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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA CECÍLIA IFANGER”
ATIVIDADE 1- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com
atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Acesse o link para assistir a leitura deleite da professora: https://youtu.be/5bDi17yFwug
1-Leia o texto abaixo e responda à questão:
TEXTO 1 TEXTO 2
Chega de Bullying!
Não é uma piada, não é uma brincadeira, o bullying é inadmissível.
Está na hora de dizer: chega de bullying! Todas as crianças têm o direito de
frequentar escolas seguras, onde todos se respeitam e onde os adultos
assumam a responsabilidade de protegê-las.
Para acabar com o bullying, precisamos nos manifestar e nos
informar, não podemos ficar calados.
Se não ficarmos calados, podemos fazer das escolas, locais onde
todas as crianças aprendem e se divertem juntas. Isso fará com que o respeito
mútuo seja uma regra em toda a comunidade.
www.chegadebullying.com.br
Ao comparar os textos acima percebemos que:
( A ) tratam de temas diferentes.
( B ) o texto 2 não tem as informações necessárias.
( C ) só o texto 1 traz informações importantes.
( D ) tratam do mesmo tema, mas de formas diferente
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2- Leia o texto e responda:
DESLIGUE A TV E VÁ LER UM LIVRO!
Uma boa história pode fazer você viajar para tempos e lugares distantes sem precisar sair do lugar. E o melhor: tá
cheio de livros por aí que ensinam uma porção de coisas interessantes, ao mesmo tempo em que diverte. Programa
imperdível para deixar suas férias ainda mais gostosas! Dúvida?
O motivo pelo qual devemos desligar a TV é:
( A ) Viajar através das histórias do livro e aprender uma porção de coisas.
( B ) Ler um livro para economizar o consumo de energia.
( C ) Atender ao pedido da mãe.
( D ) É melhor assistir à TV no período de férias.
Fonte:http://atrevidinha.uol.com.br
3- Leia o texto abaixo e marque a alternativa correta:
FEIJOADA
Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro, no final do século XIX. Quando os nobres
matavam um porco, os restos indesejados: pés, orelhas, rabo e tripas – eram dados aos escravos. Eles misturavam
tudo isso ao feijão durante o cozimento e colocavam farinha assada por cima antes de comer.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das Letras.
A finalidade desse texto é:
( A ) convidar para uma feijoada.
( B ) ensinar a fazer uma feijoada.
( C ) divulgar uma feijoada.
( D ) informar sobre a origem da feijoada.
ATIVIDADE 2 – GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1. Leia o texto abaixo e circule os substantivos que estão escritos de maneira incorreta. Reescreva o texto da maneira
correta:
carlos e luana são Irmãos. No sábado eles saíram com seu Pai, o sr. júlio, foram ao Parque de diversões.
Lá encontraram seus amigos marcos e luiza, e se divertiram muito em todos os Brinquedos.
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2. Leia as frases e escreva o que significa a expressão “pisou na bola” em cada uma delas:
a) Ele corria muito e de repente, pisou na bola e caiu quebrando o braço.
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b) Ele não fez o trabalho que prometeu... Ele pisou na bola.
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3. Leia as frases e circule os verbos:
a) Fui à feira e comprei frutas para a festa. b) Juliana está bonita hoje, ela fica bem de blusa
vermelha.
c) Deu no jornal que choverá muito amanhã. d) Ontem fui ao cinema e vi o filme da Malévola.
4. Assinale a alternativa em que todas as palavras são SUBSTANTIVOS COMUNS:
(A) Cidade, cachorros, rei, cadernos.
(B) Casa, Maria, Pedro, relógio.
(C) Indaiatuba, cidade, mesa, cadeira.
(D) João, Brasil, caneta, livro.
5. Faça um x na alternativa em que as palavras estão em ordem alfabética.
(A) correnteza, caçador, pássaro, árvore, água, pomba
(B) pomba, pássaro, correnteza, caçador, árvore, água
(C) água, árvore, caçador, correnteza, pássaro, pomba
(D) árvore, água, caçador, correnteza, pomba, pássaro
6. Na sequência, qual alternativa apresenta palavras que rimam com os do quadro abaixo?
Amarela sabão realeza
(A) roupa - sabão - dessas
(B) flanela - canção - braveza
(C) floresta - anão - geleia
(D) quirela - promessa – malvadeza
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ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1)-Complete as palavras com S / SS / Ç.
ca___ador a___anhado palha___o
an___iedade a___úcar a___im
crian___ada con___ultório en___inar
diver___ão va___oura bol___a
abra____o confian___a compromi___o
2)-Leia o texto ”Passe de mágica” e complete com g ou j :
Passe de mágica
Com um passe de má__ ica,
O fo__ o virou __elo.
Com um passe de má __ica,
A __arrafa virou __irafa.
Com um passe de má__ica,
A berin__ela virou ti__ela.
Com um passe de má__ica,
A laran__eira virou __eladeira.
Com um passe de má__ica,
Eu virei rei.
Hermínio Sargentim
3)-Leia o texto e responda:
Sou pretinho ... pretinho
de uma perna só.
Uso gorro vermelhinho
e cachimbo de cipó.
Faço cada traquinada!
Eu sou esperto como eu só...!
Quem eu sou?
Sou o ___________________
Procure no texto ao lado duas palavras:
>monossílaba: _______________________________
>dissílaba: ___________________________________
>trissílaba: ___________________________________
>polissílaba: _________________________________
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4)-Observe as imagens e complete a frase.
Disponível em: http://poesiasdebrincar.blogspot.com.br/p/poemas-animados.html e http://rosileneeaneurociencia.blogspot.com.br/2014/09/gente-que-
encanta.html
As ____________________ estão brincando no ________________________ e na _____________________.
ATIVIDADE 4 – ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
A) - Faça a leitura da poesia abaixo:
Coisas dispensáveis
(Elias José - FDT – Um jeito bom de brincar)
Quem quiser comprar eu vendo:
Um gato que deixa o rato sossegado,
uma vaca que só berra em shopping,
um gnomo que foge da floresta,
uma borboleta que só fica parada,
um palhaço que chora e só faz chorar,
um mágico desligado dos sonhos e fantasias,
um sapo que recusou de virar príncipe,
um príncipe que sonha em ser sapo,
um passarinho que detesta cantar,
uma princesa que se nega entrar na história,
um mocinho de cinema que não anda a cavalo,
uma feiticeira boa que dá conselhos.
Eu vendo, troco, empresto e dou,
pois eles não servem mesmo pra
nada, nada!
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B)- Agora é com você...
Reescreva a poesia de Elias José, falando de como seria a maneira correta das coisas acontecerem. Modifique o título
e o texto como for necessário para que tenha sentido. Seja criativo!
No final, faça uma ilustração e não se esqueça de ler e conferir a ortografia.
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1
Exercício 1. (D)
Exercício 2. (A)
Exercício 3. (D)
ATIVIDADE 2
Exercício -1) - Carlos, Luana, Sr. Júlio, Marcos, Luíza.
Exercício 2.a) - Espera-se que o aluno entenda o termo “pisou na bola”, que ele tenha se machucado de verdade.
2.b) - Espera-se que o aluno compreenda que a expressão “ pisou na bola”, que ele tenha cometido um
equívoco, tenha errado com alguém ou não tenha feito o combinado.
Exercício 3.a) - Fui, comprei
3.b) – está, fica
3.c) – Deu, choverá
3.d) – fui, vi
Exercício 4 - (A)
Exercício 5 – (C)
Exercício 6 – (B)
ATIVIDADE 3
Exercício 1) -
Caçador Assanhado Palhaço
Ansiedade Açúcar Assim
Criançada Consultório Ensinar
Diversão Vassoura Bolsa
Abraço Confiança compromisso
Exercício 2) - mágica – fogo – gelo – mágica – garrafa – girafa – mágica – beringela – tigela – mágica –laranjeira –
geladeira – mágica
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Exercício 3) - Sou o Saci-Pererê
monossílaba: sou,só, eu,quem
dissílaba: perna, uso, gorro, cipó, faço, cada
trissílaba: pretinho, cachimbo, esperto
polissílaba: vermelhinho, traquinada
Exercício 4) – crianças – escorregador – gangorra
Exercício 5) – Espera-se que a criança faça a leitura com compreensão das trocas propositais que o texto apresenta.
Execício 6) – Espera-se que a criança tenha a compreensão das trocas e ajustes necessários para dar sentido ao texto.
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ATIVIDADE 1 – DECOMPOSIÇÃO E COMPOSIÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 –
MATEMÁTICA.
1-Assinale a alternativa correta que mostra a decomposição do número 1.450 :
(Exemplo: 1204 – 1 unidade de milhar, 2 centenas e quatro unidades.)
(A) 1 unidade de milhar, 4 dezenas de milhar, 5 unidades.
(B) 1 unidade de milhão e 4 centenas e 50 dezenas.
(C) 1 unidade de milhar, 4 centenas e 5 dezenas.
(D) 14 unidades de milhar e 50 unidades.
2- O número que representa a altura de uma montanha é formado por duas unidades de milhar, oito centenas e três
unidades. Quantos metros de altura tem esta montanha?
(A) 283m
(B) 2.083m
(C) 2.803m
(D) 2.830m
3- O Cristo Redentor é um monumento localizado na Cidade do Rio de Janeiro. O número que representa o ano em
que ele foi inaugurado pode ser decomposto em:
1 x 1000 + 9 x 100 + 3 x 10 + 1
(A) 1931
(B) 1319 https://pt.wikipedia.org/wiki/Cristo_Redentor
(C) 1913
(D) 1391
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ATIVIDADE 2 – OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA
1) - A professora de Juliana passou as seguintes operações na lousa:
Os resultados da divisão e da multiplicação são, respectivamente:
(A) Divisão - 71 e Multiplicação - 45.531
(B) Divisão - 61 e Multiplicação - 45.458
(C) Divisão -288 e Multiplicação - 5.168
(D) Divisão – 71 e Multiplicação – 45538
2) - Qual é a diferença entre 10.000 e 589?
(A) 9.511
(B) 9.411
(C) 10.411
(D) 10.521
3) - Heloísa resolveu o seguinte desafio matemático e acertou. Qual é o resultado?
( A ) 156
( B ) 146
( C ) 136
( D ) 248
95 + 17 – 10 + 34
5059
X 9
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ATIVIDADE 3 – SITUACÕES - PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA
1-O descobrimento do Brasil foi no ano de 1500. Se o primeiro homem chegou à Lua em 1969, quanto tempo levou
entre um acontecimento e outro?
( A ) 469
( B ) 3.469
( C ) 3.400
( D ) 400
2- A biblioteca da escola de Larissa recebeu 352 livros novos. Sabendo-se que na biblioteca já havia 427 livros, quantos
livros tem agora?
(A) 75
(B) 85
(C) 779
(D) 125
3- Veja a encomenda da papelaria “Cor é que não falta”: 15 caixas de lápis de cor com 6 lápis cada; 4 caixas de lápis
de cor com 12 lápis cada. Quantos lápis de cor a loja comprou ao todo?
( A ) 27
( B ) 37
( C ) 148
( D ) 138
4- Mariana ganhou de presente de aniversário de suas tias as quantias mostradas a seguir.
Tia Márcia
Tia Joana
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58389
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Quantos reais Mariana ganhou de presente das duas tias juntas?
( A ) R$18,00
( B ) R$199,00
( C ) R$189,00
( D ) R$362,00
ATIVIDADE 4 – TABELA E GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA
1. No gráfico abaixo são apresentados dados sobre o número de alunos do 4º e do 5º ano de quatro escolas:
https://co.pinterest.com/pin/632192866419247987/
A) - Qual das quatro escolas possui o maior número de alunos de 4º ano?
(A) Escola 1
(B) Escola 2
(C) Escola 3
(D) Escola 4
B) - Observe a colocação de cada escola nos jogos escolares, escreva o nome dos números ordinais abaixo:
Escola 1 – 17º lugar______________________________________________________________________
Escola 2 – 14º lugar______________________________________________________________________
Escola 3 – 5º lugar_______________________________________________________________________
Escola 4 – 23º lugar ______________________________________________________________________
0
20
40
60
80
100
Escola 1 Escola 2 Escola 3 Escola 4
Alunos 4º e 5º ano
4º Ano 5º Ano
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2) - Observe a tabela abaixo, sistematize as operações e assinale a alternativa correta:
PRODUTOS PREÇO
Corneta R$ 26,50
Boné R$ 18,25
Chaveiro R$ 7,36
2.1) - Fátima foi à loja e comprou uma corneta e um boné. Ela gastou:
(A) R$ 44,70
(B) R$ 44,75
(C) R$ 26,50
(D) R$ 44,00
2.2) - Ela pagou essa compra com uma nota de R$ 50,00. Quanto ela recebeu de troco?
(A) R$ 15,30
(B) R$ 6,00
(C) R$ 5,25
(D) R$ 94,75
ATIVIDADE 5 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA
1. Observe os sólidos geométricos abaixo:
https://issuu.com/ronaldo.cardoso/docs/praticando_matematica-7ano/159
O sólido geométrico que possui todas as suas faces no formato do quadrado é o:
(A) 1 cubo (B) 2 paralelepípedo (C) 3 pirâmide (D) 4 cilindro
1 1 cubo 2 paralelepípedo 3 pirâmide 4 cilindro
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2. Faça um X na alternativa que mostra o formato desse objeto:
https://www.magazineluiza.com.br/caixa-organizadora-linho-dello-grande-preta-2206-p/p/eh89k2efb3/ud/udcx/
(A) circular.
(B) triangular.
(C) quadrangular.
(D) retangular.
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RESPOSTAS - MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
Exercícios: 1. ( C ) - 2. ( C ) - 3. ( A )
ATIVIDADE 2
Exercícios: 1.( A ) – 2. ( B ) – 3. ( C )
ATIVIDADE 3
Exercícios: 1. ( A ) – 2. ( C ) – 3. ( D ) – 4. ( D )
ATIVIDADE 4
Exercícios: 1.A – ( B )
1.B – Escola 1 – décimo sétimo lugar
Escola 2 – décimo quarto lugar
Escola 3 – quinto lugar
Escola 4 – vigésimo lugar
Exercícios: 2.A – ( B ) , 2.B ( C )
ATIVIDADE 5
Exercícios: 1. ( A ) – 2. ( D )
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ATIVIDADE 1 – SAÚDE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS
1-Leia com atenção e responda:
http://cantinhodaprofanna.blogspot.com/2020/03/coronavirus-atividades-educativas.html
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2- De tudo que você vem ouvindo e vendo sobre a pandemia do Corona Vírus, escreva o que você aprendeu sobre
esse vírus e os cuidados que todos devemos ter para evitar o contágio dessa doença.
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RESPOSTA - CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1
1)-
2)- Espera-se que o aluno tenha as informações já adquiridas pelas notícias que estão sendo divulgadas pela mídia e
pela orientação passada pela família.
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ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA DA FAMÍLIA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA
1-Leia o texto com atenção:
Acesse o link para obter a explicação da professora: https://youtu.be/8Bdc8GVx6Rs
Árvore Genealógica
A árvore genealógica é uma representação das pessoas que tiveram participação na existência de uma
pessoa ou família, ou seja, é o histórico que levanta dados sobre os ancestrais dos mesmos de forma que fiquem
conhecidas as conexões estabelecidas entre esses. Normalmente coloca-se o nome do ancestral mais antigo de que
se conseguiu dados e, a partir desse, seus descendentes até chegar ao membro mais novo da família ou então até na
pessoa que se tem interesse.
Para montar a árvore genealógica é preciso primeiramente descobrir de onde vieram os ancestrais de uma família, o
que pode ser feito buscando a origem dos sobrenomes do pai e da mãe de um indivíduo. Posteriormente devem ser
anotados os seguintes dados:
Nome completo de todas as pessoas pesquisadas;
Data e local do nascimento das mesmas;
Certidão de casamento, constando data e local;
Certidão de óbito, constando data e local;
Informações gerais sobre cada indivíduo, como profissão, escolaridade, títulos especiais, história da família no Brasil,
origem do nome, do sobrenome e mais.
É importante separar a pesquisa de cada pessoa, por exemplo, do pai, da mãe, do avô paterno, do avô materno, da
avó paterna, da avó materna, dos tios, das tias, primos, primas e sucessivamente. É importante saber distinguir o
que é fato e o que é fofoca familiar, pois existem pessoas que transmitem informações deturpadas sobre outras
pessoas, dificultando assim o real conhecimento.
A árvore genealógica é muito importante para as pessoas, pois através delas pode-se conhecer a origem familiar e
ainda descobrir a outras curiosidades.
Adaptado de: https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/arvore-genealogica.htm
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Agora é com você...
2) - Faça a sua árvore genealógica escrevendo o nome das pessoas da sua família:
https://br.pinterest.com/pin/643803709218308203/
3) - A partir da leitura do texto e do preenchimento da sua árvore genealógica, responda qual o membro da sua
família tem mais idade e ainda está vivo?
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RESPOSTAS - HISTÓRIA
ATIVIDADE 1
1)-Espera-se que o aluno ao realizar a leitura compreenda as informações do texto referente a Árvore Genealógica.
2)-Espera-se que o aluno converse com os familiares e juntos colham dados pessoais para construírem a Árvore
Genealógica da família.
3)-Pessoal.
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ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO E MAPAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – GEOGRAFIA
A partir do texto: “Árvore Genealógica”, que você leu em História, responda:
1) - De qual região do Brasil sua família teve origem? Qual o estado?
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2) – Localize e pinte no mapa abaixo, o estado de acordo com sua resposta no exercício 1): Se a origem de sua família
for de outro país apenas escreva o nome do país de origem.
https://www.infoescola.com/geografia/mapa-do-brasil/
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3) – Localize e pinte no mapa do Estado de São Paulo, onde moramos, a região onde Indaiatuba se localiza.
https://nerdprofessor.com.br/mapas-de-sao-paulo/
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RESPOSTAS GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1
1) – Pessoal.
2) - Pessoal.
3) – Campinas.
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ATIVIDADE 1- REVISÃO: MITOLOGIA GREGA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – FILOSOFIA
Olá, querido aluno! Espero que esteja bem e se cuidando para que possamos nos encontrar novamente em breve!
Nessa atividade vamos recordar um pouco as histórias da mitologia grega que trabalhamos em classe nas aulas de
filosofia. Abaixo estão alguns personagens da lenda sobre o nascimento da deusa da guerra e da sabedoria e do mito
sobre a origem do universo. Como será que anda a sua memória? Será que você é capaz de lembrar-se dos nomes
dos deuses e personagens da mitologia? Marque a sua resposta logo abaixo das perguntas em cada quadrinho.
Vamos tentar? Aposto que você consegue!
Um abraço de álcool gel e um beijo de máscara,
Professor Guilherme Salla.
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ATIVIDADE 1- BRINCADEIRA DE ORDEM - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO
FÍSICA
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Se necessário, leia
os comandos abaixo e oriente a criança a realizar as atividades.
Acesse o link para assistir a aula do Professor: https://youtu.be/szgxnIl30mk
Materiais necessários: 1 bola (pode ser de qualquer tamanho) e uma parede livre para lançar a bola. Caso não tenha
uma bola, poderá fazê-la de meia ou papel (para fazer a bola de papel, pegue algumas folhas de papel, amasse-as
fazendo uma bolinha, coloque dentro de uma sacolinha plástica, enrole bem apertado e de um nó. Em seguida, corte
a sobra da sacola).
ATIVIDADE – Brincadeira “Ordem”
A brincadeira se chama “Ordem”. Consiste em lançar a bola contra a parede e pegá-la de volta sem deixá-la cair no
chão, seguindo as orientações ditas nas frases a seguir (importante falar em voz alta o que está destacado no texto
abaixo):
1. Ordem (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem deixá-la cair);
2. Seu lugar (jogar a bola contra a parede e pagá-la sem sair do lugar);
3. Sem rir (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem sorrir);
4. Sem falar (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem falar);
5. Um pé (jogar a bola contra a parede e pegá-la equilibrando-se em um pé no chão);
6. O outro (jogar a bola contra a parede e pegá-la equilibrando-se no outro pé no chão);
7. Uma mão (jogar a bola contra a parede e pegá-la só com uma mão);
8. A outra (jogar a bola contra a parede e pegá-la com a outra mão);
9. Bate palma (jogar a bola contra a parede, bater uma palma e pegar a bola);
10. Pirueta (jogar a bola contra a parede, dar um giro com o corpo e pegar a bola);
11. Bate palmas (jogar a bola contra a parede, bater algumas palmas e pegar a bola);
12. Atrás-adiante (jogar a bola contra a parede, bater uma palma atrás (nas costas), bater uma palma na frente do
corpo e pegar a bola);
13. Bate-queda (jogar a bola contra a parede, bater uma palma, bater as mãos nas pernas e pegar a bola);
14. Perdão (jogar a bola contra a parede, se ajoelhar no chão e pegar a bola);
Se quiser dificultar faça com bolas de diferentes tamanhos ou fique mais distante da parede.
Se a bola cair no chão durante a brincadeira, recomece a brincadeira do início.
Será que você consegue chegar até o final?
Boa sorte!
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2- RETOMADA E CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS QUE ESTAVAM SENDO TRABALHADOS NO
PERÍODO EM AS AULAS FORAM SUSPENSAS - REFERENTE À SEMANA 10/08 A 14/08/2020 – ARTE
Orientação para realização das atividades: Antes de começarmos com os novos conteúdos de Arte, nós vamos
retomar um pouco nos temas que estávamos trabalhando no período em que as aulas foram suspensas.
Acesse o link e assista a mensagem e aula que a professora elaborou para você: https://youtu.be/EJXJPWMGMnQ
https://youtu.be/YpdwyfbdB-o
Então, vamos lá...
No começo do ano, o primeiro conteúdo que estudamos juntos foram as “Manifestações Carnavalescas”, que são
manifestações da cultura popular brasileira que acontecem nesta época do Carnaval em diferentes regiões do nosso
país, você se lembra? Nestas aulas nós estudamos principalmente 4 destas manifestações, sendo elas: o Samba – Os
desfiles das Escolas de Samba; os Bonecos de Olinda; o Frevo; e o Maracatu.
Em seguida, dando continuidade ao tema “cultura popular brasileira”, nós iniciamos o estudo sobre uma obra
chamada: “PITOCANDO: UM ESPETÁCULO DE MÚSICA PARA CRIANÇAS” realizado pelas artistas Cláudia Braga, Nise
Franklin e Ursula Collischonn, utilizando o livro PNLD de Arte – Ápis do 4º ano.
Referência: PNLD de Arte (Programa vigente ano 2020) – Livro Ápis 4º ano, p.14 e 15. Autores: Eliana Pougy e André Vilela. São Paulo, 2017. Editora Ática.
Este nosso estudo teve início com uma roda de conversa sobre música. Nesta aula, conversamos sobre como a
música pode unir as pessoas, resgatar a memória de um lugar, de um povo e de um país.
Para recordamos:
Em uma das nossas últimas aulas antes da suspensão das atividades presenciais, nós conversamos sobre:
a) O que você gosta de ouvir? E de cantar?
b) Que tipo de música você costuma ouvir?
c) Você acha que existem músicas que duram para sempre?
Fonte: PNLD de Arte (Programa vigente ano 2020) – Livro Ápis 4ºano, p.14. Autores: Eliana Pougy e André Vilela. São Paulo, 2017. Editora Ática.
Secretaria Municipal de Educação
Para reforçarmos o que estávamos estudando e aproveitando este momento em que estão em casa mais
próximos dos seus familiares, a atividade desta semana será:
1) Faça uma pesquisa com seus familiares sobre músicas antigas e escreva abaixo o nome e a letra das músicas.
Nesta atividade a proposta é tentar resgatar músicas do tempo em que seus pais e avós eram crianças. Essas
músicas podem ser cantigas de roda, músicas cantadas em festas populares, em manifestações culturais, ou
mesmo aquelas cantadas em brincadeiras mais antigas. Procure conhecer e aprender aquelas músicas que
foram passadas de geração em geração na sua família.