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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO 2° BANCO DE ATIVIDADES REMOTAS
SEMANA 01 A 05 DE JUNHO DE 2020
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim I
COORDENADOR: FRANCISCA SILVA DE MORAES TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.
DATA E DIA DA
SEMANA TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO DAS
EXPERIÊNCIAS RECURSOS MATERIAIS
01/06 Segunda-Feira
COMO EU SOU?
Emoções, sentimentos e expressões faciais.
Partes do corpo: cabeça, pescoço, tronco, braço, mão, perna, pé.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conviver;
Brincar;
Participar;
(X) O eu, o outro e o nós. (X) Corpo, gestos e movimentos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Participação de desafios por meio de brincadeiras e tarefas, demonstrando satisfação e elogiando os colegas, independente do resultado.
Participação em brincadeiras que envolvam ações como: arrastar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhota e demais expressões dos movimentos.
Livros didáticos;
Cartazes;
Lápis de cor;
Borracha;
Celular;
Imagens;
Músicas;
02/06 Terça-Feira
CONHECENDO MEUS NÚMEROS
Unidade de medida não padronizada: barbante.
Noção de quantidade: tem mais, tem menos.
(X) Espaços, tempos, quantidades e transformações.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Representação de quantidades (de meninas, meninos, objetos, brinquedos, bolas e outros) por meio de desenhos e registros gráficos (riscos, bolinhas, numerais e outros).
03/06 Quarta-Feira
EU ME CONHEÇO?
Nome próprio;
Partes do corpo: cabeça, tronco, braços e pernas.
(X) Escuta, fala, pensamento, imaginação. (X) Corpo, gestos e movimentos.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita. (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Participação de experiências em que se sinta motivado a realizar escritas autônomas.
Pintura com dedos, com pincel de pelo.
04/06 Quinta-Feira
COMO EU SOU?
Hábitos de higiene e cuidados com o corpo: lavar o rosto, escovar os dentes, cortar o cabelo, tomar banho, cortar as unhas, passar fio dental.
Explorar;
Expressar-se;
(X) Corpo, gestos e movimentos.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Desenvolvimento de hábitos relacionados a diferentes situações: higiene pessoal, saúde, bem-estar etc.
Objetos variados
Vídeo aula
05/06 Sexta-Feira
CONHECENDO MEUS NÚMEROS
Noção de tamanho: pequeno, médio, grande.
(X) Traços, sons, cores e formas. (X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Trabalho com blocos lógicos, exploração das formas geométricas com o próprio mobiliário da sala (tamanhos, peso e posição).
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim II
COORDENADOR: FRANCISCA SILVA DE MORAES TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.
DATA E DIA DA
SEMANA TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPOS DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO DAS
EXPERIÊNCIAS RECURSOS MATERIAIS
01/06 Segunda-Feira
DESCOBRINDO O MUNDO Noção de comprimento: mais alto, mais baixo.
Conviver;
Brincar;
Participar;
(X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Organização de materiais, brinquedos em caixas de acordo com critérios que a própria criança escolher, de acordo com suas hipóteses de classificação.
Livros didáticos;
Tarefas;
02/06 Terça-Feira
SENTIDO O MUNDO Os cinco sentidos: órgãos dos sentidos.
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar-se
Conhecer-se;
(X) O eu, o outro e o nós. (X) Corpo, gestos e movimentos.
(EI03E005) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Exercícios favorecendo o reconhecimento de sua imagem no espelho e de seus objetos pessoais como elemento de identidade.
Brincadeiras diversas, que possibilitem as crianças a usarem os sentidos
Celular;
Internet;
Músicas;
Lápis
Borracha
Vídeo aula
03/06 Quarta-Feira
COMPRAR OU NÃO COMPRAR?
Aprender a doar: brinquedos.
(X) Traços, sons, cores e formas. (X) O eu, o outro e o nós.
(EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobraduras e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Interação por meio de atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, dinâmicas), estimulando essas relações de interação.
Produções individuais e coletivas (desenho, pinturas, escultura, etc.).
04/06 Quinta-Feira
PERCEBENDO O MUNDO Trajetos retos e curvos.
(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Manuseio de livros infantis em que as crianças em roda de conversa, irão dialogar entre si sobre as ilustrações, identificando imagens, letras e palavras.
05/06 Sexta-Feira
HISTÓRIAS E ANIMAIS Sons dos animais.
(X) Traços, sons, cores e formas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Atividades com balões cheios para produções de sons e agudos.
PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ BEZERRA SEMANA: 01/06 à 05/06/2020 TURMA: Jardim III
COORDENADOR: FRANCISCA SILVA DE MORAES TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
01/06 Segunda-Feira
EU GOSTO DE... Identidade: fotos e dados pessoais /Nome próprio / História do nome.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
Conviver;
(x) O eu, o outro e o nós. (x) Corpo, gestos e movimentos.
(EI03E004) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Exploração da própria imagem por meio de espelho, folha laminada, vídeo, fotografia e desenhos, comparando-a com a imagem de outras pessoas.
Livros didáticos;
Músicas;
Cartazes;
Livros didáticos;
Vídeo aula;
Quadros;
Tarefas;
Lápis;
Internet;
02/06 Terça-Feira
MINHAS PREFERÊNCIAS Vogais em letras bastão e cursivas minúsculas.
(x) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
Interação das crianças com diferentes gêneros textuais, criando uma prática contínua em que tenham a oportunidade de leitura escrita, desenhos, brincadeiras e reconto de historinhas.
03/06 Quarta-Feira
MÁQUINAS E INVENÇÕES Linha do tempo: computador.
(x) Traços, sons, cores e formas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobraduras e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Exploração de elementos das artes visuais, forma, cor, textura, volume, espaço no ambiente, nos materiais, objetos, paisagens e outros.
04/06 Quinta-Feira
MINHAS PREFERÊNCIAS Vogais cursivas maiúsculas e minúsculas.
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar-se;
Conhecer-se;
Escuta, fala, pensamento e imaginação. (x)
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Criação de um ambiente letrado, em que se possa manusear e explorar diversos portadores textuais além de expor as diferentes formas de escrita infantis (de acordo com as hipóteses de escrita das crianças) e escritas convencionais.
Celular;
Tarefas;
Lápis de cor;
Livros didáticos;
Tarefas;
Vídeo aula;
Músicas;
Celular;
Internet;
Lápis de cor;
05/06 Sexta-Feira
PREFERIDO VIRA COLEÇÃO Pesquisa
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações. (x)
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Registros de informações por meio de desenhos, textos orais ou escritos (escrita espontânea), fotografia, etc.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO SEMANAL - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SEBASTIÃO PEREIRA FRANÇA
MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA (x ) 1° ( x ) 2º ( x ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 01/06 à 05/06 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
COORDENADOR: RITA MARIA BEZERRA
EIXO
Leitura e escrita Oralidade Produção de texto Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana Campo artístico-literário Campo das práticas de estudo e pesquisa Campo de atuação na vida pública
TEMA INTEGRADOR
SAÚDE, EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL : Saúde- combate ao COVID 19
UNIDADES TEMÁTICAS – 1º ANO
LINGUA PORTUGUESA Imagens que contam história MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA Meu lugar no mundo GEOGRAFIA Vamos conhecer ARTE Música EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO Identidade
UNIDADES TEMÁTICAS – 2º ANO
LINGUA PORTUGUESA Comunicação pelas imagens MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA A comunidade e seus registros GEOGRAFIA Sujeito e o seu lugar no mundo ARTE Música EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos ENSINO RELIGIOSO Identidade e alteridade
UNIDADES TEMÁTICAS – 3º ANO
LINGUA PORTUGUESA Nossa língua MATEMÁTICA Números CIENCIAS Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) HISTÓRIA As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município-semelhanças e diferenças GEOGRAFIA Conexões e escalas ARTE E aí, vamos fazer arte? EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO Crescer em valores
OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 1º ano
LINGUA PORTUGUESA Leitura, Nome próprio MATEMÁTICA Quantificação de elementos de uma coleção: estimativa, contagem um a um ,dois a dois ou outros grupos e comparação. CIENCIAS A importância de higiene pessoal em tempos de pandemia HISTÓRIA As fases da vida GEOGRAFIA O jeito de cada um ARTE Utilização de programas digitais voltados para a educação musical EDUCAÇÃO FÍSICA Saúde, Educação alimentar e nutricional (tema integrador) ENSINO RELIGIOSO
O eu, o outro e nós
OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 2º ano
LINGUA PORTUGUESA Sílabas Classificação de palavras por números de sílabas MATEMÁTICA Números até 99 recordando as dezenas CIENCIAS Higiene pessoal em combate ao covid-19 HISTÓRIA A noção do “EU" e do “OUTRO": comunidade, convivência e interações entre pessoas. GEOGRAFIA Convivência e interação entre pessoas na comunidade ARTE Arte visual, Músicas: Cantigas de roda EDUCAÇÃO FÍSICA Brincadeiras e jogos da cultura popular ENSIN O RELIGIOSO O eu, a família e o ambiente de convivência
OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 3º ano
LINGUA PORTUGUESA Substantivo Adjetivo MATEMÁTICA Procedimentos de cálculos mental e escrito Composição e decomposição de números naturais CIENCIAS Higiene pessoal em combate ao covid-19 HISTÓRIA Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive GEOGRAFIA Paisagens naturais e antrópicas em transformação ARTE
Dança EDUCAÇÃO FÍSICA Alimentação saudável ENSINO RELIGIOSO Empatia
HABILIDADES
(FF15AR26) explorar diferentes tecnologias e recursos digitais multimeios animações jogos
eletrônicos gravações em áudio e vídeo fotografia software nos processos de educação musical. (EF01LP42) reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e reconhecer também sua dimensão lúdica e de encantamento. (EF01ER04) valorizar a diversidade de formas de vida. (EF03GE04) explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais é antrópicas nos seus lugares de vivência comparando-as a outros lugares. (EF03HI04) identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais sociais e políticas Para que assim sejam considerados. (EF12EF02) explicar por meio de múltiplas linguagens as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. (EF02GE06) relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais( horário escolar, comercial e sono). (EF02HI04) selecionar e comparar objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar escolar e comunitária. (EF01MA01) utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam Contagem em
ordem mas sim código de identificação. (EF01MA10) descrever após o reconhecimento e explicação de um padrão os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais objetos ou figuras. (EF03MA02) identificar características do sistema de numeração decimal utilizando a composição EA decomposição de números naturais de até quatro ordens. (EF03LP04) identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades escritas
Pinturas
Trabalhos individuais
Leitura e intepretação de textos
Confecção de cartazes
Produção de textos
Atividades dissertativa e objetivas
Leitura e interpretação de imagens
Uso de jogos educativos
Pesquisa
Correção coletiva de atividades
Dinâmica de grupos
Consulta ao dicionário
Atividade extra classe
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Ministério da Educação de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – educação é a base. 20 de Dezembro. 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau meu livro de Matemática Editora São Paulo2017 DIAS. Adriana Machado. Novo Pitanguá: História. 1 ed. São Paulo. Editora Moderna, 2017. CAMPEDELLI, Samira. Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL, AJS São Paulo, 2017 Professsores: Maria Alzirene, Francidalva Da Silva De Sousa, Suelha Moura, Francisca Campos, Andressa Sabrine, Francisca Borges, Maria Antonia Neres, Antonia Moura, Maria De Jesus Moura, Tágila Kalline, Erica Regina, Sineide Do Nascimento Cabral, Maria Analice, Elenice, Raniere Pinheiro, Falviane Timóteo
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO SEMANAL - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA
MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( x ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 01/06 à 05/06 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
COORDENADOR: JOSILENE DO ESPIRITO SANTO
EIXO
Leitura / escrita
Produção de texto
Oralidade
Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Todos os campos de atuação
Campos da vida cotidiana
Campo da vida pública
Campo das práticas de estudos e pesquisa
Campo artístico literário
TEMA INTEGRADOR
Saúde, Educação Alimentar e Nutricional
UNIDADES TEMÁTICAS
LINGUA PORTUGUESA
Heróis da natureza MATEMÁTICA
Números, Geometria CIENCIAS
Saúde para todos. HISTÓRIA
Transformações e permanência nas trajetórias dos grupos humanos;
As questões históricas relativas ás migrações. GEOGRAFIA
Conexões e escalas.
Formas de representação e pensamento espacial. EDUCAÇÃO FÍSICA
Esportes ARTE
Artes visuais ENSINO RELIGIOSO
Humildade
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS
LINGUA PORTUGUESA
Pronomes pessoais.
MATEMÁTICA
Contagens números
Numeros com mais de três algarismos.
Retas concorrentes, paralelelas e perpendiculares
CIENCIAS
Saúde;
Verminose; viroses; doenças
HISTÓRIA
Os primeiros grupos humanos
A vida na Pré-História
GEOGRAFIA
O território brasileiro
O brasil e suas regiões.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Atletismo
ARTE
Arte e natureza se misturam
A voz e os sons dos ambientes.
ENSINO RELIGIOSO
Humildade
Desejo de ser sábio
HABILIDADES
(EF04LP32) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre sujeito
(substantivo ou pronome pessoal) e o verbo (concordância verbal).
( EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas
(EFMA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito
por meio de adições e mutiplicações por potência de dez, para compreender o sistema de
numeração décimal e desenvolver estrategia de cálculo.
( EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e objetos no espaço, por meio
de malhas quadriculadas e representações como desenho, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecçao,
tansversais e paralelas e perpendiculares.
(EF04C108) Propor, a partir dos conhecimentos das formas de transmissão de alguns
microrganismos ( vírus, bactérias e protozoários) atitudes e medidas adequadas para a
prevenção de doenças a elas associadas, tais como: malária, zika, febre amarela, raiva e doença
de Chagas, etc.
(EF04H02) Identificar mudanças e permanencias ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos
granfes marcos da história da sociedade (nomandismo, desenvolvimento da agricultura e do
pastoreio, criação da industria,etc).
EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migrátorios em diferentes tempos e espaços
e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.
(EF04GE05) Distinguir unidades politicos-administrativas oficiais nacionais
(Distrito,Municipio,Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia,
localizando seus lugares de vivência.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características,
eçaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
( EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogos e esportes. Identificando as características que
constituem na contemporaneidade
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras, como as existentes no próprio corpo ( palmas,voz,
percussão corporal) na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e a caracteristicas de instrumentos musicais variados.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições sonorização de histórias, entre outros,
utilizando vozes, sons corporais,/ ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais,
de modo individual, coletivo e colaborativo.
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades escritas Pinturas
Trabalhos individuais
Leitura e intepretação detextos Formação de hipóteses Analisar conhecimentos Confecção de
cartazes Produção detextos
Atividadesvariadas
Leitura e interpretação de imagens Uso de jogos educativos
Pesquisa
Correção coletiva de atividades
Uso de jornais e revistas
Dinâmica de grupos
Consulta aodicionário
Atividade extraclasse
REFERÊNCIAS
AZEVEDO, Maria . de. Ensinar Ciencias e pesquisas ação ACHATC, Sati. Teatrinho de sombras
ALVES, Eva Maria Siqueir. A ludicidade é o ensino de uma prática possível MORAIS,
Armando1660. Cidadania, moral e ética
LIGAMUNDO: ARTE Ensino Fundamental
YOURSERF, Antonio Nicolau meu livro de Matemática Editora São Paulo2017
CAMPEDELLI, Samira. Língua Portuguesa ENSINO FUNDAMENTAL, AJS São Paulo, 2017
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO SEMANAL - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA
MÊS: Junho de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( X ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 01/06 à 05/06 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
COORDENADOR: JOSILENE DO ESPIRITO SANTO
EIXO 5º ano
Leitura e escrita
Oralidade
Produção de texto
Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana
Campo artístico-literário
Campo das práticas e estudo de pesquisa
Campo de atuação na vida pública
TEMA INTEGRADOR
Saúde, Educação Alimentar e Nutricional
UNIDADES TEMÁTICAS 5º ano
PORTUGUÊS
Alimentação e Saúde MATEMÁTICA
Números CIÊNCIAS
Hábitos Alimentares HISTÓRIA
A urbanização brasileira. GEOGRAFIA
A dinâmica populacional Brasileira EDUCAÇÃO FÍSICA
Educação Alimentar ARTE
Dança ENSINO RELIGIOSO
Liberdade
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 5º ano
PORTUGUÊS
Pontuação: Sinais de pontuação I e II.
MATEMÁTICA
Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita.
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Cálculo mental
Estimativa de soma
CIÊNCIAS
Alimentos Industrializados e Alimentos Artesanais
HISTÓRIA
As cidades brasileiras.
GEOGRAFIA
Brasil e suas diferenças sociais
EDUCAÇÃO FÍSICA
Distúrbios Alimentares
ARTE
Elementos da Linguagem
A função da dança em diferentes espaços
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Dança- As coreografias no espaço
ENSINO RELIGIOSO
Narrativas Religiosas
HABILIDADES
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer,
na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e
com números racionais,cuja representação decimal seja finita,utilizando estratégias
diversas,como cálculo mental e algoritmos.
(EF05CI09)Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como a obesidade) entre crianças e
jovens, a partir da análise de seus hábitos (tipo de alimento ingerido, prática de atividade física)
(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à
compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.,
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em
diferentes territórios
(EF05GE03) Identificar as formas das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e
ambientais provocadas pelo crescimento.
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre cidades e
o campo e entre cidades na rede urbana.
EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no
espaço(deslocamentos,planos,direções,caminhos,etc.) e ritmos de movimento( lento,moderado
e rápido) na construção do movimento dançado.
(EF05ER01)Identificar e respeitar os acontecimentos históricos sagrados de diferentes culturas
e tradições religiosas como recurso para preservar a memória
ATIVIDADES SUGERIDAS 5º ano
Atividades Escritas Vídeoaulas extras complementares Confecção de cartazes Pesquisas Produção de textos
REFERÊNCIAS
Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.3ªed. Brasília: Ministério daEducação,2017 Documento Curricular do Território Maranhense
PLANEJAMENTO SEMANAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA JOÃO LISBOA
MÊS: Junho de 2020 ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( ) 6°( x ) 7°( x ) 8°( x ) 9°( x )
PERÍODO: 01/06 a 05/06/2020 TURNO: Matutino e Vespertino
COORDENADORA: MARIA ANTÔNIA DO NASCIMENTO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 6º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO CAMPOS DE
ATUAÇÃO
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTÔNIO DOS LOPES
Oralidade.
Análise
linguística/
semiótica.
Campo artístico-
literário.
Campo das práticas
de estudo e pesquisa.
Campo artístico-
mediático
Campo de atuação na
vida pública.
Fonética
Estratégias de leitura.
Fono-ortográfica.
Conversação espontânea.
EF67LP32 – Escrever palavras com correção
ortográfica, obedecendo as convenções da
língua.
EF67LP23 – Respeitar os turnos da fala, na
participação em conversações e em
discussões ou atividades coletivas, na sala de
aula e na escola e formular perguntas
coerentes e adequadas em momentos
oportunos em situações de aulas.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 7º ANO
Análise
linguística/
semiótica.
Leitura.
Campo artístico-
literário.
Conto e texto dramático.
Estratégia de leitura.
Apreciação e replica.
Reconstrução da
textualidade e compreensão
dos efeitos de sentidos
provocados pelo uso dos
recursos linguísticos e
multisemióticos.
EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e
compreender, selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes
objetivos e levando em conta as
características dos gêneros.
EF69LP47: Analisar, em textos narrativos
ficcionais, as diferentes formas de
composição próprias de cada gênero.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO CAMPOS DE
ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
Análise
linguística/
semiótica.
Todos os campos.
Conto de enigma e
conto de terror.
Morfossintaxe.
EF08LP06: Identificar, em textos lidos ou
de produção própria, os termos
constitutivos da oração (sujeito e seus
modificadores, verbo e seus
complementos e modificadores).
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO
Oralidade.
Campo das práticas
de estudo e pesquisa
Campo jornalístico-
midiático;
Campo de atuação
na vida pública.
Conto psicológico e
conto social.
Morfossintaxe;
Coesão;
Variação linguística.
Conteúdo:
Período composto por
subordinação;
As subordinadas reduzidas e
desenvolvidas e os efeitos de
sentido.
EF09LP08: Identificar e relacionar em textos lidos e
em produções próprias, a relação que conjunções (e
locuções conjuntivas) coordenativas e
subordinativas estabelecem entre as orações que
conectam, utilizando textos do cotidiano do aluno.
EF09LP11: Inferir efeitos de sentido decorrentes do
uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e
articuladores textuais).
EF69LP56: Fazer uso consciente e reflexivo de
regras e normas da norma-padrão em situações de
fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
EIXO CAMPOS DE
ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO CAMPOS DE
ATUAÇÃO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Números
Operações (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação com números naturais.
EF06MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos
(mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais,
por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos
neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
EF06MA04MA: Reconhecer os algoritmos contidos em cada
resolução de cálculos.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Números
Subtração e multiplicação com números inteiros.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam
operações com números inteiros.
EF07MA03: Compreender que há maneiras diferentes de se
efetuar as operações básicas com números com números inteiros,
através da “Regra de Sinais”.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Números
Potenciação e radiciação.
EF08MA02: Resolver e elaborar problemas usando a relação
entre potenciação e radiciação para representar uma raiz como
potência de expoente fracionário.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Álgebra.
Produtos notáveis.
EF09MA09: Compreender os processos de fatoração de
expressões algébricas com base em suas relações com os
produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que
possuam ser representados por equações polinomiais do 2º grau e
suas características.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Terra e Universo.
Educação ambiental.
Recursos naturais renováveis e
recursos naturais não renováveis.
Extração de minerais e de minérios.
Problemas ambientais causadas pela
mineração.
Formação de combustíveis fósseis.
EF06CI12: Identificar diferentes
tipos de rocha, relacionando a
formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes períodos
geológicos.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Vida e evolução.
Educação ambiental.
Seres vivos nos ecossistemas.
Habitat e nicho ecológico.
Bactérias, fungos e protozoários.
EF07CI08: Avaliar como os
impactos provocados por catástrofes
naturais ou mudanças nos
componentes físicos, biológicos ou
sociais de um ecossistema afetam
suas populações, podendo ameaçar
ou provocar a extinção de espécies,
alteração de hábitos, migração etc.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Terra e
universo.
Educação Ambiental.
Clima e uso consciente de energia elétrica.
EF08CI14: Relacionar climas regionais aos
padrões de circulação atmosférica e
oceânica e ao aquecimento desigual causado
pela forma e pelos movimentos da Terra.
EF08CI16: Discutir iniciativas que
contribuam para restabelecer o equilíbrio
ambiental a partir da identificação de
alterações climáticas regionais e globais
provocadas pela intervenção humana.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Vida e evolução.
Hereditariedade.
EF09CI09: Discutir as ideias de Mendel
sobre hereditariedade (fatores hereditários,
segregação, gametas, fecundação)
considerando-as para resolver problemas
envolvendo a transmissão das
características hereditárias em diferentes
organismos.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Compreender o
espaço geográfico.
Preservação do meio
ambiente.
Orientar-se no espaço
geográfico.
Localizar-se no espaço
geográfico.
Identidade sociocultural.
EF06GE06: Identificar as características das
paisagens transformadas pelo trabalho humano a
partir do desenvolvimento da agropecuária e do
processo de industrialização.
EF06GE11: Analisar distintas interações das
sociedades com a natureza com base na
distribuição dos componentes físico-naturais,
incluindo as transformações da biodiversidade
local e do mundo.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
O sujeito e seu lugar no mundo.
(Território brasileiro).
Formação territorial do Brasil.
Conteúdo:
EF07GE02: Analisar a influência dos fluxos
econômicos e populacionais na formação
socioeconômica e territorial do Brasil,
Brasil e os países vizinhos.
O Brasil na América.
compreendendo os conflitos e as tensões
históricas e contemporâneas.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Conexões e escalas.
Regionalizações da América.
EF08GE06: Analisar a atuação das
organizações mundiais nos processos de
interação cultural e econômica nos
contextos americano e africano,
reconhecendo, em seus lugares de vivência,
marcas desses processos.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
O sujeito e seu lugar no mundo.
Globalização e cultura.
EF09GE03: Identificar diferentes
manifestações culturais de minorias étnicas
como forma de compreender a
multiplicidade cultural na escala mundial,
defendendo o princípio do respeito às
diferenças.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
História: tempo, espaço e
formas de registros.
Preservação do meio ambiente.
Processo de envelhecimento,
respeito e valorização do idoso.
As origens da humanidade, seus
deslocamentos e os processos de
sedentarização.
EF06HI03: Identificar as hipóteses
científicas sobre o surgimento da
espécie humana e sua historicidade e
analisar os significados dos mitos de
fundação.
EF06HI04: Conhecer as teorias sobre
a origem do homem americano.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Humanismo, Renascimento
e o Novo Mundo.
Educação em direitos
humanos.
Humanismo: uma nova visão de
ser humano e de mundo.
Renascimentos artísticos e
culturais.
EF07HI04: Identificar as principais
características dos Humanismos e dos
Renascimentos e analisar seus
significados.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
O mundo contemporâneo: O
antigo regime em crise.
Direitos da criança e do
adolescente.
Preservação do meio
ambiente.
Revolução industrial
e seus impactos na
produção e circulação
de povos, produtos e
culturas.
EF08HI03: Analisar os impactos da Revolução
Industrial na produção e circulação de povos,
produtos e culturas.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
O nascimento da República no
Brasil e os processos históricos
até a metade do século XX.
Saúde, sexualidade, vida
familiar e social.
Primeira República e suas
características.
Contestações e dinâmicas da
vida cultural no Brasil entre
1900 e 1930.
Coronelismo e currais
eleitorais.
Conflitos rurais e urbanos na
Primeira República.
EF09HI01: Descrever e contextualizar os
principais aspectos sociais, culturais,
econômicos e políticos da emergência da
República no Brasil.
EF09HI02: Caracterizar e compreender os
ciclos da história republicana, identificando
particularidades da história local e regional até
1954.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Esportes
Esporte de marca (Atletismo).
EF67EF04: Praticar um ou mais esportes de
marca, usando habilidades técnicas, táticas
básicas, respeitando as regras.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Esportes
Esporte de marca (Atletismo).
EF67EF04: Praticar um ou mais esportes de
marca, usando habilidades técnicas, táticas
básicas, respeitando as regras. COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Ginástica
Ginástica (conscientização corporal).
EF89EF07: Experimentar e fruir um ou
mais programas de exercícios físicos,
identificando as exigências corporais desses
diferentes programas e reconhecendo a
importância de uma prática adequada às
características e necessidades de cada
sujeito.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Ginástica
Ginástica (conscientização corporal).
EF89EF07: Experimentar e fruir um ou
mais programas de exercícios físicos,
identificando as exigências corporais desses
diferentes programas e reconhecendo a
importância de uma prática adequada às
características e necessidades de cada
sujeito.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 6º ANO
EIXOS UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Conhecimentos linguísticos;
Dimensão intercultural.
English aroud us.
Estratégias de compreensão de textos
orais; palavras cognatos e pistas do
contexto discursivo.
Construção de laços afetivos e
convívio social.
Conteúdo:
Pre-listening;
Speaking.
EF06LI04: Reconhecer, com o apoio de
palavras cognatas e pistas do contexto
discursivo, o assunto e as informações
principais em textos orais sobre temas
familiares.
EF06LI01: Interagir em situações de
intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
utilizar a língua inglesa.
EF06LI05: Utilizar os conhecimentos da língua
inglesa para falar de si e de outras pessoas,
explicitando informações pessoais e
características relacionadas a gostos,
preferências e rotinas.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 7º ANO
EIXOS UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Dimensão intercultural.
Growing up.
Inferir o sentido da expressão there to
be;
Verbo modal can (presente e
passado).
Conteúdo:
EF07LI20: Empregar, de forma inteligível, o
verbo modal can para descrever habilidades
(no presente e no passado).
There to be;
Modal verb: can.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 8º ANO
EIXOS UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Conhecimentos
Linguísticos.
Gramática.
Verbos para indicar o futuro.
EF08LI14: Utilizar formas verbais do futuro
para descrever planos e expectativas.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 9º ANO
EIXOS UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Conhecimentos linguísticos;
Dimensão intercultural.
Challenges for ou
cities.
Construção de repertório lexical;
Construção de sentidos por meio de
inferências e reconhecimentos de
implícitos;
Compreensão de textos orais,
multimodas, de cunho argumentativo.
Conteúdos:
Means of transport;
Pre-listening.
EF06LI17: Construir repertório lexical relativo a
temas familiares (escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
EF08LI05: Inferir informações e relações que não
aparecem de modo explícito no texto para
construção de sentidos.
EF09LI02: Compilar as ideias-chave de textos por
meio de tomada de notas.
EF09LI03: Analisar posicionamentos defendidos e
refutados em textos orais sobre temas de interesse
social e coletivo.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Crenças religiosas e
filosofia de vida.
Ensinamento da tradição
escrita.
EF06ER03: Reconhecer em textos escritos, ensinamentos relacionados a
modos de ser e viver.
EF06ER04: Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
religiosas de maneiras diversas.
EF06ER05: Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos
influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Crenças religiosas e filosofia de vida.
Permanecendo no caminho.
Como podemos saber o que é o certo
a fazer?
Ensinamentos da tradição escrita.
EF06ER04: Reconhecer que textos escritos são utilizados
pelas tradições religiosas de diversas maneiras.
EF06ER03: Reconhecer em textos escritos, ensinamentos
relacionados a modos de ser e viver.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Crenças religiosas e filosofias de vida.
Jeitos de promover mudanças.
EF08ER02: Analisar filosofias de vida,
manifestações e tradições religiosas
destacando seus princípios éticos.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Povos e culturas: meu lugar no
mundo e meu grupo social.
Declaração de ética mundial.
Leis brasileiras e o Ensino
Religioso na escola pública.
Cidadania, diversidade cultural e
respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas.
EF09ER06: Reconhecer à
coexistência como uma atitude
ética de respeito à vida e à
dignidade humana.
EF09ER08: Construir projetos de
vida assentados em princípios e
valores éticos.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 6º ANO
LINGUAGEM ARTÍSTICA
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Teatro.
Artes integradas.
Contextos e práticas.
Elementos da linguagem.
Um pouco da história da arte – O
figurino no teatro ocidental.
EF69AR24: Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e
estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação,
produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em
teatro.
EF69AR26: Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
EF69AR31: Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 7º ANO
LINGUAGEM ARTÍSTICA
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Teatro.
O espaço cênico.
O teatro de rua e arte pública.
EF69AR25: Identificar e analisar diferentes estudos cênicos,
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética teatral.
EF69AR26: Explorar diferentes elementos envolvidos na composição
dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenários,
iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocábulos.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 8º ANO
LINGUAGEM ARTÍSTICA
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Artes visuais.
Arte tribal africana.
Grandes civilizações africanas.
EF69AR02: Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais,
contextualizando-os no tempo e no espaço.
EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar distintas das certes
visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência
com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório ima-genético.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 9º ANO
LINGUAGEM ARTÍSTICA
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Dança
Arte e tecnologia.
EF69AR09: Pesquisar e analisar diferentes formas de
expressão, representação e encenação da dança de artistas e
grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 6º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
O que é teoria do conhecimento?
Vamos pensar juntos, discutir e construir
ideias;
Uma história para investigar;
Construção de ideias interdisciplinares.
Identificar a importância do diálogo na
construção de uma sociedade mais
harmônica e solidária.
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 7º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Educação para o Trânsito.
Violência.
Exercitar a paciência e a
argumentação no trânsito.
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 8º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
TEMA
INTEGRADOR
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Educação para as Relações
Étnico-Raciais.
Preconceitos.
Fortalecer o respeito étnico-racial
e a diversidade cultural entre os
povos.
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
ATIVIDADES SUGERIDAS
( x ) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD ( ) Organização de murais
( ) Uso de jornais e revistas ( ) Uso de data show ( ) Confecção de cartazes
( ) Uso de jogos educativos ( x ) Analisar conhecimento ( x ) Atividade extraclasse
( ) Dinâmicas em grupos ( ) Produção de relatórios ( ) Produção de textos
( x ) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes ( ) Dramatização
( ) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Realização de seminários
( x ) Trabalhos individuais ( ) Colagens ( x ) Leitura e interpretação de textos
( ) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas ( ) Realização de debates e palestras
( x ) Atividades escritas ( ) Consulta ao dicionário ( x ) Correção coletiva de atividade
( x ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições ( x ) Leitura e interpretação de imagens.
( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca
( ) Leitura e produção textual ( x ) Formulação de hipótese a respeito dos temas trabalhados
Ética e sociedade.
Regras/Normas;
Costumes/Hábitos;
Bem/Mal.
Pensar criticamente as relações moral e
ética;
Compreender que o mundo transforma-se
por meio de nossas ações.
( ) Realização de atividades com caça palavra e cruzadinha.
Outros: Aula remota apresentada através de slides.
Pesquisas.
RECURSOS DIDÁTICOS
( x ) Livro didático ( ) BNCC ( x ) Mapas ( ) Bola
( ) Cartazes ( ) Dicionários ( ) Televisão ( ) Lápis de cor
( ) Livros de histórias ( ) Bíblias ( ) Corda ou barbantes ( ) Atividades xerocadas
( ) Música ( ) Calendários ( ) Jogos ( ) Bambolê
( ) Biblioteca municipal ( x ) Gramática ( ) Laboratório de informática
( ) DVD’s ( ) Tinta guache ( x ) Quadro branco
( ) Data show ( x ) DCTMA ( ) Papéis coloridos
Outros: Celular, computador, internet
AVALIAÇÃO
( ) Leitura e escrita ( ) Cientificidade ( ) Resolução de atividades proposta no livro ( ) Produção textual
( ) Argumentação ( ) Exemplificação ( x ) Participação ( ) Liderança
( x ) Organização ( x ) Atividade escrita ( ) Fluência verbal ( ) Trabalho individual e grupal
( x ) Interpretação e compreensão de textos didáticos ( ) Testes
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COSTA, C. L; MARCHETTI, G. Geração Alpha, Língua Portuguesa 6. 2ª ed. São Paulo: SM Educação, 2008.
_Geração alpha Língua Portuguesa: ensino fundamental: anos finais: 9º ano/Cibele Lopresti Costa, Greta Marchetti; organizadora SM Educação; obra
coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. ---2.ed.---São Paulo: Edições SM, 2018.
Michelon, Vanessa Silva
convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 6º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018
Michelon, Vanessa Silva
convergências ciências: ensino fundamental: anos finais: 7º ano/ Vanessa Silva Michelon, Elizangela Andrade Angelo – 2 ed – São Paulo: Edições SM, 2018
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é Base. Brasília, MEC / CONSED / UNDIME. 2017.
Rama, Maria Ângela Gomez. Geografia: espaço & interação. 1ªed. FTD, São Paulo, 2018.
Barreto Anna. Estudar História: das origens do homem à era digital. 3ª ed Moderna: São Paulo, 2018.
English and more! : ensino fundamental / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação; editora responsável Izaura.
DCTMA
BNCC
DURAN, E; ARRUDA, G. Crescer com alegria e fé. 1ª edição. São Paulo, 2013.
Duran, Ednilce
crescer com alegria e fé, 8| Ednilce Duran, Glair Arruda, - 1. ed – São Paulo: FTD, 2013.
Paugy, Eliana
Telaris Arte, 7º ano: ensino fundamental, anos finais/Eliana Paugy, André Vilela. -1. ed. – São Paulo : Ática, 2018.
Paugy, Eliana
Telaris Arte, 9º ano: ensino fundamental, anos finais/Eliana Paugy, André Vilela. -1. ed. – São Paulo : Ática, 2018.
https://planejamento+anual+filosofia/fundamentalIII.png
PROFESSORES
Maria Geane Leocádio do Vale
Elziane dos Santos Oliveira
Melzadeque Ferreira da Sila
Ray Oliveira Oliveira
Jayres de Sousa Oliveira
Eloísa Gomes de Oliveira
Márcia Carvalho Ginuino
Josilene Alves Costa
Claudiane Araújo Moura