Post on 22-Apr-2015
Seminário: Educação Básica em Debate Planejamento de políticas públicas para Mato Grosso
Painel: Gestão Democrática – avaliação e fortalecimento
Cuiabá, MT 11 a 13 de Junho de 2007
Erasto Fortes MendonçaFaculdade de Educação da Universidade de Brasília
GESTÃO DEMOCRÁTICA NO BRASIL Gestão democrática momento da luta pela
democratização da educação no país: Luta pelo acesso universal Luta pela qualidade do ensino Luta pela democratização da gestão
Inclusão com permanência e qualidade social como resposta à lógica de exclusão educacional e de construção do fracasso escolar
A ESCOLA BRASILEIRA
Elementos para compreensão da escola pública brasileira: Inserção no modo de produção capitalista Ordenamentos patrimonialistas do Estado brasileiro Processo colonizador 210 anos de monopólio
jesuítico (1549 a 1759) República poucas mudanças Sistema dual de educação:
1 – elites dirigentes (bacharéis, letrados) 2 – educação do povo livre e pobre (origem da escola
pública)
ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL
Inspiração liberal da idéia da escola pública como direito: Individualismo, liberdade, propriedade privada, democracia igualdade.
Movimento Renovador da Educação Manifesto dos Pioneiros – 1932 Laicidade do ensino Implantação e expansão da escola pública Igualdade dos sexos no direito à educação Oferta estatal obrigatória, universal e gratuita
LEGISLAÇÃO DO ENSINO OBRIGATÓRIO Expansão do direito ao ensino obrigatório na legislação
brasileira:
CF 1824: instrução primária para todos CF 1934: União planeja, coordena e executa a educação
nacional CF 1946: primário de 4 anos; prerrogativa da União para
legislar sobre educação. LDB 1961: a partir dos 7 anos de idade CF 1969: primário de 7 a 14 anos Lei 5692/71: primário = 1º grau 8 anos CF 1988: direito público subjetivo, dever do Estado na oferta
em qq idade LDB 1996: conceito de educação básica PNE 2001: meta de universalização do ensino fundamental 2006: Expansão do ensino fundamental para 9 anos
Luta pelo acesso universal
Educação como bem público, direito de cidadania Expansão do ensino público no Brasil a partir
da década de 1960 Educação um problema de engenharia? Dilema educação básica e ensino obrigatório
PNAD 2005 2,5 milhões de crianças e adolescentes (6,9% dos 36 milhões de 5 a 15 anos) trabalham no Brasil
DF 1,6% (7.572) ; PI 16,5% (112.000) Acesso e permanência, evasão e repetência
Acesso escolar e a lógica da exclusão
Fluxo de alunos no Ensino Fundamental1964 a 1971 - dados do MEC
0
200
400
600
800
1000
1200
nº de alunos 1000 449 313 245 165 133 115 101
1ª série 2ª série 3ª série 4ª série 5ª série 6ª série 7ª série 8ª série
1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971
Luta pela qualidade do ensino
A expansão da escola pública
Eqüidade de acesso não promoveu a eqüidade da qualidade do ensino
A incorporação das massas populares e a degradação da escola pública
degradação física proletarização dos trabalhadores da educação despolítica como política educacional
Velhos tempos...
Velhos tempos...
Velhos tempos...
Velhos tempos...
ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL:O QUE MUDOU?
ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL:O QUE MUDOU?
ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL:O QUE MUDOU?
ESCOLA CIDADÃ
Democratização do acessoDemocratização da gestãoDemocratização do acesso ao
conhecimentoQualidade social da educação
Luta pela gestão democrática
Luta pela participação nos processos decisórios A reação pela organização de coletivos de luta Os dois vetores da organização dos educadores
Vetor sindical CNTE e Andes Vetor acadêmico-científico
Papel do Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública
Processo constituinte, LDB, PNE e a intervenção e o acompanhamento das políticas educacionais
Luta pela gestão democrática
Contexto do processo de redemocratização no Brasil
Crítica aos processos de gerência científica (lógica da fábrica capitalista) e à pedagogia tecnicista
Experiências participativas em escolas e sistemas de ensino
A luta pela eleição de diretores As conquistas legais
MARCOS LEGAIS DA GD: Constituição Federal de 1988
Artigo 206 – O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:I - .........
.............
VI – gestão democrática do ensino público na forma da lei.
MARCOS LEGAIS DA GD:LDB (1)
Art. 3° - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:I - ......
..........
VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino
MARCOS LEGAIS DA GD:LDB (2)
Art. 14 – Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:I – Participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes
GESTÃO DEMOCRÁTICA:em busca de um conceito superador
Conceito forjado nas lutas sociais e políticas
Superação da idéia de gestão como execução Componentes da Administração Educacional:
política > planejamento > gestão > avaliação Gestão democrática ≠ Execução democrática
Conceito amplo de Gestão Democrática
GESTÃO DEMOCRÁTICA:elementos e mecanismos
Participação Transparência e pluralismo Escolha democrática do diretor escolar Funcionamento dos conselhos escolares Descentralização administrativa, financeira e
pedagógica Autonomia escolar
DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Compreensão da gestão democrática da educação como processo de luta política.
Gestão democrática como processo de resistência.
Papel da formação inicial e continuada de professores.
Importância da organização dos movimentos em defesa do direito à educação.
BOA LUTA!!!