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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Processo de Promoção
030. PROVA DISSERTATIVA
Professor de educação Básica ii – educação esPecial
� Você recebeu este caderno contendo 1 questão dissertativa.
�Confiraseunomeenúmerodeinscriçãoimpressosnacapadestecaderno.
�Assineapenasno local indicadonacapa;qualquer identificaçãofeitapelocandidatono corpodeste cadernoacarretará a atribuiçãodenota zeroàprova.
�Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou seapresentaimperfeições.Casohajaalgumproblema,informeaofiscaldasala.
�Redijaarespostadaquestãocomcanetadetintaazuloupreta,noespaçoreservado para tal. Os rascunhos não serão considerados na correção. Ailegibilidadedaletraacarretaráprejuízoànotadocandidato.
�Aduraçãodasprovasobjetivaedissertativaéde4horas,jáincluídootempopara o preenchimento da folha de respostas e a transcrição da respostadefinitiva.
�Sóserápermitidaasaídadefinitivadasalaedoprédioapóstranscorridos75%dotempodeduraçãodasprovas.
�Ao sair, você entregará ao fiscal o caderno de questões objetivas, a folhade respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,localizadoemsuacarteira,parafuturaconferência.
�Atéquevocêsaiadoprédio,todasasproibiçõeseorientaçõescontinuamválidas.
aguarde a ordem do fiscal Para aBrir este caderno.
25.08.2013 | tarde
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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Processo de Promoção
030. PROVA DISSERTATIVA
Professor de educação Básica ii – educação esPecial
Para uso da VunesP
Questão 1
NÃO ESCREVA NESTA PÁGINA
4SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
RASCUNHO
Emhipótesealgumaseráconsideradootextoescritonesteespaço.
Questão 1
Leia e reflita sobre as seguintes afirmações:
• Toda pessoa, sem distinção de qualquer espécie, tem direitos estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); o acesso à educação escolar é um desses direitos.
• Conforme a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, da qual resultou a “Declaração de Salamanca” (1994), a educação de pessoas com deficiências deve ser parte integrante dos sistemas educacionais.
• Ao participar dessa Conferência e assinar a Declaração, o Brasil assumiu o compromisso de construir um sistema educacional inclusivo.
• A legislação educacional brasileira (especialmente a LDB – Lei n.º 9.394/96) prevê que a educação especial, destinada a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, seja oferecida prefe-rencialmente na rede regular de ensino.
• É na escola que a educação inclusiva se efetiva; não basta garantir a matrícula e a permanência dos alunos no espaço escolar se eles continuam discriminados, segregados e excluídos em seu interior.
a) Pensando no ambiente escolar, em seu conjunto, apresente três objetivos voltados à inclusão de alunos com necessidades edu-cacionais especiais.
b) Pensando na sala de aula, indique três procedimentos que um professor pode utilizar para promover a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais e evitar a discriminação, explicando como desenvolvê-los.
5 SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
RASCUNHO
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.
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QUESTÃO 1
6SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
Resposta
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QUESTÃO 1
7 SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
Resposta
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QUESTÃO 1