附件 IMC21-22(1)15
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附件 IMC21-22(1)15
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東華三院張明添中學
學校周年計劃（2021-2022）
1 . 關注事項：推動學校發展成為學習型社群
目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源
提升學生的
自學能力致
其學業成績
有所進步
推行家課政策包括家課輔導及家
課獎勵計劃
學生家課質素提升 透過eClass系統收
集數據
全年及每學期
一次獎勵
學務組(家
課政策小
組)
負責午膳家課輔
導班的老師、教
師助理及購買獎
品支出
舉辦書展，閱讀獎勵活動，科組
合作閱讀計劃，圖書館課
維持參與書展的班
級，保持參與閱讀
活動的人數，保持
借書次數
參與書展班級記
錄，獲獎學生人
數，學生借書記錄
全年 圖書館主任
中文科主任
各科科主任
班主任
圖書館現有資源
推行語文自學中心自學計劃 學生完成語文自學
中心的自學計劃
評估學生的中文、
英文及普通話科成
績
全年 語文自學中
心工作小組
外籍英語老師及
兩位教師助理
課後及假期開放溫習室及參考材
料，讓學生充分預備中學文憑試
學生成績提升 學生使用溫習室及
借閱資料記錄
全年 學務組教學
資源資工作
小組
購買參考資料支
出
優化初中跨學科（英文、地理、
科學）英語計劃，加強學生以英
語學習科學及地理的信心
英文、地理、科學
科成績提升
科務會議討論 全年 相關科主任 共同備課節
安排各級銜接課程，讓學生及早
適應以英文學習
學生適應以英文學
習
評估學生成績 2022年暑假 相關科主任 老師暑期教授銜
接課程
舉辦週六及暑期英語會話課程 學生英語會話能力
提升
評估學生英文成績 全年
英文科科主
任
課後學習支援計
劃撥款
豐富校園英文語境，包括舉辦多
種英語活動
學生英文成績有進
步及學習興趣提升
評估學生英文及以
英文為教學語言的
科目成績
全年 相關科主任 各科老師安排有
關活動及東華三
院撥款資助英語
營
5
推行全語文教學政策，培訓學生
回答論述題的能力
家課、測驗及考試
題目最少30%考核
書寫能力
科務會議討論 全年 相關科主任 老師調適學與教
材料
推行初中跨學科專題研習，提升
學生「獨立專題探究」的能力
學生能掌握搜集資
料及分析數據的技
巧
透過科任老師評分 全年 學務組(專
題研習工作
小組)
教師助理協助整
理資料
承繼優質教育基金科藝創建師培
育計劃，調適各科課程以加入
STEM 教育元素
學生的創造力、協
作及解難能力提升
科務會議討論 全年 相關科主任 老師編寫相關課
程
推行電子學習
學生有效運用電子
學習資源
科務會議討論 全年 資訊科技組
及相關科主
任
無線網絡設施及
相關電子資源
各科安排校外參觀、考察或比賽
等活動
學科數目及活動次
數合理
分析學科報告 全年 學務組及和
科科主任
教學助理
充分運用初中各科評估資料製定
有效的教學策略
擬卷老師製定題目
分析表以確立試題
的信效度
科務會議討論 全年 相關科主任 老師分析評估資
料所需時間
參照歷年文憑試學生成績及學生
在校成績，推算對應的文憑試成
績，讓學生更深入掌握自己的能
力
中學文憑試成績提
升
學生進行生涯規劃
時對應付中學文憑
試的信心
中五上下學
期考試後及
中六上學期
升學及就業
輔導組、科
任老師及班
主任
教師助理處理成
績數據
承上，按推算對應的文憑試成
績，籂選出成績優良但中或英文
有不達標之虞的中六學生，安排
課後中或英文加強學習班
中學文憑試成績提
升
中學文憑試中或英
文成績
中六學年 中/英文科
科主任
提升學生的
自學能力致
其學業成績
有所進步
透過「朋輩輔導計劃」中的功
課輔導班，由高年級同學照顧
和協助中一同學適應升中學
業上的轉變，逐步建立自學能
力。
中一同學能適應
學習生活。
出席率及填寫問
卷
上學期 輔導組 輔導組及駐校
社工
6
舉辦「積極人生閱讀計劃」 學生完成閱讀材
料及工作紙
學生在工作紙的
表現及問卷調查
全年 德育及公
民教育組
德育及公民教
育組、教師助理
及購買獎品支
出
鼓勵學生按時填報及更新個
人活動紀錄，培養學生自主學
習。
學生成功按時填
報及更新紀錄
․ 收集學生意見
․ 老師回饋
全年 本組老師 全校教職員
學生的多樣
性學習能力
得到照顧
推行補考 學生各科成績達到
一定的水平
學生補考成績 2022年暑假 學務組 教師助理製作學
習材料
運用中學學習支援津貼購置服務
幫助中、英、數成績稍遜學生
學生中、英、數能
力達到一定的水平
學生中、英、數成
績
全年 中、英、數
科主任
中學學習支援津
貼
中四至中六中英數三科拔尖課程
安排在上課時間以小組模式進
行，其他科目自行安排在課後進
行拔尖課程
學生在文憑試考獲
5 級或以上的百分
率提升
各科檢討文憑試成
績
全年 相關科主任 額外老師教授拔
尖課程
中一級英文輔導班安排在上課時
間以小組模式進行
學生成績名次提升 科務會議討論 全年 英文科科主
任
額外老師教授輔
導課程
參與賽馬會資助之翻轉教學
先導計劃
學 生 能 自 主 學
習，課堂表現及成
績提升
成績評估 全年 英數兩科
主任
․ 英數兩科教
學資源
學生的多樣
性學習能力
得到照顧
與各科組合作，為特殊學習需
要學生在學習上提供適切支
援。
特殊學習需要學
生在學習上有進
步。
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組、駐校社
工、校外機構、
學生支援津貼
7
鼓勵學生參與多元化學術活
動，從而提升學生的學習興趣
及自主學習的能力
與學科有關的學
會最少舉辦三項
學術活動讓會員
參加
查核學會活動紀
錄
全年 學會顧問
老師
校方活動資助
推行「『我做得到』積極
參與課外活動 獎勵計劃」
獲獎學生人數 ․ 學生填寫課外
活動紀錄冊
․ 老師回饋
全年 本組老師 ․ 學校資助
․ 全校教職員
鼓勵及推薦學生多參與校內
外活動，並協調校外機構到校
舉辦活動，以增加個人的其他
學習經歷、豐富學生學習概覽
並啓發學生的潛能。
學生投入參與活
動
․ 問卷調查
․ 老師回饋
․ 學生撰寫活動
後感想
全年 本組老師
及其他科
組召集人
及科主任
․ 學校資助
․ 全校教職員
教師專業分
享文化逐步
形成
舉行有系統之觀課、課業交流、
老師有系統地參與專業培訓及舉
辦聯校老師專業分享會
老師獲取教學上的
最新資訊
科務會議分享 全年 相關科任老
師
觀課時間
召開定期的個案會議，為老師
提供交流輔導學生心得、共同
協謀對策的機會。
老師輔導技巧有
提升
出席率 全年 輔導組 輔導組、駐校社
工、校外機構
鼓勵老師進修有關課程，緊貼
社會需要，並於組內分享，提
升輔導技巧。
老師輔導技巧有
提升
出席率 全年 輔導組 輔導組、駐校社
工、校外機構
安排有關精神健康的教師工
作坊，有助學校老師識別及支
援有需要學生。
老師能應用於教
學工作上
出席率 全年 輔導組 輔導組、教師發
展小組、校外機
構
8
持續進行有關東華德育課程
的教師培訓，包括：工作坊、
增潤課程及考察團
老師參與有關活
動
統計老師出席相
關活動的數字
全年 東華德育
課程統籌
老師
全校老師
2 . 關注事項：建立及鞏固學生的正面價值觀
目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源
提升學生的
責任感
「朋輩輔導計劃」中，輔導員
須出席6節不同主題的訓練，內
容包括輔導技巧訓練、個案討
論及班級活動設計，亦提升同
學的領導才能。
同學積極投入參
與活動。
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組及駐
校社工
與TUF計劃合作，在「朋輩輔
導計劃」的訓練中，加入生涯
規劃的元，讓輔導員在服務中
達到「助人自助」的目的。
同學積極投入參
與活動。
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組、駐校
社工及校外
機構
參加怡和集團及醫院管理局
的「Teen使行動 — 青少年思
健推廣計劃」先導計劃，以校
本及全校參與形式推廣精神
健康的訊息。
同學積極投入參
與活動，並能提升
領導才能。
出席率及表現評
分
全年 輔導組 輔導組及校
外機構
9
舉辦「壁報比賽」及「清潔比
賽」
各班能夠準時完
成比賽；學生積極
參與活動
由負責老師進行
評核及問卷調查
10/2021 及
2/2022
德育及公
民教育組
全校老師及
教師助理及
相關活動支
出購買禮物
舉辦「傑出品德獎」 成功選出得獎學
生
獲獎人數及問卷
調查
1/2022
德育及公
民教育組
德育及公民
教育組及及
相關活動支
出購買禮物
舉辦「敬師心語」 點算同學交回的
「敬師心語」數目
由負責老師進行
評核及問卷調查
1/2022 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
舉辦「知書識禮」 中一學生對應有
的禮貌和守秩序
精神有正確的認
知
由負責老師進行
評核
10/2021 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
舉辦「社會共融」活動（與中
文大學護理學系合辦活動）
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
1/2022 至
5/2022
德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
參加東華三院學生大使及東
華三院歷史問答比賽
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
全年 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
鼓勵四社幹事積極籌辦活動/
比賽，從而提升學生的責任
感。
四社均能組織社
員參加所有社際
比賽。
查核四社活動紀
錄
全年
四社顧問
老師
校方活動資
助
鼓勵學會幹事積極籌辦活動/
比賽，從而提升學生的責任
感。
學會每年最少舉
辦三項活動。
查核學會活動紀
錄
全年
學會顧問
老師
校方活動資
助
10
鼓勵學生參與領袖訓練活
動，從而培養出作為領袖應有
的責任感。
學生參與不同類
型的校外領袖訓
練活動。
校外領袖訓練活
動的數目
全年 課外活動
組老師
․ 校方活動
資助
․ 校外機構
資助
教導及協助高中學生建立個
人學習概覽
․ 學生懂得適時
並準確處理個
人學習概覽資
料
․ 本組適時為中
六學生發出個
人學習概覽
收集學生意見、老
師、教學助理及書
記回饋
九月至五
月
本組老師 全校教職員
舉辦「秩序比賽」，讓學生能
守秩序
比 較 各 班 之 得
分，將本年與去年
秩序此賽中需要
作秩序訓練的班
級數目及次數作
比較
10/2021 訓導組 訓導組及
全校老師
推行「集會守規計劃亅，使學
生明白於禮堂集會應有的禮
儀。學生於禮堂集會前後期
間，保持自律守規的態度。
恆常觀察 全年 訓導組 訓導組老
師
舉辦校園治理計劃，讓學生能
保持小食部清潔
恆常觀察 11/2021 - 3/2022 訓導組 訓導組
檢查學生校服儀容，使學生校
服儀容整潔，符合校規要求
不定期於早會前
或早會中檢查學
生校服儀容，並於
翌日再作重檢
全年 訓導組 訓導組老
師
11
舉辦「中一適應新生活」講
座，使中一及各級新生能盡快
適應學校新環境和明白學校
守則，使學生能盡快適應學校
生活
恆常觀察 9/2021 訓導組 訓導組及
全校老師
推行「課室自理計劃」以配合
50週年校慶，讓同學從愛惜公
物及保持環境清潔中增強對
學校的歸屬感
學生能從過程中
學懂珍惜和愛護
校園，以至提升對
學校的歸屬感
․ 透過老師和工
友的日常觀察
․ 學校環境清潔
全年 本組成員 人力資源
建立綠色校園文化，配合東華
三院環保政策，並藉著環保促
進會協助，加強推廣綠色校
園，同時試行模擬垃圾徵費程
序及回收廢物重用
學生能積極參與
回收廢物，並從源
頭減廢，學懂珍惜
資源和愛護環境
搜集回收廢物的
數據作分析
全年 ․ 本組成
員
․ 環境科
學學會
人力資源
提升學生的
抗逆能力
與東華三院越峰成長中心合
辦「健康校園計劃」，「健康
達人」講座，為同學建立正確
的價值觀。
學生積極參與活
動並建立朋輩支
援
出席率及填寫問
卷
上學期 輔導組 輔導組、學生
事務組、校外
機構
於初中推行兩性關係教育工
作坊，讓學生學會珍惜自己及
兩性相處態度，建立正確的兩
性觀念。
學生積極參與活
動並有正確價值
觀
出席率及功課表
現
上學期 輔導組 輔導組、駐校
社工、德育及
公民教育組
及生活、歷史
與社會科及
校外機構
12
與香港中華基督教青年會石
硤尾會所合辦區本計劃 ----
「Teen能多元發展計劃」，透
過參觀、歷奇活動、工作體
驗、領袖訓練營等，學習如何
面對困難，不輕言放棄。
學生積極參與活
動並提升解難能
力
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組及校
外機構
與香港家庭福利會合辦「健康
網樂達人」計劃，協助學生建
立健康網絡習慣及提升時間
管理能力。
學生積極參與活
動並有正確價值
觀
出席率及填寫問
卷
下學期 輔導組 輔導組、駐校
社工、校外機
構、
推行朋輩輔導計劃，內容包括
班級活動及功課輔導，為全校
中一同學提供升中學業及學
校生活適應輔導。
中一同學能適應
中一的學習及生
活
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組及駐
校社工
推行教育局「WE」正向動力計劃
(中學版)，為學生建立正向心理態
度
中一至中三學生能
夠了解自己、學懂
訂立個人生活目
標，及擁有自訂目
標的能力、認識及
運用找尋解決問題
的方法，並懂得欣
賞自己及別人，建
立良好的人際關係
及團隊精神。
老師回饋及學生填
寫問卷
全年 副校長(學
生事務)
訓導組、輔導
組、德育及公民
教育組、SEN工作
小組及中一至中
三班主任
13
與不同機構合辦情緒管理及
精神健康小組活動，讓學生認
識自己，建立正面價值觀。
學生積極參與活
動並建立正面態
度
出席率 全年 輔導組 輔導組及校
外機構
外購臨床心理學家到校服
務，為有需要學生提供個案跟
進。
學生需要得到照
顧
出席率 全年 輔導組 輔導組及校
外機構
舉辦家長小組及親子小組，透
過家長教育及家庭關係改
善，令家校合作更見成效。
學生及家長積極
參與活動並家庭
關係有改善
出席率 全年 輔導組 輔導組、家校
合作小組及
校外機構
舉辦備試狀態調整工作坊，提
升中六學生面對公開考試壓
力的心理質素。
學生心理質素私
以提升
學生表現投入 上學期 輔導組 輔導組、駐校
心教育心理
學家
週會及班主任課：與同學討論
有關德育及公民教育的議
題，並協助同學建立正面的人
生觀。如：再生勇士講座
同學完成有關活
動及在工作紙的
表現
由負責老師進行
評核及問卷調查
全年 德育及公
民教育組
全校老師
推行「凝聚愛心助養計劃」 全校籌款成功助
養最少一位貧困
地區兒童
籌款數字及問卷
調查
全年 德育及公
民教育組
全校老師
舉辦「學生早會短講」及「老
師早會分享」
老師及同學能依
時完成分享及短
講
由負責老師進行
評核及問卷調查
全年 德育及公
民教育組
及全校老
師
全校老師
14
推展東華三院院本德育課程
學生積極參與課
堂及學生完成工
作紙
由東華德育課程
督導委員會成員
進行評核、同學在
工作紙的表現及
問卷調查
9/2021至
11/2021
德育及公
民教育組
任教老師
與生活、歷史與社會科及校外
機構合辦活動，如：「一起爭
氣——生命教育電影之旅」
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
全年 德育及公
民教育組
及生活、
歷史與社
會科
德育及公民
教育組及生
活、歷史與社
會科
參加「日本廣島Online和平教
育計劃」
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
全年 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
鼓勵學生參加校內選舉，讓他
們有機會面對成敗得失，藉此
提升學生的抗逆能力。
學生會及四社均
有學生組閣參選。
學生會及四社候
選內閣數目
九月至十
月
學生會及
四社顧問
老師
校方活動資
助
舉辦多元化試後活動，增加學
生的其他學習經歷，擴闊學生
的視野，提高學生成就感，從
而建立學生正面價值觀，培養
健康生活態度。
學生投入參與活
動
․ 問卷調查
․ 老師回饋
․ 學生撰寫
活動後感想
六月至七
月
本組老師
及其他科
組召集人
及科主任
․ 學校資助
․ 全校教職
員
舉辦二次領袖生訓練日，訓練
營及檢討日。每月一次老師與
總領袖生及副總領袖生舉行
會議後，再舉行全體領袖生大
會。使領袖生能有自信及領導
才能，積極投入建設美好校
園，有正面的自我形象
恆常觀察 全年 訓導組 訓導組老
師
15
由總領袖生在禮堂帶領周
會，藉此提升總領袖生的形象
及權威。使領袖生能有自信及
領導才能，積極投入建設美好
校園，有正面的自我形象
恆常觀察 全年 訓導組 訓導組老
師
推行反欺凌計劃, 培養學生同
理心。安排特定訓導老師. 照
顧並跟進個别有 欺凌行為的
學生,使之能 得到 確切的支
援和 能糾正 錯誤行為。
透過相關組別的
聯合會議，密切跟
進學生個案的進
展，觀察學生表現
及收集家長意見
全年 訓導、輔
導、班主
任、家長及
社工
訓導、輔
導、班主
任、家長
及社工
與教育無邊界建立伙伴關係，開
展學生啟導及教育支援計劃
學生可提升學習態
度、動機及自尊
感，促進其學習及
個人成長
老師及啓導友師恆
常觀察及回饋
學生回饋
全年 副校長(學
生事務)
升學及就業
輔導組主任
輔導組主任
英文科科主
任
生活、歷史
與社會科科
主任
升學及就業輔導
組老師
輔導組老師
英文科老師
生活、歷史與社
會科老師
班主任
相關科任老師
學生能及早
規劃未來
透過與校外機構合辦不同形
式的活動，擴闊學生的眼界，
增加學生對社會的認識。
同學積極投入參
與活動。
出席率及填寫問
卷
全年 輔導組 輔導組、駐校
社工及校外
機構
舉辦「學習新里程」輔導計
劃，讓學生認識自我、定立目
標，並在最後一節與升學就業
輔導組合作，邀請VTC面試成
功的學生作分享，為未達標學
生加入較多生涯規劃元素。
學生積極參與 出席率及填寫問
卷
下學期 輔導組 輔導組、駐校
社工及升學
就業輔導組
16
於中一至中三級推行「My
Way」中學生生涯發展教育課
程
學生可完成既定
目標
由負責導師、班主
任進行評核及問
卷調查
全年 升學及就
業輔導組
老師
班主任及東
華三院何玉
清教育心理
服務中心社
工
於中三級進行一系列的選科
活動，例如「選科講座」、「高
中課程簡介會」「中三家長晚
會」等
學生和家長均能
了解各項升學途
徑，並定下高中目
標
問卷調查 全年 升學及就
業輔導組
老師
於中四至中六級推行「My
Way」中學生生涯發展教育課
程
學生可完成既定
目標
由負責導師、班主
任進行評核及問
卷調查
全年 升學及就
業輔導組
老師
班主任及東
華三院何玉
清教育心理
服務中心社
工
於中四級A、D班的OLE課節進
行生涯規劃課(共10節)，以期
提升同學的學習動力，並為未
來早作準備
學生可完成既定
目標
由負責導師進行
評核及問卷調查
全年 升學及就
業輔導組
老師
教育無邊界
(TUF)導師
於中六級推行「健康SUN動力-
健康校園」生涯規劃工作
坊——模擬放榜
學生對有關主題
加深認識
由負責導師進行
評核及問卷調查
11-3月 升學及就
業輔導組
老師
班主任及東
華三院越峰
成長中心社
工
在中六級透過講座、參觀、小
組等形式進行生涯規劃課
同學能對自己的
升學及就業路向
有清晰的方向
問卷調查 9月至1月 升學及就
業輔導組
老師
職場體驗活動 學生可完成既定
目標
由主辦機構進行
評核
全年 升學及就
業輔導組
老師
17
與校外機構合作舉辦活動，
如：「懲教處更生先鋒領袖計
劃」，讓同學認識領袖訓練
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
全年 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
參加立法會網上教育活動，讓
學生認識香港社會及規劃未
來
學生積極參與活
動
由負責老師進行
評核
全年 德育及公
民教育組
德育及公民
教育組
