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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Educação em tempos de pandemia

Estamos passando por um momento único e, um período de aprendizado para todos nós, gestores,

professores, pais, filhos e sociedade em geral. Certamente, não é fácil, precisamos de paciência, e

responsabilidade com todo o processo que está sendo vivenciado. Por isso, é importante que estejamos

unidos e focados em buscar caminhos para enfrentar a pandemia, Covid-19.

A educação tem um papel importante neste processo por ser um caminho potente para conscientização

da sociedade, especialmente das crianças e jovens. As famílias também têm um papel fundamental! Mais

do que nunca, precisamos caminhar juntos para atravessarmos este momento.

A suspensão de aulas no município é uma medida que atende às diretrizes do Ministério da Saúde e

Governo Estadual para preservar a vida de todos. Por isso, é muito importante que todos respeitem o

distanciamento social, entendendo que esse momento não é uma parada pedagógica como estamos

acostumados nas férias de julho. Portanto, não devemos sair de casa para ir às praças, parques,

lanchonetes, restaurantes e outros espaços onde existem aglomerações.

Por esse motivo, sugerimos, neste documento, atividades pedagógicas, fruto do esforço de nossos

professores e gestores a serem realizadas com os alunos de nossa rede municipal em casa, com objetivo

de diminuir os efeitos do afastamento temporário das nossas escolas.

Preparamos atividades e orientações para serem realizadas pelos alunos em casa, com apoio da família.

Não temos uma solução perfeita para esse momento, entretanto, disponibilizar atividades por meio de

ensino remoto é a ferramenta que mais nos permite neste momento multiplicar as atividades aos nossos

alunos.

Essas atividades deverão ser entregues no retorno das aulas ao professor para que ele possa realizar os

encaminhamentos necessários, como correção e devolutivas aos alunos, pois o “professor não abandona

o seu aluno”. (Robson Lima, 2020).

Bom trabalho a todos!

Coordenadoria Municipal de Educação

Srs. Pais e/ou Responsáveis,

Antes de iniciar as tarefas, temos algumas sugestões para vocês:

Converse com a criança ou o jovem sobre os últimos acontecimentos, explicando que, por um período de tempo, ele

irá estudar em casa. Eles ouvem uma porção de notícias e precisam da ajuda de alguém mais experiente para analisar

o que ouvem, compreender e formar sua própria opinião.

Além disso, os estudantes precisarão do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se adaptar a

uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares. A carta de orientações às famílias traz indicações importantes

e as complementamos a seguir, considerando o público-alvo da Educação Especial.

Ninguém conhece melhor a criança ou o jovem que vocês. Use da experiência do seu dia a dia quando for executar

as tarefas escolares. Respeite o tempo e ritmo do estudante: não é preciso fazer todas as atividades no mesmo dia,

tampouco uma na sequência da outra.

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Divida entre os dias da semana as tarefas, seguindo a rotina diversificada que está indicada na carta de orientações,

e caso o estudante demonstre cansaço, dê uma pausa e faça outras atividades mais relaxantes com ele!

As atividades podem ser realizadas com a ajuda de vocês, ao estudante cabe falar, apontar, desenhar e escrever

(dentre outras formas) o que compreendeu da matéria estudada. Caso o estudante não consiga fazer o registro, você

poderá fazê-lo no próprio material ou por meio de vídeos e fotos.

Lembre-se de que registrar não é fazer por ele. Queremos saber qual foi a resposta dada pelo estudante na atividade,

o que, muitas vezes, não é a resposta correta. E tudo bem. O importante é conhecermos seu modo de pensar. Os

familiares também podem problematizar e fazer com que as crianças e jovens compreendam os processos de

resolução, para, aí sim, chegar à resposta correta.

Deixe que o estudante se expresse da forma que faz habitualmente, forçá-lo a fazer algo que não consegue, só irá

acarretar frustrações.

ATENÇÃO: Em caso de dúvidas ou solicitação de material impresso, procurar a creche em que a criança é matriculada.

Os atendimentos serão de segunda, quarta e sexta e deverão ser agendados por telefone, confira os contatos:

EM ISABEL PIMENTEL

Rua: Fernando Correia Pires, 470 – Colina Sul II

E-mail: em.isabelpimentel@badybassitt.sp.gov.br

Telefone: 17 3258-2118 / 3818-7041

EM PROF.ª MARIA INEZ BRANDOLEZI CHESSA

Rua: Gastão Vidigal, 2109 – Agua Limpa II

E-mail: em.mariainezchessa@badybassitt.sp.gov.br

Telefone: 17 3258-1446 / 3818-9100

EM MARIA DARNEL CARVALHO DE CASTRO

Rua: Joaquim Signorini, 61 - Lago Sul

E-mail: em.mariadarnel@gmail.com

Telefone: 17 3258-5026

COORDENADORIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Rua Euclides da Cunha, 1504 - Centro

Tel: 17 32581613 / 32581346

E-mail: educacao@badybassitt.sp.gov.br | educacaobadybassitt@gmail.com

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Dicas para realização das atividades!!!

Para leitura: Para estudantes com Cegueira ou Baixa Visão: além de fazer a leitura habitual, deixe o estudante

tocar no livro, descreva o cenário apresentado em cada página (cores, formas, significado de um termo,

dentre outros), procure na internet histórias que ele possa ouvir. Se você conseguir abrir este material no

computador, amplie usando o zoom.

Para estudantes com Surdez: utilize imagens para ilustrar a história, LIBRAS, pequenos objetos e sinais,

filmes ilustrativos sem fala ou com legenda.

Para estudantes com Deficiência Intelectual: utilize materiais concretos, imagens, objetos,

fantoches, dedoches, produza sons e filmes ilustrativos.

Para estudante com Autismo: antecipe a atividade a ser realizada (com imagens, objetos concretos

e outros), utilize imagens “limpas” que tenham apenas a figura do que se quer tratar.

Para estudante com Altas Habilidades / Superdotação: não deixe que a quarentena embote o

potencial da criança ou jovem com AH/SD, pois uma de suas características é o envolvimento com a área

de seu interesse e a atração por atividades desafiadoras. Que tal instigá-lo(a) a ampliar e enriquecer seus

conhecimentos? Você pode ajudá-lo(a) fazendo perguntas problematizadoras, para que ele(a) busque

as respostas; deixe-o(a) curioso(a), faça até mesmo questionamentos que você não tenha a resposta.

Mostre a ele(a) que existem muitas perguntas sem resposta, e sugira sites nacionais e internacionais para

que ele(a) possa pesquisar, tais como de universidades, bibliotecas, museus, institutos (de artes, de música,

de danças), laboratórios de qualquer área, clubes de esportes etc.

Para registro: Atue como escriba (pessoa que vai anotar as respostas apresentadas oralmente pelo estudante);

Atue como ledor (pessoa que vai ler as comandas das atividades para o estudante);

Deixe o estudante fazer seu registro da forma que se sinta mais à vontade, mesmo que não seja a

forma convencional;

Faça uso dos recursos de Tecnologia Assistiva: fixe folhas na mesa com fita adesiva, use lápis com

engrossadores (manopla de bicicleta, EVA, fita adesiva enrolada etc.), utilize tablet, engrossador de voz,

ledor, lupas, dentre outros;

Registre, por meio de vídeo ou fotos, o desenvolvimento da atividade.

Para pesquisa: Sugerimos alguns sites interessantes que podem auxiliar neste período:

Brincadeiras: https://www.tempojunto.com/2017/07/29/brincadeiras-que-ultrapassam-as-

deficiencias-fisicas-de-todos-nos/

Brincadeiras para crianças com deficiência visual: https://lunetas.com.br/13-dicas-para-brincar-

com-criancas-com-deficiencia-visual/

Vídeos com audiodescrição: http://www.bengalalegal.com/audio-e-vídeo

Contos narrados em Libras: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2012/11/assista-os-

contos-infantis-narrados-em-libras

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Conteúdos em Libras para todas as idades: http://tvines.org.br/

Livros acessíveis: https://maisdiferencas.org.br/biblioteca/livros/

Programação acessível na TV aberta (Libras e audiodescrição): https://tvcultura.com.br/

Recursos de acessibilidade:

A área da tecnologia assistiva que se ocupa especificamente à ampliação das habilidades de

comunicação é denominada de Comunicação Suplementar Alternativa. Destina-se às pessoas sem fala

ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar

e/ou escrever.

Para estudantes que utilizam essa forma de comunicação, as imagens são importantes aliadas no processo

de ensino e aprendizagem.

Sites indicados à pesquisa que podem colaborar com essa prática:

Para estudantes Cegos, indicamos que os pais e responsáveis baixem o NVDA e o ORCA que são

gratuitos: http://cegosbrasil.net/downloads/download-do-nvda

Indicamos também o acessibility que se encontra no portal da SMPED. Ele possui recursos de

acessibilidade: https://www.essentialaccessibility.com/pt-br/download-app/

DosVox - http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/

A lupa do Windows talvez seja o ampliador de tela mais acessível aos usuários, já que o recurso é

nativo no Windows desde a versão 98;

MAGIc - O ampliador de tela MAGic possui um sintetizador de voz, o mesmo do leitor de tela JAWS,

que lê de forma objetiva o que está na tela. Uma espécie de ajuda auditiva para você não cansar muito

os olhos.

https://www.assistiva.com.br/ca.html

https://sites.google.com/a/nce.ufrj.br/prancha-facil/download

https://apkpure.com/prancha-livre/br.tazmania.pranchalivre/download?from=versions

http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12681:portal-de-ajudas-técnicas

Vamos ao conteúdo!

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Atividades pedagógicas realizadas no período de pandemia Covid-19.

Cara família, seguem orientações de propostas de atividades para serem realizadas em casa,

com seu filho nesse momento de afastamento social e escolar. Com a mais sincera

consideração esperamos que essas atividades possam fazer uma ponte entre nós.

Orientações:

- As atividades pedagógicas deverão ser realizadas do dia 27/04 ao dia 10/05 de 2020;

- As orientações para a realização das atividades deverão ser feitas pelas famílias;

- Em caso de dúvidas não sanadas com apoio da família, aguardar o retorno das aulas;

- As leituras solicitadas pelas professoras deverão ser realizadas junto com a família;

- Todas as atividades serão retomadas ao retornar as aulas;

- Sempre leia as orientações com atenção.

- Dúvidas sobre o material podem ser tiradas na escola por meio de contato telefônico e

agendando horário de atendimento presencial (segunda, quarta ou sexta), afim de evitar

aglomerações.

A professora.

Bom trabalho!

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Proposta de Atividade para 1ª e 2ª fase

(A partir de 4 anos de idade)

Proposta de Atividade

Música na educação infantil

A música tem um papel muito importante na vida e principalmente na educação das crianças, trazendo

um processo de conhecimento, que desenvolve a sensibilidade, criatividade, senso rítmico, imaginação,

memória, respeito ao próximo, socialização e afetividade.

Aproveite esse momento para divertir-se com seu filho. Cante quantas vezes quiser.

VAMOS CANTAR E COLORIR A BARATA:

A BARATA DIZ QUE TEM

A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ

AH RA RA, IÁ RO RÓ, ELA TEM É UMA SÓ

A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO

É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO

AH RA RA, IU RU RU, O PÉ DELA É PELUDO!

A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM

É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM

AH RA RA, RIM RIM RIM, ELA TEM É DE CAPIM

AGORA VAMOS DANÇAR?

ACESSE O LINK: https://youtu.be/vuz4f-kQZ8s

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

VAMOS CANTAR E DEPOIS COLORIR O DESENHO

AGORA VAMOS DANÇAR?

ACESSE O LINK: https://youtu.be/_vmxj-adiPo

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

A a a minha abelinha A a a minha abelinha

Aí que bom seria Se tu fosse minha

E e e minha escovinha E e e minha escovinha

Quem te pôs a mão Sabendo que és minha

I I I índio já chegou I I I índio já chegou

E correndo pro bosque se mandou E correndo pro bosque se mandou

Ó ó ó óculos da vovó Ó ó ó óculos da vovó

Todo quebradinho com uma perna só Todo quebradinho com uma perna só

U u u o seu urubu U u u o seu urubu

Que vive brigando com o seu peru Que vive brigando com o seu peru

AGORA É A HORA DE DANÇAR! ACESSE O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=DQqjHaWPWBw

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

MARIANA CONTA UM

MARIANA CONTA 1

MARIANA CONTA 1, É 1, É 1, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA DOIS

MARIANA CONTA DOIS, É 2, É 2, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA TRÊS

MARIANA CONTRA TRÊS, É 3, É 3, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTRA QUATRO

MARIANA CONTRA QUATRO, É 1, É 2, É 3, É 4, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA 5

MARIANA CONTA 5 É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA 6

MARIANA CONTA 6 É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA 7

MARIANA CONTA 7 É 1, É 2, É 3, É 4, É 5, É 6, É 7, É

ANA, VIVA A MARIANA, VIVA A MARIANA

MARIANA CONTA 8

MARIANA CONTA 8 É 1, É 2, É 3

Mariana conta 9

Mariana conta 9: é 1, é 2, é 3, é 4, é 5, é 6, é 7, é 8, é 9, é!

Ana, viva a Mariana, viva a Mariana

Mariana conta 10

Mariana conta 10: é 1, é 2, é 3, é 4, é 5, é 6, é 7, é 8,

é 9, é 10, é!

Ana, viva a Mariana, viva a Mariana

ACESSAR O LINK PARA CANTAR E DANÇAR

https://www.youtube.com/watch?v=kSzyZxVgpRA

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

EI PESSOAL! QUE TAL A GENTE BRINCAR DE PASSEAR NO JARDIM? LÁ NÓS VAMOS ENCONTRAR UM MONTE DE BICHOS. QUEREM VER?

PASSEANDO NO JARDIM

EU VI UMA BORBOLETA VOANDO NO JARDIM

EU VI UMA BORBOLETA VOANDO NO JARDIM

TÃO BONITINHA, VOAVA ASSIM...

VOA BORBOLETA, VOA BORBOLETA, VOA BORBOLETA, VOA

VOA BORBOLETA, VOA BORBOLETA, VOA BORBOLETA, VOA

EU VI UM CARACOL RASTEJANDO NO JARDIM

EU VI UM CARACOL RASTEJANDO NO JARDIM

TÃO BONITINHO, RASTEJAVA ASSIM...

RASTEJA CARACOL, RASTEJA CARACOL, RASTEJA CARACOL, RASTEJA

RASTEJA CARACOL, RASTEJA CARACOL, RASTEJA CARACOL, RASTEJA

EU VI UM TATU BOLA ROLANDO NO JARDIM

EU VI UM TATU BOLA ROLANDO NO JARDIM

TÃO BONITINHO, ROLAVA ASSIM

ROLA TATU BOLA, ROLA TATU BOLA, ROLA TATU BOLA, ROLA

ROLA TATU BOLA, ROLA TATU BOLA, ROLA TATU BOLA, ROLA

EU VI UMA FORMIGUINHA ANDANDO NO JARDIM

EU VI UMA FORMIGUINHA ANDANDO NO JARDIM

TÃO BONITINHA, ANDAVA ASSIM

ANDA FORMIGA, ANDA FORMIGA, ANDA FORMIGA, ANDA

ANDA FORMIGA, ANDA FORMIGA, ANDA FORMIGA, ANDA

ACESSAR O LINK PARA APRENDER A MÚSICA

https://www.youtube.com/watch?v=5F8YrnQJgz4

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Proposta de Atividade: leitura A professora sugere leituras para ser feita em casa junto com a família. Após a leitura, há alguns

encaminhamentos para a família realizar com a criança. Leia abaixo as orientações para cada história.

Livro: A casa que Pedro fez

Proporcionar material como lençol ou panos para que a criança com o auxílio dos responsáveis construa

uma casa ou barraca para leitura de histórias ou brincadeiras.

Livro: A centopeia e seus sapatinhos

Brincar de organizar os calçados da criança.

Livro: A história do quadradinho

Procurar as formas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) nos móveis e objetos da casa.

Livro: A menina que não gostava de frutas

A família e a criança, juntos escolher as frutas e preparar uma deliciosa salada

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Livro: Bom dia todas as cores

Procurar ao redor algo com a cor mencionada

Livro: A casa sonolenta

Proposta: use sucatas e crie uma casa sonolenta.

Sugestões: caixa de leite, caixa de sapatos, jornal, revistas, tampinhas, palitos de sorvetes, palito de

fósforo, canudinhos.

Crie os personagens para você brincar na casa, pode ser de potinhos de yakut, desenhos recortados.

Livro: A joaninha que perdeu as pintinhas

Faça a sua Joaninha e crie as pintinhas!

Livro Menina bonita do laço de fita

Proposta de Atividades

1- Apresente a menina do laço de fita como você quiser. Exemplo: por meio de desenho, explicando

para sua família após a leitura.

2- Fale sobre a família do livro.

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Proposta de Atividade: Roda de música A família pode relembrar e propor músicas de sua infância a criança e cantar juntos.

BRINCADEIRAS

ESSAS SÃO BRINCADEIRAS BEM CONHECIDAS E DÁ PARA FAZER COM A FAMÍLIA TODA:

1 - MÍMICA

QUE TAL BRINCARMOS DE MÍMICA? IMITE OS ANIMAIS UTILIZANDO APENAS GESTOS, SEM O USO DA FALA:

CACHORRO – GATO – GALINHA – PÁSSARO – MACACO – COELHO – SAPO – COBRA – ELEFANTE – LEÃO

2 - MORTO E VIVO

COMO BRINCAR: OS PARTICIPANTES DEVEM FORMAR UMA FILA, ENQUANTO O ORADOR FICA NA FRENTE DESSA FILA E

OBSERVANDO A TODOS. ENTÃO, O ORADOR GRITA ALEATÓRIAMENTE: “VIVO” OU “MORTO”. NO CASO DE “VIVO”

TODOS DEVEM MANTER-SE DE PÉ. QUANDO ELE GRITAR “MORTO”, DEVEM ABAIXAR-SE, FICANDO ABAIXADOS. ISSO DEVE

SER FEITO INSTANTANEAMENTE APÓS O GRITO DE QUEM ESTÁ NO COMANDO DA BRINCADEIRA. À MEDIDA QUE OS

PARTICIPANTES ERRAM A POSIÇÃO, SAEM DA BRINCADEIRA ATÉ QUE SOBRE APENAS UM QUE SERÁ O VENCEDOR.

3 - LENCINHO NA MÃO

TODOS DEVEM ESTAR SENTADOS EM CÍRCULO;

CERTIFIQUE-SE DE QUE TODOS CONHECEM A LETRA DA BRINCADEIRA, CASO CONTRÁRIO ENSINE-OS;

SOMENTE AQUELE QUE ENCONTRAR O LENÇO ATRÁS DELE É QUE PODE CORRER ATRÁS DO “DONO DE LENÇO”;

NO CASO DA DICA 2, ORIENTE AS CRIANÇAS A JOGAR O LENÇO ATRÁS DAS COSTAS DO COLEGA.

LETRA DA MÚSICA

Assista ao vídeo da brincadeira na versão do

Canal “Quintal da cultura” em:

https://www.youtube.com/watch?v=NjVsyDeuLV0

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

4 - JOGO DA VELHA COM COPOS DESCARTÁVEIS

OBJETIVO: QUEBRAR O GELO E PROMOVER UM MOMENTO DE DIVERSÃO.

MATERIAL:

COPOS DESCARTÁVEIS DE CORES DIFERENTES, SE NÃO TIVER UTILIZE APENAS UMA COR;

FITA ADESIVA BRANCA;

MESA.

DESENVOLVIMENTO:

COM A FITA ADESIVA FAÇA A MARCAÇÃO DO JOGO DA VELHA NA MESA.

FORME DUPLAS, CADA DUPLA USARÁ O COPO DE UMA COR PARA FAZER DIFERENCIAÇÃO (COMO

SE FOSSE O E O X DO JOGO TRADICIONAL);

SE NÃO TIVER COPOS DE CORES DIFERENTES, UMA EQUIPE DEVE COLOCAR O COPO COM A BOCA

PARA BAIXO E OUTRO PARA CIMA.

5 - PREGADOR NO PRATO

ESSA BRINCADEIRA PERMITE AJUDAR A CRIANÇA A APRENDER SOBRE

QUANTIDADES E NÚMEROS DE UM JEITO INTERESSANTE. DÁ UM TRABALHO

PREPARAR O MATERIAL, MAS O RESULTADO COMPENSA.

VOCÊ VAI PRECISAR DE UM PRATINHO DESCARTÁVEL, CANETINHA E

PRENDEDORES DE ROUPA

FAÇA 5 DIVISÕES NO PRATO COM CANETINHA. EM CADA DIVISÃO

ESCREVA NUMEROS DE 1 A 5. A CRIANÇA DEVE PEGAR A QUANTIDADE

DE PRENDEDOR E PREGÁ-LO AO NUMERO CORRESPONDENTE, PODENDO

ALTERNAR OS NUMEROS AUMENTANDO O DESAFIO

Observações Gerais: Todas as atividades sugeridas devem ser feitas sob a supervisão de um adulto

responsável. Jamais deixar o bebê sozinho na execução das propostas.

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1ª e 2ª Fase | Idade: a partir de 4 anos

Para finalizar!

As crianças pequenas necessitam brincar em espaços abertos com elementos da natureza como barro,

areia, folhas, entre outros. Os brinquedos que miniaturizam o mundo ganham valor entre os bebês e

crianças. Os bonecos, os bichos da fazenda, os carrinhos, as vasilhas, talheres, panelas misturadas com

algumas pedrinhas, grãos e sementes viram comidas. Panos, almofadas e caixas ajudam as crianças a

montarem cenários e a compreenderem melhor o mundo em que vivem. Essas e muitas outras brincadeiras

são de faz de conta!

A brincadeiras são muito importantes e se a TV está sempre chamando a atenção das crianças, elas

brincam cada vez menos. Os adultos, às vezes, podem ajudar a iniciar a brincadeira, mas, assim que a

criança começa a brincar sozinha, é o momento de sair da atividade, sem deixar de supervisionar o tempo

todo. Se ela está feliz, não é necessário animá-la, pois o desejo de brincar, de fazer as brincadeiras do seu

jeito, de escolher como fazer em seu pequeno mundo é um lugar gostoso, de aprendizagem e de

constituição da sua personalidade.

Para saber mais!

Materiais para confeccionar: Materiais para fazer com as crianças: https://www.caleido.com.br/adriana-klisys.html

Muitas ideias de brincadeiras para os pais fazerem com as crianças: www.tempojunto.com

10 jogos caseiros para fazer com as crianças: https://lunetas.com.br/10-jogos-caseiros-para-fazer-com-as-criancas/

Xô, coronavírus: dicas e atividades para a quarentena: https://lunetas.com.br/quarentena/

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