Professora Márcia Cristina Neves Reis

Estamos sempre preocupados em fazer com que os nossos alunos se tornem leitores em potencial. Todos já ouvimos muito a respeito do fato de que o aluno deve assimilar a função social da leitura e da escrita e para isso devemos usar diversos suportes textuais. Além disso, desejamos ver nossos alunos em busca de literaturas diversas pelo mero prazer de ler.

Uma vez entendida a função da leitura e da escrita, ou seja, a emissão e a recepção de uma mensagem significativa, o aluno deve ser estimulado a criar textos para que sejam decodificados por alguém.

Apresente muitos livros à turma. Faça-os pensarem, refletirem sobre a intenção do autor. Analise cada detalhe, iniciando pela capa. Faça-os falar sobre o título, ilustração, etc. Leve-os ao exercício da pré-leitura. Depois, analise os personagens, o enredo. Nada deve escapar.

Por que não imaginar um final diferente para a história que acabamos de ler? A turma deve pensar em um outro desfecho para a história inicial. Cada aluno ou grupo pode opinar e toda a turma deve decidir qual a melhor ideia para finalizar a história.

Apresente à turma uma história conhecida, como um conto-de-fadas, por exemplo. Mostre ao aluno que é possível criar uma história diferente, mantendo algumas características do texto original. Leve alguns exemplos e convide-os a produzir suas próprias releituras.

Leia um pequeno texto para seus alunos, sem deixá-los ter acesso às ilustrações, caso o livro as possua. Divida a turma em pequenos grupos e dê a cada um desses grupos, um fragmento do texto para que façam as ilustrações.

• Faça exercícios de criatividade com os alunos. Pergunte-os: Se você pudesse voar, aonde iria? E se fosse invisível? O que faria? Se fosse um herói, que poder gostaria de possuir? Se encontrasse um tesouro enterrado em seu quintal, o que faria? Como agiria se pudesse acabar com a pobreza no mundo?

• Faça-os escrever as respostas. Recolha-as e leia para a turma. Em caso de alunos não alfabetizados, o professor deverá registrar as falas dos alunos.

Chegou o momento de criar o livro da turma. Aqui apresento algumas sugestões de atividades que já foram usadas com sucesso.

Com a turma sentada em círculo, apresente alguns temas para a história. Peça à turma que dê mais sugestões. Os alunos deverão decidir qual será o assunto da história. Vence aquele que for escolhido pela maioria.

• Como será o protagonista? Adulto ou criança? Sexo masculino ou feminino? Ser humano, animal, robô, alienígena?

• Onde o personagem vive? Com quem?• Qual o maior problema do protagonista?

Ele tem inimigos?• Vá anotando a ideia de cada aluno. É

difícil, mas tente não perder nada. Se possível, grave as falas. As ideias fluem com rapidez e às vezes é quase impossível anotar todas.

Se achar melhor, divida a turma em grupos e peça que criem uma introdução para a história. Coloque os trabalhos em votação e ao escolhido será dada a continuidade pelo resto da turma. Para uma produção coletiva porém, não é recomendável que haja mais redações além desse primeiro momento. O ideal é aproveitar as falas, pois uma ideia sempre vai puxando outra.

Puxe pelos alunos, faça perguntas, crie alternativas... Às vezes a turma passa por um breve momento de “infertilidade” de ideias. Cabe ao professor reconduzí-los à criação do texto para que haja a continuidade da produção.

Para que não fique muito cansativo, defina um momento da aula para o livro da turma. Todos sentados em roda, cada um contribuindo com uma ideia e complementando a fala do colega. No dia seguinte, chegue à sala de aula com as ideias dos alunos organizadas em um texto e leia para a turma. É muito bom ver a reação deles ao identificarem suas contribuições e ideias para a a história. Não há número de dias determinado para a criação do livro.

Se for possível, saia da sala de aula com a turma para a atividade. Durante a criação do livro Corpo sarado, uma aventura na Vila Olímpica*, levei os alunos ao pátio do CIEP e, debaixo de uma árvore, cada um deles deu sua contribuição para a produção do texto.

*O livro citado foi parte do projeto “Corpo Sarado”, realizado no CIEP Zumbi dos Palmares, em Acari, Rio de Janeiro.

O professor percebe quando a temática está se esgotando e começa a puxar pelo desfecho da história. Anote as ideias, componha o texto e, no dia seguinte, leia para a turma a história completa.

Divida a turma em grupos e distribua partes do texto para que façam as ilustrações. Deixe que trabalhem a vontade. Ao final, faça a seleção das melhores para que sejam incluídas no livro.

Digite o texto e, se não for possível levar o material à uma editora, escaneie as ilustrações e faça a composição do livro. Não esqueça de iniciar com o prefácio e reservar uma página para registrar o nome de cada um dos autores. Coloque também uma foto da turma antes do início do texto.

Mande encadernar.

Crie um dia para apresentar o trabalho à comunidade escolar. Reproduza o livro para os pais e organize uma manhã ou tarde de autógrafos, com muitas fotos.