06 DE SETEMBRO DE 2006

FORUM PERMANENTE DE DESAFIOS DO MAGISTÉRIO

CCG/CORI/FE/RAC/ACORDE

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Profa.Maria Marcia Sigrist MalavaziLaboratório de Avaliação - LOED FE/Unicamp

AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

problemas e perspectivas

AVALIAÇÃO

Desafio para

o magistério

Fenômeno presente e legitimado na sociedade, na família e na instituição.

AVALIAÇÃO

MODALIDADES DA AVALIAÇÃO

Avaliação do Ensino e da Aprendizagem

(sala de aula)

Avaliação Institucional (Escola)

Avaliação de Sistema

Qual o seu objetivo??

AVALIAÇÃO

São definidos e produzidos em modelos

avaliativos e exigem tomada de decisão crítica

sobre o que avaliar.

OBJETIVOS POSTOS NOS TRÊS NÍVEIS DE

AVALIAÇÃO

NÃO HÁ RECEITA...

Mais que um modelo, a avaliação é um ato

político, materializado pelas decisões

técnicas, que exige um posicionamento

ético e profissional

AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

SALA DE AULA

•ranquear?

•premiar ?

•medir?

• controlar?

• promover?• selecionar?

AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

Avaliação supõe, MEDIR

mas...

MEDIR NÃO É AVALIAR

PRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES NO INTERIOR DA SALA DE AULA

Fragmentação das disciplinas em tempos determinados

Ritmos diferentes em tempos iguais

Medidas(avaliação)materializam a desigualdade

Onde reside a ênfase dos processos avaliativos?

Posicionamento(dilema):

Formar X Instruir

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

ESCOLA

Excluídos de dentro

Aprovação automática

Títulos de valoração temporários

Atende demandas mercadológicas

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Processo que reúne informações e dados

para alimentar e estimular a análise

reflexiva das práticas em busca de melhorias

AVALIAÇÃO DE SISTEMAS

Dados devem ser indicativos para as

políticas públicas de educação

A utilização dos dados deve necessariamente levar em conta as condições em que foram produzidos

É preciso aproveitar os resultados obtidos para realizar mudanças

Os resultados das avaliações não tem sentido em si mesmos. Só adquirem valor se permitem transformações, aperfeiçoamento e melhoria.

incluir processos que levem a

emancipação humana e ao desenvolvimento de uma

sociedade mais justa. Nesse sentido, a avaliação da escola está ligada a qualidade social

de seu entorno.

Avaliar é ...

TRILHAS DIFERENCIADAS

CAPITAL SOCIAL CAPITAL CULTURAL CAPITAL FAMILIAR CAPITAL ECONÔMICO

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Como professores, escolas, sistemas constrõem o sucesso ou o fracasso dos estudantes ????