SEMINÁRIO “e-proinfo Educação sem SEMINÁRIO “e-proinfo Educação sem distância”distância”

EAD NA CAPACITAÇÃO DO PROINFOEAD NA CAPACITAÇÃO DO PROINFO

Secretaria de Educação da DistânciaMinistério da Educação

Maria Elisabette Brisola Brito PradoDocente da PUCSP

Pesquisadora-Colaboradora do NIED-UNICAMP

Maio de 2004

Propicia novas formasPropicia novas formas de ensinar e de aprenderde ensinar e de aprender

EAD desenvolvida por meio das mídias digitais

Rompe com as restrições de espaço geográfico, podendo atingir um maior número de pessoas

Concepção de EAD que privilegia as interações e o trabalho colaborativo

EAD requer um ambiente virtual de suporte para aprendizagem

Como por exemplo: e-Proinfo

Por que?

Ambiente virtual é constituído por diversas

ferramentas que permitem a organizaçãoorganização e

administraçãoadministração do curso, bem como a

comunicaçãocomunicação entre os participantes.

Organização:informações, conteúdos, atividades, referências Bibliográficas

Administração: Cadastro, abrir curso, alocar turmas, definir perfil, criar temas, Acompanhamento estatístico

Comunicação: debater idéias, compartilhar experiências, reflexões, questionamentos...

(de forma assíncrona e síncrona)

Tais como:

Ambiente virtual

Design EducacionalDesign EducacionalDesign EducacionalDesign Educacional

Viabiliza a criação - a identidade de um Viabiliza a criação - a identidade de um cursocurso

que atende as especificidades de propósitos, características da população e dos conteúdos

envolvidos

Aprendizado contextualizado Contemplando o cotidiano destes profissionais

Na formação de profissionais que atuam com a tecnologia na escola

Design Educacional baseado por princípios que articulamarticulam:

Teoria e PráticaEnsino e Aprendizagem

Ação e ReflexãoIndividual e Coletivo

Razão e Emoção

Teoria e PráticaEnsino e Aprendizagem

Ação e ReflexãoIndividual e Coletivo

Razão e Emoção

EAD propicia o aprendizado contextualizadocontextualizado por meio da mediação pedagógicamediação pedagógica feita no ambiente virtual

ContextualizaçãoContextualização Ambiente virtualAmbiente virtualMediação Mediação PedagógicaPedagógica

MateriaisInteração

Atividades

Concepção articuladoraEnsino e Aprendizagem

Nesta perspectiva o ambiente virtual favorece:

ao professor conhecer o aluno e acompanhar o seu processo de aprendizagem

A trajetória do aluno fica registrada nos vários espaços do ambiente virtual.

O aluno explicita seu processo de aprender via escrita.

desenvolver o “ensino” por meio das recriações das situação de aprendizagem e de

estratégias de mediação pedagógica

Dois exemplos de cursos de capacitação desenvolvidospor meio do ambiente virtual e-Proinfo

Formação de gestores escolares e coordenadores para Formação de gestores escolares e coordenadores para a gestão de tecnologias de informação e comunicaçãoa gestão de tecnologias de informação e comunicação

UFPA-SEDUC-PROINFO-SEED-MEC-PUCSP

Projeto de Formação de Educadores para Integração de Tecnologias na EscolaCurso - Aprendizagem: Formas Alternativas de Curso - Aprendizagem: Formas Alternativas de AtendimentoAtendimento

Secretaria de Estado da Educação de GoiásSuperintendência de Educação a Distância e continuada Gerência de Novas TecnologiaParceria com a PUCSP

Exemplo - 1:

Formação de gestores escolares e coordenadorespara a gestão de tecnologias de informação e comunicação

Coordenadores:Profas. Maria Elizabeth B. de Almeida e Myrtes Alonso

340 cursistas340 cursistas da região norte (diretores, vice-diretores, coordenadores pedagógico e

coordenadores)

14 turmas14 turmas(10 professores–doutores: 9 PUCSP e 1 UFPA)

14 Monitores (mestrandos e doutorandos da PUCSP)

Maio a Outubro de 2002 - total 94 horas

Superação da dicotomia entre o pedagógico e o técnico administrativo

Domínio das TICs voltado à função dos gestores - auxílio na gestão escolar

Propiciar o reconhecimento das contribuições das TICs no processo de ensino e aprendizagem

Criar um ambiente de formação continuada e de uma nova cultura na escola incorporando as TICs

Objetivos

1ª fase: 20h - nas capitais da Região NorteIntrodução ao Windows, Word e Internet, sob a responsabilidade de multiplicadores dos NTE´s.

2ª fase: presencial em 20h - com docentes especialistas da UFPA e da PUCSP

• Análise dos problemas do cotidiano dos Gestores; • Introdução ao ambiente virtual e-Proinfo; . Elaboração de atividades práticas a serem realizadas nas escolas.

O curso foi realizado em 4 fases:

4ª fase: presencial em 24h - com docentes especialistas da UFPA e PUCSP

Elaboração de uma proposta de uso articulado e integrado das diferentes tecnologias disponíveis na escola, para a gestão pedagógica e administrativa.

3ª fase: à distância em 30h – acompanhamento dos docentes especialistas e monitores pedagógicos

Atividades realizadas nas escolas com orientações dos formadores via e-Proinfo.

Algumas considerações:

Uso de material impresso e fitas da TV- Escola

Dificuldades de acesso a Internet

Comunicação: via telefone, fax, correio postal

Estado de Roraima e Amapá – maior dificuldade

Evasão ocorreu em torno de 10% a 12%Evasão ocorreu em torno de 10% a 12%

- Gestores de Redenção – utilizaram Internet da Prefeitura- Alguns tiveram acesso em locais particulares

Outros superaram as dificuldades. Exemplos:

Apoio dos multiplicadores dos NTEs

Empenho maior dos gestores para prover o uso dos laboratórios das escolas e de melhoria dos equipamentos, acesso a internet

Início de um trabalho colaborativo envolvendo comunidade interna e externa

Parceria entre as escolas ( canal de comunicação e troca de experiências)

Envolvimento dos multiplicadores

Empenho maior dos gestores para prover o uso dos laboratórios das escolas e de melhoria dos equipamentos, acesso a internet

Início de um trabalho colaborativo envolvendo comunidade interna e externa

Parceria entre as escolas ( canal de comunicação e troca de experiências)

Envolvimento dos multiplicadores

Alguns resultados

Curso de formação Aprendizagem: Formas Alternativas de AtendimentoAtendimento

Exemplo - 2

Coordenadores:Profs. Maria Elizabeth B. de Almeida e José A. Valente

136 cursistas136 cursistas do estado de Goiás Proformação – 43

Multiplicadores - TV Escola – 68Equipe pedagógica da Gerência de NT – 12

Representantes das Superintendências – 05 (E.Médio, Fundamental, Profissional, Especial e Gestão)

5 turmas5 turmas ( 5 professores–doutores da PUCSP)

5 Monitores (mestrandos e doutorandos da PUC-SP)

Dezembro/2003 a junho/2004 – total 180 horas

Criação de grupos colaborativos formados porprofissionais do Proinfo, Proformação e TV Escola para integrarem tecnologias de EAD às ações de formação que realizam.

Objetivos

Integração das tecnologias

Integração das equipes

Preparação destes profissionais para atuarem com EAD na capacitação, atualização e no acompanhamento do trabalho prático nas unidades escolares.

Etapa do curso:

1a. etapa presencial – 40h-Criação de vínculos e formação dos grupos para trabalho integrado-Familiarização com o e-Proinfo

2a. Etapa distância - 65h-Fundamentos de EAD-Atividades reflexivas sobre aprendizagem-Elaboração em grupo do Design Educacional de Design Educacional de curso-piloto curso-piloto -Implementação do Curso-piloto no e-Proinfo(22 cursos-piloto – 1 para cada grupo de cursista)

3a.etapa presencial – 40h-Apresentação e análise dos cursos-piloto-Sistematização sobre questões de EAD-Esboço do Projeto de Formação realizado pelos Grupos

4a.etapa distância – 35h-Elaboração do Projeto de Formação em grupo-Produção individual – reflexão sobre o próprio percurso de aprendizagem

e-Proinfo Turma A

e-Proinfo Turma C

e-ProinfoPiloto 6

e-Proinfo Turma D

e-ProinfoPiloto 13

e-ProinfoPiloto14

e-ProinfoPiloto16

e-ProinfoPiloto17

e-ProinfoPiloto 1

e-ProinfoPiloto 2

e-ProinfoPiloto 3

e-ProinfoPiloto 9

e-ProinfoPiloto 20

e-ProinfoPiloto11

e-ProinfoPiloto 15

e-Proinfo Turma B

e-ProinfoPiloto 4

e-ProinfoPiloto 5

e-ProinfoPiloto 7

e-ProinfoPiloto 8

e-Proinfo Turma E

e-ProinfoPiloto 18

e-ProinfoPiloto 19

e-ProinfoPiloto 21

e-ProinfoPiloto 22

e-ProinfoPiloto 10

e-ProinfoPiloto 12

Os 22 Cursos-Pilotos desenvolvidos no e-Proinfo

Gestores

Professores do EJA e de Alfabetização

Dinamizadores

Professores de escolas (projetos)

Gestores

Professores do EJA e de Alfabetização

Dinamizadores

Professores de escolas (projetos)

Rádio Escola

TVDigital

Rádio Escola

TVDigital

Envolveram a participação de cursistas:

Programas:

Algumas Considerações

Consolidação das Equipes de Profissionais dos diferentes Programas

Trabalho em grupo complementaridade dos diferentes talentos

No ambiente de EAD – vivenciando uma forma colaborativa de aprender tem contribuído para o desenvolvimento de uma nova postura: aprendente e ensinante

Como formadores em EAD vivenciamos uma novagestão pedagógica – recriando estratégias e

fazendo as regulações do processo de aprendizagem individual, em grupo e coletivo nas turmas e entre as turmas

Nossa experiência

Os ambientes virtuais

Sistematizar uma forma de organização do trabalho em EAD

Registro do processo construído na ação e nas interações

Ampliar nosso escopo de análise e de compreensão sobre a aprendizagem

e as estratégias desenvolvidas na mediação pedagógica

Maria Elisabette B.B. Prado

eamil: beprado@terra.com.br