PROINFOARAÇARIGUAMA-SP

Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs

Módulo

Formadora: Adriana Alves da SilvaCursista: Osvaldo Dias de Sousa

Projeto: Circo

Série: 1º Ao 4º ano.

JUSTIFICATIVA

Este projeto tem como objetivo aguçar o imaginário dascrianças, focando sempre o respeito as diferenças de todas aspessoas, povos e linguagem (corporal, musical, plástica eoral),levando a criança a se expressar suas ideias, sentimentos,necessidades e desejos com isso avançando o seu processo deaprendizagem.

Tendo como base o brincar de forma lúdica e imaginária,incentivando a criatividade ao promover experiênciassignificativas de aprendizagem. Através do brincar a criançaestará desenvolvendo as áreas do conhecimento, além deestimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, pois osinstrumentos a serem utilizados como suporte a ajudarão, sejano aspecto físico, social, intelectual ou emocional,proporcionando assim o seu desenvolvimentointegral. Identificar os diferentes tipos de espetáculos e asmudanças causadas durantes sua criação ate os dias atuais.

O projeto foi desenvolvido da

seguinte forma:

Iniciamos com um pouco da história do circo. Foi exibidopara as crianças o filme Madagascar 4 onde elas poderamvivenciar os animais que viviam no circo em seguida osmotivos pelos quais não podem fazer mais parte daarte circense. Identificamos alguns vídeos dos circos maisfamosos.

Em seguida foi retratado a história do

circo no Brasil

Esta arte que encanta crianças e adultos surgiu no Brasil no séculoXIX, com famílias vindas da Europa. Estas famílias semanifestavam em apresentações teatrais. Os ciganos, vindostambém da Europa, apresentavam-se ao público, demonstrandohabilidades como doma de urso e cavalos e ilusionismo. Asmanifestações artísticas eram de acordo com a aceitação dopúblico, o que não agradava, não era mais mostrado naqueladeterminada região. Algumas atrações foram adaptadas ao estilobrasileiro. O palhaço europeu, por exemplo, era menos falante,usando a mímica como base, já no Brasil, o palhaço fala muito,utilizando de comédia sorrateira, e também de instrumentosmusicais, como o violão. O público brasileiro gosta das atraçõesperigosas, como os malabares em trapézios e domadores deanimais ferozes. O uso de animais em circo é um assunto polêmico,pois muitas vezes esses animais sofrem demaus tratos.Atualmente, as atrações circenses são mais modernas e trazemmuitas novidades tecnológicas, exemplo disso é o Cirque du Soleil.

Circo Contemporâneo

Hoje, o circo também tem uma ramificação que é o circocontemporâneo, que é aprendido em escolas, não só de paipara filho como antigamente. A primeira escola de circosurgiu no Rio de Janeiro em 1982, chamada Escola Nacionalde Circo. Nesta escola, jovens aprendem as técnicas circensese quando formados, criam grupos e passam a se apresentarao público. Hoje a Nau de Ícaros, o Teatro de Anônimo, oCirco Escola Picadeiro, o Linhas Aéreas, a Intrépida Trupe, osParlapatões, o Circo Mínimo, os Acrobáticos Fratelli, Patifes ePaspalhões, fazem parte do Circo Contemporâneo Brasileiro.

Principais pontos positivos dessa

experiência e pontos que suscitaram

preocupações ou dúvidas:

A participação nas atividades desenvolvidas em sala de aulae extraclasses dos educando foi surpreendente naorganização e realização das atividades propostas, nasapresentações realizadas.Os alunos reconheceram a importância do trabalho emequipe; conheceram as histórias, costumes, danças, músicasdo circo e trajetória.

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