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©SIBiUSP 2013©SIBiUSP 2013
2 de abril de 2013SENAI – ENCONTRO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS E BIBLIOTECÁRIOS
Elisabeth Adriana DudziakElisabeth Adriana DudziakSistema Integrado de Bibliotecas da USPSistema Integrado de Bibliotecas da USP
BIBLIOTECÁRIO COMO AGENTE DE BIBLIOTECÁRIO COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃOTRANSFORMAÇÃO
Universidade de São PauloUniversidade de São PauloBRASILBRASIL
Agenda
Contexto Desenvolvimento de competências Competência info-midiática Papel do bibliotecário Panorama das atividades na Universidade de São
Paulo
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Preocupações Contemporâneas
Econômicas – sustentação e desenvolvimento Segurança – garantia de bem-estar Tecnológicas – atualização constante Políticas – engajamento e visão política Religiosas – diversidade e respeito às crenças Sociais – responsabilidade social e cidadania
(inclusive digital) Estéticas – percepção e arte (filosofia, poesia, etc)
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Parâmetros educacionais atuais
Fomento às atividades de exploração e descoberta
Interpretação Leitura Produção de textos Respeito à diversidade Inclusão educacional Inclusão social
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O Mundo das Mídias
• Internet• Celular• Televisão• Música• Vídeos• Mídias sociais• Vídeogames
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Atividades Midiáticas
Inclusão computacional e digital Uso das redes sociais, a partir da
confecção de blogs, álbuns, sites, etc Jogos e simulações por computador Buscas e pesquisas realizadas na internet Uso do computador em atividades de
redação, criatividade e produção de apresentações e obras literárias
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Sociedade Midiática
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Música
Arte
Pertencer
Pesquisar
Textos
NavegaçãoAvaliação
Contar histórias
Fatos
Notícias
Fotografia
Dialogar
Trocar
Redes sociais
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Desenvolvimento de competências
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Desenvolvimento de Competências
•Habilidades, Conhecimentos e Atitudes
•Informação, Conhecimento e Aprendizado
•Aprendizado significativo que gera transformação•Aprendizes/Sujeitos/Cidadãos
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‘Dominar’ o universo informacional Reconhecer que as pessoas têm diferentes necessidades de
informação Auxiliar a definir estas necessidades Levá-las a buscar a informação necessária Auxiliar na avaliação da informação pertinente Conduzir a transformação da informação em conhecimento Conhecer para decidir, para transformar Aprender a aprender Aprender ao longo da vida
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Ênfase na Tecnologia
Sociedade da Informação Acesso Acúmulo do saber Sistemas de Informação / Tecnologia Habilidades Visão tecnocrata (uso do computador e da Internet) Escola/ Ensino - tradicional Biblioteca - suporte ao Ensino Bibliotecário - intermediário
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Ênfase na Cognição
Sociedade do Conhecimento Processos mentais Informação e Conhecimento Reflexão Construção do saber Habilidades e Conhecimentos Visão cognitiva Escola/Ensino - sabe que precisa mudar Biblioteca - espaço de aprendizado Bibliotecário - mediador de processos
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Ênfase no Aprendizado
Sociedade de Aprendizagem Aprendizado significativo que gera transformação Informação, Conhecimento e Aprendizado Fenômeno do aprendizado Aprendizes/Sujeitos Habilidades, Conhecimentos e Atitudes Visão sistêmica Escola - aprendente Biblioteca - aprendente e espaço de expressão Bibliotecário - sujeito e agente educacional
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Conhecimento
Aprendizado
Processos
Usuários/Indivíduos
Biblioteca espaço/aprendizado
Bibliotecário mediador
Relações
Acesso
Informação
Sistemas
Bibliotecário intermediário
Biblioteca como suporte
Sujeitos/Aprendizes
Bibliotecário agente educacional
Biblioteca aprendenteespaço de expressão
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Competência info-midiática
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Competência em
Informação
Engajamento crítico com a
mídia
Engajamento crítico com a informação
Cidadania
Pensamento crítico
Ética
Comunicação
Construção de conhecimento
Segurança cibernética
Relacionamentos digitais
Sociedade digital
Competência em mídias
Sociedade tradicional
Aprendizado
Uso das mídias Participação social
Acesso
Competência Info-midiática
Imagens, sons, idiomas,
linguagens
Credibilidade, qualidade,
veracidade dos fatos, autoria
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definir earticular as
necessidades de
informação
localizar eacessar a
informação
avaliar as informa-
ções
Organizar ainformação
Usar eticamente
a informação
Ter habilidade no uso das
TICs
Compreender o papel e as funções dos
meios de comunicação
Avaliar criticamente o conteúdo das
mídias
Saber expressar-se pela mídia
Investigação, pesquisa, resolução de problemas,
projetos, análise de textos
Competência em informação
Competência midiática
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Competência info-
midiática
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Ciclo da Competência em Informação e Mídia
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E os bibliotecários?
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Acredite que pode ser feito
Nós que Nós que acreditamosacreditamos
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Ter foco no usuário final, suas expectativas e necessidades Ampliar seu escopo de atuação em relação a serviços,
recursos e ferramentas, acesso e geração de produtos Ser parte integrante da criação de conhecimento e de
sistemas acadêmicos abertos de comunicação Manter um relacionamento mais próximo com alunos,
docentes, autores, editores e publishers Aumentar o interesse público a partir da popularização da
ciência e das mídias, fornecendo valor à informação
E os Bibliotecários?
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Aumentar seu envolvimento nas atividades de formação e desenvolvimento da competência informacional, midiática e científica Busca, seleção, organização, redação, publicação,
preservação e reuso de informações Fomentar uma identidade colaborativa, muito mais do que
fortalecer uma identidade individualista, competitiva ou refratária a mudanças
Equipes permanentes menores agregam-se a equipes temporárias na realização de projetos, em parceria com outros colaboradores/entidades
E os Bibliotecários?
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Ênfases de atuação
Ênfase em dados e informações
Ênfase no conhecimento
Ênfase no Aprendizado e na Inteligência
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Diferentes concepções de Biblioteca
Biblioteca como acervo e acesso
Biblioteca como local de estudo e leitura
Biblioteca como espaço de encontro e expressão
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Diferentes níveis de atuação do Bibliotecário
Bibliotecário Intermediário
Bibliotecário Gestor de Conhecimento
e/ou Mediador
Bibliotecário Agente Transformador
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Inclusão social – o bibliotecário como agente de transformação
Valorização da competência do outro
Níveis crescentes de complexidade do aprendizado - desafios
Auto-gestão e auto-sustentação
Socialmente responsável (visão ética, aceitação das diferenças)
Faz chegar a informação a todos
Promove novas concepções pessoais e sociais
Vai além de seus limites
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Produção de conteúdos para as mídias sociais Incentivo à leitura em ambientes digitais Construção de blogues, wikis, slideshare, youtube,
facebook Ações educativas – parcerias e produção de recursos de
aprendizagem Ações culturais – parcerias e promoção de eventos e
exposições
Estratégias
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Sessões e clubes de leitura, fóruns, blogues ou outras atividades que associem formas de leitura, de escrita ou de comunicação em diferentes ambientes e suportes.
Promoção de encontros com profissionais ou outros eventos culturais que aproximem os alunos dos livros ou de outros materiais/ ambientes e incentivem o aprendizado
Estratégias
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Como capacitamos nosso pessoal?
Motivação Treinamento
Enfatizar o aprimoramento didático Trabalhar a competência informacional das equipes
bibliotecárias Contexto organizacional (cultural) Contexto presencial Contexto tecnológico Contexto digital
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Enriquecimento da experiência de trabalho
Atividades coletivas Constante exposição à informação significativa Constante exposição à cultura Visitas informativas a outros espaços Espaços virtuais de aprendizagem
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Como promover a competência dos outros?
Aprendizado no contexto tecnológico e digital Os alunos incorporam em suas atividades de projeto
e resolução de problemas (de acordo com sua idade) Ações educativas diversificadas, treinamentos e
palestras Ações culturais Ações nas mídias sociais
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Considerações operacionais e práticas
Qual é o nosso público ?Como começamos a planejar as atividades de ECI?Quem são nossos colaboradores potenciais?Que materiais são necessários?Como capacitamos nosso pessoal?Como promovemos nosso programa de CI?Como podemos saber que resultados foram alcançados?Como podemos garantir a continuidade das atividades?
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Integração socialIntegração social
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Como saber que resultados foram alcançados?
Traçar estratégias de acompanhamento das atividades
Observar o uso da informação Realizar diagnósticos de competência em informação
Questionários aos estudantes Questionários aos professores Grupos de foco
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Como garantir a continuidade das atividades?
Articulação com os parceiros na Escola Articulação curricular Apoio aos / dos docentes Envolvimento dos pais e familiares Criatividade e inovação Promoção de atividades diversificadas Produção contínua de materiais de apoio didático Plano de atividades educacionais de promoção da
competência em informação
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Como ampliar o aprendizado?
Relaxar Ter paciência Tornar-se flexível Buscar caminhos menos óbvios Não julgar
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Como promover a própria competência?
Não desistir diante da dificuldade Lidar diariamente com a frustração Lidar diariamente com a ansiedade Enfrentar o desafio Padrões existem e podem ser superados Repensar estrutura e rotinas Gerenciar as emoções
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Universidade de São Paulo
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Desenvolver a Competência Informacional na comunidade USP
Docentes Pós-doutorandos Estudantes de
doutorado Estudantes de
mestrado Estudantes de
graduação Funcionários
Parcerias – Pró-Reitorias
Workshops Capacitação em Publicação Científica
Workshops Web of Science, Endnote Web, Research ID, Journal Citation reports, Scopus
Treinamento de uso de Bases específicas e Tutoriais online
Educação para a prevenção de plágio
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Desenvolver as Competências Informacionais nas equipes das bibliotecas USP
Bibliotecários Analistas Assistentes Secretários Técnicos Auxiliares
Curso Bibliotecas Digitais a Distância – 4 turmas, 184 pessoas (EaD)
Workshops de Competência Científica – 3 turmas (Exatas, Humanas e Biológicas)
Bibliometria para apoio à pesquisa
Inglês e espanhol (EaD)
Promoção de eventos, treinamentos e reuniões
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Gerenciar recursos informacionais
Renovação do parque computacional USP Digital – Computação nas nuvens Portal de Revistas USP Portal de Obras Raras Biblioteca Digital de Produção Intelectual Biblioteca Digital de Teses e Dissertações Repositório de Objetos de Aprendizagem
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Gerenciar recursos midiáticos
Comunicação pelas redes sociais Facebook SIBiUSP Twitter SIBiUSP Integração com mídias das Bibliotecas da USP Slideshare SIBiUSP IPTV SIBiUSP - Youtube Sites – renovação Sites – maior interatividade
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Competência Info-midiática
Descoberta Troca Compartilhamento Audiência
Inclusão Participação social Desenvolvimento coletivo
Competência em mídias
Competência em
informação
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Ações a serem implementadas
Os indivíduos precisam saber como agir no ambiente contemporâneo repleto de mídias, buscando o uso eficiente de seu potencial e se protegendo de seus impactos negativos.
Torna-se cada vez mais vital e urgente fornecer aos cidadãos a educação e a formação necessárias para que sejam capazes de viver e trabalhar em umambiente complexo de informação.
(IFLA, 2012)
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Aos profissionais
O Bibliotecário que age como agente educacional
Atua em ambientes complexos (mutantes, diversos) É um profissional completo Reflete, decide e age Comunica, educa, socializa
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Obrigada!