Post on 17-Feb-2017
RENDIMENTO ESCOLAR
SEMEC - 2015
A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.
(Jean Piaget)
A IMPORTANCIA DO RENDIMENTO ESCOLAR... Quando os dados do rendimento são olhados com
atenção, eles se transformam em instrumentos valiosos para detectar problemas, definir encaminhamentos, analisar variáveis e definir metas.
Qual a importância da Análise bimestral?Encarar os problemas e as dificuldades ao longo do ano letivo ou em seu término para buscar soluções e estabelecer metas e melhoria para o ano seguinte é bem mais eficiente do que deixar a situação da escola só ser revelada nas avaliações externas.
INFORMAÇÕES DA EDUCAÇÃOTotal Geral de Escolas: 41Rurais:38Urbanas :03Aproximadamente professores:Quantidade Geral de alunos:2.827Rurais: 1.368Urbano: 1.459
A avaliação, reflexão, acompanhamento e monitoramento da aprendizagem são muito importantes para a eficácia escolar e fazem a diferença com relação aos níveis de desempenho dos alunos e índices de evasão, aprovação e reprovação das escolas.
ESCOLA: MANOEL MOREIRA PINHEIROENSINO FUNDAMENTAL I, II e EJATURNOS: MANHÃ, TARDE e NOITEZONA URBANA
APROVA
ÇÃO
REPROVA
ÇÃO
ABAN
DONO
TRAN
SFER
IDO0
1020304050607080 70
78
42
14TODAS AS TURMAS
RESULTADO FINAL DA ESCOLA MANOEL MOREIRA PINHEIRO - 2015
ESCOLA: OTONIEL DE SOUZAENSINO INFANTIL E FUNDAMENTALTURNOS: MANHÃ E TARDEZONA URBANA
APROVAÇ
ÃO
REPROVA
ÇÃO
ABAN
DONO
TRAN
SFER
IDO
010203040506070
68.8
30.1
1.10
TODAS AS TURMAS
RESULTADO FINAL DA ESCOLA OTONIEL DE SOUZA - 2015
ESCOLA VENCESLAU BRAZ
COMUNIDADE: VITÓRIATURMAS DE FUNCIONAMENTO: ENSINO INFANTIL AO 9º ANO E EJAHORÁRIOS: MANHÃ E TARDEQUANTIDADE DE PROFESSORES: 30QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS: 47QUANTIDADE DE ALUNOS: 195
INFORMAÇÕES DE 1º AO 5º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: PORTUGUÊS• 4º ANO: MATEMÁTICA • 5º ANO: MATEMÁTICADISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: PORTUGUÊS E MATEMÁTICA• 4º ANO: MATEMÁTICA• 5º ANO: PORTUGUÊS
RENDIMENTO - 1º BIMESTRE
0
10
20
30
40
50
60
7055.5
44.4 44.4 44.4
70
30
40
30
4753
47
5
3º ANO4º ANO5º ANO
REPROVAÇÃO???
Encaminhamento:Pensar em um projeto específico para esses alunos (como grupo de apoio, por exemplo), de modo que, ao fim do ano letivo, todos eles tenham as condições necessárias para serem reclassificados, como autoriza a Lei de Diretrizes e Bases. Analisar os motivos da repetência.
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 6º AO 9º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 6º ANO: PORTUGUÊS• 7º ANO: PORTUGUÊS • 8º ANO: PORTUGUÊS• 9º ANO:INGLÊSDISCIPLINA CRÍTICA: • 6º ANO: MATEMÁTICA • 7º ANO: HISTÓRIA• 8º ANO: PORTUGUÊS• 9º ANO: INGLÊS
APROVAÇÃO
REPROVAÇÃO
MED. P
ADRÃO
DISCIP
. CRÍTI
CA0
102030405060708090
100
73
41.4
19.5
41.4
75
37.9
10.34
34.9
92
7.417.4
7.148.118.1
27.218.1
6º ANO7º ANO8º ANO9º ANO
RENDIMENTO - 1º BIMESTRE – 6º ao 9º
ESCOLA: Oscar Ribeiro Barbosa
COMUNIDADE: Boa Vista- Cruzeiro do Vale
TURMAS DE FUNCIONAMENTO: 1º ao 9º ano HORÁRIOS: manhã e tardeQUANTIDADE DE PROFESSORES: QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS: QUANTIDADE DE ALUNOS:
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 3º AO 9º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: Nenhum aluno atingiu• 4º ANO: : Matemática • 5º ANO: Português • 7º ANO: Nenhum aluno atingiu• 8º ANO: Matemática
DISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: Matemática • 4º ANO: Português• 5º ANO: Matemática• 7º ANO: Matemática• 8º ANO: Matemática
Aprovação Reprovação Média Padrão
Disciplina Crítica
0
20
40
60
80
100
120
42
57
0
57
100
0
40
60
33.3
66.6
16 16
0 0 0 0
71.4
28.5
0
28.5
100
0
55.550
3ºano4ºano5ºano6ºano7ºano8ºano
RENDIMENTO - 1º BIMESTRE – 3º ao 8º
ESCOLA ALFREDO SALES
COMUNIDADE: LINDAUVOSTURMAS DE FUNCIONAMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 9º ANOHORÁRIOS: MANHÃ E TARDEQUANTIDADE DE PROFESSORES: 10QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS: 23QUANTIDADE DE ALUNOS: 105
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 3º AO 9º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: português • 4º ANO: : português • 5º ANO: matemática • 6º ANO: matemática • 7º ANO:: português • 8º ANO: matemática • 9º ANO: matemática DISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: matemática • 4º ANO: português • 5º ANO: matemática • 6º ANO: matemática • 7º ANO: português • 8º ANO: matemática• 9º ANO: : português
Aprovação Reprovação Média Padrão Disciplina Crítica
0
20
40
60
80
100
120
67
33
83
33
100
0
100
0
90
1022
10
36
64
14
64
42
58
16
58
100
0
100
0
90
10
50
10
3ºano4ºano5º ano6º ano7º ano8º ano9º ano
RENDIMENTO - 1º BIMESTRE – 3º ao 9º
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 3º AO 5º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: português • 4º ANO: matemática • 5º ANO: matemáticaDISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: matemática • 4º ANO: português • 5º ANO: português
Aprovação Reprovação Média Padrão
Disciplina Crítica
0
20
40
60
80
100
120
100
0
50 50
90
10 13 13
90
10
28
5
3º ano4º ano5º ano
RENDIMENTO - 3º BIMESTRE – 3º ao 5º
ESCOLA: São Francisco das Chagas
COMUNIDADE: Iracema TURMAS DE FUNCIONAMENTO: 1º ao 5º HORÁRIOS: Manhã QUANTIDADE DE PROFESSORES: 02 QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS: QUANTIDADE DE ALUNOS: 31
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 4º AO 5º ANOS
MÉDIA PADRÃO: • 4º ANO: Não alcançaram em
nenhuma disciplina• 5º ANO: : Não alcançaram em
nenhuma disciplinaDISCIPLINA CRÍTICA: • 4º ANO: Ciências• 5º ANO: Ciências
0102030405060708090
66
33
0
33
85.7
14.2
0
14.2
4º ano5º ano
RENDIMENTO 1º BIMESTRE
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 4º AO 5º ANOS – 4º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 4º ANO: Não alcançaram em
nenhuma disciplina• 5º ANO: : MatemáticaDISCIPLINA CRÍTICA: • 4º ANO: Ciências e Português• 5º ANO: Português
Aprovação Reprovação Disciplina Crítica
Média Padrão
01020
3040
50607080
9080
20 20
0
57.1
42.9 42.9
57.1
4º ano5º ano
RENDIMENTO 4º BIMESTRE
QUAL A DISCIPLINA QUE MAIS REPROVA?
Encaminhamento:Comparar a quantidade de aulas dadas e do número de frequência dos alunos da disciplina que mais reprova. Existe alguma relação entre falta de professor e alunos e o índice de reprovação da disciplina? Se existe, valeria a pena uma boa conversa com o professor e com os alunos da classe. É preciso discutir com formadores e docentes para pensar em novas abordagens para o ensino da disciplina.
ESCOLA: Dom José Hascher
COMUNIDADE: Campo de Santana TURMAS DE FUNCIONAMENTO: 1º ao 6º ano HORÁRIOS: Manhã e TardeQUANTIDADE DE PROFESSORES: 04 QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS:08 QUANTIDADE DE ALUNOS: 61
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 3º AO 5º ANOS – 1º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: Não alcançaram em
nenhuma disciplina• 4º ANO:• 5º ANO: DISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: Português• 4º ANO: Português• 5º ANO: Matemática
RENDIMENTO 1º BIMESTRE
Aprovação Reprovação Média Padrão
Disciplina Crítica
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
16.66
83.33
0
83.33
57.14
42.85
28.57
42.85
66.66
33.3341.66
42.853º ano4º ano5º ano
É NECESSÁRIO PENSAR...
Por que o número de alunos reprovados aumentou ao longo do ano?
Porque os alunos não conseguem alcançar a média padrão 7,0?
INFORMAÇÕES IMPORTANTES DE 3º AO 6º ANOS – 4º BIMESTRE
MÉDIA PADRÃO: • 3º ANO: Matemática• 4º ANO: Matemática• 5º ANO: Matemática• 6º ANO: PortuguêsDISCIPLINA CRÍTICA: • 3º ANO: Português• 4º ANO: Português• 5º ANO: Português• 6º ANO: Ciências
Aprovação Reprovação Média Padrão
Disciplina Crítica
0102030405060708090
100100
0
16.6623.4
100
0
42.85
32.1
75
25
58.33
25
72.72
27.27
63.63
27.2
3º ano4º ano5º ano6º ano
RENDIMENTO 4º BIMESTRE
ESCOLA MANOEL CORREIA DE PAIVA
ENDEREÇO: ESTEPHAN BARBARYTURMAS DE FUNCIONAMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL HORÁRIOS: MANHÃ E TARDEQUANTIDADE DE PROFESSORES: 19QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS: 45QUANTIDADE DE ALUNOS: 337
PRÉ-S
ILÁBIC
O
SILÁB
ICO
SILÁB
ICO ALFA
BÉTIC
O
ALFA
BÉTIC
O
NÃO COMPA
RECEU
05
1015202530354045
29
6.5
22
42
0.5
33
16.2
8.4
42.4
0
1º ANO2º ANO
RENDIMENTO ESCOLAR - 2º BIMESTRE –PORTUGUÊS
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M90
5
10
15
20
25
13
7.7
24.522.5
6.4
1.9
1311
0
15.8
10
1920.1
9
1.7
1011.1
3.3
1º ANO2º ANO
RENDIMENTO ESCOLAR - 2º BIMESTRE –MATEMÁTICA
HIPÓTESES DE MATEMÁTICAM1 – Mistura número e letras;M2 – Produz escrita numérica com algarismos aleatórios;M3 – Identifica alguns dígitos que corresponde a numeração falada;M4 – Produz escrita numérica apoiada na numeração falada, mas não faz controle do uso dos zeros;M5 – Escreve os redondos convencionalmente;M6 – Realiza a transição literal da numeração falada;M7 – Faz tentativa do controle do uso dos zeros;M8 – Apoia-se na escrita convencional utilizando como base a primeira sequencia de cada família dos redondos em cada campo;M9 – Apresenta domínio da escrita convencional dos campos numéricos (dezenas, centenas, milhar e milhão).
Dez questões para pensarOs números são instrumentos que levam à reflexão sobre diversas questões. Aqui, alguns pontos que podem ser analisados pela equipe gestora: 1 É importante comparar os resultados dos alunos de uma mesma série e perguntar: há uma divisão desigual de turmas (classes "fortes" e "fracas"?) Qual sala reprova mais?
2 Os alunos estão evadindo ou pedindo transferência? Será que os pais estão insatisfeitos? A comunidade passa por problemas?
3 De que maneira você e a equipe gestora podem contribuir para elevar o índice geral de aprovação? Será que falta acompanhar mais de perto o desempenho dos alunos ou o trabalho de professores e coordenadores?
4 Há necessidade de montar grupos de apoio para os alunos com mais dificuldade de aprendizagem?
5 Os professores do 5º ano estão considerando que na próxima etapa da escolaridade as crianças passarão por diversas mudanças e é necessário prepará-las para que não caiam nas estatísticas de reprovação e evasão ao passar por essa transição?
6 Que ações pedagógicas podem ser implementadas nas últimas séries da primeira fase do Ensino Fundamental de modo a facilitar a adaptação dos estudantes ao segmento seguinte?
7 Qual é a disciplina que mais impacta os índices de reprovação? Não seria o caso de reunir os professores e planejar uma nova abordagem?
8 Ao longo dos anos, a evasão pode estar relacionada a dificuldades de adaptação às novas situações que os estudantes encontraram pelo percurso?
9 Que metas podem ser traçadas e implementadas para melhorar os índices globais no próximo ano?
10 Você, diretor, está olhando os números da tabela adequadamente ou apenas por burocracia?
RENDIMENTO ANUAL –
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
PORTO WALTER- 2015
APROVAÇÃOREPROVAÇÃO ABANDONO TRANFERIDO0
10
20
30
40
50
60
70
80 76.39
13.97
3.93 5.71
TODAS AS TURMAS
Ensino Fundamental – Zona Rural e Urbana
36.8
26.7
17.8
5.5
13
ENSINO INFANTIL
ÓTIMOBOMREGULARRUIMTRANSFERIDODESISTENTE
E AGORA, O QUE FAZER???
REFLETIR... Quais são os motivos da evasão dos alunos nesta escola?
Por que as crianças deixaram de frequentar as aulas?
Porque os índices de distorção idade/série são altos?
O que é possível fazer para que o número total de alunos com defasagem idade/série seja reduzido?
Qual a disciplina que mais reprova alunos?
Se num ano muitos alunos deixaram a escola ou ficaram retidos, é preciso fazer alguns questionamentos e verificar quais as possíveis variáveis do cotidiano escolar que justificam esse número...
MUITO OBRIGADO!!!