Robótica Livre: Uma alternativa de construção cooperada do conhecimento

com o uso de soluções tecnológicas livres

Danilo Rodrigues César

Maria Helena S. Bonilla

Introdução

Robótica Mundo Real Intervenção dos Humanos Multidisciplinar

Robótica Educacional ou Pedagógica Ambiente de aprendizagem Professor Computador Transdisciplinar

Kits de Robótica

Treinamento X Capacitação Preços

Kit Livre 95% mais barato do que o Kit Proprietário

Software e Hardware Limitação Produto X Processo

Construção do Ambiente de Aprendizagem

Jean Piaget - Construtivista Seymour Papert - Construcionismo Vigotsky – Sócio-Interacionista Sócio-Construtivista

Projeto Robótica Livre

Inspirado na Licença GNU - GPL (General License Public)

Implementado Escola Municipal Caio Líbano Soares CET / CEFET Itabirito

Sustentação

Interface de Hardware Livre – IHL Sistemas e Aplicativos em Software Livre -

SASL Dispositivos Eletrônicos a serem

Comandados - DEC

Interface de Hardware Livre - IHL

Baixo Custo Facilidade de Montagem

Componentes eletrônicos encontrados em equipamentos obsoletos ou inutilizados de informática ou eletrônica

8 saídas e 4 entradas (Porta Paralela)

Sistemas e Aplicativos em Software Livre - SASL

S.O. - GNU/LINUX - Libertas SuperLogo, C++, Java, Klogo, Shell Script,

Qt Designer ... Kommander

Dispositivos Eletrônicos a serem Comandados - DEC

Descarte de equipamentos (Lixo Tecnológico) Sensores, motores, engrenagens ...

Aplicação do Projeto

5 Grupos (4 alunos e 1 professor) Dividido em 8 etapas

Sensibilização Apresentação do tema Capacitação básica Experimentações Planejamento dos projetos Montagem da Interface Montagem dos projetos Avaliações

Resultados Obtidos

Montagem das interfaces livres Software Livre utilizado para gerar o código fonte

Kommander (Linguagem Shell Script) Projetos apresentados na I Semana de Ciência &

Tecnologia Robô Manipulador - RONUX; Elevador; Árvore de Natal; Fechadura Eletrônica; IPA – Identificador de Presença de Água.

Outro Projetos: Sucarro, Braço Mecânico, Display, Barco.

Protótipo RONUX

Protótipo Elevador

Protótipo Árvore de Natal

Protótipo Fechadura Eletrônica

Protótipo IPA

Conclusões

Aprendem, com o desafio de dominar os recursos da Robótica, a construir seu próprio projeto, articulando diversos conteúdos, como matemática, química, física, biologia, entre outras, trabalhando ativamente com seu objeto de interesse, agregando conteúdos escolares com práticas reais/concretas

Postura mais ecológica, percebendo que elementos/componentes tidos como lixo podem ser fonte de recursos nos processos de desenvolvimento de novos produtos

Conclusões

Os conceitos da GPL são praticados, ou seja, compartilham trabalho, informação e conhecimento, contribuindo para o capital intelectual de todo o grupo, além de desmistificarem a falácia de que soluções de baixo custo são soluções de baixa qualidade ou inviáveis

Os resultados alcançados são satisfatórios, pois a cada etapa concluída os educandos se mostraram mais motivados com o projeto, dominando competências e habilidades propostas, relacionadas tanto ao conteúdo específico da robótica quanto às dinâmicas de ensino-aprendizagem que direcionam o projeto

Conclusões

O Produto passa a ter importância a partir do Processo como um todo, instigando a criação de opiniões e o desenvolvimento do pensamento reflexivo, crítico e criativo

Despertar o desenvolvimento do pensamento crítico, reflexivo e criativo

Sinônimo de Cooperação, Colaboração e Solidariedade

Reflexão

COUCHOT, Edmond. Da representação à simulação: evolução das técnicas e das artes da figuração. In: PARENTE, André; (org.). Imagem-máquina: a era das tecnologias do virtual. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993. p. 37-48.

DIAS, Paulo. Hipertexto, hipermédia e media do conhecimento: representação distribuída e aprendizagens flexíveis e colaborativas na Web. Revista Portuguesa de Educação, Braga, v. 13, n. 1, 2000. p. 141-167.

FREITAS, Wilmar F.. Utilização de Tecnologia de Groupware no Desenvolvimento de Recursos Humanos: Uma análise comparativa entre dinâmicas disjuntas no ambiente de trabalho da Prefeitura de Belo Horizonte. Dissertação de Mestrado, Escola de Governo da Fundação João Pinheiro, 2001.

LEMOS, André. Cibercultura: Tecnologia e Vida Social na Cultura Contemporânea. Porto Alegre: Editora Sulina, 2004.

LÉVY, Pierre. Cibercultura.  São Paulo: Editora 34, 1999.

LICENÇAS. Licenses GNU. Disponível em: <http://www.gnu.org/licenses/licenses.pt.html>. Acesso em: 20 fev. 2007.

Referências

Referências

LUCENA, Marisa. Um modelo de Escola Aberta na Internet: Kidlink no Brasil. Rio de Janeiro. Ed. Brasport. 1997.

MARQUES, Mario Osorio. A aprendizagem na mediação social do aprendido e da docência. Ijuí: Ed. Unijuí, 1995.

PAPERT, Seymour. LOGO: Computadores e Educação. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985.

PRÊMIO. Prêmio Telemar de Inclusão Digital. Disponível em: <http://www.institutotelemar.org.br>. Acesso em: 22 fev. 2007.

PROJETOS. Robótica Livre Projetos. Disponível em: <http://libertas.pbh.gov.br/~danilo.cesar/robotica_livre/projetos_alunos_Kommander/>. Acesso em: 22 fev. 2007.

SILVA, Marco. Que é interatividade. Boletim técnico do Senac, Rio de Janeiro, v. 24, n. 2, maio/ago. 1998. p. 27-35.

TENÓRIO, Robinson Moreira. Cérebros e computadores: a complementaridade analógico-digital na informática e na educação. São Paulo: Escrituras, 1998. 214 p. (Série Ensaios Transversais).

Sítios:

www.libertas.pbh.gov.br

www.libertasbr.org.br

www.emcls.pbh.gov.br/robotica

listas.softwarelivre.org/mailman/listinfo/roboticalivrelibertas.pbh.gov.br/~danilo.cesar/robotica_livre

Danilo Rodrigues César - danilorcesar@gmail.comDanilo Rodrigues César - danilorcesar@gmail.comMaria Helena S. Bonilla - bonilla@ufba.br