para as variaacuteveis

qualitativas (tendecircncias) e teste t para as quantitativas (idade tempo

de praacutetica e niacutevel de desempenho) entre os grupos A e B

Variaacuteveis p GA X GB

Idade 0000033

Tempo de Praacutetica 0000544

Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001

GA = grupo de atletas da Seleccedilatildeo Paulista GB grupo de atletas que natildeo pertencem agrave

Seleccedilatildeo Paulista TQ1 = tendecircncia em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3 =

tendecircncia em estabelecer metas e TQT = tendecircncia competitiva total

Na TABELA 6 satildeo apresentados os resultados das correlaccedilotildees do Grupo A e B

TABELA 6 ndash Anaacutelise das correlaccedilotildees de Spearman para GA e GB entre a idade

tempo de praacutetica e niacutevel dos atletas e as tendecircncias em competir

(TQ1) vencer (TQ2) estabelecer metas (TQ3) e tendecircncias

competitivas (TQT)

Grupo TQ 1 TQ 2 TQ 3 TQT

Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006

Tempo de Praacutetica A -016 002 -011 -014

B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009

B 022 002 022 022Grupo em que A = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc e B = atletas natildeo pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc


competitiva total


38

Na TABELA 6 a correlaccedilatildeo natildeo-parameacutetrica de Spearman para GA e

GB entre as variaacuteveis quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho)

e qualitativas (tendecircncias competitivas totais e especiacuteficas) nenhuma correlaccedilatildeo

significativa foi observada no resultado

Na TABELA 7 observamos a descriccedilatildeo das variaacuteveis do estudo entre os

sexos masculino e feminino





para os sexos masculino e feminino

Sexo n Meacutedia Miacutenimo Maacuteximo

Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21

Tempo de Praacutetica M 52 807 +323 2 13

F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72

F 45 4095 +1108 25 73Sexo em que M = atletas masculinos e F = atletas femininos TQ1 = tendecircncia em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3

= tendecircncia em estabelecer metas e TQT = tendecircncia competitiva total


39

A distribuiccedilatildeo das meacutedias desvios-padratildeo e amplitudes miacutenimas e

maacuteximas descritas para idade tempo de praacutetica niacutevel de desempenho tendecircncia

competitiva total e das respectivas dimensotildees representativas tendecircncias em

competir vencer e estabelecer metas dos atletas federados e competidores de Judocirc

em relaccedilatildeo ao sexo masculino (M) e feminino (F) apresentados na TABELA 7

foram organizadas independentemente da classificaccedilatildeo de grupo aqui atribuiacuteda para

atletas que pertencem ou natildeo agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc

Foi tambeacutem aplicado na anaacutelise entre os sexos M e F o teste do Qui-


quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho) Os resultados

apontam diferenccedilas significativas (plt001) para todas as variaacuteveis envolvidas no

estudo com exceccedilatildeo da idade Os iacutendices calculados encontram-se descritos na

TABELA 8

TABELA 8 ndash Frequumlecircncia observada pelo teste Qui-Quadrado para as variaacuteveis


de praacutetica e niacutevel de desempenho) entre os sexos M e F

Variaacuteveis p M X F

Idade 099


Niacutevel 000000001

TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001

M = atletas masculinos F atletas femininas TQ1 = tendecircncia em

competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3 = tendecircncia em estabelecer

metas e TQT = tendecircncia competitiva total


40

A correlaccedilatildeo natildeo-parameacutetrica de Spearman foi aplicada para o sexo

masculino e feminino entre as variaacuteveis quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel

de desempenho) e qualitativas (tendecircncias competitivas totais e especiacuteficas) Os

resultados natildeo apresentaram nenhuma correlaccedilatildeo significativa entre os fatores

analisados (TABELA 9)

TABELA 9 ndash Correlaccedilotildees de Spearman para M e F entre a idade tempo de praacutetica e

niacutevel dos atletas e as tendecircncias em competir (TQ1) vencer (TQ2)

estabelecer metas (TQ3) e tendecircncia competitiva total (TQT)

Sexo TQ 1 TQ 2 TQ 3 TQT

Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002

Tempo de Praacutetica M - 002 - 004 - 008 - 010

F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004

F 007 005 029 018Sexo em que M = atletas masculinos e F = atletas femininos TQ1 = tendecircncia em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3



amplitudes miacutenimas e maacuteximas e descreve estatisticamente os valores das idades

tempo se praacutetica e niacutevel de desempenho dos atletas federados e competidores de

Judocirc de acordo com o sexo masculino ou feminino eou em relaccedilatildeo a serem ou natildeo

pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc

Nesse sentido seratildeo representados na continuidade das discussotildees com

a sigla ldquoGAMrdquo e ldquoGAFrdquo para os atletas que pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc do

sexo masculino e feminino respectivamente Da mesma forma a sigla ldquoGBMrdquo e

ldquoGBFrdquo seratildeo utilizadas para os atletas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de

Judocirc do sexo masculino e feminino


41


maacuteximas encontradas para idade tempo de praacutetica e niacutevel de

desempenho segundo os respectivos criteacuterios de grupos e sexos

Grupo Sexo n Meacutedia Miacutenimo Maacuteximo

Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20

Tempo de Praacutetica A M 15 986 +282 4 13

F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16

F 26 661 +440 1 16Grupo em que A = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc e B = atletas natildeo pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de

Judocirc Sexo em que M = atletas do sexo masculino e F = atletas do sexo feminino


amplitudes miacutenimas e maacuteximas e descrevem estatisticamente a tendecircncia

competitiva total e as respectivas dimensotildees representativas tendecircncias em


de acordo com o sexo masculino ou feminino e em relaccedilatildeo a serem ou natildeo

pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAM GAF GBM e GBF)


42


maacuteximas encontradas para a tendecircncia competitiva total e as

respectivas dimensotildees representativas tendecircncias em competir

vencer e estabelecer metas segundo os respectivos criteacuterios de

grupos e sexos

Tendecircncias Grupo Sexo n Meacutedia Miacutenimo Maacuteximo

TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72

F 26 4169 +1185 26 73Grupo em que A = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc e B = atletas natildeo pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc

Sexo em que M = atletas do sexo masculino e F = atletas do sexo feminino

Uma vez realizada a descriccedilatildeo a etapa sequumlencial fez-se a comparaccedilatildeo

inter-grupos em relaccedilatildeo ao sexo utilizando o teste do Qui-Quadrado para as

variaacuteveis qualitativas (tendecircncias) e a teste t para as quantitativas (idade tempo de

praacutetica e niacutevel de desempenho) Os resultados da anaacutelise comparativa do sexo

masculino do grupo A (GAM) e B (GBM) apontaram diferenccedilas significativas


43

(plt001) para todas variaacuteveis com exceccedilatildeo feita ao TQ1 e o feminino do grupo A

(GAF) e B (GBF) apresentaram diferenccedilas significativas para todas variaacuteveis sem

exceccedilatildeo sendo que para idade tempo de praacutetica niacutevel TQ1TQ3 e TQT satildeo plt001

e para TQ2 plt005 (TABELA 12)



de praacutetica e niacutevel de desempenho) entre os GAM X GBM e GAF X

GBF

pGAM X GBM pGAF X GBF

Idade 0005 00034

Tempo de Praacutetica 00096 00046

Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005

GAM = atletas da Seleccedilatildeo Paulista masculina GBM = atletas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista masculina GAF =

atletas da Seleccedilatildeo Paulista feminina GBF = atletas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista feminina TQ1 = tendecircncia

em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3 = tendecircncia em estabelecer metas e TQT = tendecircncia competitiva total

A proacutexima anaacutelise levou em consideraccedilatildeo a relaccedilatildeo intra-grupo dos

atletas que pertenciam e os que natildeo pertenciam agrave Seleccedilatildeo Paulista independente do

sexo utilizando o teste do Qui-Quadrado para as variaacuteveis qualitativas (tendecircncias) e

o teste t para as quantitativas (idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho) A

TABELA 13 apresenta os resultados dos atletas que pertencem (GAM X GAF) e dos

que natildeo pertencem (GBM X GBF) agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc Os resultados

mostram diferenccedilas significativas entre GAM X GAF somente para TQ2 TQ3 e TQT

(plt001) enquanto que entre GBM X GBF a diferenccedila foi entre TQ1 TQ2 TQ3 e

TQT (plt001)


44



de praacutetica e niacutevel de desempenho) entre GAM X GAF e GBM X GBF

p GAM X GAF p GBM X GBF

Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005






de praacutetica e niacutevel de desempenho) entre os GAM X GBF e GAF X

GBM

p GAM X GBF p GAF X GBM

Idade 0015 00061


Niacutevel 000014 000001

TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45

A anaacutelise destacada na TABELA 14 levou em consideraccedilatildeo a relaccedilatildeo

cruzada inter-grupo e inter-sexo isto eacute atletas masculinos do grupo A com atletas

femininos do grupo B (GAM X GBF) e tambeacutem as atletas femininas do grupo A com

os atletas masculinos do grupo B (GAF x GBM) Foram utilizados os testes do Qui-

Quadrado para as variaacuteveis qualitativas (tendecircncias) e o teste t para as quantitativas

(idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho) Os resultados entre GAM X GBF

apontam diferenccedilas significativas em plt005 para idade e TQ1 e para as demais

com plt001 Com exceccedilatildeo ao tempo de praacutetica diferenccedilas significativas podem ser

vistas tambeacutem para as variaacuteveis de GAF X GBM (plt001)

TABELA 15 ndash Correlaccedilotildees de Spearman para GAM GAF GBM e GBF entre a

idade tempo de praacutetica e niacutevel dos atletas e as tendecircncias em

competir (TQ1) vencer (TQ2) estabelecer metas (TQ3) e tendecircncia

competitiva total (TQT)

Grupos TQ 1 TQ 2 TQ 3 TQT

Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020

Tempo de Praacutetica GAM 005 019 00000 002

GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014

GBF 035 025 031 035Grupos em que GAM = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista masculina GAF = atletas pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista

feminina GBM = atletas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista masculina e GBF = atletas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo

Paulista feminina TQ1 = tendecircncia em competir TQ2 = tendecircncia em vencer TQ3 = tendecircncia em estabelecer metas e TQT =

tendecircncia competitiva total


46

A correlaccedilatildeo natildeo-parameacutetrica de Spearman foi aplicada para o grupo de

atletas pertences e natildeo pertencentes agrave Seleccedilatildeo Paulista de acordo com o sexo

masculino e feminino (GAM GAF GBM e GBF) quanto agraves variaacuteveis quantitativas

(idade tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho) e qualitativas (tendecircncias

competitivas totais e especiacuteficas) Os resultados natildeo apresentaram nenhuma

correlaccedilatildeo significativa ente os fatores analisados (TABELA 15)

As FIGURAS de 4 a 10 representam graficamente a meacutedia e desvios-

padratildeo para variaacuteveis analisadas no presente estudo

GA GB M F GAM GAF GBM GBF02468

101214161820

Atletas

Idade(anos)

GA GB M F GAM GAF GBM GBF

FIGURA 4 ndash Distribuiccedilatildeo da meacutedia e desvios-padratildeo da idade para GA GB M F

GAM GAF GBM e GBF


47

M F GAM GAF GBM GBFGA GB02

468

10

121416

1820

A tle tas


m

FIGURA 5 ndash Distribuiccedilatildeo da meacutedia e desvios-padratildeo do tempo de praacutetica para GA

GB M F GAM GAF GBM e GBF


1012141618

Atletas

GA GB M F GAM GA F GBM GBF

FIGURA 6 ndash Distribuiccedilatildeo da meacutedia e desvios-padratildeo do niacutevel de desempenho para

GA GB M F GAM GAF GBM e GBF


48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)


FIGURA 7 ndash Distribuiccedilatildeo da meacutedia e desvios-padratildeo do TQ1 para GA GB M F

GAM GAF GBM e GBF

GA GB M F GA M GA F GB M GB F8

10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )

GA GB M F GA M GA F GB M GB F


GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)


FIGURA 10 ndash Distribuiccedilatildeo da meacutedia e desvios-padratildeo do TQT para GA GB M F

GAM GAF GBM e GBF


50

82 Discussatildeo dos Resultados

No campo esportivo existe um conjunto de crenccedilas que podem ser

conceituadas como natildeo absolutas Existe uma flutuabilidade de relaccedilotildees que

somente poderatildeo ser certificadas ao final dos confrontos Entretanto situar uma

relaccedilatildeo apesar de instaacutevel orienta objetivamente os sentimentos que permeiam a

psique humana

A divisatildeo da competitividade em competir vencer e estabelecer metas

favorece a anaacutelise do atleta frente a trecircs dimensotildees que estatildeo estreitamente ligadas

a ponto de serem confundidas uma com as outras O competir eacute um desejo uma

vontade o iacutempeto de lanccedilar-se de corpo e alma a uma situaccedilatildeo desafiadora e por

vezes desconhecida o vencer eacute um processo loacutegico da competitividade mas que

afeta o indiviacuteduo separando-o da relevante posiccedilatildeo de desafiante eou desafiador

que ao mesmo tempo pode ser o objetivo maacuteximo de um confronto Estabelecer

metas eacute a capacidade do indiviacuteduo de se orientar para um determinado ponto futuro

no qual visa acima de tudo superar as limitaccedilotildees internas e consequumlente propiciar

alternativas que o levem a uma evoluccedilatildeo pessoal

Apesar de uma grande variedade de aspectos terem sido investigados na

sociologia e psicologia do esporte a tendecircncia competitiva de atletas em suas trecircs

dimensotildees ainda eacute uma temaacutetica de abordagem pouco explorada e investigada no

Esporte Existem estudos que abrangem o comportamento esportivo entretanto

acabam se furtando de uma anaacutelise mais introspectiva das nuances a partir da qual

essas tendecircncias podem ser criadas Com isso o estudo aqui apresentado procurou

investigar grupos de atletas federados e competidores de Judocirc em uma dinacircmica

muacuteltipla de situaccedilotildees


51

Atletas masculinos e femininos que pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc X

Atletas masculinos e femininos que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc

(GA X GB)

bull Todas as variaacuteveis envolvidas na anaacutelise entre GA X GB

apresentaram diferenccedilas estatisticamente significativas (plt001) com exceccedilatildeo do

TQ1 (TABELA 2)

bull A idade entre GA e GB foram estatisticamente diferentes sendo os

atletas GA mais velhos (1723 + 149 anos) que os GB (1568 + 176 anos)

bull A diferenccedila significativa encontrada para o tempo de praacutetica indica que

GA atua mais tempo no Judocirc 9 + 253 anos que GB 669 + 325

bull O niacutevel de desempenho de GA (1288 + 379) eacute consideravelmente

maior que em GB (653 + 421 pontos) As diferenccedilas entre os grupos foram

estatisticamente significativas

bull O TQ2 TQ3 e TQT apresentam-se significativamente diferentes

(Plt001) entre GA e GB ficando GA com melhores iacutendices estatiacutesticos entretanto

TQ1 natildeo apresentou diferenccedila

Os resultados apresentados para esses dois grupos retratam uma

realidade distinta quanto agrave idade e tempo de praacutetica Subtraindo a meacutedia das idades

de cada grupo pelo mesmo indicador do tempo de praacutetica observa-se que a idade de

iniciaccedilatildeo na praacutetica do Judocirc acontece para GA por volta dos sete anos e para GB por

volta dos nove o que pode constituir uma diferenccedila significativa do ponto de vista de

experiecircncia motora e cognitiva

Deve-se pois observar que em cada uma dessas faixas etaacuterias existem

os periacuteodos maturacionais e evolutivos distintos do comportamento

biopsicossocioloacutegico O TQ1 natildeo apresentando diferenccedilas significativas pode indicar

padrotildees formativos de igualdade em termos de experiecircncias competitivas entretanto

o melhor niacutevel de desempenho alcanccedilado por GA atribuiu uma perspectiva diferente

de GB na busca de prazer atraveacutes da superaccedilatildeo de obstaacuteculos externos (TQ2) Ao

mesmo tempo a diferenccedila atribuiacuteda agrave TQ3 pode indicar objetivamente um melhor


52

direcionamento do Eu interno de GA em funccedilatildeo de superar suas limitaccedilotildees

individuais

Em consonacircncia com nossos estudos MARTIN e GILL (1995)

observaram que maratonistas filipinos apresentavam elevados iacutendices para

tendecircncias competitivas competir vencer e estabelecer metas sugerindo que os

mesmos eram orientados para a competiccedilatildeo focados na superaccedilatildeo dos adversaacuterios

e nas referecircncias intriacutensecas para auto-superaccedilatildeo A literatura envolvendo esporte e

psicossociologia ainda descreve que atletas competidores satildeo mais determinados

para metas que natildeo competidores e sugerem que atletas de rendimento estatildeo mais

voltados para as superaccedilotildees individuais determinadas pelo estabelecimento de

metas (MARTIN amp GILL 1991)

Atletas do sexo masculino X Atletas do sexo feminino (M X F)

bull A idade entre M e F natildeo foram estatisticamente diferentes permitindo

considerar os grupos semelhantes estatisticamente quanto agrave idade cronoloacutegica

bull A diferenccedila significativa encontrada para o tempo de praacutetica permite

considerar que M inicia antes a praacutetica do Judocirc

bull O niacutevel de desempenho eacute maior para F (937+517) do que para M

(823+495) e identificado como significativamente diferente

bull O TQ1 TQ2 TQ3 e TQT apresentam-se significativamente diferentes

entre os sexos ficando M com melhores iacutendices estatiacutesticos (TABELA 5)

Observando de uma forma mais apurada um pouco aleacutem dos nuacutemeros

mas utilizando-os para explicar o melhor comportamento de M quanto agraves tendecircncias

geral e especiacutefica (TQT TQ1 TQ2 e TQ3) a discussatildeo eacute focada na relaccedilatildeo da

meacutedia etaacuteria de M e F ser aproximadamente 16 anos que somado ao fato do tempo

de praacutetica ter meacutedia de 807 + 323 anos para M e de 684 + 306 para F leva a um

resultado que indicam as idades do iniacutecio da praacutetica esportiva para ambos os sexos

Os jovens (M) do estudo iniciam a praacutetica do Judocirc por volta dos 8 anos

enquanto as jovens (F) entre 9 e 10 anos se considerarmos essa uma idade criacutetica


53

para as meninas quanto agraves mudanccedilas fiacutesicas fisioloacutegicas e psicoloacutegicas decorrente

do processo maturacional jaacute em fase de iniciaccedilatildeo e levando em conta que essas

transformaccedilotildees se sucedem antes nas meninas do que nos meninos poder-se-ia

dizer que os meninos tecircm a chance de incorporar a tendecircncia competitiva ainda na

fase infantil podendo haver uma relativa vantagem em relaccedilatildeo agraves meninas se for

considerado que o comportamento desenvolve-se atraveacutes de um continuum durante

toda vida do indiviacuteduo e consequumlentemente do atleta

Quanto antes os atletas forem incorporados a essa situaccedilatildeo maiores as

possibilidades de articulaccedilatildeo entre os processos mentais e psicoloacutegicos

Uma duacutevida quanto agrave importacircncia da significativa diferenccedila entre as

tendecircncias de M e F poderia surgir se for observada a diferenccedila tambeacutem

significativa encontrada quanto ao niacutevel de desempenho nesse caso melhor para as

mulheres Essa variaacutevel no entanto natildeo indica uma superioridade teacutecnica das

mulheres em relaccedilatildeo aos homens muito pelo contraacuterio

Em niacutevel nacional existe um processo de triagem mais acirrado entre

homens em nuacutemero de participantes e qualidade teacutecnica o mesmo natildeo ocorrendo

com as mulheres isso faz com que exista sempre uma reciclagem muito grande

entre os atletas do sexo masculino ao contraacuterio das mulheres que uma vez

chegando a um niacutevel de destaque elas acabam se mantendo por mais tempo e

consequumlentemente tem a oportunidade de mais participaccedilotildees competitivas em niacutevel

nacional e internacional o que natildeo significa que os resultados e desempenho

nessas competiccedilotildees venham a ser melhores eou maiores do que os alcanccedilados

pelos homens A falta de atletas ldquoespelhordquo acaba subestimando a capacidade de

crescimento teacutecnico das mulheres atletas de Judocirc

Os estudos sobre tendecircncias que enfatizam as diferenccedilas entre gecircneros

referenciam nossos achados destacando que os atletas do sexo masculino tecircm a

percepccedilatildeo de serem mais capazes que as atletas femininas aleacutem de demonstrar

muito mais prazer em participar da competiccedilatildeo (GILL 1986 ECCLES amp HAROLD

1991 WHITE amp DUDA 1994)


54

Atletas masculinos que pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc X Atletas

masculinos que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAM X GBM)

bull Todas as variaacuteveis envolvidas na anaacutelise entre GAM X GBM


TQ1 (TABELA 9)

bull A idade entre GAM e GBM foram estatisticamente diferentes sendo os

atletas GAM mais velhos (1713 + 150 anos) que os GBM (1570 + 164 anos)


GAM atua a mais tempo no Judocirc (986 + 282 anos)

bull O niacutevel de desempenho de GAM (1253 + 420) eacute consideravelmente

maior que em GBM (648 + 413 pontos) As diferenccedilas entre os grupos foram



(Plt001) entre GAM e GBM ficando GAM com melhores iacutendices estatiacutesticos

entretanto TQ1 natildeo apresentou diferenccedila

Os resultados apresentados para esses dois grupos retratam perfis

distintos quanto agrave idade e tempo de praacutetica entretanto subtraindo a meacutedia das

idades de cada grupo pelo mesmo indicador do tempo de praacutetica observa-se que a

idade de iniciaccedilatildeo na praacutetica do Judocirc acontece para GAM por volta dos sete anos e

para GBM por volta dos oito o que pode natildeo constituir uma diferenccedila significativa do

ponto de vista maturacional pois sendo meninos as mudanccedilas fiacutesicas e fisioloacutegicas

acontecem geralmente apoacutes os 1112 anos permitindo que os mesmos possam

vivenciar comportamentos biomecacircnicos psicoloacutegicos e sociais ainda em uma etapa

extremamente favoraacutevel em termos de evoluccedilatildeo o que explicaria a ausecircncia de

diferenccedila significativa na tendecircncia em competir (TQ1) demonstrando que talvez

esses grupos tenham interagido com a competiccedilatildeo buscando fins e meios nela

proacutepria

A perspectiva da diferenccedila estatiacutestica atribuiacuteda para TQ2 e TQ3 revela

que GAM estaacute mais envolvido com o rendimento que GBM fato que pode ser


55

explicar o elevado niacutevel de desempenho de GAM representando que muitos dos

atletas que fazem parte desse grupo jaacute participaram de eventos em nacionais e

internacionais

Os aspectos descritos acima encontram respaldo em WILLIANS e GILL

(1995) onde estudantes consideram que a capacidade eacute adquirida e demonstrada

atraveacutes da aprendizagem O interesse intriacutenseco e a percepccedilatildeo de competecircncia

servem como mediadores da tendecircncia em vencer demonstrando que indiviacuteduos

orientados para tal satildeo mais aptos para enfrentar adversidades

Atletas femininas que pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc X Atletas

femininas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAF X GBF)

bull Todas as variaacuteveis envolvidas na anaacutelise entre GAF X GBF


TQ2 que a diferenccedila foi de plt005 (TABELA 9)

bull A idade entre GAM e GBM foram estatisticamente diferentes sendo as

atletas GAF mais velhas (1731 + 152 anos) que as GBF (1565 + 193 anos)


GAF atua a mais tempo no Judocirc (831 + 210 anos) que GBF (576 + 324)

bull O niacutevel de desempenho de GAF (1315 + 353) eacute consideravelmente

maior que em GBF (661 + 440 pontos) As diferenccedilas entre os grupos foram



(plt001) entre GAF e GBF ficando GAF com melhores iacutendices estatiacutesticos para as

variaacuteveis TQ1 e TQT entretanto para TQ3 a meacutedia apresentou iacutendices melhores

para GBF

Essa inversatildeo pode indicar uma preocupaccedilatildeo que por si jaacute gera uma

dificuldade de GAF em trilhar caminhos que propiciem a superaccedilatildeo das limitaccedilotildees

pessoais dentro da atividade desenvolvida


56

Da mesma forma que aconteceu com o masculino os resultados

apresentados para esses dois grupos retratam perfis distintos quanto agrave idade e

tempo de praacutetica entretanto subtraindo a meacutedia das idades de cada grupo pelo

mesmo indicador do tempo de praacutetica observa-se que a idade de iniciaccedilatildeo na praacutetica

do Judocirc acontece para GAF por volta dos nove anos e para GBF por volta dos 10

anos Essa etapa eacute constituiacuteda como sendo etapa inicial do processo de maturaccedilatildeo

no qual o sexo feminino eacute submetido Esse fato acaba interferindo na capacidade

individual das mulheres se desenvolverem quanto a alguns comportamentos em niacutevel

psicoloacutegico e social

A perspectiva da diferenccedila estatiacutestica atribuiacuteda para TQ2 (plt005) em

uma proporccedilatildeo menor que os demais atributos pode indicar um panorama

diferenciado de organizaccedilatildeo das ideacuteias objetivos e determinaccedilatildeo quanto ao ato de

vencer Um niacutevel de desempenho mais elevado pode contribuir para o

desenvolvimento do TQ2 mas por si soacute natildeo daacute consistecircncia e impetuosidade nos

desafios competitivos na busca da vitoacuteria

KIM e GILL (1997) confirmam o exposto acima atraveacutes das ponderaccedilotildees

sobre os resultados encontrados em seu estudo inter-cultural quando expotildee que

gecircnero e niacutevel de desempenho satildeo variaacuteveis independentes para determinar a

tendecircncia individual em estabelecer metas aleacutem do que atletas mais jovens tendem

a utilizar muacuteltiplos criteacuterios para julgar o sucesso esportivo


femininos que pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAM X GAF)

bull Nem todas as variaacuteveis obtiveram diferenccedilas estatisticamente

significativas (TABELA 10)

bull As variaacuteveis que obtiveram diferenccedila foram TQ2 TQ3 e TQT

bull As que natildeo obtiveram diferenccedila foram idade tempo de praacutetica niacutevel

de desempenho e TQ1


57

Acompanhando a mesma linha de raciociacutenio estabelecido com os outros

grupos jaacute descritos eacute possiacutevel destacar que a idade de sete anos que GAM iniciou a

praacutetica do Judocirc eacute situada como uma fase extremamente favoraacutevel para

desenvolvimento biopsicossocioloacutegico enquanto que a meacutedia de nove anos estimada

para GAF iniciar-se na praacutetica esportiva jaacute encontra algumas limitaccedilotildees em razatildeo das

perspectivas maturacionais envolvidas Apesar desse fator natildeo ter sido determinante

para alterar o padratildeo de comportamento de TQ1 entre os grupos o foi para alterar o

TQ2 e TQ3 o que indica que GAM estaacute mais propenso em buscar recompensas

externas e internas isto eacute vencer um adversaacuterio um objeto e a si proacuteprio que GAF

A diferenccedila intra-grupo e entre os sexos masculinos e femininos tambeacutem

foi observada por CLIFTON e GILL (1994) entretanto de uma forma contraacuteria isto eacute

o Judocirc enquanto esporte de combate guarda algumas referecircncias internas que

disponibilizam argumentos inerentes agrave personalidade masculina enquanto que na

pesquisa referendada pelos autores as caracteriacutesticas em destaque pertencem agrave

personalidade feminina Esse tipo de situaccedilatildeo retarda a iniciaccedilatildeo dos grupos de

perfis diferentes daqueles prognosticados pela modalidade interferindo no ritmo e

niacutevel de aprendizagem tendo por conseguinte um retardamento nas perspectivas de

desempenho

Atletas masculinos que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc X Atletas

femininas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GBM X GBF)

bull As variaacuteveis com caracteriacutesticas quantitativas (idade tempo de praacutetica

e niacutevel de desempenho) natildeo apresentaram diferenccedilas estatisticamente significativas

enquanto as variaacuteveis qualitativas (TQ1 TQ2 TQ3 e TQT) foram significativamente

diferentes (TABELA 10)

Apesar de haver um niacutevel significativo (plt001) para as variaacuteveis

qualitativas as meacutedias dos iacutendices encontrados satildeo muito proacuteximos o que pode

perfazer um comportamento competitivo alinhado com as deficiecircncias desses dois

grupos em enfrentar a competiccedilatildeo e os desafios por ela proporcionados


58

O que ocorreu com os nossos resultados conflui com as perspectivas

traccediladas por VEALEY (1986) estabelecendo que quanto mais determinado e

experiente o indiviacuteduo maior eacute sua tendecircncia competitiva e desempenho fazendo

valer o contraacuterio quanto menor for seu esforccedilomenor seratildeo os resultados obtidos


femininas que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAM X GBF)

bull Todas as variaacuteveis pesquisadas encontraram diferenccedilas significativas

(plt001) para a idade e TQ1 contudo essa diferenccedila foi de plt005 (TABELA 10)

A diferenccedila entre a meacutedia das idades eacute de 148 anos o que pode natildeo

parecer ser tatildeo expressivo entretanto a diferenccedila entre a meacutedia do tempo de praacutetica

jaacute assume caracteriacutesticas muito mais amplas 410 anos a mais de praacutetica do Judocirc

para GAM o que por si soacute indica toda uma vivecircncia adicional dentro do contexto do

esporte de competiccedilatildeo

A meacutedia encontrada para o niacutevel de desempenho perfaz um iacutendice

consideravelmente maior para GAM 1253 + 420 pontos contra os 661 + 440

pontos de GBF fato que releva o desempenho dos atletas de GAM para um niacutevel

internacional sendo assim as pontuaccedilotildees apresentadas por GAM para as

tendecircncias competitivas geral e especiacuteficas (TQT TQ1 TQ2 e TQ3) aliada ao maior

tempo de praacutetica permitem dizer que a impetuosidade em competir vencer e

estabelecer metas apreendidas no transcorrer do tempo satildeo atributos importantes

pois criam meios favoraacuteveis para que os mesmos atinjam resultados expressivos

aleacutem de servirem de instrumento de motivaccedilatildeo na continuidade da especializaccedilatildeo

esportiva

De acordo com os GILL GROSS HUDDLESTON e SHIFFLETT (1984)

a diferenccedila de sexos na expectativa de melhor desempenho para os homens eacute

determinada principalmente em funccedilatildeo dos resultados quem ganha ou quem perde

o que acaba natildeo significando em derrota para as mulheres No entanto ocorre que a

vitoacuteria acaba refletindo na tendecircncia de competitividade do atleta


59


masculinos que natildeo pertencem agrave Seleccedilatildeo Paulista de Judocirc (GAF X GBM)

bull Todas as variaacuteveis envolvidas na anaacutelise entre GAF X GBM

apresentaram diferenccedilas estatisticamente significativas com plt001

bull A idade entre GAF e GBM foram estatisticamente diferentes sendo os

atletas GAF mais velhos (1731 + 152 anos) que os GBM (1570 + 164 anos)

bull O tempo de praacutetica para GAF foi de 831 + 210 enquanto que para

GBM foi de 735 + 313





(Plt001) entre GAF e GBM ficando GAF com melhores iacutendices estatiacutesticos para

TQ1 e TQ2 entretanto para TQ3 a meacutedia apresentou iacutendices melhores para GBM

Essa inversatildeo encontrada no TQ3 pode indicar uma nuance menos

determinante de GAF em atribuir metas internas com precisatildeo e que visariam uma

superaccedilatildeo dos proacuteprios limites

Nossos achados envolvendo atletas GAF e GBM encontram sustentaccedilatildeo

teoacuterica nas consideraccedilotildees levantadas por GILL et al (1984) quando ressalvam que

devido agraves comparaccedilotildees sociais existentes entre os sexos e por ser a competiccedilatildeo

uma comparaccedilatildeo social de alta expressividade eacute esperado que as mulheres

respondam agraves solicitaccedilotildees competitivas com uma baixa produtividade

desempenhando de forma reduzida suas capacidades esportivas e utilizem

justificativas externas para as suas falhas Entretanto no estudo desenvolvido pelos

autores as atletas femininas aumentaram as possibilidades de desempenho

projetando uma perspectiva muito positiva para o enfrentamento de uma situaccedilatildeo

competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO

Com base nos objetivos hipoacuteteses descritivas e resultados obtidos neste

estudo poderiacuteamos dizer que

bull Existem semelhanccedilas e diferenccedilas descritivas inter-grupos entre as

tendecircncias em competir vencer e estabelecer metas no que diz respeito agrave idade

tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho competitivo conforme o modelo de

avaliaccedilatildeo ACS ndash 2

bull Existe variabilidade descritiva e conceitual agrave medida que aumentam ou

diminuem as diferenccedilas na estrutura de organizaccedilatildeo dos grupos de atletas

pertencentes eou natildeo pertencentes agraves seleccedilotildees paulistas de Judocirc do sexo

masculino eou feminino

Tendo como referecircncia os resultados estatiacutesticos podemos destacar que

bull Existem diferenccedilas significativas entre o grupo de atletas masculinos

e femininos pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc e o grupo de atletas

masculinos e femininos natildeo pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc (GA X GB)

para todas as variaacuteveis analisadas com exceccedilatildeo da tendecircncia em competir (TQ1)

bull Existem diferenccedilas significativas para o grupo de atletas masculinos e

o grupo de atletas femininos (M X F) para todas as variaacuteveis analisadas com

exceccedilatildeo da idade


pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc masculino e o grupo de atletas masculinos

natildeo pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc (GAM X GBM) para todas as variaacuteveis

analisadas com exceccedilatildeo da tendecircncia em competir (TQ1)


61

bull Existem diferenccedilas significativas entre o grupo de atletas femininos

pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc masculino e o grupo de atletas femininos

natildeo pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc (GAF X GBF) para todas as variaacuteveis

analisadas sem exceccedilatildeo

bull Existem diferenccedilas significativas entre os comportamentos

competitivos dos atletas que integram a seleccedilatildeo paulista masculina e as atletas que

integram a seleccedilatildeo paulista feminina de Judocirc quanto agraves tendecircncias em vencer

estabelecer metas pessoais e tendecircncias competitivas totais (GAM X GAF) A idade

tempo de praacutetica niacutevel de competitividade e tendecircncia em competir natildeo

apresentaram diferenccedilas estatisticamente significativas


competitivos dos atletas que natildeo integram a seleccedilatildeo paulista masculina e as atletas

que natildeo integram a seleccedilatildeo paulista feminina de Judocirc quanto agraves tendecircncias em

competir vencer estabelecer metas pessoais e tendecircncias competitivas totais (GBM

X GBF) As variaacuteveis de idade tempo de praacutetica e niacutevel de competitividade natildeo



pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc e o grupo de atletas femininos natildeo

pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc (GAM X GBF) para todas as variaacuteveis




natildeo pertencentes agrave seleccedilatildeo paulista de Judocirc (GAF X GBM) para todas as variaacuteveis

analisadas com exceccedilatildeo do tempo de praacutetica


62

bull As tendecircncias competitivas e seus componentes tendecircncia em

competir vencer e estabelecer metas natildeo apresentaram correlaccedilatildeo com a idade

tempo de praacutetica e niacutevel de desempenho em nenhum dos grupos analisados

bull O sistema de avaliaccedilatildeo denominado ACS -2 tornou-se um instrumento

eficiente e eficaz para identificar e caracterizar o comportamento competitivo de

atletas de Judocirc de ambos os sexos quanto agraves tendecircncias em vencer competir e

estabelecer metas pessoais

Tomando como base as evidecircncias expostas no presente estudo

recomenda-se

bull Estudos similares com atletas de outras modalidades esportivas

individuais e coletivas permitindo posteriores comparaccedilotildees de comportamentos

competitivos em relaccedilatildeo ao vencer competir e estabelecer metas pessoais

bull Que na utilizaccedilatildeo do Sistema de Avaliaccedilatildeo ACS ndash 2 em outros

estudos sejam observadas outras dimensotildees de comportamento competitivo

relacionadas com as variaacuteveis previstas pelo referido sistema de avaliaccedilatildeo

bull Que os dirigentes e teacutecnicos de Judocirc do Brasil faccedilam uma reflexatildeo

sobre os resultados desse estudo e procurem dedicar melhor atenccedilatildeo aos fatores

relacionados com o comportamento e as tendecircncias competitivas de seus atletas


63

REFEREcircNCIAS

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71

ANEXO I - Texto explicativo encaminhado agrave Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc

UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO ndash ESCOLA DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA E ESPORTE

Atualmente a busca pelo alto desempenho eacute vivida pelos atletas brasileiros de

Judocirc Os mesmos satildeo admirados no cenaacuterio esportivo internacional da modalidade

pelo elevado niacutevel teacutecnico que propicia a conquista de inuacutemeras medalhas Tal

situaccedilatildeo natildeo apresenta a mesma perspectiva para Campeonatos Mundiais e

Olimpiacuteadas sendo consideradas modestas as participaccedilotildees nesses eventos

A falta de pesquisas que identifiquem as variaacuteveis comportamentais das

caracteriacutesticas individuais das tendecircncias dos atletas de Judocirc em competir vencer e

estabelecer objetivos e metas satildeo fatores que limitam a intervenccedilatildeo dos profissionais

na busca de melhores resultados ficando evidente que seria de grande valia para as

partes envolvidas um maior conhecimento dos mesmos

O objetivo geral do estudo eacute caracterizar as tendecircncias comportamentais de

judocas em competir vencer e estabelecer metas pertencentes agraves seleccedilotildees paulista

juvenil e juacutenior de ambos os sexos identificando os comportamentos psicoloacutegicos

dos atletas relevantes que influenciariam em um melhor desempenho da atividade

competitiva Os objetivos especiacuteficos satildeo de identificar as relaccedilotildees e diferenccedilas

existentes e significativas das tendecircncias em competir vencer e estabelecer

objetivos e metas com a idade sexo (sexo) peso e tempo de iniciaccedilatildeo praacutetica aleacutem

de caracterizar os padrotildees de comportamento psicoloacutegicos importantes para o

desempenho de atletas em alto niacutevel em uma anaacutelise global das dimensotildees

alcanccediladas

Estes estudos portanto auxiliariam os teacutecnicos professores e demais

profissionais na aplicaccedilatildeo dos estiacutemulos corretos para o desenvolvimento dos atletas

em todas as suas potencialidades

Os procedimentos adotados seratildeo por questionaacuterio de identificaccedilatildeo

pessoalesportiva e a aplicaccedilatildeo do ldquoldquoACS - 2rdquordquo para caracterizaccedilatildeo das tendecircncias

em competir vencer e estabelecer objetivos e metas de atletas


72

ANEXO II ndash Carta para realizar a pesquisa


DEPARTAMENTO DE ESPORTE

LABORATOacuteRIO DE PSICOSSOCIOLOGIA DO ESPORTE ndash GEPPSELAPPSE

CENTRO DE EXCELEcircNCIA ESPORTIVA ndash CENESPUSP

Ref ESTUDO DO COMPORTAMENTO DAS TENDEcircNCIAS COMPETITIVAS DE

ATLETAS FEDERADOS DE JUDOcirc

EXMOSRS Representantes da Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc

Venho por meio desta solicitar de Vossas Senhorias autorizaccedilatildeo para obter dados

informativos junto agraves equipes juvenis e juniores masculina e feminina de Judocirc para

o desenvolvimento do projeto ESTUDO DO COMPORTAMENTO DAS

TENDEcircNCIAS COMPETITIVAS DE ATLETAS FEDERADOS DE JUDOcirc Pesquisa

que estaacute sendo elaborado pelo professor Seacutergio Ricardo de Souza Oliveira

componente do Grupo de Estudo e Pesquisa em Psicossociologia do Esporte da

Escola de Educaccedilatildeo Fiacutesica e Esporte da Universidade de Satildeo Paulo sob orientaccedilatildeo

do professor Dr Antocircnio Carlos Simotildees

A pesquisa tem finalidade acadecircmica e seraacute publicada nos meios cientiacuteficos

especializados nas aacutereas de esporte e psicologia consiste na aplicaccedilatildeo e possiacutevel

reaplicaccedilatildeo de questionaacuterios aos quais eacute facultada a livre participaccedilatildeo das atletas A

identidade das mesmas seraacute preservada e natildeo haveraacute nenhum inconveniente

decorrente na participaccedilatildeo da pesquisa

Desde jaacute agradecemos a sua colaboraccedilatildeo pela disponibilidade das equipes

Satildeo Paulo 02 de Janeiro de 2005

Pesquisador Prof Seacutergio R de S Oliveira ________________________

Orientador Prof Dr Antocircnio Carlos Simotildees _________________________

AV PROFESSOR MELLO MORAIS 65 ndash BUTANTAtilde ndash CEP 05508-900 ndash TEL3091-2138


73

ANEXO III ndash Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

ESCOLA DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA E ESPORTEUNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

I - DADOS DE IDENTIFICACcedilAtildeO DO SUJEITO DA PESQUISA OU RESPONSAacuteVELLEGAL1 NOME DO INDIVIacuteDUO

DOCUMENTO DE IDENTIDADE Nordm SEXO M F DATA NASCIMENTO ENDERECcedilO Nordm APTO BAIRRO CIDADE CEP TELEFONE DDD ()

2 RESPONSAacuteVEL LEGAL NATUREZA (grau de parentesco tutor curador etc) DOCUMENTO DE IDENTIDADE Nordm SEXO M F DATA NASCIMENTO ENDERECcedilO Nordm APTO BAIRRO CIDADE CEP TELEFONE DDD ()

______________________________________________________________________________________________II - DADOS SOBRE A PESQUISA CIENTIacuteFICA

1 TIacuteTULO DO PROJETO DE PESQUISA ESTUDO DO COMPORTAMENTO DAS

TENDEcircNCIAS COMPETITIVAS DE ATLETAS FEDERADOS DE JUDOcircPESQUISADOR RESPONSAacuteVEL

Prof Dr Antonio Carlos Simotildees

2 CARGOFUNCcedilAtildeO

Prof Responsaacutevel Orientador

3 AVALIACcedilAtildeO DO RISCO DA PESQUISA

RISCO MIacuteNIMO X RISCO MEacuteDIO RISCO BAIXO RISCO MAIOR

(probabilidade de que o indiviacuteduo sofra algum dano como consequecircncia imediata ou tardia do estudo)

4 DURACcedilAtildeO DA PESQUISA O instrumento seraacute aplicado uma uacutenica vez estando sujeito a reaplicaccedilotildees casohaja necessidade

____________________________________________________________________


74

ANEXO III ndash Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (cont)

III - EXPLICACcedilOtildeES DO PESQUISADOR AO INDIVIacuteDUO OU SEU REPRESENTANTELEGAL SOBRE A PESQUISA DE FORMA CLARA E SIMPLES CONSIGNANDO1 Justificativa

bull Vaacuterios satildeo os aspectos que determinam o rendimento do atleta nas atividades esportivas edentro desse panorama muito pouco se conhece das implicaccedilotildees decorrentes das tendecircnciasde comportamento individuais para as accedilotildees esportivas

Objetivos da pesquisabull Caracterizar no acircmbito da praacutetica competitiva do Judocirc no Estado de Satildeo Paulo a percepccedilatildeo

dos atletas de ambos os sexos nas classes juvenil e juacutenior sobre as proacuteprias tendecircnciasindividuais em relaccedilatildeo ao competir vencer e estabelecer objetivos e metas pessoais duranteo periacuteodo de preparaccedilatildeo preacute-competitiva

bull Identificar o comportamento dos atletas do sexo masculino e feminino quanto agraves tendecircnciasindividuais em competir vencer e estabelecer metas e objetivos pessoais dos judocas juvenise juniores que integram as respectivas equipes que compotildeem as seleccedilotildees paulistas de Judocircaleacutem das devidas consideraccedilotildees (diferenccedilas e semelhanccedilas) ao sexo idade resultado emcompeticcedilatildeo oficial e tempo de praacutetica

2 Procedimentos experimentais utilizadosbull O meacutetodo a ser utilizado no presente estudo eacute o Exploratoacuterio-Descritivo que descreve

sistematicamente fatos e caracteriacutesticas presentes em uma aacuterea de interesse no caso oEsporte Competitivo

bull O estudo seraacute composto por aproximadamente 50 judocas de ambos os sexos com idadecronoloacutegicos entre 15 e 20 anos originaacuterios de diferentes clubes e academias do Estado deSatildeo Paulo componentes das seleccedilotildees juvenis e juniores da Federaccedilatildeo Paulista de Judocirc

bull No que diz respeito agrave coleta de dados seraacute utilizado um instrumento de Identificaccedilatildeo Pessoale Esportiva e um Inventaacuterio desenvolvido pelo Prof Dr Antonio Carlos Simotildees mediante osresultados obtidos com o projeto FAPESP ndash 943465 denominado ldquoldquoACS - 2rdquordquo O Sistema deAvaliaccedilatildeo ldquoldquoACS - 2rdquordquo eacute composto por questionaacuterio com vinte e cinco questotildees objetivas edescritivas e cada questatildeo proporciona cinco alternativas de muacuteltipla escolha A participaccedilatildeodos atletas no estudo ficaraacute restrita ao preenchimento do referido instrumento

3 Desconfortos e riscos esperadosbull O estudo natildeo tem por objetivo manipular e ou mudar qualquer tipo de opiniatildeo pessoal em

relaccedilatildeo aos objetivos propostos no presente estudo - os atletas apenas assinalam com um Xas frases existentes no questionaacuterio Natildeo haacute nenhum tipo de risco para a sauacutede fiacutesica emental dos sujeitos envolvidos com o estudo

4 Benefiacutecios que poderatildeo ser obtidosbull Os sujeitos seratildeo beneficiados com os resultados do estudo no sentido ter uma visatildeo das

tendecircncias comportamentais pessoais das atletas itens relevantes quando se trata deesportes competitivos de rendimento

5 Procedimentos alternativos que possam ser vantajosos para o indiviacuteduobull As atletas participantes da pesquisa teratildeo acesso aos seus dados e poderatildeo desistir de participar

do referido estudo a qualquer momento______________________________________________________________________________________________


75


IV - ESCLARECIMENTOS DADOS PELO PESQUISADOR SOBRE GARANTIAS DOSUJEITO DA PESQUISA

1 Os sujeitos e seus responsaacuteveis teratildeo acessos agraves informaccedilotildees sobre os procedimentos da pesquisa eaos seus riscos e benefiacutecios As duacutevidas poderatildeo ser esclarecidas a qualquer momento

2 Os sujeitos participantes da pesquisa tecircm o livre direito de querer ou natildeo participar da pesquisa emesmo interromper o processo a qualquer momento sem quaisquer prejuiacutezos pessoais

3 Os dados coletados satildeo confidenciais e dessa forma respeita a privacidade do participante doestudoe

4 Se houver quaisquer incovenientes meacutedicos decorrentes da pesquisa estaratildeo disponiacuteveis o HospitalUniversitaacuterio e o Hospital das Cliacutenicas da Faculdade de Medicina ambos da Universidade de Satildeo Paulo

______________________________________________________________________V - INFORMACcedilOtildeES DE NOMES ENDERECcedilOS E TELEFONES DOS

RESPONSAacuteVEIS PELO ACOMPANHAMENTO DA PESQUISA PARACONTATO EM CASO DE INTERCORREcircNCIAS CLIacuteNICAS E REACcedilOtildeESADVERSAS

Orientador Prof Dr Antonio Carlos SimotildeesOrientando Seacutergio Ricardo de Souza OliveiraUNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO ndash ESCOLA DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA E ESPORTEAv Professor Mello Moraes 65 Butantatilde CEP 05508-900 TEL 3091-3179 3091- 2138

FAX 3813-5091_____________________________________________________________________VI - OBSERVACcedilOtildeES COMPLEMENTARES

VII - CONSENTIMENTO POacuteS-ESCLARECIDO

Declaro que apoacutes convenientemente esclarecido pelo pesquisador e ter entendido oque me foi explicado consinto em participar do presente Projeto de Pesquisa

Satildeo Paulo de de 20

____________________________________________ _____________________________________assinatura do sujeito da pesquisa ou responsaacutevel legal assinatura do pesquisador

(carimbo ou nome legiacutevel)


76

ANEXO IV ndash Instrumento de Identificaccedilatildeo Pessoal e Esportiva

UNIVERSIDADE DE SAtildeO PAULO

ESCOLA DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA E ESPORTE




INSTRUMENTO DE IDENTIFICACcedilAtildeO PESSOAL E ESPORTIVA ndash No ___________

Nas questotildees abaixo relacionadas responda objetivamente e caso necessaacuterio utilize o verso da folha

para maiores explicaccedilotildees

1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________

3 Nascimento____________4 Local______________________5 Tel_______________________

6 e mail__________________________________________________________________________

7 Modalidade________________8CategoriaProvaPeso___________________________________

9 Clube atual______________________________________________________________________

10 Clubes em que atuou_____________________________________________________________

11 Quantos treinos teacutecnicotaacutetico realiza na semana ______________________________________

12 Realiza treinamento fiacutesico (Sim ou Natildeo)___________13 Quantas vezes___________________

14 Nos clubes que pertenceu realizava treinamentos fiacutesicos_______________________________

15 Tem acompanhamento de outros profissionais (meacutedico nutricioistapsicoacutelogo etc)___________

16 Se Sim quais e quantas vezes por semana mecircs dia __________________________________

17 Quais foi oprincipal tiacutetulo oficial que obteve nos uacuteltimos 5 anos___________________________

18 Lesotildees anteriores (a natildeo inclusatildeo de dados seraacute considerada como resposta negativa para lesatildeo)

Qual tipo QuandoAno AondeClube Tempo aproximado de

recuperaccedilatildeo

Prof Dr Antocircnio Carlos Simotildees ndash ORIENTADOR -EEFEUSP LAPPSEGEPPSE

Seacutergio Ricardo de Souza Oliveira ndash ORIENTANDO - LAPPSEGEPPSE


77

ANEXO V ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo ldquoACS - 2rdquo





Nome____________________________________________________________________Idade___

Equipe___________________________________________________Modalidade_______________

Tempo de Praacutetica________________PosiccedilaoCategoria___________________ProvaPeso_______

As afirmativas abaixo descrevem reaccedilotildees e situaccedilotildees esportivas Queremos saber como vocecirc

se sente normalmente em relaccedilatildeo aos esportes e agrave competiccedilatildeo Leia cada afirmativa e assinale o

grau de concordacircncia ou discordacircncia de cada uma delas Natildeo haacute respostas certas ou erradas

simplesmente responda sinceramente Natildeo gaste muito tempo em cada uma delas Lembre-se

escolha o item que descreve o seu sentimento costumeiro sobre esportes e competiccedilatildeo

Eu sou um competidor determinado( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Vencer eacute importante( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu sou uma pessoa competitiva( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu estabeleccedilo objetivos proacuteprios quando estou competindo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu tento vencer com muito empenho( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Marcar mais pontos que o adversaacuterio eacute muito importante para mim( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu fico na expectativa para competir( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu sou mais competitivo quando estabeleccedilo objetivos pessoais( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu gosto de competir contra os outros( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu odeio perder( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente


78

ANEXO V ndash Sistema de Avaliaccedilatildeo ldquoACS - 2rdquo (cont)

Eu me supero nas competiccedilotildees( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu tento o maacuteximo quando tenho um objetivo especiacutefico( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Meu objetivo eacute ser o melhor atleta possiacutevel( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Soacute me sinto satisfeito quando venccedilo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu quero ter sucesso no esporte( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Desempenhar da melhor maneira eacute muito importante para mim( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu trabalho duro para ter sucesso no esporte( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Perder me deixa aborrecido( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

O melhor teste para minha capacidade eacute competir contra os outros( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Alcanccedilar objetivos de desempenho pessoal eacute muito importante para mim( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu fico na expectativa de ter oportunidade de testar minha habilidade em competiccedilatildeo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu sinto a maior alegria quando venccedilo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu tenho meu melhor desempenho quando estou competindo contra os outros( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

A melhor maneira de determinar a minha capacidade eacute estabelecer um objetivo e tentar

alcanccedilaacute-lo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Eu quero ser o melhor toda vez que estou competindo( ) Concordo totalmente ( ) Concordo em parte ( ) Indiferente ( ) Discordo em parte ( )Discordo totalmente

Prof Dr Antocircnio Carlos Simotildees ndash ORIENTADOR - LAPPSEGEPPSE

Prof Seacutergio Ricardo de Souza Oliveira ndash ORIENTANDO - LAPPSEGEPPSE


79

ANEXO VI ndash Carta de parecer do Comitecirc de Eacutetica em Pesquisa ndash EEFEUSP


80

APEcircNDICE 1 ndash Escala de niacutevel de desempenho competitivo

bull 1 ponto ndash participaccedilatildeo em competiccedilatildeo estadual regional

bull 2 pontos ndash 3ordf colocaccedilatildeo em competiccedilatildeo estadual regional



bull 5 pontos ndash participaccedilatildeo em competiccedilatildeo estadual

bull 6 pontos ndash 3ordf colocaccedilatildeo em competiccedilatildeo estadual



bull 9 pontos ndash participaccedilatildeo em evento nacional

bull 10 pontos ndash 3ordf colocaccedilatildeo em evento nacional



bull 13 pontos ndash participaccedilatildeo em evento internacional B (Sulamericano e

Panamericano)

bull 14 pontos ndash 3ordf colocaccedilatildeo em evento internacional B (Sulamericano e

Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)

bull 17 pontos ndash participaccedilatildeo em evento internacional A (Mundial e Olimpiacuteada)

bull 18 pontos ndash 3ordf colocaccedilatildeo em evento internacional A (Mundial e

Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e

bull 20 pontos ndash 1ordf Colocaccedilatildeo em evento internacional A (Mundial e

Olimpiacuteada)


2

eficiecircncia no campo competitivo consequumlentemente um meio eficaz para produzir

resultados Nesse sentido estudiosos e pesquisadores otimizam inuacutemeros

instrumentos para identificar essas variaacuteveis o que inclui conforme GOULD (1991) e

TOD IREDALE e GILL (2003) aspectos relacionados com o imaginaacuterio o foco de

atenccedilatildeo e a auto-eficiecircncia dos atletas

A busca de rendimento eacute o enfoque dado por vaacuterias dessas investigaccedilotildees

e o estabelecimento de metas pessoais merece destaque por ser o ponto inicial da

efetividade do desempenho esportivo Na oacutetica de GOULD (1991) essa perspectiva

de argumento tem influecircncia nas mudanccedilas de comportamento (positivos e

negativos) e nos estados psicoloacutegicos do ser humano especialmente em relaccedilatildeo agrave

motivaccedilatildeo ansiedade-traccedilo e ansiedade-estado aleacutem da autoconfianccedila O autor

afirma ainda que eacute preciso entender a forma e os fatores desses estabelecimentos

de metas para entatildeo compreender as razotildees que movem o indiviacuteduo para o ato de

competir e vencer antes de traccedilar qualquer perspectiva de accedilatildeo

O indiviacuteduo orienta seus desejos em funccedilatildeo de buscar satisfaccedilatildeo e

prazer tanto em niacutevel psiacutequico quanto fisioloacutegico sendo que um desencadeia reaccedilatildeo

do outro mutuamente Esse direcionamento eacute exteriorizado a partir das accedilotildees que

por sua vez satildeo organizadas previamente na intimidade do seu Eu

REacuteGNIER SALMELA e RUSSEL (1993) escreveram que a identificaccedilatildeo

das principais caracteriacutesticas psiacutequicas envolvidas com a prediccedilatildeo de desempenho

de atletas estaria associada ao competir enfrentamento de obstaacuteculos e na

definiccedilatildeo de metas pessoais dentro dos diferentes tipos de esportes O esportista eacute

levado a atuar e interagir com os diferentes tipos de treinamentos com o intuito de

superar as proacuteprias deficiecircncias Na percepccedilatildeo de DESCHAMPS (2002) e

TKACHUK LESLIE-TOOGOOD e MARTIN (2003) o atleta deve propiciar a si

mesmo a autoconfianccedila necessaacuteria para obter destaque no grupo do qual faz parte

O Judocirc assume uma posiccedilatildeo de destaque no contexto do esporte

competitivo pois se caracteriza como um combate individual corpo a corpo e sem

emprego de armas cujos fundamentos teacutecnicos satildeo apreendidos aperfeiccediloados e

treinados O apoio na estrutura corporal dos oponentes concebido pelos

fundamentos fiacutesicos permite a troca atraveacutes dos olhares das ldquopressotildeesrdquo dos odores

que exalam dos corpos Uma linha tecircnue separa ldquono ambienterdquo os lutadores


3




futuro



























4


















2005)







2 OBJETIVOS

21 Geral





5



22 Especiacuteficos








e feminino






3 JUSTIFICATIVA












6







feminino






resultados









equipes pesquisadas




7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


3




futuro



























4


















2005)







2 OBJETIVOS

21 Geral





5



22 Especiacuteficos








e feminino






3 JUSTIFICATIVA












6







feminino






resultados









equipes pesquisadas




7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


4


















2005)







2 OBJETIVOS

21 Geral





5



22 Especiacuteficos








e feminino






3 JUSTIFICATIVA












6







feminino






resultados









equipes pesquisadas




7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


5



22 Especiacuteficos








e feminino






3 JUSTIFICATIVA












6







feminino






resultados









equipes pesquisadas




7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


6







feminino






resultados









equipes pesquisadas




7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


7
































8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


8


































9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


9




















COTTON 2005)







psiquicamente






10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


10


































11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

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20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


11






competitivas


























12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


12





















periacuteodos













13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



Olimpiacuteada)


Olimpiacuteada) e


Olimpiacuteada)


13





























desempenho





14
















1978)


















15




personalidade






























16

























(BANDURA 1977a)









17























fazem











18

















731)











esportivo




19


































20




(FESTER 1977)





























21


































22









DEETER 1988)














DEETER 1988)










23































24









representatividade





















25















25 3611 4722 5833 6944 8050 9166 10277 11388 125

754085 109152725 12275


26
















8 1155 1510 1866 2222 2578 2933 3289 3645 40

39283493241372872


27



independentemente












9 13 17 21 25 29 33 37 41 45

27981 1471 3929 4419


28



saber















61 Central







competitivo


29

62 Complementar












estabelecer metas




estabelecer metas








30


























31

















71 Casuiacutestica







Judocirc


32

72 Coleta de dados






























33


741 Primeira fase












742 Segunda fase














34

743 Terceira fase




744 Quarta fase























35




























36






GB)


Idade A 34 1723 + 149 15 20

B 63 1568 + 176 14 21


B 63 669 + 325 2 13

Niacutevel A 34 1288 + 379 4 16

B 63 653 + 421 1 16

TQ1 A 34 1138 + 295 8 23

B 63 1268 + 369 8 25

TQ2 A 34 1170 + 358 8 24

B 63 1376 + 455 8 27

TQ3 A 34 1435 + 406 9 25

B 63 1444 + 439 9 29

TQT A 34 3744 + 927 25 72



competitiva total







37





Idade 0000033


Niacutevel 000000

TQ1 0069

TQ2 000000

TQ3 000000

TQT 000000 plt001








competitivas (TQT)


Idade A 003 023 037 028

B -0008 -013 -008 -006


B 009 009 001 006

Niacutevel A 003 001 017 009



competitiva total


38













Idade M 52 1611 +172 14 21

F 45 1635 +194 14 21


F 45 684 +306 2 13

Niacutevel M 52 823 +495 1 16

F 45 937 +517 1 16

TQ1 M 52 1190 +343 8 25

F 45 1260 +355 8 23

TQ2 M 52 1288 +457 8 27

F 45 1322 +408 8 25

TQ3 M 52 1378 +408 9 26

F 45 1513 +439 9 29

TQT M 52 3857 +1098 25 72




39













TABELA 8





Idade 099



TQ1 0000011

TQ2 0000001

TQ3 0000001

TQT 00000001 plt001





40










Idade M - 007 - 014 005 - 003

F - 006 - 010 003 - 002


F - 006 003 006 003

Niacutevel M - 002 - 013 003 - 004














41





Idade A M 15 1713 +150 15 19

F 19 1731 +152 15 20

B M 37 1570 +164 14 21

F 26 1565 +193 15 20


F 19 831 +210 4 13

B M 37 735 +313 2 13

F 26 576 +324 2 12

Niacutevel A M 15 1253 +420 4 16

F 19 1315 +353 7 16

B M 37 648 +413 1 16










42





grupos e sexos


TQ1 A M 15 1053 +180 8 14

F 19 1205 +351 8 23

B M 37 1246 +379 8 25

F 26 13 +359 8 23

TQ2 A M 15 1093 +339 8 22

F 19 1231 +369 8 24

B M 37 1367 +479 8 27

F 26 1388 +428 8 23

TQ3 A M 15 1280 +354 9 21

F 19 1557 +411 9 25

B M 37 1418 +426 9 26

F 26 1480 +463 9 29

TQT A M 15 3426 +710 27 56

F 19 3994 +1015 25 72

B M 37 4032 +1184 25 72









43








GBF


Idade 0005 00034


Niacutevel 0000017 0000003

TQ1 033 001

TQ2 00027 0042

TQ3 00049 000008

TQT 000001 0000001 plt001 plt005












TQT (plt001)


44





Idade 073 091


Niacutevel 064 090

TQ1 036 00038

TQ2 0001 0000065

TQ3 000006 000041

TQT 0000001 0000001 plt001 plt005







GBM


Idade 0015 00061



TQ1 0015 00061

TQ2 00008 000001

TQ3 00040 000023

TQT 000001 000001 plt001 plt005





45















Idade GAM -007 011 032 025

GAF 011 031 040 029

GBM 006 -007 005 002

GBF -012 -025 -029 -020


GAF -010 022 011 -003

GBM 013 008 005 004

GBF 017 017 002 015

Niacutevel GAM -015 -044 -009 -022

GAF 013 032 031 023

GBM 012 015 016 014






46










101214161820

Atletas

Idade(anos)



GAM GAF GBM e GBF


47


468

10

121416

1820

A tle tas


m




1012141618

Atletas





48


10

12

14

16

18

Atletas

TQ1(ie)



GAM GAF GBM e GBF


10

12

14

16

18

20

A tletas

T Q2 (ie )



GAM GAF GBM e GBF


49


11

13

15

17

19

21

Atletas

TQ3 (ie)



GAM GAF GBM e GBF


30

35

40

45

50

55

60

Atletas

TQT (ie)



GAM GAF GBM e GBF


50






psique humana




















51



(GA X GB)



TQ1 (TABELA 2)

























52


individuais




























53































54





TQ1 (TABELA 9)






















proacutepria




55



internacionais





















para GBF





56



























de desempenho e TQ1


57


















desempenho












58























esportiva







59



























competitiva


60

9 CONCLUSAtildeO
























61


























62









recomenda-se











63

REFEREcircNCIAS



252 1992



















64





1994







35 1991


1988










Sex Roles v15 p233-247 1986


65



1988




















66



em 30 maio 2003






v5 p201ndash212 2004







1997


Foacuterum 1973






67















n4 p 197 2005






v 15 p187-194 2002




68




313













p03ndash11 1996






69



















v8 p221-2461986






70





1998


Manole 2001






p363-378 1995


71






















alcanccediladas








72




























73

















____________________________________________________________________


74


















75

















76










1 Nome__________________________________________________________________________

2 Endereccedilo_______________________________________________________________________


6 e mail__________________________________________________________________________


9 Clube atual______________________________________________________________________














77






Nome____________________________________________________________________Idade___



















78





















79



80















Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)


Panamericano)



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1 INTRODUÇÃO · 2007. 4. 5. · 1 INTRODUÇÃO A literatura mostra que o Judô é um esporte...

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