PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 BIOLOGIA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01 O amido, um carboidrato presente em grande quantidade na farinha, é a principal forma de armazenamento de energia das plantas, ocorrendo principalmente nas raízes, frutos e sementes. Nos mamíferos, a reserva de carboidratos que corresponde ao amido [A] são os lipídeos, acumulados no tecido adiposo. [B] são os triglicérides, abundantes no plasma sanguíneo. [C] é o glicogênio, encontrado no fígado e nos músculos. [D] é a glicose, armazenada no citoplasma das células pancreáticas. [E] é o ATP, que é a principal fonte de energia de todas as células.

QUESTÃO 02 Na composição química das células, um constituinte de extrema importância são os glicídios, também chamados de açúcares ou carboidratos. Analise as proposições com relação a estas moléculas. I. Algumas são a fonte primária de energia para as células, e outras atuam como reserva desta energia. II. Alguns glicídios são importantes para a formação dos ácidos nucleicos. III. Como exemplo destas moléculas pode-se citar a glicose, o amido, o glicogênio e a celulose. IV. Além de função energética, elas podem ter papel estrutural em algumas células. [A] Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. [B] Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. [C] Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. [D] Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. [E] Todas as afirmativas são verdadeiras.

QUESTÃO 03

Durante a aula, um professor apresentou uma pesquisa nacional que mostrava que o consumo de sódio pelos adolescentes brasileiros é superior ao determinado pela Organização Mundial da Saúde. O professor, então, destacou que esse hábito deve ser evitado. A doença associada a esse hábito é a [A] obesidade. [B] osteoporose. [C] diabetes tipo II. [D] hipertensão arterial. [E] hipercolesterolemia.

QUESTÃO 04

Nos vegetais, uma parede celular envolve a membrana plasmática. Cite o principal tipo de carboidrato que compõe a parede celular dos vegetais, bem como o monossacarídeo que o forma. Indique, ainda, as duas principais funções dessa parede celular.

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QUESTÃO 05

Analise as seguintes proposições. “Atua como um solvente universal, sendo de extrema importância para as reações químicas ocorridas nas células dos seres vivos. Outras funções importantes são o transporte de íons e moléculas pelo corpo, regulação térmica e ação lubrificante.” “São encontrados em duas formas: solúveis (encontrados em forma de íons) e insolúveis (fazendo parte de estruturas esqueléticas etc.) e representam cerca de 1% da composição celular.” As substâncias descritas são [A] água e lipídios. [B] lipídio e sais minerais. [C] proteína e lipídios. [D] água e sais minerais. [E] água e sais ácidos.

QUESTÃO 06

Investir em saneamento básico é investir em saúde. O esgoto encanado é importante para melhorar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), porque a ausência de tratamento de esgoto possibilita a contaminação da água, do solo e de alimentos com diversos organismos causadores de doenças. Entre essas doenças, pode-se citar corretamente, [A] gripe, hepatite C e AIDS. [B] diarreias, cólera e verminoses. [C] leptospirose, dengue e varíola. [D] verminoses, gripe e elefantíase. [E] febre amarela, dengue e AIDS.

QUESTÃO 07

O sarampo é uma doença infectocontagiosa provocada pelo Morbilivirus. Em 2015 apareceram vários casos dessa doença em diversas cidades do Brasil e do mundo. O que faz com que esta doença seja extremamente contagiosa e muito comum na infância? [A] O fato de ser transmitida por um vírus para o qual não existe vacina. [B] O fato de ser frequentemente transmitida por secreções das vias respiratórias, como gotículas eliminadas pelo espirro ou pela tosse. [C] O fato de ser transmitida apenas por meio de insetos vetores. [D] O fato de ser extremamente contagiosa apenas em crianças desnutridas, recém-nascidos e crianças portadoras de imunodeficiências.

QUESTÃO 08

Observe a figura a seguir.

A partir da análise da figura, considere as afirmativas a seguir. I. Os mosquitos do gênero Aedes representam os agentes etiológicos da microcefalia, em bebês recém-nascidos, que retardam o desenvolvimento neurológico. II. Uma medida profilática que pode impedir a expansão dessa tríplice epidemia é evitar a proliferação de mosquitos transmissores. III. Caso a vacina contra a dengue seja liberada, ela tornará as pessoas protegidas dessa doença e diminuirá os casos de Chikungunya e de Zika. IV. A ocupação de áreas que apresentam alta incidência de mosquitos do gênero Aedes aumenta a chance de transmissão do vírus da febre Chikungunya, do Zika e da dengue às populações humanas. Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas. [A] II e IV. [B] I, II e III. [C] II, III e IV. [D] I e IV.

QUESTÃO 09 Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, pois só se reproduzem no interior de uma célula hospedeira. São também agentes causadores de muitas doenças infecciosas que afetam seres humanos. Assinale a alternativa CORRETA. Dentre as sequências abaixo, qual apresenta doenças que são causadas somente por vírus? [A] Poliomielite, gripe e sífilis. [B] Varíola, cólera e raiva. [C] Leptospirose, tétano e caxumba. [D] Coqueluche, sarampo e cólera. [E] Dengue, catapora e febre amarela.

QUESTÃO 10 Com relação à doença, seu agente causador e/ou suas características, assinale o que for correto. 01) Dengue. Causada por vírus, esta doença possui como vetor a fêmea hematófaga do mosquito Aedes aegypti e apresenta como principais sintomas dores nas articulações, febre alta e manchas vermelhas na pele, entre outros. 02) Toxoplasmose. Causada por um protozoário, esta doença é especialmente grave em gestantes, pois o parasita pode passar para o feto e prejudicar o sistema nervoso do bebê. Geralmente, a transmissão ocorre pela ingestão de cistos do parasita presente nas fezes de gatos. 04) Sífilis. Causada pelo vírus do gênero Rickettsia, trata-se de uma doença sexualmente transmissível, a qual pode ser evitada com o uso de contraceptivos e vacinas periódicas, com doses iniciadas na adolescência. 08) Botulismo. Causada por um fungo, sua forma de transmissão é pela ingestão de água ou alimentos contaminados. Pode causar desde febre e náusea até a conhecida paralisia infantil, quando o agente causador da doença cai na corrente sanguínea e vai ao sistema nervoso central. 16) Coqueluche. Causada pelo protozoário Bordetella pertussis, tem como característica a inflamação crônica do fígado e comumente apresenta quadros de febre e icterícia (pele amarelada). A transmissão ocorre pela ingestão de água e alimentos contaminados.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 ESPANHOL / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

Lee el habla de Mafalda y después contesta la

cuestión que sigue.

QUESTÃO 01 Es verbo ESTAR aparece conjugado en la 1ª persona del singular del Presente de Indicativo em “...Simplemente estoy lavando recuerdos...”. Ahora es su vez...termina de conjugarlo.

______________________________________________________________ QUESTÃO 02 Entresaca del habla de Mafalda un Pronombre Personal.

______________________________________________________________ QUESTÃO 03 Marca la opción que completa los huecos del texto abajo.

El turismo

Hoy en día, cualquier parte del mundo globalizado ___________ (ser) un posible destino

turístico. Se hace cada vez más viajes a regiones más distantes y a precios más módicos.

El turismo como sector económico forma parte integrante del sistema, pero no solo

crea puestos de trabajo y proporciona entretenimento durante las vacaciones.

Según estimaciones del Centro para la Investigación Internacional del Clima y Medio Ambiente (CICERO),

con sede en Oslo, ___________ (ser) los viajes en coche y en avión los que causan más daño. Se señala en el nuevo

estúdio “que cada pasajero de un vuelo de larga distancia afecta tanto el medio ambiente como un conductor

de coche de dos meses”. [...]

[A] es/son [B] es/es [C] son/son [D] son/es

QUESTÃO 04

Entresaca del recuadro lo(s) adjetivo(s).

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QUESTÃO 05 Los adjetos acompañan los sustantivos en género y número, calificandolos. Pero hay algunos que no tienen

variaciones, pues no concuerdan con el sustantivo; a estos llamamos invariables. De las palabras abajo, la única

opción en que los adjetivos son invariables cuanto al género es:

[A] sencillo y pensativo

[B] mayor y valiente

[C] confiado y activo

[D] ordenado y simpático

QUESTÃO 06 ¿Cuáles son las personas en las que NO encontramos la irregularidad "e>ei"?

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QUESTÃO 07

El plural de las palabras se hace con “s” o “es”.

Siempre que la palabra termina en vocal añadimos “s”

, y cuando termina em consonante ponemos “es”, pero

hay algunos casos especiales. Como cuando terminan

con “c” o “s”.

Escribe el plural correcto de frac y mes.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Contra la nicotina

Ante el decreto por el que se ha restringido el uso del

tabaco en los lugares públicos, los fumadores han

aceptado la derrota con cierta dignidad. Hasta ahora,

la tendencia ha sido considerar al fumador como

drogadicto — lo que no deja de ser cierto. Pero nadie

discute los daños que el consumo del tabaco produce

en los individuos y en la sociedad — y menos que

nadie los propios fumadores, que conocen

perfectamente la sensación de envenenamiento

progresivo que les produce su adicción. El coste social

de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000

millones de pesetas anuales, englobando numerosos

factores, desde los costes sanitarios, productivos y el

absentismo, a los gastos farmacéuticos y las muertes

prematuras. El nuevo decreto ha modificado el en

vigor de 1988, reduciendo más el disfrute de esta

costumbre malsana. Si hasta no hace mucho los

fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a

aceptar el papel de marginados. La nueva ola que

invade desde hace tiempo el mundo occidental en

contra del tabaco ha conseguido potenciar el derecho

del no fumador a no aceptar, ni siquiera, el papel de

fumador pasivo que hasta ahora había asumido y que

tiene igualmente costes para su salud. Es obvio que

en determinados lugares públicos — hospitales,

escuelas, etcétera — el uso y consumo del tabaco es

absolutamente injustificado, pero también lo es que

dicho vicio no es único ni, probablemente, el más

daniño, social e individualmente considerado. Ahí

están el alcohol y la carretera como plagas de superior

gravedad. Es buena una nueva y más rigurosa

normativa que separe radicalmente a los fumadores

de los no fumadores. Se puede morir por la patria, por

llegar antes a alguna parte, por beber en exceso, pero

también porque se encuentra placer en la nicotina, por

estúpido que parezca. No se trata de criminalizar al

fumador, sino de impedir, por ley, que éste haga

fumar al próximo.

(Adaptado de EL PAÍS)

QUESTÃO 08

Escribe en las líneas abajo el plural de las palabras

“sociedad” , “sensación” y “ley” destacadas en el texto

arriba:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

QUESTÃO 09 En el texto hay una palabra que ha cambiado de género. Entresaca la dicha palabra.

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QUESTÃO 10 Las horas en la lengua española tienen una manera rara de escribirse o decirse. Di cuando usamos la disminución de los minutos.

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PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 FILOSOFIA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

Pensando... A vida cotidiana é heterogênea nos sentidos e aspectos mais diversos (...) Heller (1997).

QUESTÃO 01 A cosmologia define a palavra ser como tudo aquilo existe em si. Nesse sentido, o que se produz como conhecimento se estabelece como princípio da reflexão monista. Qual foi o pensador que apresentou tal argumento?

______________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 O processo reflexivo tornou-se uma prática cada vez mais comum em nossas vidas. No entanto, nesse sentido, qual foi o grupo, do chamado pré-socráticos, utilizou a retórica como fundamento da sua reflexão?

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QUESTÃO 03 A cultura Grega marca a origem da civilização ocidental e ainda hoje podemos observar sua influência nas ciências, nas artes na política e na ética. Dentre os legados da cultura grega para o Ocidente, destaca-se qual ideia?

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QUESTÃO 04 No livro VII da República, Platão apresenta o célebre mito da caverna. Pode-se afirmar que, com esse mito, ele pretendia o quê?

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QUESTÃO 05 Quais as abordagens discutidas no campo de conhecimento ao qual Aristóteles se dedica em “sua Metafísica”?

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QUESTÃO 06 A consciência mítica predominava, ainda antes da cosmologia, em culturas de tradição oral quando ainda não havia escrita. Pode-se dizer, então, que mito vem da palavra mytheo. O que significa essa expressão?

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QUESTÃO 07 Considerado o pai da filosofia, Sócrates se dedica a um campo de conhecimento que se destaca dos campos de conhecimento aos quais os pré-socráticos se dedicaram no, também, chamado período cosmológico. Como era, também, conhecido o período ao qual Sócrates se dedicou considerando que o ser humano era, também, o seu objeto de reflexão?

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QUESTÃO 08 A ideia de verdade absoluta é entendida como uma expressão do senso comum. Todavia, o processo filosófico consiste em produzir, pela reflexão e critica racional outra espécie de verdade: a que nunca será definitiva. Isto porque a filosofia é a procura, mas não a posse, da verdade. Em assim sendo, como Sócrates pensou, a necessidade de sempre interrogar a realidade. Nesse sentido, para Platão, quais seriam as duas únicas possibilidades para se chegar à verdade?

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QUESTÃO 09 O indivíduo torna-se filósofo a partir do exercício crítico reflexivo sobre a realidade. Para tanto, o filósofo nasce quando o seu olhar não mais se contenta em apenas observar o objeto de estudo. Em se tratando dessa realidade, qual característica distingue, por exemplo, os seres humanos dos outros animais?

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QUESTÃO 10 Qual era o objeto de discussão para os pré-socráticos?

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PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 FÍSICA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01 Das 10 h às 16 h, a velocidade escalar de um automóvel variou com o tempo. O gráfico a seguir mostra a variação aproximada da velocidade em função do tempo:

Calcule a velocidade escalar média do automóvel nesse intervalo de tempo.

QUESTÃO 02 Dois móveis, A e B, ao percorrerem a mesma trajetória, tiveram seus espaços variando com o tempo, conforme as representações gráficas a seguir:

Determine: [A] as funções horárias dos espaços de A e de B;

[B] o instante e a posição correspondentes ao encontro dos móveis (por leitura direta nos gráficos e usando as funções horárias obtidas).

QUESTÃO 03 (Uespi) Um passageiro perdeu um ônibus que saiu da rodoviária há 5,0 min e pegou um táxi para alcançá-lo. O ônibus e o táxi descrevem a mesma trajetória e seus movimentos são uniformes. A velocidade escalar do ônibus é de 60 km/h e a do táxi é de 90 km/h. O intervalo de tempo necessário ao táxi para alcançar o ônibus é de: [A] 5,0 min.

[B] 10 min.

[C] 15 min.

[D] 20 min.

[E] 25 min.

QUESTÃO 04 (UFPA) Como medida de segurança, várias transportadoras estão usando sistemas de comunicação via satélite para rastrear o movimento de seus caminhões. Considere um sistema que transmite, a cada instante, a velocidade do caminhão para uma estação de monitoramento. A figura abaixo mostra o gráfico da velocidade em função do tempo, em unidades arbitrárias, para um caminhão que se desloca entre duas cidades. Consideramos que AB, BC, CD, DE e EF são intervalos de tempo entre os instantes respectivos assinalados no gráfico.

Com base no gráfico, analise as seguintes afirmativas: I. Em AB, o caminhão tem aceleração positiva. II. O caminhão atinge a menor velocidade em BC. III. O caminhão atinge a maior velocidade no intervalo DE.

IV. O caminhão percorre uma distância maior no intervalo DE que no intervalo EF. V. O caminhão sofre uma desaceleração no intervalo CD. Indique a alternativa que contém apenas afirmativas corretas: [A] I e II. [B] I e III. [C] III e IV. [D] IV e V. [E] II e V.

QUESTÃO 05

Um foguete parte do repouso de uma plataforma de lançamento, com aceleração escalar de 440 m/s

2,

suposta constante, que é mantida nos primeiros 19,8 m da subida. Calcule: [A] a velocidade escalar do foguete no final desse deslocamento; [B] o tempo decorrido para essa velocidade ser atingida.

QUESTÃO 06

(Unaerp-SP) Durante um passeio em outro país, um médico, percebendo que seu f ilho está “quente”, utiliza um termômetro com escala Fahrenheit para medir a temperatura. O termômetro, após o equilíbrio térmico, registra 98,6 °F. O médico, então: [A] deve correr urgente para o hospital mais próximo, o garoto está mal, 49,3 °C. [B] não se preocupa, ele está com 37 °C, manda o garoto brincar e mais tarde mede novamente sua temperatura. [C] fica preocupado, ele está com 40 °C, então lhe dá para ingerir uns quatro comprimidos de antitérmico. [D] faz os cálculos e descobre que o garoto está com 32,8 °C. [E] fica preocupado, ele está com 39 °C, dá um antitérmico ao garoto e o coloca na cama sob cobertores.

QUESTÃO 07

(Fazu-MG) Tia Anastácia é famosa por sua habilidade na cozinha. Um de seus pratos mais famosos é o risoto de camarão feito em panela de pedra. Inácia, sobrinha de Tia Anastácia, ao tentar reproduzir o famoso prato, frustou-se, pois, apesar de todos os cuidados e da bela aparência do prato, quando do momento da retirada do fogo, surpreendeu-se com o fato de que, posto à mesa, o arroz acabou por queimar. Ao questionar Tia Anastácia sobre o ocorrido, esta lhe respondeu que o segredo do cozimento dos alimentos em panela de pedra, para que a comida não queime, está no fato de se retirar a panela do fogo um pouco antes que o prato esteja totalmente cozido. Nas palavras de tia Anastácia: “— A quentura da panela acaba por cozer os alimentos mesmo que ela já não esteja mais no fogo.” Dentre as afirmações abaixo, qual a que explica corretamente a “quentura” da panela de pedra salientada por tia Anastácia? [A] A capacidade térmica da panela de pedra é muito pequena, fazendo com que a temperatura se mantenha elevada por muito tempo. [B] A capacidade térmica da panela é grande, permitindo que seu resfriamento se dê com rapidez, passando todo o calor para o alimento, fazendo-o queimar. [C] A capacidade térmica da panela é grande, o que significa que, para uma pequena variação de temperatura no resfriamento, a panela irradia grande quantidade de calor, podendo acarretar a queima do alimento. [D] A frase de Tia Anastácia é mais uma crendice popular. O fato de a comida ter queimado não está relacionado à panela de pedra, e sim ao tempo excessivo à espera do prato na mesa. [E] A pedra, de que é feita a panela, tem a capacidade de reproduzir calor quando estimulada, acabando por queimar o alimento se o estímulo for muito grande.

QUESTÃO 08

(Fatec-SP) Na tabela, é possível ler os valores do calor específico de cinco substâncias no estado líquido, e no gráfico é representada a curva de aquecimento de 100 g de uma dessas substâncias.

A curva de aquecimento representada é a: [A] da água.

[B] do álcool etílico.

[C] do ácido acético.

[D] da acetona.

[E] do benzeno.

QUESTÃO 09

Num recipiente termicamente isolado e com capacidade térmica desprezível, misturam-se 200 g de água a 10 °C com um bloco de ferro de 500 g a 140 °C. Qual a temperatura final de equilíbrio térmico? Dados: calor específico da água = 1,0 cal/g °C; calor específico do ferro = 0,12 cal/g °C.

QUESTÃO 10 A respeito de mudança de estado físico, indique a alternativa incorreta. [A] Se um corpo sólido absorve calor e sua temperatura não varia, isso significa que ele está sofrendo mudança de estado físico; [B] Durante uma fusão, sob pressão constante, todo calor absorvido é utilizado para alterar o arranjo molecular da substância; [C] Quando um sólido recebe calor, ou o estado de agitação de suas partículas aumenta ou ocorre uma reestruturação no seu arranjo molecular, os fatores que determinam o que acontece são: a temperatura do sólido e a pressão a que ele está sujeito; [D] A temperatura em que ocorre determinada fusão depende da substância e da pressão a que o corpo está sujeito; [E] Um bloco de gelo nunca pode sofrer fusão a uma temperatura diferente de 0 °C.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 HISTÓRIA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01

O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas

de todos os quadrantes do planeta, desejosos de ver

com os próprios olhos a grandiosidade do poder

esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de

Gizeh, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos

templos construídos ao longo do Nilo. O que hoje se

transformou em atração turística era, no passado,

interpretado de forma muito diferente, pois:

[A] significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos. [B] representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos. [C] significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos. [D] representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito. [E] significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições.

QUESTÃO 02

Segundo o historiador Demant, “em princípio, Maomé

conseguiu converter à nova fé a esposa e alguns

amigos. Seu primeiro núcleo de ouvintes foi mínimo,

mas suficiente para irritar a elite comercial de Meca,

cuja renda do turismo religioso foi ameaçada pela

insistência de Maomé em destruir as imagens dos

deuses politeístas. A repressão contra essa pequena

e primeira comunidade muçulmana o levou a fugir com

seus seguidores, no ano de 622 d.C, para outra

cidade, mais aberta às suas demandas: Iatreb, desde

então nomeada de Al-Medina (a Cidade), situada a

300 quilômetros ao norte de Meca.

(DEMANT, Peter. O Mundo Muçulmano. São Paulo: Contexto, 2011,

p. 26).

[A] Como ficou conhecida a fuga do fundador do Islã, o profeta Maomé?

_____________________________________________________________________________________________

[B] A Península Arábica no século VI caracterizava-se pela dispersão política e religiosa. Como a religião muçulmana favoreceu o processo de constituição de uma unidade político-religiosa na região?

_____________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

O islamismo, religião monoteísta fundada por Maomé

(c. 570-632), mudou o cenário religioso e político do

Oriente Médio e de toda a bacia do Mediterrâneo. Os

padrões islâmicos de moralidade e as normas que

regulam a vida cotidiana são fixados pelo Alcorão, que

os muçulmanos acreditam conter a palavra de Alá, tal

qual revelada a Maomé. Para os muçulmanos, sua

religião é a conclusão e o aperfeiçoamento do

judaísmo e do cristianismo. Maomé conseguiu unificar

as tribos árabes, envolvidas em constantes disputas,

numa força poderosa dedicada a Alá e à difusão da fé

islâmica. Após a morte de Maomé, no entanto, seus

sucessores não conseguiram manter a unidade, por

disputas sucessórias. Essas disputas dividiram o Islã

em dois grupos principais, que permanecem até os

dias de hoje.

É CORRETO afirmar que esses dois grupos rivais

são:

[A] Monofisistas e nestorianos.

[B] Monofisistas e maronitas.

[C] Sunitas e xiitas.

[D] Otomanos e assírios.

[E] Xiitas e politeístas.

QUESTÃO 04

Sobre o continente africano, antes do século XV,

podemos afirmar:

I. Era composto de diversas sociedades com

organizações diferentes, indo desde aldeias de

agricultores e criadores até verdadeiros impérios bem

estruturados.

II. Os africanos formaram grandes reinos como Kush,

Gana e Mali.

III. O continente é habitado por diversos povos e

etnias, cada uma com sua própria língua, costumes e

regras sociais.

IV. Era composto de sociedades sem escrita e,

portanto, sem história.

Estão corretas:

[A] I, II, III e IV

[B] I, III e IV

[C] I, II e IV

[D] I, II e III

QUESTÃO 05

Considere duas hipóteses sobre a origem do homem

americano, que teria ocorrido há mais de 10.000 anos.

I. Migrações oriundas da Ásia, passando pelo estreito

de Bering.

II. Migrações oriundas da Polinésia, via Oceano

Pacífico.

Quanto a fatos geográficos que as sustentam, é

correto afirmar que a hipótese

[A] I apóia-se em uma grande elevação do nível do mar, fato que também teria aumentado a navegabilidade nessa região. [B] I explica-se pela ocorrência de glaciações que,diminuindo o nível do mar, teriam unido o Alasca à Sibéria, por terra. [C] II associa-se à ocorrência de inúmeras glaciações que teriam melhorado a navegabilidade, justificando avinda pelas ilhas do Pacífico. [D] II relaciona-se à existência de diversas ilhas noPacífico, que teriam se ligado muitas vezes por terra, durante as glaciações. [E] II refere-se à ocorrência de correntes marinhasequatoriais e de glaciações, que teriam facilitado anavegação no Pacífico.

QUESTÃO 06

No ano 15 a.C, nasceu Julio César Germânico,

também conhecido como Nero Cláudio Druso e,

posteriormente, celebrizado apenas sob a alcunha de

Germânico. Sobrinho de Tibério, pai de Calígula e

irmão do imperador Cláudio, Germânico morreu

misteriosamente em Alexandria, no Egito. Ele ficou

assim conhecido por ter vencido várias tribos

germânicas e ajudado a estabelecer as fronteiras ao

norte e a leste do Império Romano, tendo recebido

várias honrarias de Roma e ocupado os cargos de

questo e de cônsul.

[A] Analise a relação dos chamados povos bárbaros com a expansão e a decadência do Império Romano.

_____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ [B] Identifique duas características importantes do período imperial romano.

_____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

QUESTÃO 07

Os combates de gladiadores surgiram no sul da Itália,

chegaram a Roma no meio século III a.C. e foram

oficializados pelo Senado, em 105 a.C. Inicialmente

realizados durante as cerimônias fúnebres, pouco a

pouco eles foram perdendo seu caráter sagrado e se

transformaram em manifestações laicas, no início da

era cristã. Apesar de escravos, os gladiadores eram

esportistas de alto nível, pois cabia aos promotores

das lutas oferecerem um espetáculo de qualidade.

Esses combates representavam, para os gladiadores,

cair nas graças da multidão, fato que os levava à

fama. Para conquistar o reconhecimento do povo,

cidadãos importantes, desde líderes locais até o

próprio imperador, ofereciam esses espetáculos ao

público. O governo de Otávio Augusto (30 a.C.- 14

d.C.), visando aumentar a popularidade e diminuir as

revoltas dos pobres da cidade de Roma, ampliou a

“política do pão e circo”.

(Revista História Viva, ano V, nº 56. Adaptado)

Sobre esse momento da história romana, é válido

afirmar que

[A] esses espetáculos públicos tinham um caráter

puramente religioso e evitavam as revoltas

sociais, pois os romanos temiam a ira de seus

deuses.

[B] a “política do pão e circo”, no fim da era cristã,

manteve o caráter sagrado dos combates

de gladiadores, pois muitos desses participantes

ofereciam sua vida ao deus cristão.

[C] a política do “pão e circo”, ampliada por Otávio

Augusto, pôs fim às desigualdades sociais

entre patrícios e plebeus.

[D] os combates entre gladiadores, promovidos nos

estádios, serviam para diminuir a insatisfação popular

contra os governantes.

QUESTÃO 08 Sobre a Idade Média Europeia, escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas. A sociedade feudal era estratificada em

__________, sendo as relações horizontais entre

a ____________, através da_______ e

_________________. As relações verticais

ocorriam entre a ___________ e os

_________ , que tinham vários deveres como o

pagamento de ( da ) __________ . Era uma

sociedade de direitos e deveres desiguais, entre desiguais. [A] ordens, nobreza, suserania, vassalagem. Nobreza, servos, corveia. [B] classes sociais, realeza, homenagem, concessão de terras. Burguesia, comerciantes, impostos. [C] castas, elite, endogamia, homenagem. Classe brâmane, párias, talha. [D] classes sociais, burguesia, exogamia, concessão de dotes. Burguesia, operários, impostos. QUESTÃO 09 Com a ruralização, a tendência à autossuficiência de cada latifúndio e as crescentes dificuldades nas comunicações, os representantes do poder imperial foram perdendo capacidade de ação sobre vastos territórios. Mais do que isso, os próprios latifundiários foram ganhando atribuições anteriormente da alçada do Estado. (FRANCO, Hilário Jr. O feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1986. Adaptado.)

A característica do feudalismo mencionada no fragmento é [A] o desaparecimento do poder militar, provocado pelas invasões bárbaras. [B] a fragmentação do poder político central. [C] o aumento da influência política e financeira da Igreja Católica. [D] o estabelecimento de laços de servidão e vassalagem.

QUESTÃO 10

A chamada crise do século XIV representou o fim do

feudalismo na Europa Ocidental. Sobre esse período,

é incorreto afirmar:

[A] que em regiões da Bélgica, França e Inglaterra, os camponeses envolveram-se em grandes revoltas que ficaram conhecidas pelo nome de “jacqueries”. [B] que as últimas décadas do período medieval foram marcadas por guerras, centralização do poder político e reorganização das atividades econômicas. [C] que temendo a escassez de alimentos – o que de fato aconteceu –, vários nobres facilitaram a saída dos servos de suas propriedades, pretendendo trocá-los por trabalhadores assalariados. [D] que em pouco tempo, milhares de europeus foram dizimados por uma terrível epidemia que se alastrou devido às péssimas condições de higiene daquela época.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 INGLÊS / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07 TEXT 1 The rich are helping people

Mark Zuckerberg and his wife’s daughter was born last week, but the couple announced other interesting news. They say that they will give away 99% of their Facebook shares to a new charity. With this money, they want to help make the world a better place.

The shares are worth around 45 billion dollars. The couple are now on their maternity and paternity leave at the moment – they will announce more details when they return to work.

Other famous billionaires who are helping the world are, for example, Warren Buffett and Bill and Melinda Gates.

announce = dizer algo oficialmente share (subst.)= parte de um grande negócio maternity and paternity leave = licença maternidade/paternidade

QUESTÃO 01 Responda sobre o texto: [A] Qual a ideia principal do texto?

_____________________________________________________________________________________________ [B] Por que Warren Buffet e Bill Gates foram citados no texto?

_____________________________________________________________________________________________ [C] Retiro do texto dois grupos nominais.

_____________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02

“they want to help make the world a better place.”

A frase acima, retirada do texto 1, está no Simple

Present. Agora, passe a frase para as formas negativa e

interrogativa deste tempo verbal:

N: ______________________________________________________________ I:

______________________________________________________________

QUESTÃO 03

Para completar as frases abaixo corretamente no Simple

Present, deve-se usar:

Andrew____________in Sao Paulo, Brazil.

Jennifer and I___________ up early on Saturdays.

[A] live – get

[B] lives – get

[C] live – gets

[D] lives – gets

QUESTÃO 04

No simple present os verbos “DO” “GO” e “READ”, na

terceira pessoa do singular, obterão a seguinte forma:

[A] DOES, GOES e READS

[B] DOS, GOS, READES

[C] DOS, GOES, READES

[D] DOES, GOS, READS

QUESTÃO 05

Escolha qual das frases abaixo está correta de acordo

com as regras do uso do Simple Present.

[A] Joseph prepares dinner for the family.

[B] My little sister doesn’t studies every day.

[C] Do I don’t love you?

[D] Paul and Jack works as teachers.

TEXT 2

What is stress?

Stress is a term that doctors use to describe pressure or

physical force such as the compression of teeth during

chewing. The forces acting on a joint when a person

carries a weight or does a physical exercise are other

examples. The term also describes an influence that

disturbs the natural equilibrium of the bodies of men and

women.

What causes stress?

The causes of stress encompass physical injury,

temperature or season changes, disease, emotional

disturbances or prolonged demands on physical or

mental endurance. If the stress persists for a long time,

one or more of the stress diseases may develop: these

include mental disorders like schizophrenia and physical

conditions like ulcer, hypertension, eczema, or asthma.

What kind of emotional disturbance causes stress? There

are several possible reasons related to some life events.

For example: when a person loses or changes a job,

when a spouse has marital conflicts or when a student

has a serious school examination. It also happens when a

family member die

QUESTÃO 06

Entre as causas gerais do estresse podem ser citadas

todas as opções abaixo, exceto:

[A] Um distúrbio mental

[B] Um esforço contínuo e repetitivo em determinada

parte do corpo.

[C] Uma notícia sobre a próxima estação do ano.

[D] Alterações bruscas de temperatura.

QUESTÃO 07

Qual das informações abaixo não consta no texto?

[A] A perda do emprego pode desencadear uma crise de

estresse.

[B] Para evitar o estresse são sugeridos cuidados e

tratamentos.

[C] O falecimento de um familiar pode gerar estresse.

[D] Problemas no casamento são eventos que podem

causar estresse.

QUESTÃO 08

The plural of louse and mouse is:

[A] louses – mouses

[B] lice – mice

[C] lice – mouses

[D] louses – mice

QUESTÃO 09 Ainda sobre o plural irregular dos substantivos, marque a alternativa correta:

They have four ________ , all girls.

[A] childs

[B] child

[C] childrens

[D] children

QUESTÃO 10

Identifique a frase que utiliza o verbo “to be” na forma

negativa CORRETA:

[A] Alice and Nancy isn’t in my house.

[B] The blue car aren’t expensive.

[C] She and I aren’t Brazilian.

[D] We isn’t American.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 LITERATURA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01

A capa da revista semanal a seguir usa como manchete

principal desta edição “Estamos devorando o planeta”.

A imagem exibe:

[A] de forma denotativa a representação dada ao texto. [B] prioritariamente a linguagem conotativa. [C] a fome que avassala o nosso planeta. [D] conotativamente o texto. [E] a denotação dada ao vocábulo “planeta”.

QUESTÃO 02

Analisando a diferença entre a poesia e a prosa, é

correto afirmar que:

[A] a poesia e a prosa seguem um binarismo, a forma e o conteúdo a que se propõem. [B] a prosa é mais dinâmica que a poesia, pois não requer uso de versificação. [C] a prosa é ausente de figuras de linguagem, enquanto a poesia se faz baseada nela. [D] na poesia, o drama prevalece sobre a musicalidade investida no conjunto de palavras. [E] a criação de fatos, bem como a narração de cenas, impossibilita o texto de ser prosa.

QUESTÃO 03

A intertextualidade ocorre quando um texto faz referência

explícita ou implícita a outro texto (ela também pode

ocorrer com outras linguagens, como música, pintura,

filme, novela etc). Em um texto científico, por exemplo, o

autor do texto citado é indicado, já na forma implícita, a

indicação é oculta. Por isso, é importante para o leitor o

conhecimento de mundo, um saber prévio, para

reconhecer e identificar quando há um diálogo entre os

textos.

Considerando o texto 1 e o conceito de intertextualidade,

como pode ser classificado o texto 2?

[A] Paródia. [B] Paráfrase. [C] Citação. [D] Alusão. [E] Pastiche.

QUESTÃO 04

O negócio

Grande sorriso do canino de ouro, o velho Abílio

propõe às donas que se abastecem de pão e banana:

— Corno é o negócio?

De cada três dá certo com uma. Ela sorri, não

responde ou é uma promessa a recusa:

— Deus me livre, não! Hoje não...

Abílio interpelou a velha:

— Como é o negócio?

Ela concordou e, o que foi melhor, a filha também aceitou

o trato. Com a dona Julietinha foi assim.

Ele se chegou:

— Como é o negócio?

Ela sorriu, olhinho baixo. Abílio espreitou o cometa

partir. Manhã cedinho saltou a cerca. Sinal combinado,

duas batidas na porta da cozinha. A dona saiu para o

quintal, cuidadosa de não acordar os filhos. Ele trazia a

capa de viagem, estendida na grama orvalhada.

O vizinho espionou os dois, aprendeu o sinal. Decidiu

imitar a proeza. No crepúsculo, pum-pum, duas

pancadas fortes na porta. O marido em viagem, mas não

era dia do Abílio. Desconfiada, a moça surgiu à janela e o

vizinho repetiu:

— Como é o negócio?

Diante da recusa, ele ameaçou:

— Então você quer o velho e não quer o moço? Olhe

que eu conto!

TREVISAN, D. Mistérios de Curitiba. Rio de Janeiro: Record, 1979

(fragmento).

Quanto à abordagem do tema e aos recursos

expressivos, essa crônica tem um caráter

[A] filosófico, pois reflete sobre as mazelas sofridas pelos vizinhos. [B] lírico, pois relata com nostalgia o relacionamento da vizinhança.

[C] irônico, pois apresenta com malícia a convivência entre vizinhos. [D] crítico, pois deprecia o que acontece nas relações de vizinhança. [E] didático, pois expõe uma conduta a ser evitada na relação entre vizinhos.

QUESTÃO 05

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei,

a pessoa até doze anos de idade incompletos, e

adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

[...]

Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os

direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem

prejuízo da proteção integral de que trata esta

Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios,

todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes

facultar o desenvolvimento físico, mental, moral,

espiritual e social, em condições de liberdade e de

dignidade.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da

sociedade em geral e do poder público assegurar, com

absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à

vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao

lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao

respeito, à liberdade e à convivência familiar e

comunitária. [...]

BRASIL. Lei n. 8 069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da criança

e do adolescente. Disponível em: www.planalto.gov.br (fragmento).

Para cumprir sua função social, o Estatuto da criança e

do adolescente apresenta características próprias desse

gênero quanto ao uso da língua e quanto à composição

textual. Entre essas características, destaca-se o

emprego de

[A] repetição vocabular para facilitar o entendimento. [B] palavras e construções que evitem ambiguidade. [C] expressões informais para apresentar os direitos. [D] frases na ordem direta para apresentar as informações mais relevantes. [E] exemplificações que auxiliem a compreensão dos conceitos formulados.

QUESTÃO 06

Epigrama n.º 8

Encostei-me a ti, sabendo bem que eras somente onda. Sabendo bem que eras nuvem, depus a minha vida em ti. Como sabia bem tudo isso, e dei-me ao teu destino frágil, fiquei sem poder chorar, quando caí. Cecília Meireles. O eu lírico reconhece que a pessoa em quem depôs sua vida representava [A] uma relação desconexa, o que explica que os desenganos vividos seriam inevitáveis. [B] um sentimento intenso, por isso tinha certeza de que não sofreria em nenhuma relação. [C] um caso de amor passageiro, por isso se sentia enganado pelo ser amado.

[D] uma angústia inevitável, por isso seria melhor aquele amor do que até mesmo viver. [E] uma opção equivocada, por isso sempre teve medo de amar, o que fez com que sofresse só.

QUESTÃO 07

Por intertextualidade entende-se a relação de um

texto com outro preexistente. A intertextualidade pode

apresentar funções diferentes, as quais dependem

diretamente dos textos e contextos em que ela é inserida,

ou seja, das diversas situações e propósitos

comunicativos. Analisando as relações textuais

estabelecidas entre os textos não verbais apresentados,

percebe-se que a relação intertextual entre ambos

representa

[A] uma paródia. [B] uma paráfrase. [C] um pastiche. [D] um plágio. [E] um epílogo.

QUESTÃO 08

“Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroxima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida

A rosa com cirrose

A antirrosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.”

Vinicius de Moraes, A rosa de Hiroxima

A partir da leitura do poema, pode-se inferir que, nele:

[A] a poesia parte de um dado concreto, imitando

fielmente as circunstâncias do mundo real.

[B] a poesia cria seu próprio universo, desligando-se por

completo da realidade circundante.

[C] a poesia funda uma nova realidade, permitindo a fuga

da violência do mundo contemporâneo.

[D] a poesia tem o poder de resgatar a beleza das coisas

mais tristes e trágicas da realidade.

[E] a poesia instaura uma realidade transfigurada pelo

lirismo, perceptível em visões inusitadas e

surpreendentes.

QUESTÃO 09 Sobre o gênero lírico, estão corretas, exceto:

[A] Gênero marcado pela subjetividade dos textos. Presença de um eu lírico que manifesta e expõe seus sentimentos e sua percepção acerca do mundo.

[B] As mais conhecidas estruturas formais do gênero lírico são a elegia, o soneto, o hino, a sátira, o idílio, a écloga e o epitalâmio.

[C] São longos poemas narrativos em que um acontecimento histórico protagonizado por um herói é celebrado.

[D] Nota-se, no gênero lírico, a predominância de pronomes e verbos na 1ª pessoa e a exploração da musicalidade das palavras.

[E] Os poemas do gênero lírico podem apresentar forma livre ou estruturas formais.

QUESTÃO 10

Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói, e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer. É um não querer mais que bem querer; É um andar solitário entre a gente; É nunca contentar-se de contente; É um cuidar que se ganha em se perder. É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata, lealdade. Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade, Se tão contrário a si é o mesmo Amor?

Luís de Camões

De acordo com as suas características, o poema pode ser classificado como um texto

[A] lírico. [B] épico [C] narrativo. [D] dramático.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 MATEMÁTICA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01 Calcule o valor da expressão

3 3 3(2004) (1003) (1001).

2004 1003 1001S

QUESTÃO 02

Desenvolvendo-se (11x + 9y)2 (11x + 9y) . (11x

9y) obtemos: [A] 198xy + 162y

2

[B] 198xy 162y2

[C] 162y2 198xy

[D] 198xy

[E] 198xy

QUESTÃO 03 A expressão que deve ser adicionada a x

2 + 6x

2y

2

12x2y para que se obtenha o quadrado de 2x 3xy

é: [A] 3x

2 + 3x

2y

2

[B] x29x

2y

2

[C] 3x2 3x

2y

2

[D] 3x2 + 3x

2y

2 + 24x

2y

[E] 3x2 + 3x

2y

2 24x

2y

QUESTÃO 04

O valor da expressão

[A]

[B]

[C] [D]

[E]

QUESTÃO 05 (FATEC) Das três sentenças abaixo: I. 2

x+3 = 2

x . 2

3

II. (25)x = 5

2x

III. 2x + 3

x = 5

x

[A] somente a I é verdadeira; [B] somente a II é verdadeira; [C] somente a III é verdadeira; [D] somente a II é falsa; [E] somente a III é falsa.

QUESTÃO 06 Qual o polígono que possui 44 diagonais? [A] eneágono [B] decágono [C] undodecágono [D] dodecágono [E] N.R.A

QUESTÃO 07 O número de diagonais de um polígono é o sêxtuplo do número de lados. Calcular a soma dos ângulos internos desse polígono. [A]1080º [B] 2520º [C] 2340º [D] 720º [E] 635º

QUESTÃO 08 Calcular x na figura abaixo:

5PA

12PB

6PC

Raio = x [A] 0,5 [B] 1 [C] 2 [D] 3 [E] 4,5

B

QUESTÃO 09

A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura mede 60 cm. No momento, a seu lado, a sombra projetada de um poste mede 2 m. Se, mais tarde, a sombra do poste diminui 50 cm, a sombra da pessoa passou a medir:

[A] 30 cm [B] 45 cm [C] 50 cm [D] 80 cm [E] 90 cm

QUESTÃO 10

Na figura abaixo está representada a fachada de um prédio. Os segmentos de reta [AB] e [CD] são perpendiculares a [BE] e os segmentos de reta [AB] e [CD] são paralelos. Determine a altura deste prédio.

[A] 700 m [B] 800 m [C] 900 m [D] 950 m [E] 1.000 m

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 PORTUGUÊS / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01

(Espcex (Aman) 2017) Assinale a alternativa cujo vocábulo só pode ser empregado com acento gráfico.

[A] Diálogo [B] Até [C] Análogo [D] É [E] Música

QUESTÃO 02

(G1 - ifal 2017) Marque, dentre as alternativas abaixo, aquela em que os vocábulos são acentuados graficamente por serem oxítonos.

[A] caí, aí, ímã, ipê, abricó. [B] parabéns, vêm, hífen, saí, oásis. [C] vovô, capilé, Paraná, lápis, régua. [D] amém, amável, filó, porém, além. [E] paletó, avô, pajé, café, jiló.

QUESTÃO 03

(Eear 2017) Leia:

“Diante dos fatos marcantes da infância, eu não podia acreditar na inocência de meu pai.”

As palavras podia e pai apresentam, respectivamente,

[A] ditongo crescente e hiato. [B] hiato e ditongo crescente. [C] hiato e ditongo decrescente. [D] ditongo decrescente e ditongo crescente.

QUESTÃO 04

(G1 - ifsp 2016) De acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que todas as palavras devam ser acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação do vocábulo sublinhado na placa abaixo.

[A] Facil / animo (substantivo) / apendice [B] Ingenuo / varzea / magoa (substantivo) [C] Virus / alcoólatra / unico [D] Alibi / antibiotico / monossilabica [E] Album / maníaco / amidala

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Responda a(s) questão(ões) com base no texto 1. TEXTO 1 Entre o espaço público e o privado 12Excluídos da sociedade, os moradores de rua 26ressignificam o único espaço 13que lhes foi permitido ocupar, o espaço público, transformando-o em seu “lugar”, um espaço privado. 11Espalhados pelos ambientes coletivos da cidade, 1fazendo comida no asfalto, arrumando suas camas, limpando as calçadas como se estivessem dentro de uma casa: 17assim vivem os moradores de rua. Ao andar pelas ruas de São Paulo, vemos essas pessoas 3dormindo nas 28calçadas, 4passando por situações constrangedoras, 5pedindo esmolas para sobreviver. Essa é a realidade das pessoas que 2fazem da rua sua casa e nela constroem sua 35intimidade. 18Assim, a ideia de 33individualização que está nas 31casas, na 34separação das coisas por 30cômodos e quartos que servem para proteger a intimidade do indivíduo, 14ganha outro sentido. O 6viver nas 29ruas, um lugar 19aparentemente 36inabitável, tem sua própria lógica de funcionamento, que vai além das possibilidades. A relação que o homem 8estabelece com o espaço que ocupa é uma das mais importantes para sua sobrevivência. As mudanças de comportamento social 15foram 21sempre precedidas de 22mudanças físicas de local. Por 23mais que a rua não seja um local para 7viver, já que se trata de um ambiente público, de passagem e não de permanência, ela acaba sendo, 25senão única, a 24mais viável opção. Alguns pensadores já apontam que a habitação 9é um ponto base e 10adquire uma importância para harmonizar a vida. O pensador Norberto Elias comenta que “o quarto de dormir tornou-se uma das áreas mais privadas e íntimas da vida humana. Suas paredes visíveis e 37invisíveis vedam os aspectos mais ‘privados’, ‘íntimos’, irrepreensivelmente ‘animais’ da nossa existência à vista de outras pessoas”. O modo como essas pessoas 27constituem o único espaço que lhes foi permitido indica que conseguiram transformá-lo em “seu 20lugar”, que aproximaram, cada um à sua maneira, 16dois mundos nos quais estamos 32inseridos: o público e o privado.

RODRIGUES, Robson. Moradores de uma terra sem dono. (fragmento adaptado) In: http://sociologiacienciaevida.uol.com.br/ESSO/edicoes/32/artigo194186-4.asp. Acesso em 21/8/2014.

QUESTÃO 05 (Pucrs 2015) Analise as afirmações sobre o sentido e a formação das palavras no texto. I. Há uma relação de sinonímia entre “ressignificam” (ref. 26) e “constituem” (ref. 27). II. “calçadas” (ref. 28) está para “ruas” (ref. 29) assim como “cômodos” (ref. 30) está para “casas” (ref. 31). III. A relação entre “Excluídos” (ref. 12) e “inseridos” (ref. 32) é a mesma que se estabelece entre “individualização”

(ref. 33) e “separação” (ref. 34). IV. As palavras “intimidade” (ref. 35), “inabitável” (ref. 36) e “invisíveis” (ref. 37) têm o mesmo prefixo. Estão corretas apenas as afirmativas [A] I e II. [B] I e III. [C] I e IV. [D] II e III. [E] II, III e IV. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Instrução: A(s) quest(ões) a seguir refere(m)-se ao texto abaixo. Dia da Proclamação da República

1____ exatos 125 anos, em 15 de novembro de 1889, foi proclamada a república do Brasil. Na época, o país era governado por D. Pedro II e passava por grandes problemas, em razão da abolição da

escravidão, em 1888. 2Como os negros não trabalhavam mais nas lavouras, os 3imigrantes começaram a ocupar seus lugares, plantando

e colhendo, mas cobravam pelos trabalhos realizados, o que gerou insatisfação nos proprietários de terras. As perdas também foram grandes para os coronéis, 4pois 5________ gasto uma enorme 6quantidade de dinheiro

investindo nos escravos, e o governo, após a abolição, não pagou nenhuma indenização a eles.

A guerra do Paraguai (1864 a 1870) também ajudou na luta 7contra o regime monárquico no Brasil. Soldados brasileiros se aliaram aos exércitos do Uruguai e da Argentina, recebendo orientações para implantarem a república no Brasil.

Os movimentos republicanos também já aconteciam no 8país, a 9imprensa trazia politização 10____ população civil, 11para lutarem pela libertação do país dos domínios de Portugal. Com isso, vários partidos teriam sido criados, desde 1870.

A Igreja também teve sua participação para que a república do Brasil fosse proclamada. Dois bispos foram nomeados para 12acatarem as ordens de D. Pedro II, tornando-se seus subordinados, 13mas não aceitaram tais imposições. Com isso, foram punidos com pena de prisão, levando 14_____ igreja 15_____ ir contra o governo.

Com as tensões aquecendo o mandato de D. Pedro II, o imperador dirigiu-se com sua família para a cidade de Petrópolis, também no estado do Rio de Janeiro.

16Porém seu afastamento não foi nada favorável, fazendo com que fosse posto em prática um golpe militar, onde o Marechal Deodoro da Fonseca conspirava a derrubada de D. Pedro II.

Boatos de que os responsáveis pelo plano seriam presos fizeram com que a armada acontecesse, recebendo o apoio de mais de seiscentos soldados.

No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com espada em punho, declarou que, a partir daquela data, o país seria uma república.

Dom Pedro II recebeu a notícia de que seu governo 17havia sido derrubado e um decreto o expulsava do país, juntamente com sua família. Dias depois, voltaram a 18Portugal.

Para governar o Brasil República, os responsáveis pela conspiração montaram um governo provisório, mas o Marechal Deodoro da Fonseca permaneceu como presidente do país. Rui Barbosa, Benjamin Constant, Campos Sales e outros foram escolhidos para formar os ministérios.

(FONTE: Jussara de Barros, http://www.brasilescola.com-Texto Adaptado)

QUESTÃO 06 (Imed 2015) Sobre a palavra quantidade (ref. 6), afirma-se que: [A] Tem o mesmo número de letras e de fonemas. [B] Tem um dígrafo vocálico. [C] Possui um encontro consonantal. [D] Possui dois dígrafos. [E] Tem oito fonemas. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A MEMÓRIA E O CAOS DIGITAL Fernanda Colavitti

2A era digital trouxe inovações e facilidades para o homem que superou de longe o que 16a ficção previa até pouco tempo atrás. 1Se antes precisávamos correr em busca de informações de nosso interesse, hoje, úteis ou não, elas é que nos assediam: resultados de loterias, dicas de cursos, variações da moeda, ofertas de compras, notícias de atentados, ganhadores de gincanas, etc. 11Por outro lado, 6enquanto cresce a capacidade dos discos rígidos e a velocidade das informações, o desempenho da memória humana está ficando cada vez mais comprometido. Cientistas são unânimes ao associar 3a rapidez das informações geradas pelo mundo digital com a restrição de nosso "disco rígido" natural. 10Eles ressaltam, porém, que 7o problema não está propriamente 4nas novas tecnologias, mas 5no uso exagerado delas, o que faz com que deixemos de lado atividades mais estimulantes, como a leitura, que envolvem diversas funções do cérebro. Os mais prejudicados por esse processo têm sido crianças e adolescentes, cujo desenvolvimento neuronal acaba sendo moldado preguiçosamente. Responda sem pensar: qual era a manchete do jornal de ontem? Você lembra o nome da novela que 12antecedeu o Clone? E quem era o técnico da Seleção Brasileira na Copa do Mundo de 1994? Não ter uma resposta imediata para essas perguntas não deve ser causa de preocupação para ninguém, mas exemplifica bem o problema constatado pela fonoaudióloga paulista Ana Maria Maaz Alvarez, que há mais de 20 anos estuda a relação entre audição e recordação. A pedido de duas empresas, 8ela realizou uma pesquisa para saber o que estava ocorrendo com os funcionários que reclamavam com frequência de lapsos de memória. Foram entrevistados 71 homens e mulheres, com idade de 18 e 42 anos. 9A maioria dos esquecimentos era de natureza auditiva, como nomes que acabavam de ser ouvidos ou assuntos discutidos. (Por falar nisso, responda sem olhar no parágrafo anterior: você lembra o nome da pesquisadora citada?) Ana Maria 13descobriu que os lapsos de memória resultavam basicamente do excesso de informação em consequência do tipo de trabalho que essas pessoas exerciam nas empresas, e do pouco tempo que 14dispunham para processá-las, somados à angústia de querer saber mais e ao excesso de atribuições. "Elas não se detinham no que estava sendo dito (lido, ouvido ou visto) e, consequentemente, não 15conseguiam gravar os dados na memória", afirma.

(Fonte Internet: Superinteressante, 2001).

QUESTÃO 07 (Uece 2008) Analise os elementos mórficos das formas verbais e assinale com V as segmentações corretas e, com F, as falsas. ( ) antecedeu (ref. 12): ante + ced + e + u ( ) descobriu (ref. 13): des + cobri + u ( ) dispunham (ref. 14): dis + punh + a + m ( ) conseguiam (ref. 15): con + segu + i + a + m Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. [A] V, F, V, F [B] F, V, F, V [C] V, F, V, V [D] V, F, F, F QUESTÃO 08 Observe a tirinha “Garfield”, de Jim Davis:

Tirinha “Garfield”, de Jim Davis. A polissemia consiste em atribuir a uma única palavra várias significações Encontramos o efeito polissêmico empregado na seguinte palavra: [A] vaca. [B] humano. [C] costela. [D] radiografia. [E] conversa.

Tirinha “Mafalda”, de Quino. A polissemia é um recurso muito utilizado para conferir efeito de humor nas tirinhas e também na publicidade

QUESTÃO 09 Observamos na tirinha “Mafalda”, de Quino, que a palavra cultura adquiriu uma multiplicidade de sentidos. Essa multiplicidade de sentidos que uma mesma palavra pode apresentar, em diferentes contextos de uso, chama-se: [A] Hiperonímia. [B] Polissemia. [C] Hiponímia. [D] Ambiguidade. [E] Sinonímia. QUESTÃO 10 Em “o prefeito deferiu o requerimento do contribuinte”, o termo grifado poderia perfeitamente ser substituído por: [A] apreciou; [B] arquivou; [C] despachou favoravelmente; [D] invalidou; [E] despachou negativamente.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 QUÍMICA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01 O desenvolvimento científico e tecnológico possibilitou a identificação de átomos dos elementos químicos naturais e também possibilitou a síntese de átomos de elementos químicos não encontrados na superfície da Terra. Indique, entre as alternativas abaixo, aquela que identifica o átomo de um determinado elemento químico e o diferencia de todos os outros. [A] Massa atômica [B] Número de elétrons [C] Número atômico [D] Número de nêutrons

QUESTÃO 02

Os “agentes de cor”, como o próprio nome sugere, são utilizados na indústria para a produção de cerâmicas e vidros coloridos. Tratam-se, em geral, de compostos de metais de transição e a cor final depende, entre outros fatores, do estado de oxidação do metal, conforme mostram os exemplos na tabela a seguir.

Com base nas informações fornecidas na tabela, é CORRETO afirmar que: [A] o número de prótons do cátion Fe

2+ é igual a 24.

[B] o número de elétrons do cátion Cu2+

é 29. [C] Fe

2+ e Fe

3+ não se referem ao mesmo elemento

químico. [D] o cátion Cr

3+ possui 21 elétrons.

[E] no cátion Cr6+

o número de elétrons é igual ao número de prótons.

QUESTÃO 03 Alguns estudantes de Química, avaliando seus conhecimentos relativos a conceitos básicos para o estudo do átomo, analisam as seguintes afirmativas:

I. Átomos isótopos são aqueles que possuem mesmo número atômico e números de massa diferentes. II. O número atômico de um elemento corresponde à soma do número de prótons com o de nêutrons. III. O número de massa de um átomo, em particular, é a soma do número de prótons com o de elétrons. IV. Átomos isóbaros são aqueles que possuem números atômicos diferentes e mesmo número de massa. V. Átomos isótonos são aqueles que apresentam números atômicos diferentes, números de massa diferentes e mesmo número de nêutrons. Esses estudantes concluem, corretamente, que as afirmativas verdadeiras são as indicadas por: [A] I, III e V [B] I, IV e V [C] II e III [D] II, III e V [E] II e V

QUESTÃO 04

Dados os átomos aA

b, cB

2c e c+2C

d, e sabe-se que A e B

são isótopos, B e C são isóbaros e A e C são isótonos. Sabendo que o número de massa de A é igual a 40, os números de nêutrons de B e C serão respectivamente iguais a: [A] 21 e 19 [B] 42 e 21 [C] 19 e 21 [D] 21 e 42

QUESTÃO 05

Os implantes dentários estão mais seguros no Brasil e já atendem às normas internacionais de qualidade. O grande salto de qualidade aconteceu no processo de confecção dos parafusos e pinos de titânio que compões as próteses. Feitas com ligas de titânio, essas prótese são usadas para fixar coroas dentárias, aparelhos ortodônticos e dentaduras nos ossos da mandíbula e do maxilar.

Jornal do Brasil, outubro de 1996.

Considerando que o número atômico do Titânio é 22, sua configuração eletrônica será: [A] 1s

2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

3

[B] 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

5

[C] 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

2

[D] 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

2 3d

2

[E] 1s2 2s

2 2p

6 3s

2 3p

6 4s

2 3d

10 4p

6

QUESTÃO 06

O brasileiro consome em média 500 miligramas de cálcio por dia, quando a quantidade recomendada é o dobro. Uma alimentação balanceada é a melhor decisão para evitar problemas no futuro, como a osteoporose, uma doença que atinge os ossos. Ela se caracteriza pela diminuição substancial de massa óssea, tornando os ossos frágeis e mais suscetíveis a fraturas. www.anvisa.gov.br. Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado). Considerando-se o valor de 6 × 10

23 para a constante de

Avogadro e a massa molar do cálcio igual a 40 g/mol, qual a quantidade mínima diária de átomos de cálcio a ser ingerida para que uma pessoa supra suas necessidades? [A] 7,5 × 10

21

[B] 1,5 × 1022

[C] 7,5 × 1023

[D] 1,5 × 1025

[E] 4,8 × 1025

QUESTÃO 07

Considerando que a taxa de glicose (C6H12O6) no sangue de um indivíduo é de 90 mg em 100 mL de sangue e que o volume sanguíneo desse indivíduo é 4 litros, o número de moléculas de glicose existente nos 4 litros de sangue é, aproximadamente, igual a: (Dados: H = 1; C = 12; O = 16; Constante de Avogadro = 6 × 10

23)

[A] 6,0 × 1023

[B] 2,0 × 1021

[C] 2,0 × 1023

[D] 1,2 × 1022

[E] 1,2 × 1024

QUESTÃO 08

Considere que a massa de uma gota de água é de 0,05 g. Calcule a quantidade de mols (n) que existe nessa gota de água. (Dado: massa molar da água é igual a 18 g/mol) [A] 0,28 mol [B] 0,0028 mol [C] 0,056 mol [D] 1,27 × 10

21 mol

[E] 2,8 × 1023

mol

QUESTÃO 09 Um volume de 10 L de um gás perfeito teve sua pressão aumentada de 1 para 2 atm e sua temperatura passou de – 73°C para 127°C. O volume final, em litros, alcançado pelo gás foi de: [A] 50 [B] 40 [C] 30 [D] 10 [E] 20

QUESTÃO 10 Uma massa fixa de um gás perfeito passa pelo ciclo ABCD, como desenhado, dentro de um pistão (cilindro com êmbolo). A temperatura em A é TA = 500 K.

Identifique o nome das transformações gasosas, respectivamente:

A → B B → C C → D D → A [A] Isotérmica, isocórica, isotérmica, isocórica. [B] Isotérmica, isobárica, isotérmica, isobárica. [C] Isocórica, isotérmica, isocórica, isotérmica. [D] Isobárica, isotérmica, isotérmica, isocórica. [E] Isotérmica, isotérmica, isotérmica, isobárica.

PLANO DE ESTUDO - PROVA 01 GEOGRAFIA / 1ª SÉRIE 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 04 – 05 – 06 – 07

QUESTÃO 01 No início do século XX, um jovem meteorologista alemão, Alfred Wegener, levantou uma hipótese que hoje se confirma, qual seja: há 200 milhões de anos, os continentes formavam uma só massa, a Pangeia, que em grego quer dizer “toda a terra”, rodeada por um oceano contínuo chamado de “Pantalassa”. Com a intensificação das pesquisas, também se pode afirmar que, além dos continentes, toda a litosfera se movimenta, pois se encontra seccionada em placas, conhecidas como “placas tectônicas”, que flutuam e deslizam sobre a astenosfera, carregando massas continentais e oceânicas. Muitas teorias foram elaboradas para tentar explicar tais movimentos e, recentemente, descobriu-se que a explicação está relacionada: [A] ao vulcanismo que movimenta o magma. [B] ao princípio da isostasia (ísos = igual em força + stásis = parada). [C] ao princípio formador de montanhas conhecido por orogênese. [D] aos terremotos e vulcanismos, em razão de sua força na alteração das paisagens. [E] ao movimento das correntes de convecção que ocorrem no interior do planeta.

QUESTÃO 02 Placas tectônicas são gigantescos blocos que compõem a camada sólida externa do planeta e que estão suspensas pelo magma incandescente do interior da Terra. Existem 10 placas tectônicas na crosta terrestre que provocam dobramentos e falhas. São exemplos desses dobramentos e falhas, respectivamente: [A] terremotos e cordilheiras montanhosas. [B] cordilheira montanhosas e terremotos. [C] terremotos e tsunamis. [D] terremotos e erupções vulcânicas. [E] cordilheiras montanhosas e erupções vulcânicas.

QUESTÃO 03

Observando a f igura, podemos af irmar que I. Alfred Wegener, meteorologista alemão, levantou a hipótese, no início do século XX,afirmando que, há 220 milhões de anos, os continentes formavam uma única massa denominada Pangeia, rodeada por um oceano chamado Pantalassa. Essa suposição foi rejeitada pela comunidade científica da época. II. A litosfera encontra-se em movimento, uma vez que é composta por placas tectônicas seccionadas que flutuam deslocando-se lentamente sobre a astemosfera. III. A cordilheira dos Andes é um dobramento recente. Datando do período Terciário da era Cenozoica, surge do intenso entrechoque das placas do Pacífico e Sul-Americana promovendo o fenômeno de obducção. IV. A Dorsal Atlântica estende-se desde as costas da Groenlândia até o sul da América doSul. Os movimentos divergentes entre as placas Africana e Sul- Americana permitir amintensos derramamentos magmáticos originando rochas basálticas que foram incorporadas às bordas das referidas placas. Estão cor retas. [A] I e III, apenas. [B] II e III, apenas. [C] I, II e III, apenas. [D] I, II e IV, apenas. [E] I, II, III e I

QUESTÃO 04 Observe a figura abaixo e assinale a alternativa correta. Principais placas tectônicas do globo.

[A] Quanto aos movimentos das placas tectônicas, elas podem ser convergentes, divergentes, pendulares e transumantes. [B] O Brasil está situado na placa sul-americana, a qual está divergindo da placa africana. [C] Entre a placa africana e a placa sul-americana existe a cadeia montanhosa submarina chamada dorsal gondwânica. [D] A placa arábica se localiza entre as placas africana, indo-australiana e de nazca. [E] As placas cocos, caraíbas e filipina são consideradas as mais ativas tectonicamente e sismicamente.

QUESTÃO 05 Observe o mapa abaixo. A partir do mapa, é CORRETO afirmar que [A] a divergência das Placas Sul-Americana e Africana é responsável pela expansão do assoalho marinho no Oceano Pacífico. [B] os terremotos ocorrem com frequência nos limites das placas tectônicas, como, por exemplo, na costa leste da América do Sul. [C] grandes dobramentos modernos são formados na convergência das Placas Euro-Asiática e Indo-Australiana.

[D] o movimento das placas tectônicas indica que a

crosta terrestre não é estática e apresenta maior

instabilidade no interior dessas placas

QUESTÃO 06 O gasto militar é um dos indicadores do poder dos países no cenário internacional em um dado contexto histórico. Com base na análise dos dois gráficos, pode-se projetar a seguinte alteração na atual ordem geopolítica mundial: [A] eliminação de conflitos atômicos [B] declínio da supremacia europeia [C] superação da unipolaridade bélica [D] padronização de tecnologias de defesa

QUESTÃO 07 Observe a figura a seguir e assinale a alternativa correta. Países Bálticos

[A] São países bálticos destacados na figura: Lituânia, Letônia, Estônia, Rússia e Bielo Rússia (Belarus). [B] Os países bálticos são aqueles banhados pelo Mar Báltico, entre eles: Lituânia, Letônia, Estônia, além da Noruega, Suécia e Finlândia. [C] Os países bálticos, Lituânia, Letônia e Estônia emanciparam-se da antiga União Soviética (URSS) logo após a Perestroika e a Glasnost, implementadas a partir do governo de Gorbatchev. [D] O Mar Báltico separa os países bálticos da Península Ibérica e da Península Escandinava. [E] Lituânia, Letônia, Estônia fazem parte atualmente da federação russa, ou seja, da Comunidade de Estados Independentes (CEI).

QUESTÃO 08 Em 1989 ocorreu a Queda do Muro de Berlim que dividiu a cidade de Berlim entre a República Democrática da Alemanha (Alemanha Oriental) e a República Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental), durante 28 anos. Sobre as mudanças ocorridas nas últimas décadas do século XX, é correto afirmar. [A] Com as mudanças ocorridas, no final do século XX, nos países do leste europeu, os partidos socialistas e os comunistas obtiveram maior participação no poder, uma vez que puderam participar das eleições, o que lhes era proibido até a década de 90. [B] A União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) trocou o nome para Rússia, mas manteve seu espaço geográfico intacto. [C] Ocorreram várias mudanças no mapa geográfico da Europa com o surgimento de novos países como, por exemplo, a República Tcheca, a Eslováquia, a Croácia e a Bósnia. [D] A Alemanha continua dividida entre Alemanha Oriental e Ocidental, com governos separados, sendo que somente a Alemanha Ocidental (que tem como atual primeira ministra Angela Merkel) faz parte da Comunidade Europeia. [E] O fim do comunismo significou o fim de uma sociedade igualitária, na qual toda a população tinha suas necessidades básicas atendidas.

QUESTÃO 09 O maior estoque de ouro do mundo, mantido pelo governo americano, está guardado em Fort Knox, no estado de Kentucky, sob um forte esquema de segurança. Lá, está depositada grande parte das reservas de quase 9 mil toneladas mantidas pelos EUA, avaliada em US$ 550 bilhões. Disponível em: <www.economia.ig.br/mercados/veja-onde-estao-guardados-os-maiores-depositos-de-ouro-do-mundo/n15970933600.html>. Acesso em: 20 ago. 2012.

O fato de os EUA possuírem as maiores reservas de ouro mundial se explica [A] pela manutenção do padrão-ouro que regula o sistema financeiro internacional, estabilizando o dólar. [B] pela produtividade incomum do metal retirado na chamada “corrida do ouro da Califórnia”. [C] pelo emprego do ouro na produção tecnológica de ponta nas indústrias do Vale do Silício. [D] pelo seu poder econômico que permitiu concentrar o ouro produzido em vários lugares do mundo.

QUESTÃO 10 Observe as fotos abaixo, elas são respectivamente: ( ) A queda do Muro da Vergonha, como era designado o muro de Berlim, significou o fim das intolerâncias ideológicas, o que estimulou o grande fluxo migratório em todo o mundo agora globalizado, interdependente e sem fronteiras. ( ) O fim da Guerra Fria teve como maior símbolo a derrubada do muro de Berlim, porém outros “muros da Vergonha” passaram a ser erguidos, agora não mais ideológicos, mas étnicos, políticos, econômicos e sociais. ( ) A globalização eliminou as fronteiras para o capital e criou uma integração econômica entre as nações do mundo, mas aprofundou as desigualdades entre ricos e pobres com a criação de barreiras que não são apenas simbólicas, são cada vez mais, também físicas, entre territórios nacionais e dentro dos territórios de uma mesma nação. ( ) Os muros que se erguem em quase todas as partes do mundo mostram o crescimento dos radicalismos, das intolerâncias e da xenofobia que alimenta as políticas demográficas de extrema direita nos países do primeiro mundo e provoca a morte de muitos que tentam escalar tais muros. Assinale a sequência correta das assertivas. [A] F V V V [B] V V V F [C] V V V V [D] F F V V [E] V V F F