Conceitos

Bullying

Cyberbullying

Tipos de Bullying

Tipos de Intervenientes

Consequências na vítima

Contexto educativo

Como ajudar

Sugestão de Intervenção

Introdução

Durante os últimos 40 anos e em simultâneo com estas mudanças

no comportamento comunicativo, os investigadores têm estudado

o fenómeno descrito na década de 1970 como “bullying”. Foi

demonstrado que, para que se possa considerar um exemplo de

bullying, a situação deve ter pelo menos três condições: intenção

de prejudicar a vítima, repetição do comportamento abusivo

durante um período de tempo e um desequilíbrio de poder entre

a vítima e o agressor.

Bullying

Compreende múltiplas formas de violência física

e/ou psicológica…

intencionais e repetidas…

praticadas entre pares por um indivíduo (bully) ou

um grupo (bullies)…

ocorre sem motivação aparente…

causa sofrimento às vítimas…

Relação DESIGUAL

de poder

http://www.youtube.com/watch?v=y0DKz_4cWys&feature=related

Bullying

Práticas de intimidação e humilhação:

Meter medo e ameaçar

Bater e empurrar

Roubar

Insultar

Espalhar boatos humilhantes

Enviar bilhetes ameaçadores

Mentir para implicar com a vítima

Excluir e rejeitar

Etc.

Consequências negativas…

por vezes IRREVERSÍVEIS

para a vítima = Traumas

(Cyber)bullying

Considerado como um acto de agressão intencional, realizado

repetidamente ou durante um período de tempo por um grupo ou

indivíduo, utilizando formas de contacto electrónicas, contra

alguém que não consegue defender-se facilmente.

http://www.youtube.com/watch?

v=ZGhT98fuPmI

(Cyber)bullying

Bill Belsey afirma que o cyberbullying envolve a utilização das

TIC como uma plataforma para uma conduta hostil, repetitiva e

intencional por parte de um grupo ou de um indivíduo, cujo

objectivo é prejudicar os outros.

Práticas de intimidação e humilhação:

Criar páginas falsas sobre a vítima em sites

de relacionamento

Publicação de fotografias/vídeos

Elaboração de fotomontagens e envio por e-

mail ao grupo de pares

Enviar e-mails, sms, mms

humilhantes/ameaçadores

“furtar” a password e utilizar a sua conta de

e-mail ou redes sociais indevidamente

Etc.

(Cyber)bullying

UM FENÓMENO SEM

ROSTO!

Cinco tipos:

1. Físico – recurso à violência física

2. Verbal – recurso à violência verbal

3. Relacional/racial – exclusão de grupos sociais/comportamentos racistas

4. Sexual – tecidos comentários sexuais e até contactos sexuais

5. Cyberbullying – Difamação com recurso às novas tecnologias (e.g.,

redes sociais, e-mail. Telemóvel, etc.).

Carlos Vilela e Sandra Diogo (2009)

Tipos de Bullying

Tipos de Intervenientes - Bullying

1. Agressor

2. Reforçador - apoia o agressor

3. Auxiliar - apoia o agressor

4. Defensor - tenta ajudar a vítima

5. Observador - ignora simplesmente

o abuso

6. Vítima

Agressor

Perfil: Não são ciumentos;

Alta auto-estima; Populares;

Agressivos; Espertos/encantadores perante os adultos;

Amizades baseadas no medo; Tem amigos (as) agressivos (as);

Demonstram falta de empatia; Maior tendência para comportamentos

desviantes;

Qualquer situação

serve de desculpa

Vítima

Perfil: Inteligentes; Sensíveis; NEE; Não são provenientes de famílias conflituosas; Não sabem reagir quando são provocados; Baixa auto-estiva; Levam a sério as injurias do agressor; Dificuldade em fazer amigos; Etc.

Consequências na vítima

Desinteresse pela escola; 

Défice de concentração e aprendizagem;

Quebra no rendimento escolar;

Baixa auto-estima;

Isolamento;

Stress, os sintomas psicossomáticos;

Transtornos psicológicos, depressão e suicídio;

http://www.youtube.com/watch?v=gQB1_Md9iBg&feature=related

Como ajudar

Reconhecer e descobrir o que está a acontecer

Escolher o momento certo para conversar

Ajude a criança a desabafar

Reaja de forma calma

Utilize técnicas de escuta activa (demonstrar que está a ouvir e a

compreender)

Colocar um travão (não tem que resolver tudo nesse momento)

Elogie (reforço positivo).

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:45-50)

Como ajudar

Se a criança for alvo de bullying (Vítima)

Escute os seus sentimentos de forma compreensiva/calma.

Tente reunir a informação - pormenores do (s) incidente (s)

Nunca culpe o seu filho por ser alvo de abusos ou

intimidações

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:58)

Como ajudar

Confira poderes ao seu filho – ajude a delinear um plano

Exposição escrita aos docentes e funcionários da escola;

“Ensinar” o seu filho a proteger-se

Não obrigue o seu filho a tomar um decisão para a qual não está

preparado (afrontar o agressor)

Recompense o seu filho por falar consigo (elogios)

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:59)

Como ajudar

Quando o filho é o Agressor

Aceite a possibilidade de o seu filho ser agressor;

Leve o assunto a sério

Reprima a sua raiva - fale de forma clara e calma

Mantenha a criança orientada para assumir responsabilidades

“Quero ouvir o que falar daquilo que fizeste e não do que a criança te fez”

Pedir à criança que se coloque na posição da vítima

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:60-61)

Como ajudar

Quando o filho é o Agressor

Incentivar a criança a mostrar que está arrependido e a

encontrar soluções

Diminuir a agressividade na vida do filho

Limitar a violência televisiva e os jogos de vídeo

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:61)

Abusos na Escola

O fenómeno de Bullying “pode afectar de

muitas formas a capacidade do aluno aprender

(…)”, influenciando os resultados escolares.

http://www.youtube.com/watch?v=jniwxVRPwSY

Abusos na Escola

O corpo docente e funcionários terão os seguintes

deveres:

Dar exemplos de comportamento saudáveis

Estar conscientes das diferentes formas de agressão e

identificá-las

Estar alertas quando as crianças se encontram em locais

menos vigiados

Assegurar o auxílio a alvos (vítimas)

Abusos na EscolaO corpo docente e funcionários terão os seguintes

deveres:

Documentar os maus tratos

Fazer relatório, pormenorizado, do acontecimento

Manter a confidencialidade.

Agir em conformidade (Director turma e Direcção)

(Haber, J. & Glatzer, J, 2009:134)

Sugestão de Intervenção

Trabalhar a temática nas aulas de A.P. e/ou F.C:

1. Elaboração de trabalhos:

Cartazes, folhetos, palestras, etc.

Nas aulas de TIC:

1. Pesquisa de informação;

2. Criação de blogues;

Na Biblioteca Escolar (BE)

1. Pesquisa de informação no fundo documental;

2. Visionamento de filmes seguido de debates;

Campanha de

SENSIBILIZAÇÃO

Criação de políticas Anti -(Cyber)Bullying:

Comunidade Escolar

Referências Bibliográficas

• Haber, J. & Glatzer, J. (2009) Bullying: Manual de Anti-agressão. Lisboa:

Casa das Letras

• Menezes, M. (2009).Vasco das Forças. Lisboa: Coisas de Ler

• Boletim do Gabinete de Psicologia -3 (2006) do Externato de Penafirme

• Vilela, C. & Diogo, S. (2009)

http://www.psicologia.com.pt/artigos/textos/TL0142.pdf

• http://www.youtube.com

Obrigada!