Universidade de Caxias do Sul

Orientadora: Andréa Schlindwein Steffen

CRIANÇA E MUNDO NATURAL:REFERENCIAS CURRICULARES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

QUESTÃO 9RESUMO DAS PRINCIPAIS IDÉIAS

PRESENÇA DOS CONHECIMENTOS SOBRE NATUREZA E SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO

INFANTIL: IDÉIAS E PRÁTICAS CORRENTES

Relacionados à preparação das crianças para os anos

posteriores: cópia, repetição, pintura de

desenhos prontos, terminologias técnicas...

CONTEÚDOS PRESENTES NOS CURRÍCULOS?

PROPOSTASPROPOSTAS E PRÁTICAS ESCOLARES COMUNS: E PRÁTICAS ESCOLARES COMUNS:

•Festas do Calendário Nacional: Dia do Soldado, Dia das Mães, Dia do Índio,

Dia da Primavera. • Falta de profundidade, estereótipos culturais, favorecendo muito pouco a

construção do conhecimento sobre a diversidade de realidades sociais, culturais, geográficas

e históricas.

•Atividades voltadas para a noção de tempo e espaço:

desvinculação com o cotidiano, com os costumes,

com a História...

• Experiências pontuais de observação de animais ou plantas, com passos pré-

estabelecidos...

•Transmissão de noções: corpo

humano, seres vivos...

•Trabalho voltado somente aquilo que

está próximo à criança,

desconsiderando interesse, imaginação

e capacidade...

•Formação moralizante: limpo/sujo,

feio/bonito...

MAS... O QUE FAZER NA EDUCAÇÃO INFANTIL?

• AMPLIAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS

• CONSTRUÇÃO DO

CONHECIMENTO

CONTATO COM DIFERENTES ELEMENTOS, FENÔMENOS E

ACONTECIMENTOS...

• AS CRIANÇAS PRECISAM SER INSTIGADAS POR QUESTÕES SIGNIFICATIVAS...

• EXISTEM DIFERENTES RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS DO MUNDO SOCIAL E NATURAL...

O CONHECIMENTO CIENTÍFICO, APRESENTA UM MODO PARTICULAR DE PRODUÇÃO, DE

INDISCUTÍVEL IMPORTÂNCIA NO MUNDO ATUAL...

•RELAÇÃO ENTRE O

HOMEM E O MUNDO! (SOCIAL E NATURAL)

PORTANTO O TRABALHO COM ESTE EIXO DEVE PROPICIAR:

Experiências que possibilitem uma aproximação ao conhecimento das diversas formas de representação e

explicação do mundo social e natural, para que as crianças possam estabelecer progessivamente a diferenciação que

existe entre mitos, lendas explicações provenientes do “senso comum” e conhecimentos científicos.

REFLEXÃO: INTERVENÇÃO DO ADULTO NO PENSAMENTO DA CRIANÇA?!...