"Usos didáticos das Tecnologias na Educação"

Marcos Alexandre Barros

Demandas do Ensino com as Tecnologias

Por que usar Tecnologias?

Utilizar diferentes abordagens didáticas nas aulas;

Estimular a participação dos alunos;

Favorecer o diálogo entre os alunos;

Utilizar as tecnologias como mais uma ferramenta didática.

Potencialidades

Um processo que se utiliza do virtual e do presencial para criar oportunidades de se

construir conhecimento.

• Confronto de idéias• Desenvolvimento da criticidade• Disponibilização do conhecimento

construído “Ser autor”

• Trocas de experiências com outras pessoas, outras culturas

• Qualificação profissional• Pesquisa

Qual a importância de ter-se claro o objetivo de aprendizagem numa atividade com TICs?

Será que eu vou conseguir responder todas as perguntas do meu aluno?

Qual será o meu papel numa atividade com TICs?

Qual a dinâmica que devo usar na sala de aula com TICs?

Como utilizar sem fazer o aluno seguir uma “receita de bolo”?

O que meu aluno ganha ao tentar fazer uma atividade com TIC?

Papel do Professor

Papel de mediador e equilibrador de situações de aprendizagem de conflitos.

Aceita o conhecimento prévio do aluno e sua contínua construção.

Compreende conceitos e vivências do universo sócio-cultural do aluno.

Criar situações didáticas provocadoras para que o aluno gere o seu próprio conhecimento.

Encoraja e aceita a autonomia e iniciativa dos alunos.

Estimular a articulação entre saberes e competências.

Papel do Aluno

Um ser emitente, inquieto, à procura de constantes respostas as suas

indagações.

Deve ser instigado a ampliar sua percepção.

Deve estar alerta às diversas características do objeto do

conhecimento.

Deve reconstruir conhecimentos

Atividades Didáticas

Centrada em projetos e resolução de problema;

Prática pedagógica interdisciplinar e contextualizada;

São sistemáticos, têm uma intencionalidade deliberada e compromisso explícito;

Nas estruturas das tarefas usam terminologias tais como classificar, analisar, antecipar e criar;

Deve conter práticas grupais, interativas e contextualizadas.

Toma o conhecimento formalmente organizado.

Clima na Sala de Aula

Uma comunidade onde existe colaboração;

Um local onde existe troca e responsabilidade;

Heterogeneidade, ajuda mútua, Confronto de idéias.

“Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela

imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia. É a partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o

contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente

fundamental da compreensão e do ensino.”

José Manoel Moran, 2000.

De todas as coisas que acontecem, ficam três coisas:

“ A certeza de que estamos sempre começando.A certeza de que é preciso continuar,

E a certeza de que podemos ser interrompidosAntes de terminarmos.”

A Arte da Educação é:

“Fazer da interrupção um caminho novo,Da queda um passo de dança,

Do medo uma escada,Do sonho uma ponte,

Da procura um encontro.”Fernando Sabino

marcos@marcosbarros.com.br