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Brasília, 31 de maio de 2005.
Apresentação: Angela Natel
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – ALFABETIZAÇÃO
ALFALIT1
Frank Charles Laubach é o autor do método utilizado pela Alfalit em seus projetos
de alfabetização. Laubach, como é conhecido, nasceu em 1884 na cidade de Benton,
Pensylvânia, Estados Unidos da América. Fez doutorado em Sociologia e se especializou
em várias áreas, dentre elas, Letras e Pedagogia. Também formou-se em Teologia.
O método surgiu com a necessidade de alfabetização do povo entre o qual Laubach
trabalhava como missionário, nas Filipinas. Através desse método, Laubach alfabetizou
mais de 60 % da população filipina, adaptando-o às 18 línguas da região.
Pontos importantes:
Analfabetismo não é doença, é um problema, e tem solução.
Há mais de um tipo de analfabetismo.
O que é alfabetização?
A alfabetização no Brasil.
Filosofia Educacional da Alfalit.
Conhecimentos dos não-alfabetizados.
Proposta da Alfalit.
Princípios do Método Laubach.
Relação entre a teoria de Laubach e Paulo Freire.
Grade Curricular – Síntese.
Diferença entre Pedagogia e Andragogia.
Conceitos que você deve esquecer.
O que favorece e o que dificulta a aprendizagem.
Etapas da Ação Pedagógica.
Recursos Instrucionais.
O Método Laubach.
Leitura Complementar.
Cuidados.
Sugestão: Filme “Stanley & Íris”, com Robert De Niro e Jane Fonda.
Alfalit Brasil / GO
Rua 72, número 640 – Centro
Tel (62) 225-6323
1 Baseado no Guia para Formação de Alfabetizadores Voluntários da Alfalit Brasil.
Há mais de um tipo de analfabetismo
O que é alfabetização?
Conhecimentos dos não-alfabetizados
AS DIFERENÇAS ENTRE PEDAGOGIA E ANDRAGOGIA
Pedagogia: paido (criança) + agogus (educar). A arte e a ciência de ensinar a criança.
Andragogia: andr(ó) (homem) + agogé (ação de conduzir, auxiliar). A arte e a ciência de
auxiliar os adultos no aprendizado.
Características da
aprendizagem
Pedagogia Andragogia
Relação como professor É o centro das ações e
decide o que, como e de que
forma fará a avaliação.
Centrada no aluno, na sua
independência, experiência
e capacidade de
aprendizagem.
Razões da aprendizagem Crianças e adultos devem
aprender o que a sociedade
espera que saibam.
As pessoas aprendem o que
precisam para melhorar a
sua vida na sociedade.
Experiência do aluno O ensino é didático e
padronizado. A experiência
tem pouco valor.
A experiência é fonte de
aprendizagem. Tudo
depende da discussão e
solução de problemas.
Orientação da aprendizagem
A aprendizagem é pó
assunto e matéria.
É orientada pela reflexão e
resolução de problemas que
abrangem diferentes áreas
do conhecimento.
ETAPAS FUNDAMENTAIS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Entender
Conhecer
Dominar
Planejar
Motivar
Avaliar
RECURSOS INSTRUCIONAIS
Métodos de comunicação Lembrança três horas
depois
Lembrança três dias
depois
Quando o professor só fala 70 % 10 %
Quando o professor só mostra 72 % 20 %
Quando o professor usa uma
combinação de falar e mostrar
85 % 65 %
Leitura Complementar