Post on 09-Dec-2020
Processos de criação e construção da forma
Mônica de Queiroz Neder
práticas experimentais 2
matriz conceitual 3
handstorm 4
contexto 1
referências 5
Processos de criação e construção da forma
“ensinar exige alegria e esperança e aprender é uma atividade criadora que envolve risco – o risco de aprender a decidir e de arcar com as
consequências de nossas decisões; risco de aceitar que aprender envolve construir,
destruir e reconstruir o caminho até então percorrido” *
*Paulo Afonso Rheingantz in MARQUES, Sonia, at all. Projetar: desafios e conquistas da pesquisa e do ensino de projeto. Rio de Janeiro: Editora Virtual Científica, 2003, p.109.
no percurso de construir, destruir e reconstruir, os questionamentos surgem,
principalmente em relação ao método
contexto 1
o professor acaba lidando com inúmeras crises. Como transformar conceito em
produto é uma delas
*SNYDERS, Georges. Alunos Felizes: reflexão sobre a alegria na escola a partir de textos literários. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993
lidar com alunos impregnados com imagens torna o aprendizado lúdico e,
inspirado por Snyders*, concluímos que a sala de aula deve ser um lugar alegre
mas como incentivar o aluno em seu aprendizado diante das incertezas do projeto?
contexto 1
Práticas Experimentais
objetivos
liberar a criação da definição técnica
focar na exploração das formas, materiais e cores
o porquê
derrubar receios
quebrar bloqueios
misturar diferentes áreas
resultados
propostas inovadoras
uso diferenciado dos materiais
aplicação das cores para evidenciar a forma
aprendizado
entendimento da relação materiais e forma
a criação se dá ao longo do processo
certo X errado
2
Práticas Experimentais
método
seleção de imagens da fauna ou flora
análise das imagens fundamentada na Teoria da Gestalt (moda e natureza) ou de
Kevin Linch (moda e arquitetura)
execução do projeto após análise
2
Práticas Experimentais
resultados | moda & natureza 2
Práticas Experimentais 2 resultados | moda & natureza
Práticas Experimentais
resultados 2
Práticas Experimentais 2 resultados | moda & natureza
Práticas Experimentais 2 resultados | moda & natureza
Práticas Experimentais 2
Clóvis Alvim
Gabriel Villas Boas
Larissa Simão
resultados | moda & arte
Práticas Experimentais 2
Samara Danelon
resultados | moda & arte
Práticas Experimentais 2
Lívia Bandeira
Olívia Frazão
Luiz Guilherme L.
resultados | moda & arte
Práticas Experimentais 2
Raphaela Malta Mattos
resultados | moda & arte
Práticas Experimentais 2
Lívia Bandeira
Olívia Frazão
Luiz Guilherme de Lima Leônidas
resultados | moda & arquitetura
Práticas Experimentais 2
Samara Danelon
resultados | moda & arquitetura
Práticas Experimentais 2
Letícia Vilela
Luiza Brun
Nivea Ferreira
resultados | moda & arquitetura
Práticas Experimentais 2
Marina Estorani
Ruan Esteves
Thaís Mariquito
resultados | moda & arquitetura
Matriz Conceitual
o porquê
superar as incertezas projetuais
transformar do conceito em produtos inovadores
objetivos
alinhar o conhecimento técnico com a criação
organizar as ideias
transformar o intangível (conceito) em tangível (produto)
resultados
direcionamento para a pesquisa sobre cores, formas e
matérias-primas
uso de signos mais próximos do usuário
o entendimento imediato do sujeito com o significado do
objeto
aprendizado
o entendimento de que forma, cor e matéria-prima têm o
mesmo peso na criação do objeto
a união de diferentes atributos para a criação de objetos
3
Matriz Conceitual
método
colagem iconográfica sobre o conceito do
projeto, inspiração ou usuário
brainstorm para concretizar as
características intangíveis da colagem
Turma de Pós-graduação em Design de Moda, Faculdade SENAI/CETIQT - RJ, 2006
montar uma matriz
3
Tangível
Intangível
Liberdade
Cor
Forma
Matéria Prima
Feminilidade
Romantismo
Tradição
Não existe a obrigatoriedade de preencher todos os espaços da matriz
Pode ser colocada mais de uma opção nos espaços
Na coluna Forma define-se a modelagem
Na coluna Matéria Prima define-se tecido, lavagem, estampa, bordados
e outros insumos
Matriz Conceitual
método 3
a matriz é feita em grupo, onde
todos opinam sobre os
conceitos por trás da pesquisa
iconográfica em forma de
colagem
Tangível
Intangível
Liberdade
Cor
Forma
Matéria Prima
Feminilidade
Romantismo
Tradição
Matriz Conceitual
Método | preenchimento 3
cor? Qual?
ao olhar para a colagem ...
liberdade tem ...
forma? Qual?
superfície? Qual?
signos para uso no projeto
referência | representação do conceito
Matriz Conceitual 3
Tangível
Intangível
Liberdade
Cor
Forma
Matéria Prima
Feminilidade
Romantismo
Tradição
pesquisa de cores e
combinações
pesquisa de estruturas
e modelagem
pesquisa de tecidos,
enobrecimento e aviamentos
“A Matriz conceitual contribuiu na elaboração das
estampas principalmente no que se refere ao que eu
gostaria de passar (intangível) através da inserção
das cores que tirei da ambiência.” Daniela Brum Moreira
Matriz Conceitual
“A matriz me forneceu conceitos que me facilitaram
transmitir a sensação que eu estava querendo
passar nas estampas. Além disso, organizou meus
pensamentos e traçou um caminho projetual
interessante e objetivo.” Leticia Antoniazzi
3
“A Matriz Conceitual me direcionou para quais formas se
destacavam e se identificavam mais com o tema, .... e
também na escolha da combinação de cores afins a essas
definições.” Vivian Moraes Machado
Matriz Conceitual
“A Matriz Conceitual me ajudou muito na organização de ideias para o desenvolvimento das minhas
estampas. Possibilitando uma visão clara de qual caminho seguir na hora da criação e da escolha de
cores, obtendo um ótimo resultado, estampas que atendem o público alvo e são inovadoras.” Claudia Cicala
3
Resultados | Taissa Sterim
Matriz Conceitual 3
Matriz Conceitual
Resultados | Carolina Barra 3
Handstorm 4
objetivos
o porquê
resultados
aprendizado
instrumento descrito por Gassel
(2012) como parte do processo em
um design colaborativo, onde uma
equipe multidisciplinar desenvolve um
determinado projeto
conseguir a ligação entre os signos encontrados
na matriz conceitual e a construção dos
protótipos
esclarecer dúvidas de projeto
iniciar a construção de protótipos
criação de produto origem
teste de formas e materiais
entender que criação vai além do desenho ou
rascunho
manipular os materiais durante a construção da
forma
aqui estudamos a viabilidade
construtiva
a partir de diferentes referências em
um objeto, podemos desenvolver
várias opções
as descobertas durante o processo
criativo são o maior ganho na prática
pedagógica
Handstorm 4 método
escolher uma dúvida de produto
criar diferentes tipos de draping, modelagem sobre um
manequim, para exercitar a forma do produto em escala
real
utilizar diferentes materiais para simular os signos
surgidos na matriz conceitual em relação à matéria-
prima e aos estudos da relação forma/cor
fazer e refazer* o draping na busca de novas soluções,
até chegar a um protótipo denominado de “produto
origem”
*cada proposta é fotografada
para registro e posterior uso no
desenvolvimento de novos
produtos
Handstorm 4 resultados
dúvida de projeto: drapeados em malha | valorização do busto na pré-adolescente
dúvida de projeto: novas cava e acabamentos de decotes | estruturas de sustentação
Handstorm 4 resultados
dúvida de projeto: simulação de cores e texturas | percepção de detalhes
dúvida de projeto: interferências em jeans e sarjas | estudos de texturas e viabilidade
técnica
Handstorm 4
dúvida de projeto: alfaiataria | percepção das estruturas
ARAÚJO, Mônica; QUEIROZ, Mônica. Conceptual matrix: incorporating colour into fashion design lessons. Stockholm, Sweden: AIC, 2008
referências 5
MONTEIRO, G.; QUEIROZ, M.. Handstorm: uma prática para o design de moda. REDIGE, Rio de Janeiro, v.4, n.4, apr. 2013. Disponível em: <http://www.cetiqt.senai.br/ead/redige/index.php/redige/article/view/172/230>. Acesso em: 09 oct. 2013
GASSEL, Frans van. Experiences with colaborative design by constructing metaphoric objects. Faculty of Architecture, Building and Planning, Eindhoven University of Technology the Netherland. Disponível em: <http://www.bdt.org/bdt/avifauna/aves>. Acesso em: 11 out. 2012
QUEIROZ, Mônica; ABREU, Liliane. Forma e cor: uma experiência didática. In: SABRÁ, Flávio. Inovação, estudos e pesquisas: reflexões para o universo têxtil e de confecção. Rio de Janeiro: SENAI/CETIQT; São Paulo: Estação das Letras e Cores, 2012. v. 2
acorsimplificada.com.br
Mônica de Queiroz Neder
monicaqueiroz.neder@ufjf.edu.org