" A LÍNGUA DE EULÁLIA"
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CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IPA
JAMILE ROSSETTI DE SOUZA
PATRÍCIA DA ROCHA JAEGGER
VANESSA MARTINS MARQUES
VIVIANE DA SILVA SANTILIANO
CURSO DE PEDAGOGIA
5º SEMESTRE
2010
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A NOVELA SÓCIO LINGUISTICA DE MARCOS BAGNO, FALA DE DUAS AMIGAS, CHAMADAS EMÍLA E SÍLVIA, QUE VÃO ATÉ A CHÁCARA DE IRENE, ACOMPANHADA
DE SUA ESPERTA SOBRINHA VERA. TODAS SÃO PROFESSORAS PRIMÁRIAS.
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AO CHEGAR, ENCONTRAM A EMPREGADA DE IRENE, QUE É UM TANTO ENGRAÇADA, E FALA DE UM JEITOBEM PECULIAR. CHAMA-SE “EULÁLIA”.
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IRENE, TIA DE EMÍLIA, É DOUTORA EM LINGUISTICA.E O JEITO INUSITADO DE EULÁLIA SE EXPRESSAR,
PROVOCA UM CERTO ESTRANHAMENTO NAS VISITAS...
AFINAL, COMO UMA DOUTORA EM LINGUISTICA, AGUENTA “AQUELA FALA”, O DIA TODO?
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ELAS LOGO QUE INICIAM A CONVERSA COM IRENE, JÁ COMENTAM O QUE OBSERVARAM.IRENE MUITO PACIENTE, AS CONVIDA PARA UM CHÁ,E CLARO UMA CONVERSA SOBRE “ A LINGUA DE EULÁLIA”.
MENINAS, QUE MAL HÁ EM FALAR DIFERENTE?!? FALAR DIFERENTE,
NÃO É FALAR ERRADO...VOU EXPLICAR
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AS TRÊS SE SENTAM, JÁ TOMANDO A XICARÁ DE CHÁ DEMATE,RECÉM COLHIDO DA CHÁCARA E QUE EULÁLIAFAZIA TÃO BEM.
ESSA FORMA QUE EULÁLIA TEM DE FALAR,TEM UMA EXPLICAÇÃO. É CULTURAL. MAS PODERIA SER, HISTÓRICA, SOCIOLÓGICA E ATÉ PSICOLÓGICA!
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EULÁLIA, VEM DE UM LUGAR, ONDE O “NORMAL”, É FALAR ASSIM MESMO.ASSIM COMO,PARA NÓS, A LINGUAGEM FORMAL, É A “IDEAL”.
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A LINGUISTICA É UMA CIÊNCIA, QUE ESTUDA A LINGUAGEM E SUASTRANSFORMAÇÕES.
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E EULÁLIA, FOI MINHA INSPIRAÇÃO PARA ESTUDAR LINGUISTICA, POIS TAMBÉMTINHA ESSA MESMA DÚVIDA E FICAVA
INTRIGADA, COMO VOCÊS ESTÃO AGORA.
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AO CONTRÁRIO DO QUE MUITOS PENSAM, NÓSESTUDIOSOS DA LINGUA, NÃO QUEREMOS ACABAR COM A GRAMÁTICA, APENASREFORÇAR UM MOVIMENTO DE VALORIZAÇÃO DA LINGUAGEM FALADAE ESCRITA.
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EXEMPLO: A VELOCIDADE DA FALA, ÉDIFERENTE DA VELOCIDADE DA
ESCRITA.O DITONGO “EI” É O EXEMPLOMAIS CLARO DISSO.
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COM A CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO,NOSSO PORTUGUÊS,VEM SE MODIFICANDO,
BUSCANDO A HARMONIZAÇÃOVOCÁLICA E SONORA.REFLETINDO NOS
DIVERSOS SOTAQUES, ASSIM COMO O DE EULÁLIA. ENTENDEM?
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ENTENDEMOS SIM. E PENSAMOS, QUEA ESCOLA, EM GERAL,
SISTEMATIZA TUDO, ANTES DE SIGNIFICAR.
FERINDO AS TENDÊNCIAS NATURAISCOTIDIANAS DO ALUNO (A).
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E O GRANDE DESAFIO, É REFLETIR.PENSAR E REPENSAR A EDUCAÇÃO.OS CONCEITOS DE CERTO E ERRADO. E PRINCIPALMENTE,AGIR, A PARTIR DA REALIDADE DO ALUNO.
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POIS É FESSORAS...I EU QUI TAVA DITRAIS DA PORTA, ESCUTANO, TIVE A MIOR, AULA DI MINHA VIDA INTERA...IXISTI SIM UMA TARLINGUAGE PADRÃO, MAS EU NUM PERCISOMI INVERGINHÁ DAS MINHA RAÍZI, POIS
EULÁLIA TAMBÉM É CURTURA, SÔ!
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ISSO MESMO GAROTA!ESSAS FÉRIAS FORAMDE MUITA APRENDIZAGEM !
AGORA EULÁLIA, SENTA AQUI, E ENSINAMAIS PRA GENTE!
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XÁ CUMIGO!ACHU INTÉ, QUI VODAR UMAS AULA DE CURTURAPOR AÍ, UAI!hehehe...
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