anatoweb.comanatoweb.com/wp-content/uploads/2017/05/SYLLABUS-PEDI... · Web viewEstá destinado...

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE OBSTETRICIA

SYLLABUS DE LA CATEDRA DE PEDIATRÍA

QUITO, OCTUBRE-FEBRERO2017

DOCENTE DR. EDGAR JATIVA MARIÑO

DOCENTE PRINCIPAL

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre de la Asignatura: PEDIATRIA

1.2 Nombre del Docente: Dr. EDGAR JATIVA MARIÑO

1.3 Código: 602

1.4 Número de créditos: 8 créditos

1.5 Semestre: Sexto Semestre

1.6 Eje de formación: Eje Profesional

1.7 Ciclo de estudios Octubre-Febrero 2017

1.8 Número de horas presenciales: 80 ( 2 semanales)

1.9 Número de horas de tutorías: (de acuerdo con la categoría del docente)

180 (semanal: práctica 8)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La presente cátedra tiene como objetivo, lo siguiente: Está destinado para estudiantes del sexto semestre de la carrera de obstetricia, con el fin de adquirir una formación, para el desempeño profesional en el cuidado del lactante, preescolar y adolescente, valorar su estado general, nutricional, mediante la historia clínica, determinando las principales entidades que determinan alta tasa de morbimortalidad infantil como problema de salud pública, brindar atención inicial y referir a niveles de complejidad mayor, además se le prepara para formar parte del equipo básico de atención de salud en las funciones de educación y prevención de la salud infantil.

1.10 PRE-REQUISITOS 1.12 CO-REQUISITOSContenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar.

CONTENIDO DICIPLINAR(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)

CÓDIGO

Embriología I 102

Embriología II 202

Anatomía I 101

Anatomía II 201

Histología I 103

Histología II 203

Fisiología I 104

Fisiología II 204Bioquímica 105

Fisiopatología 302

Perinatología I 402

Perinatología II 502

Contenidos disciplinares que deben ser cursadas

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

Actuando sobre procesos básicos del cuidado del lactante, su estado nutricional y educando a la madre sobre la prevención de enfermedades prevenibles mediante la aplicación de normas establecidas por MSP, con responsabilidad, orden y criticidad.

RESULTADOS

1. Abstraer los conocimientos adquiridos, aplicándolos en el lactante, niño sano, patológico y adolescente en las enfermedades de problemas de salud implementando medidas de prevención y educación actuando en equipo y con pensamiento crítico.

2. Interiorizar criterios para una conducta profesional humanitaria, científica, social, de respeto y cuidados básicos

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivo general del curso: (resultados o del aprendizaje del curso)

OBJETIVO GENERAL:

Aplicar la teoría y metodología general para conocer el estado de salud y enfermedad del niño para dar atención inicial primaria, reconocer las patologías de este ciclo de vida y derivar a niveles correspondientes, con sólida formación científico humanista y conocimientos teórico-prácticos que les capaciten para desempeñar su rol en el primer nivel de atención con una actitud ética y científica. Manejar el lenguaje y la nomenclatura internacional

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Interpretar los conceptos fundamentales brindados por los docentes y aplicar los mismos en la carrera y en el ejercicio profesional.

2. Conocer las patologías prevalentes de los niños y las medidas preventivas que se debe tomar para su oportuna referencia.

3. Valorar la importancia de los factores de riesgo de un niño y las complicaciones que puede tener a futuro y poder influenciar en el pronóstico de la salud del niño sano y más aún cuando posee patología.

4. Trabajar en equipo asumiendo roles y estableciendo relaciones con sus compañeros y docentes.

Cognitivos:1 Analizar la problemática de salud infantil, desde una perspectiva epidemiológica y con enfoque de riesgo

2 Identificar los componentes y características del programa para la adecuada atención del ninño y el adolescente.

Habilidades (psicomotrices)

1 Explicar las etapas del crecimiento, su desarrollo nutricional y las características en las entidades prevalentes de morbimortalidad que diferencian a cada una de ellas. 2 Realizar las diferentes actividades prácticas como complemento a su formación.

Valores (afectivos)

1 Aplicar en la atención de pediatría el respeto2 Mantener la confidencialidad sobre todo lo relacionado con las/os pacientes

Hábitos mentales:

1 Estructurar los elementos cognitivos para generar diagnósticos y códigos de actuación2 Enseñar a actuar con respeto, ética y criterio en cada actividad que se realice ante un paciente.

5. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL:

Se trata de una asignatura de sexto semestre de la carrera que permite una formación complementaria del lactante, pre-escolar, escolar y adolescente. Pone en evidencia de las reales demandas de enfermedades que atacan a los niños durante su desarrollo y crecimiento y ponen en riesgo su completo bienestar, además de inducir en el estudiante una férrea toma de conciencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en la fisiología y fisiopatología de la salud del niño.

Destaque la vinculación o relación con otros contenidos Disciplinares (Asignatura, Curso, Taller, otros) del Currículum:Patología, Perinatología I, Perinatología II, Epidemiología (Salud Pública)

Indique el Tipo de Formación (Básica en Ciencias, Fundamental o Aspectos Generales Complementarios) a que corresponde la Materia y la Relación con los Objetivos de la Institución y la Carrera.

Satisfacer las necesidades de salud de los padres del niño, y del niño en sí. Relacionándola con el área de la Obstetricia, según los niveles de atención y los problemas de salud detectados.

6. COMPETENCIAS GENÉRICAS

- Compromiso con su medio socio-cultural

- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

- Compromiso ético

7. COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

El Docente seleccionará las habilidades y actitudes más pertinentes para el desarrollo de su actividad docente.

HABILIDADES ACTITUDES

Se expresa con propiedad

Trabajo en equipo e integración

Tiene compresión analítica y síntesis

Formula juicios críticos coherentes

Elabora documentos de propuesta

Dialoga propositivamente

Sistematiza las ideas

Categoriza situaciones reales

Participación

Precisión conceptual y terminología

Respetuoso

Responsable y tolerante

Objetivo

Creativo

Critico

Reflexivo

Organizador

Lógico

Razonador

Observador

Preciso

Investigativo

Comprensivo

Propositivo

CONOCIMIENTOS:

Unidad 1.- Historia Clínica Pediátrica

1.1 Anamnesis

1.2 Examen Físico

1.3 Laboratorio y exámenes de diagnóstico

Unidad 2.- Inmunizaciones

2.1 Principios Inmunológicos y vacunas

2.2 Inmunizaciones en el primer año de vida

2.3 Inmunizaciones en el preescolar

2.4 Inmunizaciones en el escolar

2.5 Inmunizaciones en el adolescente

Unidad 3.- Nutrición, Desnutrición

3.1 Alimentación en el primer año de vida y preescolar

3.2 lactancia materna

3.3 desnutrición del lactante y preescolar

3.4 elementos nutricionales, vitamina, oligoelementos

Unidad 4.- Sobrepeso y Obesidad

4.1 Definición, Etiología, epidemiologia, factores determinantes que producen sobrepeso y obesidad.

4.2 Clasificación, complicaciones

4.3 Tratamiento de sobrepeso y obesidad

4.4 Prevención y educación de Sobrepeso y Obesidad

Unidad 5.- Infecciones respiratorias Agudas

5.1 Epidemiologia, etiología y factores determinantes de Infecciones respiratorias altas.

5.2 Infecciones respiratorias bajas, Neumonía

5.3 Diagnóstico clínico y de laboratorio

5.4 Tratamiento inicial y referencia

5.5 Medidas de prevención

Unidad .6- Enfermedad Diarreica Aguda, Deshidratación

6.1 Epidemiología, etiología y factores determinantes

6.2 Fisiopatología y cuadro Clínico

6.3 Deshidratación diagnóstico clínico y laboratorio

6.4 Hidratación Oral y parenteral

6.5 Tratamiento y referencia

6.6 Educación y Prevención

Unidad 7.- Adolescencia

7.1 Historia Clínica

7.2 Crecimiento y desarrollo

7.3 Sexualidad, embarazo, alcohol y drogas en el adolescente

8. ACCION DE COMPETENCIA

UNIDAD 1: Historia Clínica Pediátrica

OBJETIVO: Elaborar una historia clínica pediátrica utilizando el método clínico, y registrando en la misma cada uno de los signos y síntomas que refiera la persona que esté al cuidado del lactante. Pre-escolar, escolar y lo que refiera el paciente en el caso de los adolescentes, tomando en cuenta que la historia clínica es un documento médico legal.

Programa del contenido Disciplinar (Asignatura, Unidad, Curso, Taller, Otros) por Temas

Nº Horas

Actividades prácticas y de investigación Estrategias de Evaluación

Resultados de Aprendizaje Globales

Introducción

Objetivos, MetodologíaEvaluaciónSyllabus

1- Presentación de la Cátedra.

1 Revisión de factores epidemiológicos

1Presentación del programa micro curricular

Reconocer la importancia de la enseñanza de pediatría( temas Básicos) en el perfil de la Obstetriz/Obstetra y como contribuir al resolver problemas de salud pública

-Historia Clínica Pediátrica

1 -Historia Clínica Identificar componentes, anamnesis, examen físico

2 -Historia Clínica Pediátrica

1 Dinámica grupal

Relato e informe

Será capaz de identificar los componentes y aplicar en un niño normal.

-Historia Clínica Pediátrica

2 Medios de diagnósticos e interpretación

2 Historia Clínica Pediátrica

1 Dinámica grupal

Relato e informe

Será capaz de interpretar los valores normales y alterados de los exámenes de laboratorio e imagen

UNIDAD 2: Inmunizaciones

Presenciales Nª Horas

Autónomas Nª Horas

OBJETIVO: Conocer y aplicar el esquema de vacunación en las distintas etapas de crecimiento del lactante, pre-escolar y adolescente para la prevención de las enfermedades que pueden causar problemas de salud pública.

TÒPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicado el número de horas por temas).


Nº Horas


Estrategias de evaluación.


Principios Inmunológicos y vacunas

1 Introducción

Definiciones:

1 Vacuna VacunaciónInmunidadInmunidad activaInmunidad pasiva

1 Participación en clase

Exposiciones

Diferenciar las definiciones para poder utilizar una nomenclatura internacional

Inmunizaciones en el primer año de vida

1 Vacunas que se deben aplicar en el primer año de vida

1 OPVB.C.GD.T.PHepatitis BPentavalenteRotavirusNeumococo

1 ExposicionesRevisión bibliográfica

Diferenciar las enfermedades que se previene con la aplicación de las vacunas en el primer año de vida

Inmunizaciones en el preescolar y escolares

1 Refuerzo y vacunaciones nuevas

1 OPVPentavalenteNeumococoInfluenzaHepatitis AVaricela


Será capaz de aplicar vacunas para la prevención de enfermedades

Inmunizaciones en el adolescente

1 IntroducciónTipos de vacunas

1 B.C.GD.TTriple viralHepatitis AHepatitis BAntivaricelaHPVotros


Será capaz de aplicar vacunas para la prevención de enfermedades



UNIDAD 3: Nutrición, Desnutrición

OBJETIVO: Conocer cómo debe de ser una alimentación adecuada en los lactantes mayores de 6 meses, pre-escolares, escolares y adolescentes para la prevención de desnutrición en la población infantil.


Nº Horas



Alimentación en el primer año de vida y preescolar lactancia materna

1 Dieta adecuada en cada etapa de vida para un buen crecimiento y desarrolloImportancia de la lactancia materna

1 Lactancia materna: nutrientes que proporcionaNutrientes de cada alimento

1

Revisión bibliográficaCharlaExposición

Será capaz de dar un plan de alimentación a las madres para la nutrición de su hijo.

Desnutrición neonatal del lactante y prescolar

1 Tipos de desnutrición:

Según Waterlow

Según NCHS

Según Federico Gómez

1 Cómo calcular el grado de desnutrición según la clasificación

1 Revisión bibliográficaCharlaExposición

Será capaz de identificar los grados de desnutrición para dar un tratamiento adecuado

Elementos nutricionales, vitaminas y oligoelementos

1 Vitaminas liposolubles e hidrosolubles deficiencia y manejo

1 vitamina y crecimiento

1 Revisión bibliográficaCharlaExposición

Será capaz de conocer las vitaminas y oligoelementos para el crecimiento. Funciones en el organismo y deficiencia.



UNIDAD 4: Sobrepeso y Obesidad

OBJETIVO: Al finalizar el tema el/la estudiante será capaz de clasificar los diferentes tipos de obesidad, y edu-car para prevenir en la población y determinar un plan de alimentación saludable.

Progra-ma del conteni-do Dis-ciplinar (Asigna-tura, Unidad, Curso, Taller, Otros) por Te-mas

Nº Ho-ras

Actividades prácticas y de investi-gación

Estrate-gias de Evalua-ción

Resultados de Apren-dizaje Globales

Presen-ciales

NºHoras

NºHoras

Definición Etiología, epide-miologia, factores determi-nantes que pro-ducen sobrepe-so y obe-sidad preven-cióny educa-ción

1Charla introduc-toria e Investi-gación bibliográ-fica.

Dinámica de grupo sobre los factores fisiológi-cas

1 Visualiza-ción de video

Gráficos

Revisión bi-bliográfica: Prevención y educación de sobrepeso y obesidad.

1 Lecciones

Conver-satorio Charlas educativas de preven-ción y edu-cación.

Ser capaz de imple-mentar un plan de inter-vención para prevenir y educar sobre alimenta-ción en la población.

Clasifica-ción, compli-caciones y Trata-miento de so-brepeso y obesi-dad

1Discu-sión gru-pal sobre diagnós-tico y tra-tamiento.

1Elaboración de caso clíni-co

Revisión bi-bliográfica so-bre el tema

IMC

1Lección Revisión bi-bliográfica

Será capaz de identifi-car los tipos de obesi-dad de acuerdo al IMC

Podrá elaborar un plan alimenticio de acuerdo a las necesidades de la población

UNIDAD 5: Las infecciones respiratorias Agudas

OBJETIVO: El estudiante estará en capacidad de reconocer los signos y síntomas que el paciente presenta cuando padece de una enfermedad respiratoria para dar un tratamiento oportuno y referir a otro nivel de atención es en necesario.


Nº Horas



Epidemiologia, etiología y factores determinantes de infecciones respiratorias altas

1Gérmenes más frecuentes según las edades

Factores de riesgo

Fisiopatología

1 Gérmenes más frecuentes según las edadesFactores de riesgo

Fisiopatología

1

Revisión bibliográficaExposición

Será capaz de identificar el agente causal de la enfermedad

Infecciones respiratorias altas y bajas, Neumonía

1 Clasificación

Infecciones respiratorias altas

Infecciones respiratorias bajas

1Clasificación: ModeradaGraveMuy graveNeumonía en lactantes menores de 2 meses

1 Revisión bibliográficaConversatorio

Será capaz de clasificar a los tipos de neumonía según los síntomas que presente el paciente

Diagnóstico clínico y de laboratorio Tratamiento inicial y referencia

1 Exámenes complementarios según el tipo de neumonía Tratamiento a utilizar de acuerdo a la enfermedad

1Revisión de la dosificación de medicamentos en niños

1 Ejercicios para dosificar la medicación

Será capaz de medicar al paciente de acuerdo al tipo de neumonía y a la edad.



UNIDAD 6: Enfermedad Diarreica Aguda, Deshidratación

OBJETIVO: Al finalizar la unidad el/la estudiante será capaz de reconocer, valorar, diagnosticar, tratar y refe-rir Enfermedades Diarreicas Agudas y grados de deshidratación. Implementara un plan de prevención y edu-cación.

Programa del conteni-do Discipli-nar (Asigna-tura, Uni-dad, Curso, Taller, Otros) por Temas

Nº Horas

Actividades prácticas y de investiga-ción


Resultados de Aprendizaje Glo-bales

Presenciales

NºHoras

NºHoras

Etiología, epidemiolo-gia, factores determinan-tes que pro-ducen EDA

2Investigación bibliográfica.

Dinámica de grupo sobre los factores ambientales, agente y huésped

2 Visualiza-ción de vi-deo

Gráficos

Revisión bi-bliográfica: Prevención y educación de EDA

1 Lecciones

Conver-satorio Charlas educativas de preven-ción y edu-cación.

Identificar los dife-rentes factores am-bientales, del huésped y el agen-te que producen Enfermedad Dia-rrea Aguda

Sera capaz de im-plementar un plan de intervención para prevenir y educar sobre EDAS.

Cuadro Clíni-co

Diagnostico

Tratamiento de las EDA

1Charla intro-ductoria Elaboración de un caso clínico sobre diarreaDiscusión grupal sobre diagnóstico y tratamiento.

2Elaboración de caso clíni-co

Revisión bi-bliográfica so-bre el tema

3

Califica-ción de la presenta-ción Análisis del manejo diagnóstico y trata-miento me-diante veri-ficaciones.

Será capaz de ela-borar un caso clíni-co.Realizar un exa-men pediátrico a un niño con EDA.Y administrara con eficiencia y eficacia el tratamiento a ni-vel primario.Referir a niveles de mayor complejidad según el cuadro.

Deshidrata-ción

Cuadro clíni-co

1 Clase intro-ductoria

Interacción

Dinámica gru-

2 Elaboración de caso clíni-co

Revisión bi-bliográfica so-

3 Realiza-ción de se-minario – taller

Será capaz de ela-borar un caso clíni-co.

Realizar un exa-men pediátrico a un

Programa del conteni-do Discipli-nar (Asigna-tura, Uni-dad, Curso, Taller, Otros) por Temas

Nº Horas

Actividades prácticas y de investiga-ción


Resultados de Aprendizaje Glo-bales

Presenciales

NºHoras

NºHoras

Tipos de des-hidratación

Tratamiento ambulatorio y hospitalizado

pal bre el tema

Resolución de caso clínico

niño con EDA.

Y administrara con eficiencia y eficacia el tratamiento a ni-vel primario.

Referir a niveles de mayor complejidad según el cuadro.

UNIDAD 7: Adolescencia

OBJETIVO: Describir los periodos críticos del desarrollo humano en la etapa de la Adolescencia, así como los factores físicos, psicológicos, familiares y del entorno que pueden causar alteraciones del mismo.

Programa del conteni-do Discipli-nar (Asig-natura, Uni-dad, Curso, Taller, Otros) por Temas

Nº Horas

Actividades prácticas y de investigación Estrategias de Evalua-ción

Resultados de Apren-dizaje Globales

Historia Clí-nica

Anamnesis

Examen Fí-sico

2 Clase introduc-toria

Discusión gru-pal

2 Elabora-ción de Historia Clínica

2 Presenta-ción de la Historia Clí-nica Lecciones Conversato-rio

Ser capaz de realizar un conversatorio con un adolescente e rea-lizar una anamnesis y examen físico

Crecimien-to y desa-rrollo de la adolescen-cia

2 Clase introduc-toria

Discusión por grupos

2 Discusión de casos clínicos Y revi-sión de tablas y gráficos de C y D.

2 Lecciones

Conservato-rio

Ser capaz de identifi-car mediante el desa-rrollo y crecimiento el nivel de la adolescen-cia; temprana, media y tardía.

Sexualidad, embarazo, alcohol y drogas en el adoles-cente.

1 Seminario

Diferentes te-mas e invitados

1 Consulta Bibliográ-fica

Prepara-ción de informe

1 evaluación del semina-rio

Ser capaz de identifi-car, tratar, remitir y consejería a la ado-lescente vinculados con la temática.



9. METODOLOGIAS

Descripción de la actividad: Actividades teóricas de asistencia obligatoria

Metodología de la enseñanza:

• Métodos expositivos e interactivos. Análisis de imágenes, resolución de problemas.

Tutorías en servicios de pediatría clínica.

• Responsables: Profesor titular.

• Todos los alumnos participan en la actividad simultáneamente o cronológicamente.

Descripción de la actividad: Visualización de material audiovisual


•Práctica observacional: durante la visualización de audiovisuales el estudiante observará el número de veces necesario hasta aprender las técnicas presentadas, durante la tutoría.

Todos los alumnos participan en la actividad simultáneamente o cronológicamente.

Descripción de la actividad: Trabajo autónomo


• Resolución de casos clínicos y revisiones bibliográficas mediante trabajos en grupo

Todos los alumnos participan en la actividad organizados por grupos de trabajo.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Descripción

Aula de clase Aulas virtuales Bibliotecas, páginas web Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres Proyector Computador Laboratorio

10. EVALUACION

El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante el semestre y el documento empleará técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.

PRIMERA EVALUACIÒN

SEGUNDA EVALUACIÒN

Evaluación teórica

Evaluación Práctica

TOTAL

10 PUNTOS

10 PUNTOS

20 PUNTOS

10 PUNTOS

10 PUNTOS

20 PUNTOS

TEORÍA SOBRE 10 PUNTOS

Lecciones cortas diarias más portafolio 1 PUNTOS 1 PUNTO

Pruebas por capítulos 2 PUNTOS 2 PUNTOS

Examen del Hemisemestre

7 PUNTOS 7 PUNTOS

PRACTICA SOBRE 10 PUNTOSHistoria clínica

Revisiones

2 PUNTOS 2 PUNTOS

bibliográficas 2 PUNTOS

Trabajo de grupos2 PUNTOS 1 PUNTOS

Perfil del proyecto Comunicación científicaInvestigación

2 PUNTOS 5 PUNTOS

Practica en servicio

4PUNTOS Casos clínicos

Revisión bibliográfica

HORARIO DE CLASES/ LABORATORIO:

Horas/ Jornada

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

09H00 – 10H00

Clase prácticaHospital del Día


10H00 – 11H00



11H00- 12H00


Clase práctica Hospital del Día

14H00-16H00

Clase teórica

17H00-18H00

Clase prácticaClínica Internacional


18H00-19H00


Clase práctica Clínica Internacional

NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANAS:

Duración de cada Sesión

Para cubrir el contenido Teórico

Para cubrir las Actividades Practicas

2 2 10

11 . BIBLIOGRAFIA

Libro principal de consulta:

AUTOR TITULO DEL LIBRO

EDICIÒN AÑO PUBLICACIÒN

EDITORIAL

Játiva, E Capítulos de pediatría

1era edición 2015 Isami Quito-Ecuador

Behrman, R.

Texto de Pediatría NELSON

18°. ed 2014 México DF., Capítulo 93, 94, 103

Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.

AUTOR TITULO DEL LIBRO

EDICIÒN AÑO PUBLICACIÒN

EDITORIAL

Cloherty Manual de Cuidados Neonatales

6°. ed 2014 MacGraw Hill. , capítulo 9, 18

anatoweb.comanatoweb.com/wp-content/uploads/2017/05/SYLLABUS-PEDI... · Web viewEstá destinado...

Documents

Transcript of anatoweb.comanatoweb.com/wp-content/uploads/2017/05/SYLLABUS-PEDI... · Web viewEstá destinado...