1. 2 I. P. de Samambaia – 11.10.2015 – Presb. Solano Portela.
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2I. P. de Samambaia – 11.10.2015 – Presb. Solano Portela
Educação e Evangelho
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PERNAS
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CÉREBRO
6
CONTATO HUMANO
7
CULTURA
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IDEAIS, MORAL, HONESTIDADE
9
O PRÓXIMO – A QUEM AMAR
10
DEUS
11
É IMPORTANTE QUE VOCÊ APRENDA BEM, DESDE PEQUENO, COMO SÃO
ESSAS COISAS
12
• O que estão ensinando para as crianças hoje?
• Como a forma de pensar do mundo chega às suas mentes?
13
Uma pesquisa feita entre professores Cristãos de Escolas Confessionais Cristãs e outras
Existe mesmo
um Problema?
Em que áreas ele ocorre?
14
70%
18% 12%
Cristã, que aplica os princípios da Educação CristãNominalmente cristã, mas quase não difere das secularesSecular
Pesquisa entre educadores cristãos1. Em que escola você ensina?
15
50%
43%7%
Parcialmente Totalmente Não Utilizo
Pesquisa entre educadores cristãos2. Você utiliza livros didáticos seculares em suas classes?
16
0
5
10
15
20
25
24 14 11 10 9 9 7 6 4 3 3
Leitura Ciência História do Brasil
Arte História Geral
Mate-mática
Física Quí-mica Outros Gramá-tica
Música
Pesquisa entre educadores cristãos
3. Qual o livro didático que lhe traz mais dificuldades?
%
Leitura e literatura
brasileira – 24%
171 Cosmovisão
distorcida2 Moralidadedegradada
3 Visão científicaforçada
4 Visão políticaequivocada
Pesquisa entre educadores cristãos
4. Qual a maior dificuldade que você encontra no livro didático secular (1 a 4)?
Ausência de Deus e de sua
providência
18
87%
13%
Representa um problema (confl ita com a Bíblia)Não representa um problema (não confl ita com a Bíblia)
Pesquisa entre educadores cristãos5. Para você, o ensino contemporâneo da EVOLUÇÃO...
19
50%
35%
10%5%
Procuro contrabalançar. Mostro os pontos de confl ito com a f é cristã.
Ref orço o ensino de uma cosmovisão cristã
Deixo que os alunos tirem suas próprias conclusões.
Espero que os pais e a igreja ref orcem as convicções cristãs dosalunos.
Pesquisa entre educadores cristãos6. Como tenho que utilizar livros didáticos que não são cristãos, faço o seguinte:
20
Livros didáticose para-didáticosno Brasil são um
problema paraos cristãos. Contribuem
Para a crise noensino brasileiro.
21
22
Artigo de Ali KamelLivros Didáticos – O que ensinam às nossas crianças? (O Globo, 18.09.07)… Nossas crianças estão sendo enganadas, a cabeça delas vem sendo trabalhada, e o efeito disso será sentido em poucos anos. É isso o que deseja o MEC? Se não for, algo precisa ser feito, pelo ministério, pelo congresso, por alguém.
23
Nossa Responsabilidade:
11 Não participem das obras infrutíferas das trevas; antes, exponham-nas à luz
Ef 5
24
Um exemplo do Exterior:
25
Exemplos recentes – FOLHA 31.05.2007 - Educação:Eles se amavam e foram felizes para sempre. Mas
antes tiveram que mandar as convenções sociais às favas e assumir sua homossexualidade…Contos como "King & King" (rei e rei) - que narra como um príncipe diz não a todas as suas pretendentes e decide se casar com outro príncipe- fazem parte da rotina de crianças entre 4 e 11 anos, com o objetivo de combater a homofobia e criar "ambientes mais inclusivos" na rede de ensino… O projeto é financiado pela Agência de Ciência e Inovação do governo britânico-, e conta com o apoio do Sindicato Nacional de Professores e do Conselho Geral de Ensino…No Brasil, o antropólogo Luiz Mott, fundador do Grupo Gay da Bahia, aplaude a iniciativa….
26
Exemplos recentes:
No Brasil, JÁ!!
27
Exemplos recentes – no Brasil, aqui e agora!
28.05.09
28
Exemplos recentes – no Brasil, aqui e agora!
29
O Estado de SÃO PAULO – 15.05.2009 (link)Governo quer livro didático com temática
homossexual O governo quer que sejam incluídos nos livros didáticos a
temática de famílias compostas por lésbicas, gays, travestis e transexuais. Ainda na área da educação, recomenda cursos de capacitação para evitar a homofobia nas escolas e pesquisas sobre comportamento de professores e alunos em relação ao tema. Essas são algumas das medidas que integram o Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais), documento firmado entre representantes de 18 ministérios.
30
Homossexualismo – Debate nas Escolas é Alvo de Críticas.Folha deSão Paulo 12.05.2011
31Folha de São Paulo 12.05.2011
32
A.Temos que ter uma compreensão clara do Reino das Trevas e do Reino de Deus!
B. Temos que compreender COMO idéias contrárias ao Reino de Deus atingem nossas mentes!
Dois pontosimportantes:
33
As idéias do Reino das Trevas – contrárias à Palavra de Deus – estão por toda parte e são ativamente ensinadas, de várias maneiras
1. A doutrina da depravação total é uma realidade (Rm 3.10-23)
O pecado se alastra a todas as áreas do nosso ser, especialmente ao intelecto
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10 Como está escrito: "Não há nenhum justo, nem um sequer;
11 não há ninguém que entenda, ninguém que busque a Deus. 12 Todos se desviaram, tornaram-se juntamente inúteis; não há ninguém que faça o bem, não há nem um sequer".* 13 "Suas gargantas são túmulos abertos; com suas línguas enganam".* "Veneno de serpentes está em seus lábios".* 14 "Suas bocas estão cheias de maldição e amargura".* 15 "Seus pés são ligeiros para derramar sangue; 16 ruína e miséria marcam os seus caminhos, 17 e não conhecem o caminho da paz".* 18 "Não há temor de Deus diante de seus olhos".* 19 Sabemos que tudo o que a lei diz, o diz àqueles que estão debaixo dela, para que toda boca se cale e todo o mundo esteja sob o juízo de Deus. 20 Portanto, ninguém será declarado justo diante dele baseando-se na obediência à lei, pois é mediante a lei que nos tornamos plenamente conscientes do pecado. 21 Mas agora se manifestou uma justiça que provém de Deus, independente da lei, da qual testemunham a Lei e os Profetas,
22 justiça de Deus mediante a fé em Jesus Cristo para todos os que crêem. Não há distinção, 23 pois todos pecaram e estão destituídos da glória de Deus
Rm 3
35
Não podemos cometer o erro de identificar pecado apenas com ações físicas
O Grande ensino das Escrituras sobre a antítese entre o bem e o mal:
O fruto do espírito vs. as obras da carne – Gl 5
As idéias do Reino das Trevas – contrárias à Palavra de Deus – estão por toda parte e são ativamente ensinadas, de várias maneiras
Gálatas 5.19-22 - a verdadeira ANTÍTESE: Mundo (19-21) Obras da Carne
Imoralidade Sexual Impureza e
Libertinagem Idolatria e Feitiçaria Ódio, discórdia, ciúmes,
ira, egoismo, dissensões Facções e invejas Embriaguez Orgias e coisas
semelhantes
Reino de Deus (22-26) Fruto do Espírito
Amor Alegria Paz Paciência Amabilidade Bondade Fidelidade Mansidão Domínio Próprio
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2. A Bíblia confirma que as pessoas sem Deus distorcem a verdade (Rm 1.18-25)
As idéias do Reino das Trevas – contrárias à Palavra de Deus – estão por toda parte e são ativamente ensinadas, de várias maneiras
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18 A ira de Deus é revelada do céu contra toda impiedade e injustiça dos homens que suprimem a verdade pela injustiça, 19 pois o que de Deus se pode conhecer é manifesto entre eles, porque Deus lhes manifestou. 20 Pois desde a criação do mundo os atributos invisíveis de Deus, seu eterno poder e sua natureza divina, têm sido vistos claramente, sendo compreendidos por meio das coisas criadas, de forma que tais homens são indesculpáveis; 21 porque, tendo conhecido a Deus, não o glorificaram como Deus, nem lhe renderam graças, mas os seus pensamentos tornaram-se fúteis e os seus corações insensatos se obscureceram. 22 Dizendo-se sábios, tornaram-se loucos 23 e trocaram a glória do Deus imortal por imagens feitas segundo a semelhança do homem mortal, bem como de pássaros, quadrúpedes e répteis. 24 Por isso Deus os entregou à impureza sexual, segundo os desejos pecaminosos dos seus corações, para a degradação dos seus corpos entre si. 25 Trocaram a verdade de Deus pela mentira, e adoraram e serviram a coisas criadas, em lugar do Criador, que é bendito para sempre. Amém
Rm 1
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Como as idéias contrárias à Fé Cristã atingem nossas mentes?
A questão da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos.
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Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos?
1.De Forma EXPLÍCITA
2. De Forma SUTIL!
3. De Forma VELADA.
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos ?1.De Forma EXPLÍCITA
Escrituras – Isaías 5.20Ai dos que ao mal chamam bem, e ao
bem mal; que põem as trevas por luz, e a luz
por trevas, e o amargo por doce, e o doce por
amargo!
Ponto básico – Afira sua Fé!
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos ? 1. De forma explícita: EXEMPLOS -
Série Cara ou Coroa: Filosofia para Crianças, a partir de 9 anos, Brigitte Labbé e Michel Puech (Scipione: 2002) – “O Bem e o Mal”; “A Guerra e a Paz”; “A Verdade e a Mentira”; “A Justiça e a Injustiça”; “Os deuses e Deus”.
www.scipione.com.br/
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos ? 1. De forma explícita: EXEMPLOS -
Série Cara ou Coroa: Filosofia para Crianças, a partir de 9 anos, Brigitte Labbé e Michel Puech (Scipione: 2002) – “O Bem e o Mal”; “A Guerra e a Paz”; “A Verdade e a Mentira”; “A Justiça e a Injustiça”; “Os deuses e Deus”. www.scipione.com.br/
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã nos livros didáticos ? 1. De forma explícita: “Os deuses e Deus” e “Verdade e Mentira” -
“Para explicar o que acontece ao nosso redor sem levar em conta a ciência, podemos dizer que há seres invisíveis que se ocupam disso: os deuses” (10). “Os mitos constituem uma parte muito importante da cultura de cada povo” (13). “Entre todas as culturas humanas. Algumas se propagaram mais do que as outras: aquelas em que há apenas um deus. Um deus único: Deus, com maiúscula” (24). “Os homens que acreditam em Deus não sabem se ele existe. Mas acreditam” (27). “É preciso entender que o importante nas religiões é a sinceridade. E, portanto, a liberdade. Quem compreende isso aceita que os outros creiam em um deus diferente ou em vários deuses. É uma pessoa tolerante” (33). “... as religiões pregam: amar, ajudar, perdoar, reconciliar-se, dizer não à violência, tornar-se melhor... Sim, é possível pôr essas idéias em prática na terra sem necessariamente crer em Deus. Sem forçosamente acreditar que é uma mensagem que ele enviou aos homens. Agora essas idéias podem fazer parte do mundo. Com ou sem Deus. Com ou sem religião” (38).
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã no livro didático ?
2. De forma SUTIL!Escrituras – 1 Pedro 5.8:“Estejam alertas e vigiem. O Diabo, o
inimigo de vocês, anda ao redor como leão, rugindo e procurando a quem possa devorar”
Ponto básico – Esteja vigilante. Use comparações!
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã no livro didático ? 2. De forma sutil: Exemplo: História – História Geral,
C. Francisco de Assis Silva, Vol. I, pg. 37 -
“A mais importante contribuição dos hebreus foi, sem dúvida, sua religião monoteista: o Judaísmo. Antes porem de atingir o estado monoteista (crença em um único Deus), a religião passou por várias fases.
De início, os hebreus adoravam rios, fontes, poços, árvores e montanhas que, segundo eles, eram habitados por espíritos (eloins). Posteriormente, passaram por uma fase de monolatria. Monolatria é a adoração exclusiva de um único Deus, sem, contudo, negar a existência de outros deuses.
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B. Como ocorrem as manifestações da filosofia Anti-Cristã no livro didático ?
3. De Forma VELADA!Escrituras – 2 Coríntios 11.14:“Isto não é de admirar, pois o próprio
Satanás se disfarça de anjo de luz ”
Ponto básico – prepare-se estudando mais
profundamente as verdades e doutrinas fundamentais da fé
cristã !
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Exemplo 1: Ciências – Natureza e Vida, 7ª. Série, Demétrio Gowdak e Eduardo Martins (FTD:www.ftd.com.br - 1996).- Apresentação das funções celulares; cromossomos; anatomia; funções digestivas e reprodutivas...- Sistema reprodutor; educação sexual: apresenta como normal, durante a puberdade, “...as fantasias, a atração, a admiração e o desejo por companheiros do mesmo sexo”. “É importante não confundir a atração sexual do indivíduo com a sua identidade sexual” (156).
Passa a dizer que “a conduta homossexual não é aceita pela sociedade”, em função disso, homossexuais “ocultam a vida afetiva” e possuem traumas. Após essas colocações, apresenta a sociedade como aceitando a “heterossexualidade como natural” (162).
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- Objeção: o livro didático secular, veladamente, apresenta um conceito vago de certo ou errado, ou uma indução para um tipo ou outro de comportamento. Se isso é correto, ou não, está atrelado à aceitação pela sociedade.
- Não existem verdades absolutas ou conceitos permanentes.
- E se a sociedade passar a aceitar a homossexualidade como normal, até como modo de vida mais avançado e desejável (como está quase ocorrendo nos dias de hoje)? Ela passa a ser a norma? Passa a ser correta? Assim. O veneno é inoculado
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Exemplo 2: Língua Portuguesa: Bem-Te-Li, 4ª. Série, Angiolina Bragança e Isabella Carpaneda (FTD:www.ftd.com.br - 1999).- Mentir: Sim ou Não? Leia alguns depoimentos .SIM - “Muitas vezes é necessário mentir para não levar bronca”.“... a mentira só vale a pena em casos especiais, como por exemplo, para evitar magoar uma pessoa”.“A mentira pode ser uma boa saída para se livrar de um problema, além disso ajuda a gente a se defender” (64).NÃO – “Às vezes é necessário mentir para escapar de um problema, mas não vale a pena”.
“Mentir não é bom. E mais se você for descoberto, as pessoas passarão a não acreditar mais em você, mesmo quando falar a verdade”.“Não se deve mentir, pois quando falar a verdade ninguém vai acreditar”.
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Exemplo 2 - continuação: Língua Portuguesa: Bem-Te-Li, 4ª. Série, Angiolina Bragança e Isabella Carpaneda (FTD:www.ftd.com.br - 1999). ... organize com
seus colegas um mural de opiniões sobre a mentira...Professor: sugerimos que o mural seja disposto em duas colunas – opiniões a favor da mentira e opiniões contra a mentira (64).
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- Objeção: Paulatinamente nas mentes que estão aprendendo ciência, uma visão que não é Bíblica da sexualidade é inculcada. Paulatinamente, nas mentes que estão aprendendo a Língua Portuguesa, a ética das Escrituras é atacada – a distinção entre a verdade e a mentira é diluída. Procura-se construir uma ética em cima da prática, em vez de “em cima de princípios” – como nos ensina a Palavra.
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Outros Exemplos
Citações de Livros Didáticos que estão sendo atualmente utilizados em nossas escolas e educando a todos nós...
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5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Se a ciência diz uma coisa e a Bíblia diz outra, quem está equivocado? É possível que a ciência diga uma coisa, a Bíblia diga outra e as duas estejam com a razão? Tudo o que a Bíblia diz deve ser aceito ao pé da letra, ou seja, exatamente como está ali, ou há passagens que são simbólicas, que falam de uma fábula mas o principal é o conteúdo moral dela?
5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Você conhece essa história? É o episódio da Arca de Noé que está na Bíblia. Acontece que essa mesma história foi encontrada em placas de barro sumerianas, feitas muitos séculos antes de o povo hebreu ter escrito a Bíblia!Uma possível explicação para isso está no fato de que no século VI a.C. os hebreus foram dominados pelos babilônios. Muitos aspectos da cultura mesopotâmica foram absorvidos pelos hebreus, que, mais tarde, escreveriam a Bíblia.
• Citações de Livros Didáticos Atuais
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5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Os historiadores têm dúvidas se a Bíblia (Antigo Testamento) sempre está contando a história completa do provo hebreu. Afinal, ela não é um livro científico, mas uma obra religiosa. Não foi feita para explicar como funciona o Universo, mas para ensinar os homens a encontrar e respeitar o Criador. Por isso, algumas de suas histórias talvez sejam lendas com finalidade educativa.Veja, por exemplo, a narrativa sobre Adão e Eva. A ciência já mostrou que a origem da humanidade é bem mais complexa, como explica a teoria da evolução.
5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Como você pode observar, o islamismo reconhece a Bíblia. Realmente, no Alcorão existem muitas passagens amistosas em relação aos judeus e aos cristãos. O islamismo propõe ser uma continuação dessas duas religiões. Portanto, não é verdade que os muçulmanos sejam todos fanáticos contra outras religiões.
56
5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Neste capítulo estudaremos como surgiu e evolui a vida na Terra até o aparecimento dos hominídeos (antepassados do homem).
5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
Hoje, [a] ... Teoria da Evolução das Espécies [de Darwin] é amplamente aceita pelos cientistas. Ela tem sido comprovada e aperfeiçoada por inúmeras pesquisas.
5ª série
NOVA HISTÓRIA CRÍTICA
...não é verdade que o ser humano evoluiu a partir do macaco. O que acontece é que seres humanos e macacos têm antepassados comuns.
• Citações de Livros Didáticos Atuais
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Áreas de maior vulnerabilidade
CiênciasExatas
CiênciasHumanas
Qua
ntid
ade
de e
nsin
amen
tos
anti-
cris
tãos
Penetração Filosófica Anti-Cristã
Matérias ouCampos
do Conhecimento
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Penetração Filosófica Anti-Cristã
MatemáticaBásica Gramática Geografia Ciências História
Sociologiae
LeituraFilosofia
Exatas Humanas
Áreas de maior vulnerabilidade
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Conclusão• A necessidade de discernimento no que lemos, vemos,
ouvimos: Hb. 5.14; Ro 12.1-2. – Mas o alimento sólido é para os adultos os quais têm pela
prática as faculdades exercitadas para discernir tanto o bem como o mal.
• O reconhecimento do perigo dos Livros Didáticos: Mt 12.34.– Raça de víboras! como podeis vós falar coisas boas, sendo
maus? pois do que há em abundância no coração, disso fala a boca.
• Não significa isolamento cultural: a compreensão de que toda verdade é verdade de Deus: 1 Tm 4.4.– pois todas as coisas criadas por Deus são boas, e nada deve
ser rejeitado se é recebido com ações de graças.
