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Grupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoArte: Depto de Comunicação e Marketing - Grupo AnchietaTextos: Sandro Crisol - MTB 29.607Contato: publicidade@anchieta.brEdição: outubro 2013Impressão: Lauda Editora

C A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A R

• Escolas e Faculdade: 11 4446-6342

VÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PAAAAAULISTULISTULISTULISTULISTAAAAA

• Faculdade: 11 4596-6990

J U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A Í

• Ensino Fundamental - de 1º ao 9º

ano: 11 4527-3453

• Ensino Médio, Ensino Médio

integrado ao Curso Técnico

(Administração, Informática e

Designer de Interiores): 11 4527-

3454

• Técnico de Química: 4527-3453

• Secretaria dos cursos de Ciências

- Habilitação em Biologia, Políme-

ros, Comércio Exterior, Gestão

Ambiental, Letras e Matemática: 11

4527-3456

• Secretaria dos cursos de Enferma-

gem, Farmácia, Psicologia, Nutrição

e Processos Químicos: 11 4527-3457

• Secretaria dos cursos de Ciências

Contábeis e de Administração: 11

4588-4452

• Secretaria dos cursos de Análise e

Desenvolvimento de Sistemas,

Automação Industrial, Engenharia

de Alimentos, Engenharia Civil,

Engenha-ria Eletrônica, Engenharia

Química, Engenharia de Produção e

Redes de Computadores: 11 4588-

4446

• Secretaria dos cursos de Ciências

Econômicas, Educação Física, Publi-

cidade e Propaganda, Pedagogia,

Fisioterapia, Terapia Ocupacional,

Logística, Marketing e Sistemas de

Informação: 11 4588-4445

• Secretaria do curso de Direito: 11

4588-4451

• Secretaria de Pós-Graduação e

Extensão Universitária: 11 4582-0424

• Serviço Social: 11 4527-3446

• Núcleo de Prática Jurídica -

Assistência Judiciária Gratuita: 11

4527-3449

• Mediação em Direito de Família:

11 4527-3447

• Núcleo de Prática Jurídica -

Juizado Especial Cível: 11 4527-3448

• NEMP - Núcleo de Empregabilida-

de: 11 4588-4448

• Centro de Psicologia Aplicada e

Clínica de Saúde: 11 4527-3452

06 de outubro de 2013 3

Senado aumenta multa de

motorista que participar de rachaPELA PRPELA PRPELA PRPELA PRPELA PROPOSTOPOSTOPOSTOPOSTOPOSTAAAAA, CONDUT, CONDUT, CONDUT, CONDUT, CONDUTOR QUE PRAOR QUE PRAOR QUE PRAOR QUE PRAOR QUE PRATICTICTICTICTICAR CORRIDAR CORRIDAR CORRIDAR CORRIDAR CORRIDA EM ALA EM ALA EM ALA EM ALA EM ALTTTTTA VELA VELA VELA VELA VELOCIDOCIDOCIDOCIDOCIDADE TERÁ QUE PADE TERÁ QUE PADE TERÁ QUE PADE TERÁ QUE PADE TERÁ QUE PAAAAAGGGGGAR QUAR QUAR QUAR QUAR QUASE R$ 2 MIL. PRASE R$ 2 MIL. PRASE R$ 2 MIL. PRASE R$ 2 MIL. PRASE R$ 2 MIL. PRO-O-O-O-O-

FESSORA DO UNIANCHIETFESSORA DO UNIANCHIETFESSORA DO UNIANCHIETFESSORA DO UNIANCHIETFESSORA DO UNIANCHIETA ELA ELA ELA ELA ELOGIA A MEDIDOGIA A MEDIDOGIA A MEDIDOGIA A MEDIDOGIA A MEDIDA E ESPERA QUE ELA SEJA E ESPERA QUE ELA SEJA E ESPERA QUE ELA SEJA E ESPERA QUE ELA SEJA E ESPERA QUE ELA SEJA IMPLANTA IMPLANTA IMPLANTA IMPLANTA IMPLANTADADADADADA O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.A O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.A O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.A O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.A O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.

Na luta para reduzir as infrações de trân-sito o Senado aprovou recentemente projetoque aumenta os valores das multas para mo-toristas que praticam corridascom ultrapassagens perigo-sas, os chamados rachas. Coma mudança, os valores serãoreajustados e poderão chegara R$ 1.915. Em caso de rein-cidência, em um prazo de 12meses, a multa será dobrada.Além disso, o condutor pode-rá ter o carro apreendido e odireito de dirigir suspenso porum ano. O texto retornou a Câ-mara e, se aprovado, será en-viado para a apreciação dapresidente Dilma Rousseff. Aprofessora de Psicologia Ge-ral e Avaliação Psicológica doUniAnchieta, Angela CoelhoMoniz, acredita que a medidatomada pelos senadores é positiva. Ela espe-ra também que o projeto possa ser colocadoem prática o mais breve possível.

“““““Apesar de tApesar de tApesar de tApesar de tApesar de todos sabermos daodos sabermos daodos sabermos daodos sabermos daodos sabermos daimportância da educação para evitarimportância da educação para evitarimportância da educação para evitarimportância da educação para evitarimportância da educação para evitarcomportamentos de risco no trânsito,comportamentos de risco no trânsito,comportamentos de risco no trânsito,comportamentos de risco no trânsito,comportamentos de risco no trânsito,infelizmente as sanções, como asinfelizmente as sanções, como asinfelizmente as sanções, como asinfelizmente as sanções, como asinfelizmente as sanções, como asmultas tem mostrado eficácia maismultas tem mostrado eficácia maismultas tem mostrado eficácia maismultas tem mostrado eficácia maismultas tem mostrado eficácia maisimediata. É o caso que observamosimediata. É o caso que observamosimediata. É o caso que observamosimediata. É o caso que observamosimediata. É o caso que observamosna Lei Seca. Tna Lei Seca. Tna Lei Seca. Tna Lei Seca. Tna Lei Seca. Todos sabem do risco deodos sabem do risco deodos sabem do risco deodos sabem do risco deodos sabem do risco dedirigir sob efeito do álcool, mas quan-dirigir sob efeito do álcool, mas quan-dirigir sob efeito do álcool, mas quan-dirigir sob efeito do álcool, mas quan-dirigir sob efeito do álcool, mas quan-do o mesmo passou a ser severamen-do o mesmo passou a ser severamen-do o mesmo passou a ser severamen-do o mesmo passou a ser severamen-do o mesmo passou a ser severamen-te punido é que houve uma modifica-te punido é que houve uma modifica-te punido é que houve uma modifica-te punido é que houve uma modifica-te punido é que houve uma modifica-ção significativa, ainda mais quandoção significativa, ainda mais quandoção significativa, ainda mais quandoção significativa, ainda mais quandoção significativa, ainda mais quandoas equipes de controle diminuíram asas equipes de controle diminuíram asas equipes de controle diminuíram asas equipes de controle diminuíram asas equipes de controle diminuíram asintervenções e as pessoas começaramintervenções e as pessoas começaramintervenções e as pessoas começaramintervenções e as pessoas começaramintervenções e as pessoas começarama encontrar maneiras de burlá-la, osa encontrar maneiras de burlá-la, osa encontrar maneiras de burlá-la, osa encontrar maneiras de burlá-la, osa encontrar maneiras de burlá-la, osíndices voltaram a crescer”.índices voltaram a crescer”.índices voltaram a crescer”.índices voltaram a crescer”.índices voltaram a crescer”.

Mas para a Psicóloga não basta apenasaumentar o montante da infração, é necessá-

rio também rever as campanhas de conscienti-zação relacionadas ao segmento. “Recentemen-te fui banca de uma tese de mestrado na Uni-

versidade Federal do Paraná, onde a mestran-da demonstrou que as campanhas promovidaspelos órgãos governamentais, bem como, osmais de 2 mil informativos relacionados a aci-dentes de trânsito veiculadas pela mídia, nãotinham impacto nenhum sobre a população.Frente a isto creio que devemos repensar asestratégias de educação e conscientização”.Segundo Ângela, apesar dos esforços das au-toridades, o trânsito no Brasil continua violen-to, matando milhares de pessoas. “Acho que ébastante violento sim. Temos alguns dos índi-ces mais altos de acidentes de trânsito, comcerteza muito devido a falta de educação, e issoé consenso nos mais diversos grupos que estu-dam o fenômeno”.

LEI SECALEI SECALEI SECALEI SECALEI SECA

Implantada em 2008, a Lei Seca temcomo objetivo combater os casos de infraçõesde trânsito por parte dos condutores que diri-

MUDANÇAS CRIMINAIS FORAMMUDANÇAS CRIMINAIS FORAMMUDANÇAS CRIMINAIS FORAMMUDANÇAS CRIMINAIS FORAMMUDANÇAS CRIMINAIS FORAMRETIRADAS DO TEXTORETIRADAS DO TEXTORETIRADAS DO TEXTORETIRADAS DO TEXTORETIRADAS DO TEXTO

Apesar do projeto que aumenta o va-lor da infração ter sido aprovado, os senado-res flexibilizaram a proposta ao retirar dotexto mudanças nas penas criminais paraquem praticar as corridas não autorizadas oufazer ultrapassagens perigosas. A Câmaraincluiu a pena de três a seis anos de reclu-são para quem provocar lesão corporal oumorte em rachas, mas a ideia não foi adian-te, pois os senadores rejeitaram essa alte-ração. O projeto do Senado manteve apenasa ampliação das sanções administrativas. Asmultas para os rachas passam de R$ 576para R$ 1.915,40, equiparando ao valor damulta da Lei Seca, por embriaguez ao volan-te. O valor será duplicado em casos de rein-cidências que ocorram até 12 meses depoisda primeira infração

gem embriagados. No entanto, com o passardos anos, a legislação perdeu o poder de coibiro número de acidentes. Para a professora de

Psicologia Geral e Avaliação Psi-cológica, as normas que coman-dam o setor são ideais, o quefalta porém é uma fiscalizaçãomais rígida realizada pelas au-toridades responsáveis. “As leisapós um certo tempo precisamser revistas, mas não sei se po-demos afirmar que a ¨lei seca¨esta ultrapassada, tanto queoutros países da América do Sulestão copiando o modelo brasi-leiro. O fato de ter perdido aforça se deve, acredito, ao con-trole escasso e não a legisla-ção em si”.

Outra questão relacionada ao trânsito muito debatida nos dias atuais encontra-se relaciona-da a Lei Seca que tem como objetivo reduzir o número de casos de acidentes envolvendo motoristas

embriagados

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Universitários assistem palestras

na área de Engenharia Civil“ESTR“ESTR“ESTR“ESTR“ESTRUTURAS TUBULARES DE AÇO” E “PAUTURAS TUBULARES DE AÇO” E “PAUTURAS TUBULARES DE AÇO” E “PAUTURAS TUBULARES DE AÇO” E “PAUTURAS TUBULARES DE AÇO” E “PATTTTTOLOLOLOLOLOGIA E A MONITOGIA E A MONITOGIA E A MONITOGIA E A MONITOGIA E A MONITORAÇÃO ESTRORAÇÃO ESTRORAÇÃO ESTRORAÇÃO ESTRORAÇÃO ESTRUTURALUTURALUTURALUTURALUTURAL” F” F” F” F” FORAM OS TEMAS ABORDORAM OS TEMAS ABORDORAM OS TEMAS ABORDORAM OS TEMAS ABORDORAM OS TEMAS ABORDAAAAA-----DOS PELDOS PELDOS PELDOS PELDOS PELOS ESPECIALISTOS ESPECIALISTOS ESPECIALISTOS ESPECIALISTOS ESPECIALISTAS DAS DAS DAS DAS DA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICAMPAMPAMPAMPAMP. EVENT. EVENT. EVENT. EVENT. EVENTO, REALIZADO NO CO, REALIZADO NO CO, REALIZADO NO CO, REALIZADO NO CO, REALIZADO NO CAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDRO C. FORNARI, FO C. FORNARI, FO C. FORNARI, FO C. FORNARI, FO C. FORNARI, FOIOIOIOIOI

AAAAACOMPCOMPCOMPCOMPCOMPANHADO DE PERTANHADO DE PERTANHADO DE PERTANHADO DE PERTANHADO DE PERTO POR CERO POR CERO POR CERO POR CERO POR CERCCCCCA DE 200 ESTUDA DE 200 ESTUDA DE 200 ESTUDA DE 200 ESTUDA DE 200 ESTUDANTES.ANTES.ANTES.ANTES.ANTES.

Com o objetivo de apresentar para osestudantes de Engenharia Civil o que existe demais moderno no mercado atualmente, a coor-denação do curso promoveu a palestra “Estru-tura Tubulares de Aço”, ministrada pelo profes-sor associado da Unicamp, João Alberto Vene-gas Requena. Participaram da atividade, reali-zada na biblioteca do campus Professor PedroC. Fornari, cerca de 200 alunos do oitavo e dé-cimo semestres. De acordocom João Alberto, as estru-turas tubulares são ampla-mente utilizadas em gran-des construções no País.“Atualmente esse tipo dematerial é empregado nosnovos estádios de futebolque sediarão a Copa doMundo, em shoppings e aaté mesmo em portos”, re-latou. Outro ponto aborda-do pelo palestrante esteverelacionado a legislaçãoque rege o setor. “Tambémconversei com os universi-tários sobre a aprovação danorma brasileira denomina-da CB2 da ABNT”. Segun-do o especialista, o produ-to usado nas construçõespropicia diversas vanta-gens.

“““““Além de prAlém de prAlém de prAlém de prAlém de proporoporoporoporoporcionar mais segu-cionar mais segu-cionar mais segu-cionar mais segu-cionar mais segu-rança e um custo mais acessível em re-rança e um custo mais acessível em re-rança e um custo mais acessível em re-rança e um custo mais acessível em re-rança e um custo mais acessível em re-lação a outros modelos, o término dalação a outros modelos, o término dalação a outros modelos, o término dalação a outros modelos, o término dalação a outros modelos, o término daobra, em geral, é mais rápido”.obra, em geral, é mais rápido”.obra, em geral, é mais rápido”.obra, em geral, é mais rápido”.obra, em geral, é mais rápido”.

Na sequência, foi a vez do Chefe do De-partamento de Estrutura da Faculdade de En-genharia Civil, Arquitetura e Urbanismo da Uni-camp, Luiz Carlos de Almeida, ministrar a pa-lestra “Patologia e a monitoração estrutural”.Com uma linguagem simples e de fácil com-

preensão, o professor contou um pouco da ex-periência no segmento e os principais erros co-metidos pelos profissionais nos dias de hoje.“Procurei relacionar a estrutura de uma obracomo o corpo humano, ou seja, tanto as cons-truções como o corpo, ao longo do tempo, apre-sentam sinais de degradação”, afirmou. Por issoa ideia é que os especialistas realizem periodi-camente um trabalho de prevenção.....

“Se você quer evitar algum proble-“Se você quer evitar algum proble-“Se você quer evitar algum proble-“Se você quer evitar algum proble-“Se você quer evitar algum proble-ma o melhor a se fazer é visitar a obrama o melhor a se fazer é visitar a obrama o melhor a se fazer é visitar a obrama o melhor a se fazer é visitar a obrama o melhor a se fazer é visitar a obraperiodicamente”.periodicamente”.periodicamente”.periodicamente”.periodicamente”.

Segundo ele, dois são os principais fato-res que contribuem para os desabamentos deprédios, shoppings e outros tipos de empreen-dimentos. “A ousadia somada a inexperiênciafazem com frequentemente a imprensa divul-gue casos de acidentes nas construções. É im-portantíssimo que seja empregada mão de obra

qualificada nesse setor”.

MOMOMOMOMOTIVTIVTIVTIVTIVAÇÃOAÇÃOAÇÃOAÇÃOAÇÃO

Os alunos que assistiram a palestra acre-ditam que o conhecimento adquirido durante oencontro serviu para prepará-los melhor para omercado de trabalho. “Eles passaram formas

novas de trabalho, métodos dife-renciados na parte de estruturametálica. Além disso sinto que fi-quei mais motivada a terminar ocurso”, explicou a estudante dodécimo semestre, Carla Casaqui.

“““““AAAAAccccchei muithei muithei muithei muithei muito into into into into interessan-eressan-eressan-eressan-eressan-te a conversa com os profes-te a conversa com os profes-te a conversa com os profes-te a conversa com os profes-te a conversa com os profes-sores. No Brasil esse métodosores. No Brasil esse métodosores. No Brasil esse métodosores. No Brasil esse métodosores. No Brasil esse métodoé relativamente novo e assis-é relativamente novo e assis-é relativamente novo e assis-é relativamente novo e assis-é relativamente novo e assis-tindo as palestras tive a opor-tindo as palestras tive a opor-tindo as palestras tive a opor-tindo as palestras tive a opor-tindo as palestras tive a opor-tunidade de aumentar o re-tunidade de aumentar o re-tunidade de aumentar o re-tunidade de aumentar o re-tunidade de aumentar o re-pertório sobre o assunto”, dis-pertório sobre o assunto”, dis-pertório sobre o assunto”, dis-pertório sobre o assunto”, dis-pertório sobre o assunto”, dis-se Eliano Rodrigo Pinto, dose Eliano Rodrigo Pinto, dose Eliano Rodrigo Pinto, dose Eliano Rodrigo Pinto, dose Eliano Rodrigo Pinto, dooitavo semestre.oitavo semestre.oitavo semestre.oitavo semestre.oitavo semestre.

Já a universitária do décimosemestre, Camila Maldonado Fer-reira, destacou a qualidade dospalestrantes. “Foi muito bom po-der recebê-los. Pelo currículo per-cebi que são especialistas reno-mados. É uma oportunidade raraassistir palestras desse porte que

colaboram e agregam um conhecimento dife-rente”.

De acordo com o coordenador do curso,Ulisses Bobadilla Guadalupe, a intenção em re-alizar o evento foi aumentar o aprendizado queos alunos adquirem ao longo do Ensino Superi-or. ”Trouxemos dois pesquisadores de alto ní-vel para suplementar a formação teórica queeles recebem em sala de aula”.

Segundo o professor associado da Unicamp, João Alberto Venegas Requena, as estruturastubulares são usadas nas grandes construções realizadas no Brasil

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Júri Simulado encerra

Semana JurídicaATIVIDATIVIDATIVIDATIVIDATIVIDADE, REALIZADADE, REALIZADADE, REALIZADADE, REALIZADADE, REALIZADA NO ANFITEAA NO ANFITEAA NO ANFITEAA NO ANFITEAA NO ANFITEATRTRTRTRTRO DO CO DO CO DO CO DO CO DO CAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PRAMPUS PROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDROFESSOR PEDRO C. FORNARI, CONTO C. FORNARI, CONTO C. FORNARI, CONTO C. FORNARI, CONTO C. FORNARI, CONTOU COM AOU COM AOU COM AOU COM AOU COM A

PPPPPARTICIPARTICIPARTICIPARTICIPARTICIPAÇÃO DE ALAÇÃO DE ALAÇÃO DE ALAÇÃO DE ALAÇÃO DE ALUNOS DO OITUNOS DO OITUNOS DO OITUNOS DO OITUNOS DO OITAAAAAVVVVVO E DÉCIMO SEMESTRES. UNIVERSITÁRIOS ELO E DÉCIMO SEMESTRES. UNIVERSITÁRIOS ELO E DÉCIMO SEMESTRES. UNIVERSITÁRIOS ELO E DÉCIMO SEMESTRES. UNIVERSITÁRIOS ELO E DÉCIMO SEMESTRES. UNIVERSITÁRIOS ELOGIARAM INICIAOGIARAM INICIAOGIARAM INICIAOGIARAM INICIAOGIARAM INICIATIVTIVTIVTIVTIVA EA EA EA EA EAAAAACREDITCREDITCREDITCREDITCREDITAM QUE ELA COLABORA PAM QUE ELA COLABORA PAM QUE ELA COLABORA PAM QUE ELA COLABORA PAM QUE ELA COLABORA PARA FARA FARA FARA FARA FORMAÇÃO DO FUTURORMAÇÃO DO FUTURORMAÇÃO DO FUTURORMAÇÃO DO FUTURORMAÇÃO DO FUTURO PRO PRO PRO PRO PROFISSIONAL.OFISSIONAL.OFISSIONAL.OFISSIONAL.OFISSIONAL.

Com a participação de aproximadamen-te 50 estudantes do curso de Direito, foi reali-zado o Júri Simulado “Um homem matou o ou-tro porque invadiu a casa dele para urinar. En-gano ? Homicídio ? Quanto vale uma vida?”. Aatividade ocorreu no anfiteatro do campus Pro-fessor Pedro C. Fornari e registrou a presençade um grande número de alunos. O evento, quecontou com a participação de universitários dooitavo e décimo semestres, marcou o encerramen-to da 43ª Semana de Estudos Ju-rídicos. Segundo o professor deDireito Penal, Jefferson BarbinTorelli, a iniciativa colaborou como crescimento acadêmico dos es-tudantes na medida em que de-pararam com um caso real. “Essecaso ocorreu há 12 anos em umbairro de Jundiaí mesmo. Logica-mente que mudamos os nomesdos envolvidos, mas a história,em linhas gerais, é a mesma. De-pois disso, distribuímos o proces-so para os envolvidos que come-çaram a estudá-lo. No entantoeles não tinham acesso ao resul-tado. Tudo isso faz com que oacadêmico tenha contato com aprática”, explicou. De acordocom o professor, que é juiz daVara de Infância e Juventude de Jundiaí, os estu-dantes assumem diversas funções no julgamen-to.

“““““TTTTTem a juíza, o prem a juíza, o prem a juíza, o prem a juíza, o prem a juíza, o promoomoomoomoomotttttororororor, o adv, o adv, o adv, o adv, o advo-o-o-o-o-gado de defesa, o réu, policiais, etc.gado de defesa, o réu, policiais, etc.gado de defesa, o réu, policiais, etc.gado de defesa, o réu, policiais, etc.gado de defesa, o réu, policiais, etc.Procuramos nos aproximar o máximoProcuramos nos aproximar o máximoProcuramos nos aproximar o máximoProcuramos nos aproximar o máximoProcuramos nos aproximar o máximoda vida real”.da vida real”.da vida real”.da vida real”.da vida real”.

Para o universitário do oitavo semestre,

Eric Roberto Latorre, que assumiuo papel de assistente da promoto-ria, participar do júri foi uma expe-riência nova que proporcionou co-nhecimento extra à sua carreira.“Ao assumir uma importante funçãono julgamento pude perceber oquanto é importante esse tipo detrabalho. Além disso, já dá para teruma ideia no que pretendo atuar

profissionalmente”. De acordo com o aluno, queestudou cerca de cinco horas diárias nas últi-mas duas semanas, o desejo é um dia se tor-nar delegado. “Para isso conta muito o que es-tou aprendendo no curso. Entendo que o Uni-Anchieta é uma referência em toda a região emtermos de Direito, temos professores extrema-mente competentes”. Já Bruna Oliveira, tam-bém do oitavo semestre, se disse muito ansio-sa em participar da atividade.

“Mas confesso que é uma sen-Mas confesso que é uma sen-Mas confesso que é uma sen-Mas confesso que é uma sen-Mas confesso que é uma sen-sação muito prazerosa ter essa opor-sação muito prazerosa ter essa opor-sação muito prazerosa ter essa opor-sação muito prazerosa ter essa opor-sação muito prazerosa ter essa opor-tunidade. Estudei muito para isso,tunidade. Estudei muito para isso,tunidade. Estudei muito para isso,tunidade. Estudei muito para isso,tunidade. Estudei muito para isso,deu trabalho, porém valeu a pena”.deu trabalho, porém valeu a pena”.deu trabalho, porém valeu a pena”.deu trabalho, porém valeu a pena”.deu trabalho, porém valeu a pena”.

Segundo ela, a iniciativa colabora,entre outros aspectos, para orientar o fu-turo profissional no universo jurídico. “Aju-da quem está em dúvida sobre qual carrei-ra seguir no futuro. A partir do júri dá parasaber qual profissão pretendemos exercer”.Quem também elogiou a atividade foi aestudante Isabela Ribas, que ocupou afunção de assistente de defesa. “É real-mente um belo aprendizado. Por meio des-

se trabalho tenho a chance realmente de atuarcomo uma advogada, colocar todo o conheci-mento em prática”. Em relação ao curso, Isabe-la acredita que durante o período de estudo, oaluno tem a oportunidade de entrar em conta-to com diversas áreas do universo jurídico. Se-gundo a universitária, a faculdade dá o emba-samento necessário para o aluno atuar no mun-do profissional. “Gosto muito, tem excelentesprofessores e uma ótima infraestrutura”.

Estudantes colocaram em prática todo conhecimentoadquirido em sala de aula

Cerca de 50 universitários do oitavo e décimo semestres participaram da atividade

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Se você não deseja ir em algum lugar comsua namorada, nunca use como desculpa o argu-mento de que está sem dinheiro. Elas pagam pravocê. Quando disse que iria ao show de JohnMayer em São Paulo, não imaginava o que meesperava. Quer dizer, imaginava, mas minha ima-ginação jamais iria tão longe.

Fomos eu, minha namorada e duas ami-gas nossas. O trânsito foi tranquilo, o local (Are-na Anhembi) era de fácil acesso. O show come-çaria às 19 horas, mas mesmo chegando às 17horas, encontrei quilômetros de fila. Imaginei queninguém pagaria R$500 para estar na Pista Pre-mium, apenas minha namorada e suas amigasmalucas, mas estava errado. Há muita gentemaluca neste mundo.

Para minha surpresa, quando chegamos lá,ao invés da habitual correria para pegar um lugarmelhor, as meninas foram no banheiro, compra-ram comida, deram um “rolé”. Como assim? Epor que todo aquele desespero para sair maiscedo? Mulheres.

Enfim, chegamos ao palco, mais ou menosuma hora antes de começar. A posição era boa,as pessoas pareciam tranquilas. Pareciam. Vocênão imagina nos monstros que aquele bando demeninas que estava ali se transformaria depois.

Para abrir o show, apareceu um tal de Phi-llip Phillips. Não gostei dele. O cara acha que é oAxel Rose. Não sei se foi culpa dele ou do JohnMayer, mas o fato é que os caras atrasaram mui-to! Horas! Até as fãs malucas começaram a res-

mungar. Mas o pior não foi isso. Nãohá nada pior do que ouvir sua na-morada falando de outro homem.O fato dele ser um cantor não mini-miza as coisas, mas para elas issomuda tudo. Não muda! O cara fezisso, é aquilo, faz não sei o que eblá blá blá.

Como todo show teen, acon-teceu um daqueles sorteios para co-nhecer o cara atrás do palco. Fo-ram sorteados dois ingressos. Nes-

ta hora, as meninas quase tiveram um ataquecardíaco. A sortuda, atravessou a multidão emprantos. Neste momento fiquei imaginado se asorteada fosse minha namorada. Ela provavel-mente daria um grito, as amigas dela idem e to-das as outras 15 mil pessoas cantariam em coro“Chifrudo!” “Chifrudo!” “Chifrudo”! Graças a Deusfora apenas minha imaginação.

Começa o show de abertura, eu já estavamorrendo de dor nas costas (sim, estou velho). Otal de Phillip Phillips é um daqueles projetos Ame-rican Idol (descobri isso durante o show), tipoaquela Vanessa Jackson quando venceu o pro-grama na Globo. Ele até mostrava talento, masquando queria mostrar animação, parecia que es-tava tendo um ataque epilético em pé. Bizarro!Na terceira música, já tinha uma galera pedindopro coitado ir embora. Era o lado monstro daque-las meninas boazinhas se revelando.

Acabou o show de abertura, meu cérebromandou um alerta avisando que naquele momen-to Alice in Chains entrava no Rock in Rio. O queestava fazendo em São Paulo, não no Rio? Peloshow do carinha do American Idol, imaginei quetalvez a coisa não fosse tão grave assim. Vão en-gano. O mau estava só se preparando.

Depois de umas 10 propagandas repetidasnaquele telão de empresas que prefiro não citar(sobre isso, acredito que a propaganda serve

mais para odiar a marca do que o contrário) co-meça o show! Mas cadê o John Mayer? Não, nãoera ele! Eram crianças e alguns velhos para fazer

Por Thiago Miota

o olodum. Nessa hora eu ri. Minutos depois, aísim, entra o maldito. Calça jeans, blazer despoja-do, camiseta branca e, pasmem, faixinha na ca-beça. Ridículo! Pena que aquilo era ridículo sópra mim, porque o público veio abaixo! Vocês nãoimaginam o quanto ouvi de gritaria. Quase fiqueisurdo! Não há nada pior do que ouvir gritos deadolescentes malucas. E o pior era que estes gri-tos se repetiam a cada música que ele começa-va. Meu cérebro entrou em parafuso. Não sabiase deseja que o show acabasse logo, ou se dese-java que a música não acabasse para não ter queouvir aqueles gritos de novo.

Incrível como sempre há um desgraçadoque levanta a câmera para gravar o show. Qual osentido daquilo? Primeiro, você perde de curtirmais o show preocupando em filmar. Segundo, agravação vai ficar um lixo. Terceiro, alguém atrásde você desejará sua morte.

Olhando para os lados, percebi algumas fi-guras masculinas na mesma situação que a mi-nha. Um cara na minha frente, não parava de olharo relógio. Seu desespero era comovente. Todosnós sofríamos por dentro e somente nós podería-mos olhar um para o outro se conectar com omesmo sentimento. É quando a alma transcen-de.

Foi o mais longo da minha vida, quase trêshoras que mais pareciam 10! Felizmente, umahora tudo acaba, e eu fui para minha casa, cheiode sequelas mentais.

Sobre o show? Sim, John Mayer é um bommúsico, sabe muito bem o que faz. Contudo, éimpossível ouvir música no meio de um bandode meninas estridentes desesperadas. Não hámúsica ali. Deve haver alguma coisa erradacom estes shows tão caros, cheios de filas, horasde atrasos sem uma boa música.

Só me resta aguardar o domingo, no meusofá, sozinho, para conferir um pouco de Rockno festival que está muito mais John Mayer doque Iron Maiden. Pena que estou do lado dosmais velhos. Coitados dos meus filhos.

06 de outubro de 2013 7

Alunos do Ensino Fundamental

homenageiam vovósEVENTEVENTEVENTEVENTEVENTO, REALIZADO NO PRÉDIO DE SÃO PAO, REALIZADO NO PRÉDIO DE SÃO PAO, REALIZADO NO PRÉDIO DE SÃO PAO, REALIZADO NO PRÉDIO DE SÃO PAO, REALIZADO NO PRÉDIO DE SÃO PAULULULULULO, EMOCIONOU AO, EMOCIONOU AO, EMOCIONOU AO, EMOCIONOU AO, EMOCIONOU AVÓS DOS ESTUDVÓS DOS ESTUDVÓS DOS ESTUDVÓS DOS ESTUDVÓS DOS ESTUDANTES. PONTANTES. PONTANTES. PONTANTES. PONTANTES. PONTO ALO ALO ALO ALO ALTTTTTO DOO DOO DOO DOO DO

ENCONTRENCONTRENCONTRENCONTRENCONTRO FO FO FO FO FOI A INTERPRETOI A INTERPRETOI A INTERPRETOI A INTERPRETOI A INTERPRETAÇÃO DAÇÃO DAÇÃO DAÇÃO DAÇÃO DA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA MÚSICA “COMO É GRANDE MEU AMOR POR VA “COMO É GRANDE MEU AMOR POR VA “COMO É GRANDE MEU AMOR POR VA “COMO É GRANDE MEU AMOR POR VA “COMO É GRANDE MEU AMOR POR VOCÊ”.OCÊ”.OCÊ”.OCÊ”.OCÊ”.

Lágrimas de alegria e agradecimento. Asvovós tiveram a chance de se emocionar ao par-ticipar de evento realizado pelo Ensino Funda-mental das Escolas Padre Anchieta. Denomi-nada “Tarde da Vovó”, a atividade ocorreu nasala de vídeo do prédio São Paulo e contou coma presença de alunos do primeiro ano que pres-taram homenagem as participantes. O encon-tro foi aberto pela diretora Silvana Maion e teveo apoio de toda a equipediretiva. Na sequência, aprofessora Gislaine Marti-ni Cassão explicou o sig-nificado da atividade e nar-rou a história do livro “Col-cha de Retalhos”, de NyeRibeiro. A obra, conformeesclareceu a professora,valoriza sentimentos comoo amor e a saudade. “Estelivro retrata a história davó que vai guardando, aolongo dos anos, retalhoscom grande significado.Como mora longe da casado seu netinho e só o vêde vez em quando, ela pre-para uma colcha de reta-lhos. A ideia é mostrar,através desse material, ossentimentos que a vozinha tem pelo netinho”.Para finalizar o evento, as crianças cantaram amúsica “Como é grande o meu amor por você”.Em seguida foi a vez das avós interpretarem amesma canção.

“““““AAAAAccccchei linda a homenagem, nun-hei linda a homenagem, nun-hei linda a homenagem, nun-hei linda a homenagem, nun-hei linda a homenagem, nun-ca vi nada igual”, afirmou dona Ono-ca vi nada igual”, afirmou dona Ono-ca vi nada igual”, afirmou dona Ono-ca vi nada igual”, afirmou dona Ono-ca vi nada igual”, afirmou dona Ono-fra Spadezani, avó do aluno Alan.fra Spadezani, avó do aluno Alan.fra Spadezani, avó do aluno Alan.fra Spadezani, avó do aluno Alan.fra Spadezani, avó do aluno Alan.

Segundo ela, seu neto sempre demons-trou um carinho especial. “Ele é muito amoro-so comigo”. Dona Onofra também elogiou o am-biente escolar. “Tudo aqui é muito bem arruma-

do e organizado, é uma ótima institui-ção”. Quem também se emocionou coma homenagem foi dona Rosmarina Dau-fenback Moterani, vó do estudante Ar-tur. “Adorei ter participado da atividade.Achei tudo muito bonito”. De acordo comdona Rosmarina, a iniciativa colaboroupara reforçar a relação de respeito e ami-zade. “Os professores estão de para-

béns. Nos dias que vivemos, um trabalho comoesse serve de exemplo para outras escolas”.Já dona Eloísa Tealdi afirmou que não conse-guiu conter as lágrimas ao ver sua neta, Raís-sa, se apresentando.

“Foi um dia inesquecível. A hora“Foi um dia inesquecível. A hora“Foi um dia inesquecível. A hora“Foi um dia inesquecível. A hora“Foi um dia inesquecível. A horaque ela começou a cantar fiquei emo-que ela começou a cantar fiquei emo-que ela começou a cantar fiquei emo-que ela começou a cantar fiquei emo-que ela começou a cantar fiquei emo-cionada”.cionada”.cionada”.cionada”.cionada”.

Esta foi a primeira vez que a dona de casaveio até o Anchieta. “Gostei muito do que vi naescola. Tudo muito limpinho e bem organizado.Valeu a pena ter participado”.

PREPPREPPREPPREPPREPARANDO PARANDO PARANDO PARANDO PARANDO PARA A VIDARA A VIDARA A VIDARA A VIDARA A VIDAAAAA

Durante o evento foi explicado para asparticipantes o significado do projeto “Prepa-rando para a vida”. Segundo a professora Gis-laine, as atividades iniciaram-se em maio e ti-veram como objetivo valorizar a família. “É apreservação dos laços entre filhos, pais e avós”.Além disso, ela enfatizou a importância dasavós nas relações. “Com a vida moderna, vári-os pais trabalham e muitas avós ocupam o pa-pel da mãe. Por isso elas são importantíssimasna formação das crianças”. Outro ponto desta-cado pela professora é o trabalho realizado emsala de aula com os alunos. “Procuramos de-senvolver diversas atividades de cunho sociale pedagógico. A intenção é colaborar na for-mação do futuro adulto sem esquecer de valo-rizar os pais, irmãos e avós”. No final do encon-tro, cada participante ganhou mudas de árvo-res e as crianças um porta retrato personaliza-do, além de um livro de receitas. “Achei ótimaessa ideia”, disse dona Onofra.

Estuantes realizaram vários ensaios antes da apresentação

Alunos cantaram música “Como é grande meu amor por você”e emocionaram vovós

06 de outubro de 20138

EMPREGOS E ESTÁGIOSO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) é direcionado para alunos, ex-alunos e familiares dos

estudantes do Grupo Anchieta. Se você faz parte deste público, cadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitecadastre o seu curriculo no sitewww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nempwww.anchieta.br/nemp e tenha acesso as oportunidades oferecidas. Havendo qualquer dúvida entre em contato

por meio do e-mail: nemp@anchieta.br, fornecendo o código da vaga.

As vagas abaixo são oferecidaspelo departamento de RecursosHumanos do Grupo Anchieta. Osinteressados devem entrar emcontato por meio do e-mailelaine.chiesa@anchieta.br, for-necendo o código da vaga ouenviar seu curriculo para RuaBom Jesus de Pirapora, 100 -aos cuidados do Departamentode Recursos Humanos.

Para as demais vagas (ofereci-das pelo Nemp) fazer cadastropelo site www.anchieta.br/nemp

CÓDIGO DA VAGA: 301ÁREA: SERVENTE MASCULINODETALHES: CAMPUS CAJAMAR M/T

CÓDIGO DA VAGA: 343ÁREA: AUXILIAR DE MANUTENÇÃODETALHES: CAMPUS CENTRO M/T

CÓDIGO DA VAGA: 347ÁREA: AUXILIAR DE CONTROLEACADÊMICODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI - T/N CÓDIGO DA VAGA: 357ÁREA: AUXILIAR DE BIBLIOTECADETALHES: CAMPUS VÁRZEA PTA T/N

CÓDIGO DA VAGA: 369ÁREA: AUXILIAR DE CONTROLEACADÊMICODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N

CÓDIGO DA VAGA: 370ÁREA: AUXILIAR SECRETARIADETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI M/T

CÓDIGO DA VAGA: 372ÁREA: AUXILIAR TRANSITODETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N CÓDIGO DA VAGA: 393ÁREA: AUXILIAR DE DISCIPLINADETALHES: CAMPUS CAJAMAR M/T

CÓDIGO DA VAGA: 396ÁREA: SERVENTEDETALHES: CAMPUS PROF.PEDRO C. FORNARI T/N

CÓDIGO DA VAGA: 5339ÁREA: ESTAGÁRIO COMÉRCIO EXTERIOR,LOGÍSTICA E ADM.

CÓDIGO DA VAGA: 5439ÁREA: PROF. LINGUA PORTUGUESA

CÓDIGO DA VAGA: 5433ÁREA: ASSISTENTE DP

CÓDIGO DA VAGA: 5419ÁREA: ESTAGIÁRIO EM PUBLICIDADE,PROPAGANDA E MARKETING E CRIAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 5370ÁREA: ESTAGIÁRIA DE MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5393ÁREA: INSPETOR DE QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 5442ÁREA: AUXILIAR EDITORIAL

CÓDIGO DA VAGA: 5376ÁREA: TÉCNICO DE SUPORTE JR

CÓDIGO DA VAGA: 5350ÁREA: SENIOR ACCOUNTING ANALYST

CÓDIGO DA VAGA: 5413ÁREA: SUPORTE COMERCIAL

CÓDIGO DA VAGA: 5362ÁREA: ASSISTENTE DE VENDAS

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CÓDIGO DA VAGA: 5390ÁREA: TECNICO DE ENFERMAGEM.

CÓDIGO DA VAGA: 5436ÁREA: PROGRAMADOR / ANALISTA T I

CÓDIGO DA VAGA: 5396ÁREA: ANALISTA FISCAL JR

CÓDIGO DA VAGA: 5422ÁREA: ASSISTENTE CONTÁBIL

CÓDIGO DA VAGA: 5353ÁREA: ASSISTENTE DE OUVIDORIA

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CÓDIGO DA VAGA: 5431ÁREA: CONFERENTE DE CARREGAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 5408ÁREA: ESTAGIÁRIO TÉC. QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 5437ÁREA: ESTAGIÁRIO

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CÓDIGO DA VAGA: 5385ÁREA: AUXILIAR LOGÍSTICO

CÓDIGO DA VAGA: 5348ÁREA: ESTAGIÁRIO EM MARKETING DEPRODUTO

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CÓDIGO DA VAGA: 5397ÁREA: ESTÁGIO QUALIDADE

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CÓDIGO DA VAGA: 5334ÁREA: PROMOTOR DE FINANCIAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 5388ÁREA: 3º OU 4º ANO DE PP COMHABILIDADES EM PACOTE ADOBE, REDESOCIAIS.

CÓDIGO DA VAGA: 5371ÁREA: ESTÁGIO EM ENGENHARIA

CÓDIGO DA VAGA: 5345ÁREA: ESTÁGIO EM ENGENHARIA CIVILOU MECÂNICA

CÓDIGO DA VAGA: 5351ÁREA: PROGRAMA DE ESTÁGIO JOVENSTALENTOS 2014

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CÓDIGO DA VAGA: 5365ÁREA: ESTAGIO EM MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 5360ÁREA: REPOSITOR DE LOJA

CÓDIGO DA VAGA: 5383ÁREA: ATENDENTE SAC

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CÓDIGO DA VAGA: 5372ÁREA: ESTAGIÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO/ ENGENHARIA

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CÓDIGO DA VAGA: 5355ÁREA: PROGRAMADOR

CÓDIGO DA VAGA: 5367ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVOLOGÍSTICO

CÓDIGO DA VAGA: 5361ÁREA: OPERADOR DE CAIXA

CÓDIGO DA VAGA: 5445ÁREA: AUXILIAR DO COMÉRCIO

CÓDIGO DA VAGA: 5416ÁREA: SEGURANÇA

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CÓDIGO DA VAGA: 5386ÁREA: OPERADORA DE M´QUINA ALASER

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CÓDIGO DA VAGA: 5375ÁREA: GINÁSTICA LABORAL