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Relatório 2012 Avaliação Institucional Interna
Montes Claros Dezembro 2012
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 2
SUMÁRIO
I. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 3
II. DADOS DA INSTITUIÇÃO................................................................................................. 3
III. RELATÓRIO POR DIMENSÃO......................................................................................... 5
DIMENSÃO 1 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL......... 5
DIMENSÃO 2 – PERSPECTIVA CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA FORMADORA ............. 7
DIMENSÃO 3 – RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO.............................. 13
DIMENSÃO 4 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE .................................................. 17
DIMENSÃO 5 – POLÍTICA DE PESSOAL – CARREIRA, APERFEIÇOAMENTO,
CONDIÇÕES DE TRABALHO ................................................................... 20
DIMENSÃO 6 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO ................................... 22
DIMENSÃO 7 – INFRAESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS DE APOIO ........................ 25
DIMENSÃO 8 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO .......................................................... 29
DIMENSÃO 9 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ACADÊMICOS......................... 33
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA.................................................... 39
IV. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................. 41
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 3
I. INTRODUÇÃO
Este Relatório apresenta os resultados da autoavaliação institucional das
Faculdades Integradas Pitágoras de Montes Claros (FIPMoc). Contempla o ano de 2012
atendendo à exigência feita às instituições de ensino superior a partir da implantação do
Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) pela Lei no 10.861, de 14 de
abril de 2004.
As FIPMoc, com atuação no norte de Minas há mais uma década, vivenciam uma
fase de expansão e avanços em seu projeto de educação superior voltado para o ensino,
pesquisa e extensão e representam um referencial de excelência no conjunto das instituições
de ensino superior da região.
A continuidade e regularidade da avaliação institucional nas FIPMoc se traduz não
apenas em levantamento / análise de dados e na produção de um relatório final, mas insere-se
em todas as instâncias pedagógicas como parte de um permanente processo de
autoconhecimento, visando a melhoria da qualidade.
Assim, foram coletadas informações nos diversos seguimentos que compõem a
instituição: discentes, docentes, egressos, corpo técnico-administrativo e população atendida
nas atividades de extensão: Núcleo de Práticas Jurídicas – NPJ , o Núcleo de Atenção à Saúde
e Práticas Profissionalizantes – NASPP e o Laboratório de Publicidade e Propaganda LAPP.
Foram utilizados questionários, com questões fechadas e aplicados via web, a fim
de que revelassem opiniões, posturas e ações que contribuem para o planejamento
institucional, sem contar a análise dos documentos institucionais, reveladores da cultura e da
história pedagógica institucional.
Esse relatório não é uma obra acabada, pois para uma avaliação institucional
abrangente e profunda se faz necessário um esforço maior de todos os atores acadêmicos
envolvidos e da própria comunidade regional.
II. DADOS DA INSTITUIÇÃO
As Faculdades Integradas Pitágoras de Montes Claros – FIPMoc é uma instituição
privada com fins lucrativos, organizada sob a forma de faculdades integradas, que tem por
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 4
missão: “Formar profissionais capacitados para ingressarem no mercado de trabalho buscando
o aprimoramento contínuo e tendo a ética como suporte para as relações interpessoais”.
As FIPMoc iniciaram suas atividades em 01 de fevereiro de 2001, com a
autorização do curso de Fisioterapia pela Portaria MEC n. 135. Posteriormente, com vários
cursos já reconhecidos, recebeu o credenciamento sob a modalidade de Faculdades Integradas
Pitágoras – FIPMoc, em 19 de abril de 2005, pela Portaria MEC n. 1.285.
Atualmente, as FIPMoc contam com 16 cursos de graduação nas áreas de Saúde,
Humanas e Exatas, cursos de Pós-Graduação lato sensu, Extensão, Sequenciais e Programas
Especiais de Formação Pedagógica. Possui cerca de 3.600 acadêmicos matriculados nos
turnos matutino, vespertino e noturno. Seu corpo docente é composto por 468 professores e
163 técnicos administrativos. Oferece um Núcleo de Prática Jurídica e um Núcleo de Atenção
à Saúde e Práticas Profissionais, e diversos laboratórios específicos. Além disso, disponibiliza
uma revista científica para publicações de pesquisas realizadas por seus docentes, discentes e
demais integrantes da comunidade acadêmica.
Além do campus-sede, as FIPMoc mantêm dois prédios anexos, um no centro da
cidade, próximo ao Fórum da comarca, onde funciona o Núcleo de Prática Jurídica – NPJ,
com os escritórios advocatícios, biblioteca e espaço de multimeios para cursos, seminários
destinados ao estágio dos alunos do curso de Direito, com atendimento direto à população
carente.
O outro anexo foi criado para atender a área de saúde, o NASPP - Núcleo de
Atenção à Saúde e Práticas Profissionalizantes – que possui clínicas de Fisioterapia,
Enfermagem, Psicologia, Biomedicina, Farmácia e Medicina, para atendimento à população
carente de duas vilas no entorno da instituição.
As FIPMoc vêm mantendo há dois ciclos o Índice Geral de Cursos – IGC igual a
03 (três), de uma escala de 01 ao 05, a maior nota entre todas as Instituições de Ensino
Superior Particulares do Norte de Minas.
A Comissão Própria de Avaliação – CPA está composta por representantes de
todos os segmentos acadêmicos e da comunidade local.
Nome Segmento Titulação Rosina Maria Turano Mota Coordenadora Mestre
Thaís Cristina Figueiredo Rego Docente Mestre
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 5
Antônio Prates Caldeira Docente Doutor
Fabiola Mota Faria Discente Graduando
Vania Torres Técnico Administrativo Especialista
Maria Luiza Meira Araújo Sociedade Civil Organizada Especialista
III. RELATÓRIO POR DIMENSÃO
DIMENSÃO 1 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INST ITUCIONAL
Esta avaliação orienta-se no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
2010/2014, caracterizada pela seguinte visão: “ser uma organização reconhecida com padrão
de excelência, como a melhor faculdade particular do norte de Minas Gerais.”
Como forma de alcançar essa meta, foram eleitos os seguintes objetivos
estratégicos institucionais, dentre outros: ampliar a atuação na região; implantar novos cursos;
redimensionar e atualizar o Projeto Pedagógico Institucional considerando os aspectos
temporal, regional, conjuntural e as políticas governamentais relativas ao Ensino Superior no
Brasil; aprimorar o processo de avaliação docente e das condições institucionais; implantar o
programa de iniciação científica; desenvolver projetos de integração e inserção comunitária;
atender a necessidade da comunidade acadêmica, evidenciada através dos resultados da auto-
avaliação institucional.
As propostas apresentadas no PDI para 2012 já foram implantadas, e os objetivos
estão de acordo com a missão, a visão, as diretrizes e os valores que permeiam a instituição.
Os órgãos e os sistemas de gestão são adequados ao funcionamento dos cursos e das demais
ações acadêmicas existentes.
Os gráficos a seguir demonstram o grau de conhecimento dos atores acadêmicos
quanto aos documentos institucionais, especialmente o PDI, PPI, PPC´s, Regimento Interno,
instruções normativas e o manual do acadêmico.
Os resultados corroboram o grau de envolvimento dos docentes, os discentes e dos
técnicos administrativos na elaboração e conduta da vida acadêmica institucional.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 6
DOCENTE
O seu grau de conhecimento acerca dos seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Plano Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico de Curso (PPC), Regimento Interno, Instruções Normativas, manual do
acadêmico etc.
13,79%
22,41%
0,00%
17,24%
46,55%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DISCENTE
O seu grau de conhecimento acerca dos seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Plano Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico de Curso (PPC), Regimento Interno, Instruções Normativas, manual do
acadêmico etc.
14,47%
42,89%
20,33%
12,58%9,73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 7
O seu grau de conhecimento acerca dos seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Plano Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico de Curso (PPC), Regimento Interno, Instruções Normativas, manual do
acadêmico etc.
48,28%
31,03%
10,34%
0,00%
10,34%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Esse conhecimento caracteriza a inserção dos discentes, docentes e técnicos
administrativos no contexto da IES, e a utilização dos resultados da autoavaliação e da
avaliação externa como forma de subsídio para a gestão do PDI 2010/2014, frutos de ações
acadêmicas e administrativas ocorridas ao longo do ano de 2012.
Em comparação com os resultados do ano anterior, ocorreu um aumento do grau
de conhecimento, principalmente entre os docentes e discentes, quanto aos documentos
institucionais. Os resultados demonstram a necessidade de ampliar a divulgação dos
documentos institucionais junto ao corpo técnico-administrativo.
DIMENSÃO 2 – PERSPECTIVA CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA FO RMADORA
A IES possui em seu PDI diretrizes claras para a pesquisa e a pós-graduação, e tem
por meta alcançar elevados níveis de titulação de seus corpos docente e técnico-
administrativo. Para esse objetivo, busca convênios com outras instituições de ensino superior
para a promoção de programas de pós-graduação stricto sensu.
Exemplo disso é o convênio de parceria com a Universidade Estadual de Montes
Claros – UNIMONTES – para os mestrados nas áreas de Medicina, Enfermagem e Direito,
que tem elevado o número de docentes com titulação stricto sensu em diversas áreas do
conhecimento.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 8
Em 2012, foram ofertados cursos de pós-graduação em: Administração Estratégica
com Ênfase em Gestão Pública e Privada, Comunicação na Era Digital, Direito Público com
Ênfase em Direito Processual e Direito Militar, Docência no Ensino Superior, Enfermagem do
Trabalho, Engenharia de Segurança do Trabalho, Gestão da Produção e Qualidade, Gestão e
Auditoria em Saúde, Saúde Pública com ênfase em Saúde da Família, Urgência e Emergência
com ênfase em Terapia Intensiva. Esses cursos observam os referenciais de qualidade e
resultam de diretrizes claras e adequadamente implantadas conforme o PDI.
A instituição organizou o sistema de monitoria, melhorando-o qualitativamente. Os
monitores são escolhidos mediante processo seletivo, e acompanhados mensalmente pelas
coordenadorias dos cursos por meio de relatórios que buscam avaliar o cumprimento dos
objetivos pedagógicos do programa. Os alunos são remunerados pelo programa de bolsas de
monitoria.
Desde 2011, o Programa de Iniciação Científica (PROIC - FIPMoc) conta com
bolsas decorrentes de convênio firmado com a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de
Minas Gerais – FAPEMIG, destinadas aos acadêmicos de graduação do Ensino Superior. No
ano de 2012 foram selecionados dez projetos para bolsas de Iniciação Científica da
FAPEMIG, dez projetos para receberem bolsas próprias das FIPMoc e cinco projetos para a
Iniciação Científica Voluntária. Os cursos contemplados foram: Arquitetura e Urbanismo
(03); Enfermagem (02); Engenharia Civil (02); Engenharia de Produção (02); Medicina (15);
Publicidade e Propaganda (01).
A Revista Multidisciplinar das FIPMoc é um periódico que tem como principal
objetivo divulgar a produção científica de seus alunos e professores. Desde a publicação de
seu primeiro número, em agosto de 2003, a revista vem demonstrando uma evolução na
qualidade de suas publicações. Indexada pela Capes como B5, também recebe produções
científicas de todo o Brasil. Seu corpo editorial é composto por mestres e doutores de diversas
instituições de ensino superior e a submissão de artigos acontece durante todo o ano pelo site:
www.fip-moc.edu.br/revista. Em 2012, foram publicadas quatro edições da Revista
Multidisciplinar.
As FIPMoc têm como diferencial uma proposta pedagógica integradora, mediante
a inserção da iniciação científica no cotidiano da sala de aula, por meio do Projeto de
Investigação desenvolvido pelos alunos, semestralmente, em todos os cursos, sob a orientação
de um professor-tutor.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 9
Os gráficos a seguir, demonstram a opinião dos atores acadêmicos acerca do
Ensino, Pesquisa e Extensão oferecidos pelas FIPMoc.
ENSINO
Ensino - Discentes
39,6
5%
39,1
3% 46,0
9%
43,9
1%
39,5
7%
37,8
3%
47,3
9%
49,5
7%
37,9
1%
34,1
3%
37,1
7%
38,7
0%
39,3
5%
40,6
5%
36,5
2%
36,0
9%
13,9
4% 18,2
6%
10,6
5%
11,0
9%
12,3
9%
13,9
1%
8,91
%
9,13
%
8,06
%
7,83
%
5,65
%
5,87
%
7,83
%
7,17
%
6,30
%
5,22
%
0,44
%
0,65
%
0,43
%
0,43
%
0,87
%
0,43
%
0,87
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia seuprofessor em relação
à didática?
Como você avalia asalternativas oferecidas
pelo professor parasuperar as
dificuldades deaprendizagem?
Como você avalia ocomprometimento doprofessor com o curso
que você realiza?
Como você avalia seuprofessor em relação
ao conteúdo?
Como você avalia aqualidade do plano deensino apresentado
pelo professor?
Como você avalia otrabalho do professorpara a integração dasdisciplinas cursadas
neste semestre?
Como você avalia seuprofessor em relação
à empatia?
Como você avalia seuprofessor em relação
à pontualidade?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
PESQUISA
Pequisa - Docentes
28,0
7%
29,8
2%
22,8
1%
19,3
0%
26,3
2%
26,3
2%
19,3
0%
17,5
4%
47,3
7%
40,3
5%
47,3
7%
61,4
0%
38,6
0%
49,1
2% 54,3
9% 59,6
5%
14,0
4%
12,2
8% 15,7
9%
8,77
% 14,0
4%
22,8
1%
10,5
3% 14,0
4%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
% 5,26
%
0,00
%
1,75
%
0,00
%
10,5
3%
17,5
4%
14,0
4%
10,5
3% 15,7
9%
1,75
%
14,0
4%
8,77
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como avalia avalorização dapesquisa e do
pesquisador pelasFIPMoc?
Como você avalia ascondições existentespara a pesquisa nas
FIPMoc?
Cooperação entre osdocentes e os
acadêmicos para odesenvolvimento da
pesquisa nas FIPMoc?
Eventos científicospromovidos pelas
FIPMoc?
Sua participação emgrupos de pesquisa eestudo nas FIPMoc /
Outras IES?
Como você avalia suaparticipação em
eventos científicos emgeral, sua leitura e
produção científica?
Como você avalia apolítica e os
mecanismos paraincentivo a pesquisa e
grupos de estudos?
Como você avalia aintegração entre a
pesquisa e o ensinonas FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 10
Pesquisa - Discentes
27,6
2%
23,3
9%
24,7
4%
19,5
2%
18,7
8% 24,4
6%
21,5
5%
22,0
0%
51,8
9%
49,9
6%
49,8
3%
44,2
0% 48,6
6%
45,1
5%
43,9
7% 47,8
9%
13,8
9%
17,2
0%
15,1
0% 20,8
1%
21,0
2%
18,9
7% 23,1
9%
20,0
2%
3,34
%
4,13
%
4,95
%
7,39
%
5,77
%
5,92
%
5,52
%
5,09
%
3,26
%
5,33
%
5,38
%
8,08
%
5,77
%
5,49
%
5,78
%
5,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia ascondições existentespara a pesquisa nas
FIPMoc?
Cooperação entre osdocentes e os
acadêmicos para odesenvolvimento da
pesquisa nasFIPMoc?
Como avalia avalorização dapesquisa e do
pesquisador pelasFIPMoc
Sua participação emgrupos de pesquisa eestudo nas FIPMoc /
Outras IES?
Como você avalia suaparticipação em
eventos científicos emgeral, sua leitura e
produção científica?
Eventos científicospromovidos pelas
FIPMoc?
Como você avalia apolítica e os
mecanismos paraincentivo a pesquisa e
grupos de estudos?
Como você avalia aintegração entre a
pesquisa e o ensinonas FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Pesquisa - Técnico-administrativos
34,4
8%
37,9
3%
34,4
8%
17,2
4%
51,7
2%
44,8
3%
51,7
2%
48,2
8%
13,7
9%
13,7
9%
10,3
4%
27,5
9%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
3,45
%
3,45
%
6,90
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia a qualidade dosEventos científicos promovidos pelas
FIPMoc?
Como avalia a valorização da pesquisa edo pesquisador pelas FIPMoc?
Como você avalia as condiçõesexistentes para a pesquisa nas FIPMoc?
Como você avalia a participação defuncionários das FIPMoc no
desenvolvimento da pesquisa?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
EXTENSÃO
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 11
Extensão - Docentes
20,6
9%
20,6
9%
8,62
% 13,7
9%
36,2
1%
17,2
4%
25,8
6%
55,1
7%
53,4
5% 58,6
2%
60,3
4%
51,7
2%
62,0
7%
48,2
8%
10,3
4%
13,7
9%
15,5
2%
13,7
9%
0,00
% 5,17
%
17,2
4%
0,00
%
0,00
%
1,72
%
1,72
%
1,72
%
1,72
%
0,00
%
13,79%12,07%
15,52%
10,34% 10,34%13,79%
8,62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia avalorização das atividades
e eventos de extensãopelas FIPMoc?
Como você avalia ainteração das atividades
de extensão com o ensinopromovido pelas FIPMoc?
Como você avalia acooperação dos docentes
para as atividades deextensão?
Como você avalia suaparticipação em projetoscoletivos e eventos de
extensão em geral?
Como você avalia aimportância das
atividades de extensãodesenvolvidas pelas
FIPMoc para asociedade?
Como você avalia aquantidade e qualidade
dos eventos de extensãopromovidos pelas
FIPMoc?
Como você avalia adivulgação das atividades
e eventos de extensãonas FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Extensão - Discentes
22,6
6%
21,2
1%
18,4
2%
18,9
8%
20,0
3%
18,8
5%
20,2
9% 25,1
7%
50,4
3%
52,4
1%
52,0
7%
50,1
3%
48,5
0%
49,6
6% 53,7
1%
52,5
9%
17,7
3%
16,9
8%
19,4
5%
18,7
2%
20,1
2%
19,4
5%
16,4
1%
12,5
0%
5,71
%
4,66
%
5,25
%
4,92
%
5,33
%
5,16
%
3,63
%
3,79
%
3,46
%
4,74
%
4,82
%
7,25
%
6,02
%
6,88
%
5,96
%
5,95
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia adivulgação das
atividades e eventosde extensão nas
FIPMoc?
Como você avalia avalorização das
atividades e eventosde extensão pelas
FIPMoc?
Como você avalia aquantidade e
qualidade dos eventosde extensão
promovidos pelasFIPMoc?
Como você avalia acooperação dosdocentes para as
atividades deextensão?
Como você avalia acooperação dos
docentes para asatividades de
extensão?
Como você avalia suaparticipação em
projetos coletivos eeventos de extensão
em geral?
Como você avalia ainteração das
atividades de extensãocom o ensino
promovido pelasFIPMoc?
Como você avalia aimportância das
atividades de extensãodesenvolvidas pelas
FIPMoc para asociedade?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 12
Extensão - Técnico-administrativos
27,5
9%
27,5
9%
44,8
3%
17,8
6%
55,1
7%
41,3
8%
51,7
2%
50,0
0%
6,90
%
20,6
9%
0,00
% 3,57
%
3,45
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
6,90
%
10,3
4%
3,45
%
28,5
7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia sua participação emprojetos coletivos e eventos de extensão
em geral?
Como você avalia a divulgação dasatividades e eventos de extensão nas
FIPMoc?
Como você avalia a importância dasatividades de extensão desenvolvidas
pelas FIPMoc para a sociedade?
Como você avalia a quantidade equalidade dos eventos de extensão
promovidos pelas FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Em 2012, houve um avanço da Instituição nos programas de incentivo à pesquisa.
Com a sistematização da coordenadoria própria, ampliou-se a divulgação desses programas na
comunidade acadêmica.
Os gráficos denotam um elevado grau de satisfação dos atores no desenvolvimento
das políticas da pesquisa institucionalizada pelo PDI, compatíveis com os referenciais de
qualidade de todos os cursos de graduação, confirmados pelo IGC (Índice Geral de Cursos)
divulgado pelo Ministério da Educação em 2012, em que as FIPMoc foram a única instituição
privada de ensino superior do norte de Minas a manter o referencial satisfatório.
A extensão tem por fundamento o perfil do egresso preconizado pelo PPI (Projeto
Pedagógico Institucional), que visa à formação de profissionais generalistas dirigida a uma
sólida inserção no mercado de trabalho, o que caracteriza uma clara diretriz, em todos os
cursos, adequadamente implementada através dos seguintes serviços: NASPP (Núcleo de
Atenção à Saúde e Práticas Profissionalizantes), NPJ (Núcleo de Práticas Jurídicas), Empresa
Júnior, e LAPP (Laboratório de Publicidade e Propaganda).
Os gráficos revelam uma expressiva satisfação dos envolvidos: docentes, discentes
e técnicos administrativos no desenvolvimento das atividades de extensão.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 13
DIMENSÃO 3 – RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO
As ações de responsabilidade social desenvolvidas pela instituição estão
contempladas no PDI mediante a atuação de seus Núcleos de Atenção à Saúde e Práticas
Profissionalizantes - NASPP e o Núcleo de Práticas Jurídicas – NPJ, além da Empresa Júnior
de Engenharia e do Laboratório de Publicidade de Propaganda – LAPP.
As FIPMoc contemplam a inclusão social, principalmente, em dois aspectos:
concedem bolsas de estudo e mantêm parcerias e convênios, com a intenção de privilegiar o
discente socialmente menos favorecido.
Outro aspecto refere-se às adaptações físicas realizadas pela instituição para
contemplar a inclusão de portadores de necessidades especiais, como piso tátil.
Piso tátil nos corredores das FIPMoc Fonte: ASCOM
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 14
Piso tátil na entrada e na calçada das FIPMoc Fonte: ASCOM
Ações com vistas à inclusão social estão implantadas, sobretudo por meio do
Programa Saúde da Família, que envolve todos os cursos da área de saúde (Enfermagem,
Fisioterapia, Psicologia, Farmácia, Biomedicina e Medicina), atendendo a população de duas
vilas no entorno da Instituição - Vilas Oliveira e Mauriceia.
Núcleo de Atenção à Saúde e Práticas Profissionalizantes – Atendimentos 2012
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOTAL
ENFERMAGEM
Atendimentos 0 163 547 234 232 316 305 220 272 400 294 154 3.137
Vacinas 0 0 270 537 1.686 624 413 449 375 440 339 261 5.394
Pacientes atendidos 0 64 115 268 1.610 369 282 269 280 310 356 232 4.155
Estagiários 0 10 30 32 25 32 6 30 36 38 35 17 291
FARMÁCIA (MEDICAMENTOS)
Comprimidos 0 10.721 16.349 12.092 16.223 22.038 10.893 16.770 18.152 18.819 18.134 20.070 180.261
Frascos 0 67 177 49 146 192 87 131 160 64 99 95 1.267
Tubos 0 44 78 26 58 66 24 27 62 30 41 13 469
DIU 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 1 5
Cartelas 0 3 5 5 5 10 6 3 10 9 9 3 68
Ampolas 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 4 7
Sais 0 0 0 0 29 29 1 19 12 7 40 83 220
Pacientes atendidos 0 247 418 280 411 550 219 346 420 358 346 327 3.922
Estagiários 0 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 330
LABORATÓRIO ANÁLISES CLÍNICAS - BIOMEDICINA E FARMÁ CIA
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 15
Exames 0 602 2.046 1.385 1.774 1.869 1.179 1.247 1.858 1.888 2.072 1.616 17.536
Estagiários 0 65 65 65 70 70 0 88 88 88 90 75 764
Pacientes atendidos 0 60 175 163 172 188 146 161 189 200 230 198 1.882
AMBULATÓRIO MÉDICO
Consultas 0 311 597 681 793 659 239 707 579 905 828 498 6.797
Procedimentos 0 28 98 108 109 118 44 135 95 113 121 75 1.044
Estagiários 0 311 311 311 311 311 311 364 364 364 364 364 3.686
Pacientes atendidos 0 311 597 681 793 659 239 707 579 731 665 409 6.371
PSICOLOGIA
Atendimentos 0 48 157 229 262 200 53 55 194 336 217 49 1.800
Estagiários 0 96 96 96 96 96 96 108 108 108 108 108 1.116
FISIOTERAPIA
Atendimentos 0 1.488 1.770 1.764 1.811 1.800 846 1.528 1.564 1.624 1.452 1.476 17.123
Estagiários 0 53 54 54 58 43 20 10 18 18 18 18 364
Pacientes atendidos 0 416 524 412 418 349 241 175 180 200 170 170 3.255
ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO
Procedimentos 0 208 257 231 305 111 279 306 58 111 328 250 2.444
Pacientes atendidos 0 65 57 59 96 41 89 98 12 26 86 80 709
Foi desenvolvido um trabalho social também no NPJ, com serviço de atendimentos
advocatícios à população carente da cidade - com o número de 15.687 atendimentos no ano de
2012, nas diversas áreas do Direito - 5.718 atendimentos a mais que em 2011, conforme
demonstra a tabela a seguir:
Núcleo de Práticas Jurídicas Pitágoras – NPJ – 2012
2012
MÊS Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Atendimentos 155 738 953 830 955 768 243 833 924 917 792 244 Estagiários do NPJ 0 259 272 260 261 261 261 256 272 278 278 278
Ações Novas 9 32 76 92 120 84 113 47 94 107 82 133
Audiências 66 82 98 60 99 85 54 63 34 72 67 27
Manifestações em Processos Ativos 111 147 188 132 165 164 162 245 192 200 188 160
Correspondências Enviadas a Clientes 36 56 129 60 76 99 32 0 18 16 12 15
Todas essas ações são coerentes com as diretrizes contempladas no PDI
2010/2014, especialmente as ações de sustentabilidade ambiental e da responsabilidade social,
visando o desenvolvimento sócio-econômico da região Norte de Minas, vales do
Jequitinhonha e Mucuri.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 16
O LAPP presta serviços à comunidade como campanhas publicitárias. Esse
trabalho é desenvolvido pelos alunos do curso de Publicidade e Propaganda, auxiliando
instituições filantrópicas, como o Asilo de Velhinhos, o Orfanato, a Casa de Recuperação de
Crianças com Câncer – Projeto Presente.
TRABALHOS REALIZADOS PELO LAPP EM 2012
Atendimento Atendimento a clientes e elaboração de Briefing
24
Planejamento de Campanha 03 Planejamento de Mídia 02
Trabalhos de Criação Logomarca 13 Panfleto 07 VT 02 Spot 05 Jingle 01 Cartão de Visita 05 Banner de Internet 02 Mídia Social (Facebook) 03 Convite 03 Folder 03 Layout Camiseta 02 Banner 02
Trabalhos de Produção SPOT 05
VT comercial 02 Vídeo Institucional 02
JINGLE 01 Vídeo aulas
Gravação e edição 13 Blog LAPP
www.agencialapp.blogspot.com Nº de publicações 24
Boletim do Publicitário Informativo do Lapp / 4ª edição 01
Mídia Social do Lapp Postagens na página oficial no Facebook 150
Produção do Programa República Elaboração de pautas 135
Produção de programas 45 Rádio FIP
Programas produzidos 10 Fotografia
Produção Ensaio Fotográfico 05
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 17
DIMENSÃO 4 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
Dando continuidade às ações desenvolvidas em 2011, a comunicação externa e a
interna das FIPMoc evoluíram significativamente em 2012.
A comunicação visual interna passou a contar com espaços apropriados em todos
os setores do campus buscando uma identidade visual da marca e dos valores das FIPMoc.
Foram acrescentados novos links no sítio da IES na internet resultando no aumento
dos acessos.
A ouvidoria passou por um processo de sistematização e também de ampliação dos
atendimentos conforme dados a seguir.
ATENDIMENTOS OUVIDORIA – 2012
Resumo dos Atendimentos por Categoria CATEGORIA QTD %
Crítica 7 5,34 Elogios 9 6,87 Insatisfação 2 1,53 Reclamação 83 63,36 Relações Pessoais 20 15,27 Sugestão 2 1,53 Outros 8 6,11
TOTAL 131 100
Resumo dos Atendimentos por Setor SETOR QTD %
Biblioteca 3 2,29 Coordenação Arquitetura e Urbanismo 3 2,29 Coordenação Direito 3 2,29 Coordenação Enfermagem 1 0,76 Coordenação Eng. Civil 2 1,53 Coordenação Farmácia 1 0,76 Coordenação Psicologia 3 2,29 Coordenação Publicidade 1 0,76 Direção 14 10,69 Financeiro 5 3,82 NASPP 2 1,53 Pedagógico 62 47,33 PROIC 1 0,76 Secretaria 2 1,53 TI 4 3,05 Vice-Direção 24 18,32
TOTAL 131 100 Foi criado um Serviço de Atendimento Psico-pedagógico vinculado ao curso de
Psicologia, mediante plantões psicológicos.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 18
No contexto da comunicação por meio da mídia televisiva e digital, o Programa
República continuou como destaque na programação da TV Geraes, afiliada da TV Cultura.
Os gráficos a seguir demonstram a opinião dos técnicos administrativos, docentes e
discentes sobre as diversas formas de comunicação que as FIPMoc utilizam com a
comunidade externa ou mesmo em seu ambiente interno.
Imagens interna e externa das FIPMOC na sociedade regional e no meio universitário em geral
52,63%
47,37%
0,00% 0,00% 0,00%
29,26%
56,02%
8,18%
3,18% 3,36%
55,17%
37,93%
0% 0%
6,90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Tot
alm
ente
Sat
isfa
tório
Sat
isfa
tório
Insa
tisfa
tório
Tot
alm
ente
Insa
tisfa
tório
Não
sab
e ou
tem
dúvi
das
Tot
alm
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Sat
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Não
sab
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das
Tot
alm
ente
Sat
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tório
Sat
isfa
tório
Insa
tisfa
tório
Tot
alm
ente
Insa
tisfa
tório
Não
sab
e ou
tem
dúvi
das
Docente Discente Técnico-administrativos
DOCENTE
Comunicação - Informação - Docentes
25,8
6%
25,8
6%
25,8
6%
41,3
8%
34,4
8%
63,7
9% 68,9
7%
53,4
5%
53,4
5%
44,8
3%
5,17
%
5,17
%
12,0
7%
1,72
%
10,3
4%
1,72
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
3,45
%
0,00
%
8,62
%
3,45
%
10,3
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Comunicados e informes sobreeventos internos e externos das
FIPMoc.
Qualidade da informação prestadanos diversos setores das FIPMoc.
Como você avalia as alternativas depublicação da produção acadêmica
disponíveis nas FIPMoc?
Formas de comunicação /informação visual no Campus
(murais, cartazes, internet etc.)
Encaminhamento de requerimentos,convocações, protocolos de
documentos etc.
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 19
DISCENTE
Comunicação - Informação - Discentes
22,3
3%
21,7
2% 26,5
5%
20,6
9%
52,2
4%
53,7
1%
55,1
7%
54,9
8%
17,6
7%
16,7
2%
12,0
7%
14,2
0%
5,60
%
4,91
%
3,97
%
6,15
%
2,16
%
2,93
%
2,24
%
3,98
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Comunicados e informes sobre eventosinternos e externos da FIPMoc
Qualidade da informação prestada nosdiversos setores da FIPMoc
Formas de comunicação/informação visual noCampus (murais, cartazes, internet etc.)
Encaminhamento de requerimentos ,convocações, protocolos de documentos etc
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Comunicação - Informação - Técnico-administrativos
20,6
9%
20,6
9%
6,90
%
20,6
9%
31,0
3%
58,6
2%
44,8
3%
75,8
6%
62,0
7%
37,9
3%
10,3
4%
31,0
3%
13,7
9%
13,7
9%
31,0
3%
3,45
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
6,90
%
3,45
%
3,45
%
3,45
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia os canais deexpressão e reivindicação de
melhorias nas FIPMoc.
Comunicados e informes sobreeventos internos e externos das
FIPMoc.
Qualidade da informação prestadanos diversos setores das FIPMoc.
Encaminhamento de requerimentos,convocações, protocolos de
documentos etc.
Formas de comunicação /informação visual no Campus
(murais, cartazes, internet etc.).
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 20
DIMENSÃO 5 – POLÍTICA DE PESSOAL – CARREIRA, APERFE IÇOAMENTO, CONDIÇÕES DE TRABALHO
As FIPMoc tem em seu Plano de Cargos e Salários os requisitos relativos à
admissão e promoção dos profissionais; estabelece trajetórias de carreira de forma que eles
tenham perspectivas de desenvolvimento e ascensão profissional, bem como os motiva na
busca de maior competência técnica, propiciando, assim, seu crescimento pessoal. A
contratação de pessoal está sujeita às jornadas próprias das categorias, previstas na
Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), e ajustadas em convenções coletivas. A Instituição
possui os maiores salários do pessoal docente na região e estimula a melhoria da formação
profissional de todos os seus colaboradores, mediante a concessão de bolsas de estudo entre
80% e 100% dos encargos com mensalidades.
A relação entre a quantidade de estudantes dos cursos e os recursos humanos,
docente e técnico-administrativo, é adequada para atender aos objetivos da instituição,
mantendo, ainda, constante mecanismo de contratação, aperfeiçoamento e avaliação funcional.
Realizam-se pesquisas que permitem conhecer e avaliar o grau de satisfação do pessoal com
as condições de trabalho, manter o clima institucional de integração, respeito, e estimular as
boas relações interpessoais.
Os profissionais docentes têm larga experiência no magistério superior e na
formação de cada um, são professores especialistas, mestres e doutores. Seus profissionais
técnico-administrativos são formados por pessoas com as graduações adequadas às áreas de
atuação, sendo que, nas áreas em que são necessárias a formação superior, há profissionais
com especialização e mestrado, inclusive.
Titulação dos docentes - 2012
44,67 44,64
10,66
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ESPECIALISTAS MESTRES DOUTORES
%
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 21
Em comparação com 2011, o gráfico demonstra um aumento significativo no
percentual de professores mestres e doutores. Isso resulta da política de capacitação
profissional adotada pela instituição e incentivo à pesquisa.
As representações gráficas a seguir demonstram como as relações humanas são
observadas pelos atores acadêmicos dentro das FIPMoc.
Como você avalia sua satisfação em fazer parte das FIPMoc?
85,9
6%
14,0
4%
0% 0% 0%
37,0
4%
52,0
2%
6,03
%
2,67
%
2,24
%
58,6
2%
37,9
3%
3,45
%
0% 0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Tot
alm
ente
Sat
isfa
tório
Sat
isfa
tório
Insa
tisfa
tório
Tot
alm
ente
Insa
tisfa
tório
Não
sab
e ou
tem
dúvi
das
Tot
alm
ente
Sat
isfa
tório
Sat
isfa
tório
Insa
tisfa
tório
Tot
alm
ente
Insa
tisfa
tório
Não
sab
e ou
tem
dúvi
das
Tot
alm
ente
Sat
isfa
tório
Sat
isfa
tório
Insa
tisfa
tório
Tot
alm
ente
Insa
tisfa
tório
Não
sab
e ou
tem
dúvi
das
Docentes Discentes Técnico-administrativos
DOCENTE
Ambiente - Relações Humanas - Docentes
27,5
9%
25,8
6%
27,5
9%
75,8
6%
51,7
2%
39,6
6%
41,3
8% 46,5
5%
24,1
4%
43,1
0%
8,62
%
18,9
7%
3,45
%
0,00
%
1,72
%
1,72
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
22,4
1%
13,7
9%
22,4
1%
0,00
%
3,45
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia o Plano deCargos e Salários das FIPMoc?
Como você avalia a política daFIPMoc para qualificação
profissional / titulação acadêmica?
Como você a avalia asoportunidades e condições dedesenvolvimento pessoal nas
FIPMoc?
Amizade e convivência social entreos alunos, professores e
funcionários.
Como você avalia a política salarialdas FIPMoc tendo em vista a função
exercida?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 22
DISCENTE
Ambiente - Relações Humanas - Discentes
37,0
4%
30,6
6%
52,0
2% 56,5
9%
6,03
%
7,32
%
2,67
%
4,13
%
2,24
%
1,29
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia sua satisfação em fazer parte das FIPMoc? Amizade e convivência social entre os alunos, professores e funcionários
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Ambiente - Relações humanas - Técnico-administrativ os
31,0
3%
17,2
4%
51,7
2%
32,1
4%
44,8
3%
48,2
8%
51,7
2%
27,5
9%
44,8
3%
28,5
7% 34,4
8%
31,0
3%
17,2
4%
17,2
4%
0,00
%
17,8
6%
20,6
9%
10,3
4%
0,00
%
6,90
%
3,45
%
10,7
1%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
31,0
3%
0,00
%
10,7
1%
0,00
%
10,3
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia o estímuloe apoio das FIPMoc para a
inovação nas formas detrabalho?
Como você avalia o Plano deCargos e Salários das
FIPMoc?
Amizade e convivência socialentre os alunos, professores e
funcionários
Como você avalia a políticasalarial das FIPMoc tendo em
vista a função exercida?
Como você a avalia asoportunidades e condições dedesenvolvimento pessoal nas
FIPMoc?
Como você avalia a política daFIPMoc para qualificação
profissional / titulaçãoacadêmica?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DIMENSÃO 6 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
A organização e a gestão institucional são coerentes com as diretrizes estabelecidas
no PDI, apresentando organização acadêmica de Colegiado de Cursos e Conselho Superior,
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 23
com participação dos segmentos da comunidade universitária (conforme demonstram os
gráficos a seguir). As Coordenadorias de Curso, os Núcleos Docente Estruturante - NDE, o
Colegiado de Cursos e o Conselho Superior se reúnem com regularidade, conforme previsto
no calendário institucional, e são lavradas atas devidamente arquivadas na secretaria da
instituição.
DOCENTE
Organização - Objetivos Institucionais - Docentes
15,7
9%
12,2
8%
52,6
3%
13,7
9%
14,0
4%
71,9
3%
59,6
5%
47,3
7%
48,2
8%
47,3
7%
1,75
%
17,5
4%
0,00
%
22,4
1%
10,5
3%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
3,51
%
10,5
3%
10,5
3%
0,00
%
15,5
2%
24,5
6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Clareza sobre o funcionamento, ascompetências e responsabilidadesde cada setor administrativo das
FIPMoc
Conhecimento dos cargos e funçõesexistentes nas FIPMoc
Imagens interna e externa dasFIPMOC na sociedade regional e no
meio universitário em geral
Conhecimento das políticas dasFIPMoc para o Ensino, Pesquisa e
Extensão
Participação da comunidadeacadêmica no planejamento e
tomada de decisões nas FIPMoc
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DISCENTE
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 24
Organização - Objetivos Institucionais - Discentes
20,0
0%
20,9
3%
19,2
6%
16,7
8%
47,6
7%
48,6
2%
48,8
4%
43,7
2%
17,0
7%
16,2
6%
18,2
3%
20,7
4%
8,02
%
9,26
%
5,16
% 11,1
9%
7,24
%
4,93
% 8,51
%
7,57
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Conhecimento dos cargos e funções existentes nas FIPMoc
Clareza sobre o funcionamento, ascompetências e responsabilidades de cada
setor administrativo das FIPMoc
Conhecimento das políticas das FIP-Moc parao Ensino, Pesquisa e Extensão
Participação da comunidade acadêmica noplanejamento e tomada de decisões na
FIPMoc
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Organização - Objetivos institucionais - Técnico-ad ministrativos
17,2
4%
17,2
4%
34,4
8%
20,6
9%
55,1
7% 62,0
7%
48,2
8%
48,2
8%
17,2
4%
13,7
9%
3,45
% 10,3
4%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
10,3
4%
6,90
% 13,7
9% 20,6
9%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Conhecimento dos cargos e funções existentes nas FIPMoc.
Clareza sobre o funcionamento, ascompetências e responsabilidadesde cada setor administrativo das
FIPMoc.
Conhecimento das políticas dasFIPMoc para o Ensino, Pesquisa e
Extensão.
Participação da comunidadeacadêmica no planejamento e
tomada de decisões nas FIPMoc.
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Os resultados levantados pela CPA demonstram claramente que a gestão das
FIPMoc se dá mediante o funcionamento de suas Coordenadorias de Curso, Núcleo Docente
Estruturante - NDE, Colegiado de Cursos, Conselho Superior, que atuam de forma
independente e com autonomia em relação à mantenedora, com participação dos diversos
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 25
atores acadêmicos, conforme diretriz expressa no PDI, regimento interno, pautando-se nos
princípios da qualidade acadêmica.
As coordenadorias de curso encontram-se implantadas com plena autonomia para a
condução dos processos de gestão acadêmica em cada um dos cursos. Todos os cursos
possuem um Núcleo Docente Estruturante – NDE, nos precisos termos da legislação
educacional, que funcionam como instância consultiva na avaliação, reformulação e execução
dos projetos pedagógicos dos cursos.
DIMENSÃO 7 – INFRAESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS DE APOIO
A biblioteca passou por um processo de ampliação e reforma em 2012,
proporcionando maior conforto, comodidade e acessibilidade a seus usuários.
A área total destinada à biblioteca era de 480m2, com a ampliação passou para
660m².
Foram construídas 10 (dez) salas de Estudo em grupo, todas equipadas com
mesas, num total de 10 mesas e 39 cadeiras, e uma destas cabines está reservada para o
portador de necessidades especiais. Estão disponíveis para os alunos, 21 (vinte e um) postos
de Estudos Individuais. O salão de estudos esta equipado com dezenove mesas e 90 cadeiras e
8 (oito) terminais de consulta ao acervo e as bases de pesquisas. Agora no novo Salão de
Estudos os usuários poderão entrar com seus materiais (bolsas, livros, cadernos, notebooks e
outros).
Ampliação da Biblioteca Fonte: ASCOM
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 26
Ampliação da Biblioteca Fonte: ASCOM
Ampliação da Biblioteca Fonte: ASCOM
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 27
Ampliação da Biblioteca Fonte: ASCOM
Ampliação da Biblioteca Fonte: ASCOM
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 28
Em 2012, houve um rearranjo na disposição dos laboratórios da instituição, com a
ampliação do espaço e melhor adequação das instalações de cada um deles.
DOCENTE
Ambiente - Infraestrutura - Docentes
56,9
0%
43,1
0%
58,6
2%
60,3
4%
53,4
5%
36,2
1%
48,2
8%
36,2
1%
27,5
9%
43,1
0%
6,90
%
6,90
%
5,17
% 12,0
7%
3,45
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
1,72
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Equipamentos e materiaisdisponíveis para as atividades de
ensino e complemantares (projetor,quadro, laborátorios, informática,
internet, etc)
Como você avalia a qualidade equantidade do acervo da biblioteca
em sua disciplina?
Condições do espaço físico ondedesenvolve as atividades de
formação (salas de aula, biblioteca,laboratórios)
Como você avalia a localização e ascondições de acesso ao campus
das FIPMoc?
Condições de estrutura física docampus em geral (iluminação,ventilação, mobiliário, acústica,limpeza, segurança, aparência
estética)
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DISCENTE
Ambiente - Infraestrutura - Discente
28,6
8%
27,0
5%
26,0
8%
29,0
8%
23,8
1% 30,5
2%
53,7
5%
54,1
8%
54,1
5%
53,1
5%
56,6
2%
52,1
6%
11,3
7%
11,3
7%
12,2
6%
11,6
5%
12,5
5%
10,9
5%
5,00
%
6,03
%
6,56
%
5,18
%
3,64
%
5,43
%
1,21
%
1,38
%
0,95
%
0,95
%
3,38
%
0,95
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Equipamentos e materiaisdisponíveis para as atividadesde ensino e complemantares
(projetor, quadro, laborátorios, etc)
Como você avalia a qualidadee quantidade do acervo dabiblioteca em seu curso?
Condições do espaço físicoonde desenvolve as
atividades de formação (salasde aula, biblioteca,
laboratórios)
Condições de estrutura físicado campus em geral
(iluminação, ventilação,mobiliário, acústica, limpeza,
segurança, aparênciaestética)
Como você avalia asoportunidades e condições
desenvolvimento pessoal nasFIPMoc?
Como você avalia alocalização e as condições de
acesso ao campus dasFIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 29
TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
Ambiente - Infraestrutura - Técnico-administrativos
44,8
3% 51,7
2%
48,2
8% 55,1
7%
55,1
7%
48,2
8%
51,7
2%
37,9
3%
0,00
%
0,00
%
0,00
% 6,90
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia a localização e ascondições de acesso ao campus das
FIPMoc?
Condições do espaço físico ondesão desenvolvidas as atividades deformação (salas de aula, biblioteca,
laboratórios)
Condições de estrutura física docampus em geral (iluminação,ventilação, mobiliário, acústica,limpeza, segurança, aparência
estética)
Como você avalia a quantidade equalidade dos equipamentos e
materiais disponíveis para realizaçãode suas atividades profissionais?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DIMENSÃO 8 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
O processo de planejamento tem como ponto central a avaliação em todos os
níveis: docentes, coordenadores e infraestrutura, realizada pelos discentes e docentes,
seguindo as dimensões propostas pelo MEC. Nos centros de extensão como NPJ e NASPP, a
avaliação é feita pelos usuários dos serviços prestados, e os resultados das avaliações são
divulgados no site da instituição.
A Comissão Própria de Avaliação tem autonomia e constitui-se diretoria da alta
administração das FIPMoc, com efetiva participação e representação de todos os atores
acadêmicos (docentes, discentes e técnicos administrativos), assim como membros da
comunidade externa. Os resultados são divulgados na página principal das FIPMoc, com
acesso a toda a comunidade acadêmica e da sociedade em geral, e também em mural de
acrílico e banners, dentro da instituição.
Em 2012, foi criada e implementada uma Comissão de Avaliação, constituída por
coordenadores de cursos e professores, sob a coordenação da Diretoria de Avaliação,
responsável por analisar e aprimorar os instrumentos de avaliação da aprendizagem, em todos
os cursos.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 30
Além disso, a Diretoria de Avaliação desenvolveu um trabalho de avaliação
qualitativo do trabalho pedagógico, com o objetivo de promover o constante aprimoramento
do processo de ensino-aprendizagem, mediante o acompanhamento das atividades de
avaliação e a formação continuada dos docentes.
Na busca pelo aprimoramento contínuo e por melhores resultados, as FIPMoc
investem na avaliação educacional como um recurso gerador de diagnósticos que orienta os
gestores da instituição na tomada de decisões, bem como os professores em suas intervenções
pedagógicas.
Os gráficos retratam a fase de implantação desse serviço, e sua análise aponta para
a necessidade de reajustes e novos itens, visando enriquecer os dados já constantes na
avaliação feita pela CPA.
Plano de Ensino
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Adequada ParcialmenteAdequada
Inadequada Adequada ParcialmenteAdequada
Inadequada Adequada ParcialmenteAdequada
Inadequada
Ementa Objetivos Bibliografia
%
Arquitetura e Urbanismo
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica Mat
Engenharia Mecânica Not
Medicina
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 31
Atuação Docente
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ple
nam
ente
Na
mai
oria
das
veze
s
Alg
umas
vez
es
Nen
hum
a ve
z
Ple
nam
ente
Na
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Alg
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Ple
nam
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Na
mai
oria
das
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s
Alg
umas
vez
es
Nen
hum
a ve
z
Ple
nam
ente
Na
mai
oria
das
veze
s
Alg
umas
vez
es
Nen
hum
a ve
z
Domínio de conteúdo Clareza nas intervenções Relacionamento com a turma Utilização da propostametodológica da instituição
%
Arquitetura e Urbanismo
Engenharia Civil Matutino
Engenharia Civil Noturno
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica Mat
Engenharia Mecânica Not
Medicina
Didática
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sim Não
Vistas de provas
%
Arquitetura e Urbanismo
Direito Matutino
Direito Noturno
Enfermagem Vespertino
Enfermagem Noturno
Engenharia Civil Matutino
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica Mat
Engenharia Mecânica Not
Medicina
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 32
Notas e Frequências
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
No prazo Fora doprazo
No prazo Fora doprazo
No prazo Fora doprazo
No prazo Fora doprazo
No prazo Fora doprazo
No prazo Fora doprazo
Plano de Curso Cronograma deConteúdos
Registro damatéria lecionada
no diário
Registro das faltas(chamada
diariamente)
Lançamento denotas de provas e
atividades
Encerramento dafrequência no
diário
% Engenharia Mecânica Mat
Engenharia Mecânica Not
Postura ética
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sempre Muitasvezes
Algumasvezes
Nunca Sempre Muitasvezes
Algumasvezes
Nunca Sempre Muitasvezes
Algumasvezes
Nunca
Respeito às normas estabelecidas pelainstituição
Respeito aos colegas e funcionários Imparcialidade no trato com os estudantes
%
Arquitetura e Urbanismo
Direito Matutino
Direito Noturno
Enfermagem Vespertino
Enfermagem Noturno
Engenharia Civil Matutino
Engenharia Civil Noturno
Engenharia de Produção
Engenharia Mecânica Mat
Engenharia Mecânica Not
Medicina
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 33
Instrumentos de avaliação
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sat
isfa
tório
Par
cial
men
teS
atis
fató
rio
Insa
tisfa
tório
Sat
isfa
tório
Par
cial
men
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atis
fató
rio
Insa
tisfa
tório
Sat
isfa
tório
Par
cial
men
teS
atis
fató
rio
Insa
tisfa
tório
Texto base Enunciado Distratores
% Direito
Enfermagem
Engenharia de Produção
DIMENSÃO 9 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ACADÊMICO S
As ações de atendimento aos discentes propostas no PDI baseiam-se em dois
pontos: Central de Apoio ao Acadêmico, e na Coordenadoria de Curso, as atividades são
desenvolvidas pelos coordenadores e pelos vice-diretores, e Ouvidoria e pelo serviço
psicopedagógico. O desenvolvimento acadêmico dos discentes é acompanhado pelo
Coordenador de Curso, analisando os eventos mais relevantes de acordo com a área de
interesse, importância do evento e a apresentação de trabalhos.
O coordenador de cursos administra os investimentos que a instituição
disponibiliza para seu curso. Nos espaços de convivência da instituição e no auditório, são
desenvolvidas atividades artísticas e culturais.
O apoio ao discente é realizado pela Central de Atendimento, destacando-se a
criação de um financiamento próprio direcionado para aqueles discentes menos favorecidos,
não classificados pelo PROUNI e pelo FIES. O acompanhamento psico-pedagógico é
desenvolvido pelo psicólogo juntamente com a Coordenadoria de Curso.
Outra forma de atendimento, refere-se aos dependentes de professores e técnicos-
administrativos de outras instituições que recebem bolsas de estudos conforme acordo coletivo
firmado com as duas categorias profissionais. Os professores e funcionários da instituição
recebem bolsas para si e para seus dependentes.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 34
Os resultados explicitam a existência de uma evidente política de atendimento aos
discentes compatíveis com as diretrizes expressas no PDI, para a realização de todas as
atividades científicas, técnicas e culturais, com plena divulgação da produção, seja pelo
programa República ou pela revista Multidisciplinar.
As políticas de acesso e permanência dos discentes possuem diretrizes previstas no
PDI e são acompanhadas pelas FIPMoc em correlação com as políticas públicas de
financiamento, tais como o FIES e o PROUNI, assim como programas próprios, de acordo
com o contexto social da região.
Os egressos são acompanhados especialmente quanto a sua inserção no mercado de
trabalho, seu grau de satisfação com as FIPMoc e suas políticas para o ensino, pesquisa e
extensão, comunicação, ambiente interno, e a organização acadêmica, conforme demonstram
os gráficos abaixo:
VESTIBULANDOS
Vestibulandos por cidade
0,61 0,69 1,01 1,05 1,12 1,16 1,27 1,56 1,59 2,03 2,03 2,13 2,64 2,75 2,86 3,07
40,80
31,65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
FRANCISCO S
Á
SÃO JOÃO D
A PONTE
SÃO FRANCIS
CO
GUANAMBI/B
A
PORTEIRIN
HA
BRASÍLIA
DE M
INAS
TAIOBEIR
AS
VITÓRIA
DA C
ONQUITA/B
A
SALVADOR/B
A
JANUÁRIA
SALINAS
VÁRZEA DA P
ALMA
BELO H
ORIZONTE
BOCAIÚVA
PIRAPORA
JANAÚBA
MONTES C
LAROS
DEMAIS
CID
ADES
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 35
Vestibulandos por Estado
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,04
0,07
0,07
0,11
0,11
0,18
0,22
0,25
0,25
0,25
0,29
0,33
0,33
0,40
0,61 1,34 2,53
11,7
5
80,6
9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
AC AL PE PI RN SC AM PB ES RS MS SE CE MA PR PA MT RJ TO DF GO SP BA MG
Vestibulandos 1a opção de curso
0,07
0,40
0,54 1,37
1,63
2,06
2,71
2,93
3,25 4,05
4,59
4,67
8,75 10
,92
14,5
0
37,5
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Turism
o e
Hotela
ria
Pedag
ogia
Biomed
icina
Farmácia
Enfer
mag
em
Fisiot
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Public
idade
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Produ
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Engen
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etur
a e U
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ismo
Engen
haria
Mec
ânica
Direito
Engen
haria
Civi
l
Med
icina
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 36
Vestibulandos - 2a opção de curso
0,00 0,00 0,35 1,33 2,294,76 5,25 6,35 6,47 6,73 6,99 7,25 7,60
9,52
15,23
19,87
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Engen
haria
de M
inas
Med
icina
Pedag
ogia
Turism
o e
Hotela
ria
Public
idade
e P
ropa
gand
a
Admini
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presa
s
Fisiot
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Psicolo
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Arquite
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Farmác
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Engen
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de
Produ
ção
Engen
haria
Mec
ânica
Enfer
mag
em
Biomed
icina
Direito
Engen
haria
Civi
l
EGRESSOS
Ensino - Egressos
6,82
%
38,6
4%
9,09
%
59,0
9%
45,4
5%
38,6
4%
29,5
5%
86,36%
45,45%
88,64%
22,73%
31,82%
52,27%
54,55%
6,82
% 11,3
6%
2,27
% 9,09
%
18,1
8%
4,55
%
15,9
1%
0,00
% 4,55
%
0,00
%
9,09
%
4,55
%
4,55
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Durante seu curso degraduação como vocêavalia as alternativas
oferecidas pelosprofessores para superar
suas dificuldades deaprendizagem?
Como você avalia seugrau de satisfação com ocurso que concluiu nas
FIPMoc?
Como você avalia seusprofessores em relação a
didática, conteúdo,pontualidade e empatia?
Como você avalia aimportância do Projeto
Interdisciplinar para suasatividades profissionais
hoje?
Como você avalia aimportância da integração
das disciplinas de seucurso para sua atividade
profissional?
Como você avalia otempo de estudo
dedicado por você a suagraduação?
As disciplinas cursadasnas FIPMoc
proporcionaram suainserção no mercado detrabalho em que nível?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 37
Pesquisa - Egressos
0,00
%
9,09
%
4,55
%
54,5
5%
27,2
7%
72,7
3%
38,6
4%
56,8
2%
22,7
3%
2,27
% 6,82
%
0,00
%4,55
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Eventos científicos promovidos pelas FIPMoc? Como você avalia as condições para a pesquisa emseu curso nas FIPMoc?
Como você avalia sua participação em eventoscientíficos em geral, sua leitura e produção científica?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Extensão - Egressos
22,7
3%
4,55
%
6,82
%
40,9
1%
43,1
8%
52,2
7%
31,8
2%
52,2
7%
40,9
1%
0,00
%
0,00
%
0,00
%4,55
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Como você avalia sua participação em projetos coletivos eeventos de extensão em geral?
Como você avalia a quantidade e qualidade dos eventos deextensão promovidos pelas FIPMoc?
Como você avalia a divulgação das atividades e eventos deextensão nas FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 38
Comunicação - Egressos
9,52
%
4,55
%
13,6
4%
52,3
8%
38,6
4%
54,5
5%
38,1
0%
31,8
2%
31,8
2%
0,00
%
22,7
3%
0,00
%
0,00
%
2,27
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Encaminhamento de requerimentos , convocações,protocolos de documentos etc.
Seu grau de conhecimento acerca dos seguintesdocumentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI),Plano Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico de
Curso (PPC), Regimento Interno, Instruções Normativas,manual do acadêmico etc. é:
As formas de comunicação/informação visual no Campus(murais, cartazes, internet etc.), os comunicados e informessobre eventos e a qualidade da informação prestada pelos
diversos setores das FIPMoc eram:
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Ambiente - Relações humanas e Infraestrutura - Egre ssos
11,3
6%
29,5
5%
18,1
8%
40,9
1%
56,8
2%
68,1
8%
52,2
7%
52,2
7%
27,2
7%
2,27
%
29,5
5%
6,82
%
4,55
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Você avalia as condições do espaço físicoonde desenvolve as atividades de formação(salas de aula, biblioteca, laboratórios) e ascondições da estrutura física (iluminação,ventilação, mobiliário, acústica, limpeza,
segurança, aparência estética) como:
Como você percebia a amizade e convivênciasocial entre os alunos, professores e
funcionário?
Como você avalia a qualidade e quantidadedo acervo da biblioteca em seu curso?
Como você avalia sua satisfação em ter feitoparte das FIPMoc?
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 39
Organização - Objetivos Institucionais - Egressos
4,55
%
11,3
6%
52,2
7%
81,8
2%
31,8
2%
6,82
%11,3
6%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Conhecimento das políticas das FIPMoc para o Ensino, Pesquisa e Extensão Imagens interna e externa das FIPMoc na sociedade regional e no meio universitário
TotalmenteSatisfatório
Satisfatório Insatisfatório Totalmente Insatisfatório Não sabe ou tem dúvidas
DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
A sustentabilidade financeira das FIPMoc, é demonstrada pelos dados econômicos,
especialmente em face do aumento do resultado operacional em comparação com o ano 2011,
fruto do crescimento do número de alunos expressamente contido no PDI. A IES não conta
com outra forma de captação de recursos, além da advinda de mensalidades dos alunos; e a
projeção do balanço financeiro efetuada na elaboração do PDI prevê um plano de
investimentos para a infraestrutura dos cursos e para a ampliação da instituição.
Mediante uma adequada política de aplicação de recursos estabelecida no PDI é
realizada a manutenção das instalações, atualização de equipamentos e materiais e demais
investimentos nas atividades finalísticas das FIPMoc, o ensino, a pesquisa e a extensão.
Toda escrituração contábil e as finanças da instituição são auditadas por uma
empresa internacional PRICE WATERHOUSE atestando os procedimentos administrativos e
financeiros previstos e realizados pela administração.
Enquanto o ano de 2011 foi encerrado com um total de 3.419 alunos, o de 2012
chegou ao montante de 3.775 alunos, o que representa um incremento de cerca de 10 % no
período de um ano, fruto do reconhecimento da qualidade das atividades educacionais em
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 40
todos os níveis das FIPMoc. Apenas um novo curso foi autorizado pelo MEC em 2012,
Engenharia Mecânica, que teve suas atividades acadêmicas iniciadas.
Abaixo, é apresentado resumo do orçamento da IES no ano de 2012, em que são
previstas as receitas e despesas / investimentos. Como se pode constatar, neste planejamento,
além da previsão de receitas, também estão previstas as despesas com pessoal, encargos
trabalhistas, despesas administrativas e financeiras, e os investimentos com livros,
equipamentos, laboratórios etc.
Quadromodelo para coleta de dados – Orçamento 2012
Setor Justificativa Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Total Total
Resumo orçado e realizado – 2012
MOVIMENTAÇÃO 2012 FACULDADES INTEGRADAS PITÁGORAS
%
Receita Bruta 100%
Impostos 1,3%
Receita Líquida 98,7%
Custo Operacional 84,1%
Custo Direto 39,5%
• Pessoal 39,5%
• Administrativas 0,0
• Materiais 0,0
• CMV 0,0
Custo Indireto 44,6%
• Pessoal 15,5%
• Administrativas 28,2%
• Outras despesas operacionais 0,3%
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 41
• Financeiras 0,8%
Res. Operacional Interno 14,6%
Bad Debt 1,9%
Res. Operacional após Bad Debt 12,7%
Investimentos do Exercício 6,8%
Provisão p/ Perda em Clientes / Diferido 0,0
Resultado Operacional 5,9%
Receita Financeira 1,3%
Outras Receitas 1,6%
Receita não operacional 0,3%
Resultado após outras receitas 9,0%
A sustentabilidade financeira apresentada é coerente com a diretriz especificada no
PDI. A captação de recursos é exclusivamente oriunda da prestação de serviços educacionais,
e sua aplicação para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão é
contemplada em orçamento levantado pela coordenadoria de cada curso ou setor das FIPMoc,
com aprovação pelo Conselho Superior. Os investimentos são devidamente controlados pela
Diretoria Financeira.
Esses controles permitem uma perfeita implantação das políticas de investimentos
em equipamentos e de expansão e/ou conservação do espaço físico necessárias à adequada
implementação dos programas de ensino, pesquisa e extensão, além de melhoria do resultado
operacional o que denota uma sustentabilidade financeira nas FIPMoc.
Os dados financeiros demonstram um aumento da receita líquida de 1,7% assim
como dos investimentos realizados em 2012, apesar de apenas um novo curso de graduação
ter sido autorizado pelo MEC.
IV. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este relatório de Avaliação Institucional Interna enfoca o desempenho da Gestão
Executiva e Acadêmica no ano de 2012.
Fazendo-se uma análise comparativa desse período com o anterior, constata-se que
as FIPMoc continuam com seu processo evolutivo em todas as áreas avaliadas. A CPA, em
especial, foi reestruturada, ampliando o alcance de sua atuação.
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 42
O processo de avaliação interna consolida-se cada vez mais como instrumento de
planejamento e gestão, uma vez que fornece o diagnóstico das ações desenvolvidas no âmbito
das FIPMoc , apontando, dentre muitas outras, as seguintes ações implantadas:
− Superação de fragilidades constatadas nas pesquisas do período anterior:
� colocação do piso tátil;
� criação do Serviço de Atendimento Psico-pedagógico;
� ampliação da Biblioteca;
� inclusão de egressos nos eventos científicos da instituição;
� espaço especial para PROUNI e FIES;
� Feedback para a comunidade das ações da CPA através de banners e no
sítio da instituição na internet.
• Oferecimento de novos cursos de capacitação para docentes, funcionários técnico-
administrativos.
• Oferecimento de cursos e oficinas, tais como: Nivelamento de Português; Língua
Brasileira de Sinais - Libras, Treinamento em Primeiros Socorros - gratuitos para
alunos e funcionários.
• Oferecimento de cursos de verão e inverno, cálculo, planilha eletrônica, física etc.,
para os alunos dos cursos de Engenharia de Produção e Engenharia Civil.
• Plena adequação do campus às exigências de acesso aos portadores de necessidades
especiais, inclusive com piso tátil.
• Incentivo à capacitação docente strito sensu, mediante parceria com a UNIMONTES,
na promoção do mestrado na área da saúde.
• Manutenção do programa de Bolsas de Estudos para funcionários da instituição como
forma de melhoria da capacitação no atendimento do alunado.
• Manutenção do programa de Monitoria com a concessão de bolsas.
• Manutenção do PROIC (Programa de Iniciação Científica), em parceria com a
FAPEMIG.
A direção das FIPMoc utiliza os Relatórios da Avaliação Institucional como
indicador na melhoria da qualidade dos serviços oferecidos aos discentes, docentes e aos
Relatório de Avaliação Institucional – Interna – 2012 43
técnico-administrativos, além do atendimento à comunidade em geral por meio dos projetos
de extensão.
Com a publicação do presente Relatório de Avaliação Institucional 2012, os
diversos órgãos de gestão executiva e acadêmica da instituição passarão à análise e
interpretação dos dados e considerações, como forma de melhoria qualitativa das FIPMoc.