Painel 3 | EaD e b-learning

Ana LoureiroEscola Superior de Educação

vivências e experiências do estudante da era mediatizada e em rede [percurso pessoal]

o p o r t u n i d a d e s e d e s a fi o s

Onde é que você estava em 1986?

Ciclo Preparatório da Telescola ou Ciclo Preparatório TV

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ensino audiovisual | mediatizado e eu?

A Telescola…não tinha como fronteira as paredes de um edifício, mas as “quatro fronteiras de Portugal Continental... uma imensa sala de aula, do tamanho da lusitana facha atlântica... se estende por vales e serras, vai até aos mais distantes lugares” (IMAVE,

n.º 2, 1965:5).

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“Os professores estavam dentro da televisão e os alunos aprendiam à distância”.

Telescola… a estrutura

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letras ciências

20 anos depois…

Blended Learning

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Mestrado em Multimédia em Educação

Doutoramento em Multimédia em Educação

estudante

Definição de blended learning

contexto de aprendizagem que combina uma abordagem online e uma

abordagem face-a-face (Heinze e Procter, 2004), em que os tempos

passados em espaço físico de sala de aula são menores, "reduced seat

time" (Dziuban, Hartman e Moskal, 2004:2).

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b-learning… a estrutura

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EaD / E-Learning

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UoPeople

Online Education Strategies

ESE_IPS

Mestrado em ECMdocente

Desafios do EaD

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pedagógicos

tecnológicos

Perfil dos estudantesSensação de isolamento | Motivação

Gestão do tempoComunicação | Interação

Língua | CulturaResponsabilidade

Desafios do EaD

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pessoais e sociais

Plataforma LMSDiferentes espaços | redes | aplicativos

Ambientes difusos e transitóriosCompetências digitais

Acesso à Internet

Desafios do EaD

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tecnológicos

Modelo PedagógicoModeração | Interação

Comunicação Síncrona e AssíncronaConteúdos

Desafios do EaD

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pedagógicos

Desafios do EaD

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Centrar no estudante ao invés da tecnologia

Fomentar o sentimento de pertença e de comunidade

como?

Redes Pessoais de Aprendizagem (PLE/N) | Redes de Relações

A aprendizagem não fica confinada à sala de

aula, mas antes tem lugar nas variadas

vivências e numa diversidade de situações

experienciadas ao longo da vida, de forma

continuada e em diversos espaços para

além das fronteiras da “lusitana facha

atlântica”….

Sala de aula estendida(Loureiro e Bettencourt, 2013)

Aprendizagem colaborativa e em rede – Aprendizagem formal, informal e não formal

Construção de conhecimento

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porquê?

• é um processo contínuo, ao longo da vida, em que cada um transforma

informação e experiências em conhecimento, competências,

comportamentos e atitudes

• é o resultado de interações e ligações que se estabelecem com pares e

com outros utilizadores das comunidades e redes a que se pertence

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Aprendizagem

Oportunidades do EaD

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Desenvolvimento- Competências

do estudante séc. XXI

Colaboração / Redes

Inteligência Digital

Literacia digital e informacional

Competências comunicacionais

Pensamento crítico

Criatividade

Acesso a formação de qualidade

• Sem restrições espácio-temporais

• Learn at your own pace

Considerações Finais

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• Aprender e Ensinar a Distância requerem empenho, tempo e predisposição para colaborar e interagir com os pares

• Existem variáveis que influenciam essa partilha de conhecimento e essa interação (Loureiro e Bettencourt, 2013)

Colaboração e Interaçãomaturidade

confiança

motivação convivência online

tecnologia

condições técnicas e

tecnológicas