Post on 07-Nov-2018
Projeto da professora Mediadora Maria Aparecida da Silva Borga que
capacita os Jovens da 8ª série e Ensino Médio ao atendimento e
acompanhamento dos alunos que necessitam de mediação em
função de situações de indisciplina e violência no cotidiano escolar.
JUSTIFICATIVA
• As ações da mediação escolar já estão consolidadas há dois anos com o Projeto Futuro Consciente; • Há uma cultura da sua importância e respeito pelas ações tomadas; • As normas de convivência da escola são construídas e homologadas com o envolvimento de toda a escola, portanto já há uma cultura participativa;
OBJETIVOS:
Incentivar a participação dos alunos no projeto a fim de que o
exercício do diálogo seja o condutor da solução dos conflitos;
Possibilitar que os alunos possam assumir seus atos de forma
responsável sem condicionamento de regras mas sim de construção
coletiva de normas, com participação consciente e interativa para
um ensino transformador.
Diminuir a necessidade de aplicação das sanções do Regimento
Escolar;
Superar posturas individualistas valorizando o saber
ouvir, argumentar e conviver;
Identificar fatores geradores de conflitos e desenvolver
estratégias de ação;
Incentivar a participação dos jovens em projetos
sociais - Abrigo Sagrado Coração , Abrigo Sentinela,
Projeto Adote um idoso – Casa de Repouso São Matheus,
CONSEG Sapopemba, Rotary Club Sapopemba etc.
Acolhimento das crianças com Síndrome de Down,
Autistas e outras necessidades especiais;
Manter ações de prevenção ao bullyng;
Manter uma rede de parcerias para a realização de
ações preventivas, formação, orientação,
principalmente as que atendem os direitos das
crianças e adolescentes (Conselho Tutelar, Vara da
Infância e Juventude, CAPS). Participação da
comunidade escolar;
Valorizar as ações do projeto no currículo escolar e
Proposta Pedagógica;
Envolver toda comunidade escolar.
Utilizar a metodologia do círculo restaurativo onde outras
pessoas que não somente os envolvidos se engajam no diálogo
para a resolução do conflito ;
O critério para a participação é o desejo. O aluno redige uma
carta para a professora Mediadora. É uma forma de percebemos
a representação do mesmo sobre o projeto. Os pais recebem a
cópia do projeto, assinam a autorização dos dias/horário da
semana que o aluno participará e o termo de voluntariado;
Reunião de formação com o novo integrante;
Reunião semanal : toda quarta-feira às 14 horas – avaliação ;
Definir no grupo a forma de atendimento , os tipos de
conflito e a forma de condução dos casos. A
imparcialidade dos mediadores jovens deve ser uma
das características visto que é preciso criar um
clima propício ao diálogo. Sempre há
acompanhamento posterior ao atendimento . Rever
posturas e desculpar-se poder ser um processo;
O registro dos fatos é importante para identificar o
que aconteceu e poder acompanhar. Descrever os
fatos evitando juízo de valor. As discussões a este
respeito são semanais .
Estar em constante diálogo com a professora Mediadora e Direção para
que as ações do atendimento sejam o mais assertivas possível .
Possibilitar a condução de vários caminhos diferentes para auxiliar as
pessoas atendidas;
Estabelecer planejamento de trabalho em função das ocorrências diárias,
o acompanhamento as crianças com necessidades especiais, o
desenvolvimento dos projetos diversos, as reuniões de equipe , o preparo
de material de apoio – cartazes, folders, pauta da rádio comunitária. Nem
todos os jovens participam de todas estas atividades que são divididas
entre eles;
Participar do atendimento aos pais quando estes forem chamados;
Informar aos pais as ações e o sucesso do projeto . Nas reuniões de pais e
eventos da escola os jovens participam com a equipe gestora;
Para o planejamento utilizar análise SWOT
APROVEITANDO OPORTUNIDADES
OPORTUNIDADE PONTOS FORTES PONTOS FRACOS AÇÃO
• As oportunidades podem estar associadas aos mesmos e a vários Pontos Fortes e Pontos Fracos; • A lógica desta análise e identificar o máximo de pontos fortes associados à oportunidades. Se houver mais Pontos Fracos associados, o esforço (Ação) será mais complexo.
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EVITANDO AMEAÇAS
AMEAÇA PONTOS FORTES PONTOS FRACOS AÇÃO
• A partir desta análise a equipe terá estabelecido caminhos (ações) a serem tomados objetivando a potencialização das suas oportunidades e minimização de suas ameaças;
• Isto é PENSAR ESTRATEGICAMENTE, ou seja, analisar a posição da organização(Interno) em relação ao ambiente externo.
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Realizar o estudo do ECA com as crianças utilizando o quadrinhos da Turma da Mônica
que trata sobre o tema;
Participar de reuniões do Conselho e Escola e Grêmio;
Realizar campanhas : agasalho, alimentos, itens de higiene para atendimento das
Famílias que necessitam na escola e nas entidades que atendemos , principalmente
no Dia das Crianças e Natal
Promover questionários para pesquisas diversas;
Participar do lanche comunitário todo último domingo do mês no Abrigo Sagrado
Coração. Planejar atividades com as crianças;
Buscar parcerias para oportunizar cursos e atividades a jovens em situação de risco –
Rotary Club, SENAC Vila Prudente, SENAI Vila Alpina,
Ampliar meios de comunicação e orientação: Mural informativo, Facebook, Rádio Escolar,
Folders, Baners
Auxiliar a equipe gestora na escola de formação de pais ;
Promover palestras , oficinas e campanhas ;
Acompanhar , em algumas necessidades, o aluno em sala de aula utilizando reforço
positivo;
Encorajar o aluno ao diálogo e a seguir as normas disciplinares para melhor conviver em
grupo. O aluno deve sentir-se pertencedor do espaço escolar.
Normas de Convivência dos Mediadores Jovens
Não somos inspetores de aluno e sim agentes de mediação de conflitos. Cada membro da escola deve fazer seu trabalho e todos juntos fazer à diferença; Praticar a ética e respeito. Jamais comentar a qualquer outra pessoa que não da Mediação os relatos dos alunos. A confiança é a principal característica no nosso Trabalho que só será quebrada se implicar na segurança do aluno; O atendimento dentro da sala da mediação será feito sempre em duplas garantindo a segurança de todos e idoneidade do trabalho; A sala da mediação deverá ser aberta no início do período e fechada após o encerramento. Cuidado com o uso do computador .
Participação Dos alunos no conseg
PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS E PAIS NO
CONSEG SAPOPEMBA
Subprefeito Sapopenba
“Há três coisas que não voltam
atrás:
A flecha lançada.
A palavra pronunciada e
A oportunidade perdida.”
Provérbio Chinês
BIBLIOGRAFIA
AQUINO, Julio G. Ética na escola: a diferença que faz a diferença. São Paulo: Summus, 1999.
RUOTTI, Caren, ALVES, Renato, CUBAS Viviane O. Violência na Escola . Um guia para pais e
professores. Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2007.
CECCON, Claudia e outros autores Conflitos na Escola – Modos de Transformar . Dicas para
refletir e exemplos de como lidar. . Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2009.
VASCONCELOS, Celso dos Santos (IN) Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa
em sala de aula e na escola São Paulo Libertad Editora, 2010.
LUCK, Heliosa e outros A escola Participativa O trabalho do gestor escolar. Petrópolis, RJ : Vozes ,
2010.