• Greenfield adota uma perspectiva existencialista anarquista e fenomenológica

Sander

• A teoria de Greenfield estaria na tradição hermenêuticaCuiberston

• Trabalho de Greenfield influenciado pelo subjetivismoWillower

A escola além de serreflexo dos valores de seumeio é tambéminstrumento para atransformação dessesvalores.

Tipo I

• São superiores aos demais valores – referem-se aos princípios e são transracionais.

Tipo II

• Envolvem a razão e a faculdade cognitiva. São divididos em Tipo IIb (vontade da maioria) e Tipo IIa (consequências de determinadas ações).

Tipo III

• Nível mais baixo – estão aqueles que se referem a preferência individual. São baseados nos desejos, auto-justificáveis.

1980 e 1982 - Greenfield apresentaproposições introdutórias para uma teoriada administração educacional - INSIGHTS

Estamos diante de um mundo de valores e de uma ciência de valores;

Cientista – Deixaria de ser observador da realidade para ser um construtor;

Uma teoria organizacional deveria ser elaborada por cientistas comprometidos com valores certos;

Os métodos de pesquisa da ciência positivista não é capaz de apontar ao administrador qual é a verdade;

Capacitar o cientista a conhecer aquilo que o administrador conhece e trazer uma nove e questionador perspectiva a esse conhecimento.

Crítica a produção da ciência positivista na

administração educacional

Chamado a ação e transformação

daqueles que teorizam sobre a administração

educacional

Mudança na atitude do cientista social

A proposta de Greenfield é clara, mas pode ser completada e

aprofundada

Análise mais detalhada da teoria do valor de Hodgkinson

Greenfield mostra que a transformação pode ser facilitada quandoaceitamos e utilizamos nossas diversas capacidades e noslibertamos da necessidade de resolvermos todos os problemas dasnossas organizações unicamente pela razão.

JALALI, Martha. A teoria da organização deGreenfield: uma alternativa para a administraçãoeducacional. Dissertação – Mestrado em Educação –Universidade Federal do Sergipe. UFS: 1995.