Post on 11-Apr-2017
UFMA – Universidade Federal do MaranhãoCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA - CCSST
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS
Significado de Sistema Educacional
GESTÃO EDUCACIONAL IIPROFESSORA: ELOIZA MARINHO DOS SANTOS
Participantes Apresentação Seminário
Sobre a noção de “sistema”
ADOLFO LEONARDO DE ARAUJO FILHO
KARINA MATOS SOARES
RINALDO SANTOS GUERREIRO JUNIOR
FRANCISCO HUDSON COELHO FROTA
Sobre a noção de “estrutura”
As noções de estrutura e sistema na educação
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sobre a noção de “sistema”
• Situação - Liberdade - Consciência• Interferir na Realidade• Sistema não é algo natural • Consciência Refletida
Sobre a noção de “sistema”
Características da consciência refletida:
• Tomar consciência da situação;• Captar os seus problemas; • Refletir sobre eles; • Formulá-los em termos de objetivos realizáveis;
Sobre a noção de “sistema”
• Organizar meios para atingir os objetivos propostos; • Intervir na situação, pondo em marcha os meios
referidos; • Manter ininterrupto o movimento dialético ação-
reflexão-ação, já que a ação sistematizada é exatamente aquela que se caracteriza pela vigilância da reflexão.
Características da consciência refletida:Sobre a noção de “sistema”
Características do sistema:• Intencionalidade;• Unidade;• Variedade;• Coerência interna;• Coerência externa.
Sobre a noção de “sistema”
• Noção de sistema: “Sistema” é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante.
• Operante• Sistema
Sistema COC, Sistema Positivo estão dentro dessa perspectiva de "sistema"?
Sobre a noção de “sistema”
Sobre a noção de “estrutura”
Sobre a noção de “estrutura”ESTRUTURA assim como SISTEMA, também se refere a conjunto de elementos.
Ambos tem o mesmo verbo raiz “STRU”. Quando analisamos o verbo raiz STRU, a partir do qual pode-se criar outros vocabulários diferentes acrescentando este ou aquele prefixo :
(conSTRUo, deSTRUo, inSTRUo), vemos que “construção” deriva de conSTRUo, e não de STRU, como havia dito antes.
Sobre a noção de “estrutura”
Podemos dizer então que conSTRUo se opõe a deSTRUo, mesmo tendo o mesmo verbo raiz.
A noção de estrutura não coincide, pois, com a de modelo. O substantivo correspondente derivado de conSTRUO seria “construtura”.
Sobre a noção de “estrutura” “constructos” são modelos cuja função é permitir conhecer as estruturas e/ou agir sobre elas. Conclui-se então que a palavra “estrutura” designa primaria e originalmente totalidades concretas em interação com seus elementos que se contrapõem e se compõem entre si dinamicamente. Este decorre do modo de existir do homem, ser concreto que, por necessidade de compreender a realidade da qual faz parte, constrói esquemas explicativos dessa mesma realidade.
As noções de estrutura e sistema na educação
“estrutura” e “sistema”Estrutura educacional e sistema
educacional; estrutura econômica e sistema econômico; estrutura social e
sistema social.
As noções de estrutura e sistema na educação
• A contraposição com “funcionamento” sugere a analogia com a biologia. “estrutura” indicaria a anatomia do ensino (os órgãos que o constituem, suas características básicas).
• A estrutura implica a própria textura da realidade, indicando a forma como as coisa se entrelaçam entre si, independentemente do homem.
As noções de estrutura e sistema na educação
•O sistema implica intencionalidade.
•O homem sofre ação das estruturas, mas, na medida em que toma consciência dessa ação, ele é capaz de manipular a sua força agindo sobre a estrutura.
As noções de estrutura e sistema na educação
•O sistema é produto da práxis intencional coletiva.
• Segundo a Sánchez Vázquez, 1975. práxis é uma atividade humana prática fundamentada teoricamente.
•O sistema educacional se configura como uma organização objetiva, concreta e que possui uma estrutura.
As noções de estrutura e sistema na educação
O sistema educacional comoproduto da educação sistematizada
1. Situação2. Liberdade3. Consciência
AÇÃO EDUCATIVA
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
FENÔMENO
Comunicação entre pessoas livres com graus de maturação diferenciados com finalidade promoção do homem pelo homem.
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação Em todos os tipos de sociedades
Comunidades Primitivas Simples e Homogênea
Sociedades Atuais Complexo e diversificado
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação • Assistemática• Ao nível do consciente irrefletido• Concomitante c/ outra atividade
Educação • Objeto explicito de atenção• Sistematizada• Atividade intencional
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação assistemática
Educação sistemática
A passagem de uma para a outra ocorre quando a educação se torna um problema, uma problemática
Precisa fazer e não o sabe como!
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação Sistemática
a – toma consciência da situação (estrutura) educacional;b – capta os seus problemas;c – reflete sobre eles;d – formula-os em termos de objetivos realizáveis;e – organiza meios para alcançar os objetivos;
f – instaura um processo concreto que os realiza;
g – mantém o movimento dialético.
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação Sistemática
Mantém ininterruptoo movimento dialético.
AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO
COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Educação Sistemática
A práxis é estruturada em função de um certo objetivo, não se encerra com a realização. Sempre
trará novas exigências de realizações
PROJETANDO UMA NOVA PRÁXIS
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Pode existir educação sem a presençade um Sistema Educacional?
Toma assim um caráter de “Estrutura”
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sistema Educacional
É o produto de uma práxis coletiva, comum e intencional
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sistema Educacional
Como ocorre a passagem de uma atividade, práxis individual para a coletiva?
TEORIA Sem ela o que ocorre?
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sistema Educacional
Para o homem comum a prática basta em si mesma, vê a atividade teórica como não
prático, por interromper a “sequência natural”chama-o de “antiprático”
Sem teoria
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sistema Educacional
1 - Intencionalidade
Três Requisitos
Sujeito-objeto
2 - Conjunto Unidade-variedade
3 - Coerência Interna-externa
O sistema educacional como produto da educação sistematizada
Sistema Educacional
A Formulação de uma teoria Educacional
Atividade educacionalSistematizada
1 - Intencionalidade
2 - Conjunto
3 - Coerência
1 – Consciência dos problemas da situação;
2 – conhecimento da realidade (estruturas);
3 – formulação de uma pedagogia.
REFERÊNCIASSAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação: controvérsias e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2014.
SAVIANI, Dermeval. Educação: Do Senso Comum à Consciência Filosófica. 14. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.
Imperatriz, MA, 02 de junho de 2016