Post on 19-Jun-2015
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MESH COM MOEDAS CRIATIVASFronteiras do Valor na Economia do Conhecimento
São Paulo, Brasil, 22 - 26 Março 2011
Mudar de moeda ou mudar de paradigma? Olhando para outros
futuros.
Heloisa PrimaveraUniversidad de Buenos Aires
RedLASES www.redlases.org.ar
1. Mercados e moedas.2. A voz da Biologia.3. Era uma vez, há trinta anos no
Canadá, há vinte anos nos Estados Unidos.
4. Era uma vez, há quinze anos na Argentina, México, Brasil e Venezuela.
5. A voz do inconsciente coletivo.6. Onde estamos hoje em 2011?
1.Mercados e moedas: conversas e instrumentos.
2. A voz da Biologia:
pensar rápido + agir muito lento.
3. Era uma vez, há trinta anos no Canadá (Vancouver, B.C.) e há vinte anos nos Estados Unidos (Ithaca, N.Y.).
4. Era uma vez, há quinze anos na Argentina, noMéxico, no Brasil e
na Venezuela.
23 pessoas em 1995,
6 milhões de pessoas em 2001.
5. A voz do inconsciente coletivo: escassez ou abundância como
paradigmas.
O Soberano: lucidez, sabedoria e justiça
A Mãe-Terra (Pachamama): fertilidade, ciclos e fluxos da vida, das águas, a abundância.
O Mago: as forças sobrenaturais, o contato com as energias terrestres e o céu.
HGRnov09
ii
HGRnov09
Apolíneo(hiper-racional)
Dionisíaco(desenfreado)
6. Onde estamos hoje em
2011?
No Quêniae na Tanzânia
o sistemaM-Pesa daVodafone temmais de dezmilhões deusuarios…
15 après, que reste-t-il
des monnaies sociales en Argentine ?
Enquête novembre 2010 – janvier 2011
www.taoaproject.org
ItinéraireBuenos Aires, Maria de la Mercedes Gomez (nodo Chacarita), Betty Arreguito (nodo Congreso), Cristina Mirabelli (nodo la Boca - RGT), Mara (nodo San Martin-RTZO), Amalia (nodo Rapahel Castillo-RTZO), Bibiana Sampayo (RTZO), Hector Faldetta (Red Nacional del Trueque Fuerza Verde), Ruben Ravera (fondateur RGT), Heloisa Primavera (RTS), Beatriz Rivero (nodo Estrella – RTS), Beatriz Tela (nodo Obelisco – RTS); Parana (Santa Fe) , Patricia Romero (nodo Caritas); Capitan Bermudez (Rosario), Carlos Giampani, Miriam alves, Oviedo (nodo la Enmarada); Venado Tuerto, Daniel Ilari (nodo de VT) ; Salta, Marta Montero (Red Solidaria de Salta), Jujuy, Julio Irigoitia (RTS), Cordoba, Diego Raschetti (Red Nacional de Cordoba), San Marco de Sierras, Aldo (Banco de Horas de la Biblioteca) ; Capilla del Monte, Marcelo Caldano (Banco de Horas Comunitario); Catamarca, Juan José Sanchez (Association BP- Bienaventurado de los Pobres); Mendoza, Alberto Marino (Fundacion El Prosumidor); General Alvear, Gustavo Tuti (RGT puis réseau indépendant); Viedma, Jose Sandler (nodos Globito Azul); Mar del Plata, Carlos Perez Lora (Red Mar y Sierra)
• Ne font plus partie d’un nodo• Sont toujours actifs dans un nodo
Empanadas Produits d’hygiène
VêtementsProduits artisanaux
Légumes du jardin
Service de coiffure
Nodo San Martin
Collection de Creditos de Marcelo Gryewicizch
Conclusions« Si le système n’est pas porté par une idéologie forte et à laquelle le plus grand nombre adhère activement, alors rien ne peut fonctionner dans la durée» Carlos (Red Mar y Sierras)
« Selon des études, le secret de la longévité, plus que la santé, c’est le sentiment d’être utile pour sa communauté » Marcelo (Province de Cordoba)
« Les 6 bonnes pratiques à garder en tête : idéologie solidaire; bonne gouvernance et transparence ; formations, coaching, éducation populaire; prosommateurs, culture du travail et de l’entreprenariat; coordinateurs moteurs et modèles; contrôle de l’émission de la monnaie » TAOA
« Même si le troc est (presque) mort en Argentine, ce sont des milliers de graines qui ont été plantées, c’est le mouvement des « nouveaux entrepreneurs sans argent » qui a été lancé, c’est une V1 d’un nouveau modèle de société sociale et solidaire qui a été expérimentée, apprenons de leurs erreurs et reprenons le flambeau car il existe d’autres alternatives » TAOA
Monedas Complementariasuna realidad y un desafío
MSc. Dorkis Shephard
Febrero: creación Moneda “Chavito” (MINEP –SENAES, Brasil - RedLases Argentina
Septiembre: creación del “Mirandino”. (MINEP)
Octubre: creación de mercado de trueque en Caracas en los Sectores de Valle Alegre y el Carmen 1 y 2 “El Arbolito”
Monedas Complementarias en Venezuela, 2006
TXAI : apoyo del MINEP y la cartilla para su implementación
Foro Social Mundial Caracas
Monedas Complementarias en Venezuela, 2006
Monedas experimentales usadas en Intercambios de trueque en Venezuela.
“Chavito” usada luego del Foro Mundial
Social Mundial en Caracas
Apoyo del MINEP al TXAI en el Foro Social Mundial Caracas
“Mirandino” IV feria de Economía Popular Caracas (MINEP)
“ Arbolito” Mercado de Trueque en los sectores de Valle Alegre y el Carmen 1 y 2
en la Parroquia la Vega Caracas.
Monedas Complementarias Venezuela, 2008 – 2009
Nro.Moneda Complementaria Estado Fecha de Creación
4 Guiaquerí Nueva Esparta 17 de febrero 2008
5 Paria Sucre (este) 15 de Marzo 2008
6 Ticoporo Barinas Centro 12 de abril 2008
7 Turimiquire Sucre, Anzoátegui, Monagas 14 de junio 2008
8 Relámpago del Catatumbo Zulia 21 de junio 2008
9 Cimarrón Miranda, Barlovento 28 de junio 2008
10 Tamunangue Lara, Barquisimeto 29dejunio 2008
11 Cóndor Mérida 4 de octubre 2009
12 Soles Guanipa 19 de diciembre 2009
Elaboración propia con Información del INAPYMI
Monedas usadas en distintos Mercados de Trueque en Venezuela desde el 2007
Marco Legal e Institucional
Creación de la Ley para el Fomento y Desarrollo de la Economía Popular
(Gaceta Oficial No. 5890, Extraordinario, 31 de julio de 2008).
Conformación de la Red Nacional de Sistema de Trueque, el 4 de octubre de
2008 (Mayayo, P., 2008). 5to encuentro Junio 2010. (Conformación de Trueque
Karakas perspectiva Urbana)
Creación de la oficina de Organizaciones Socioproductivas Comunitarias en
el MINEC con la función de organizar, controlar, supervisar y registrar los
sistemas de trueque y otras organizaciones socioproductivas comunitarias
(López, J. E., 2008).
Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal (Gaceta Oficial Nº 6.011
Extraordinario del 21 de diciembre de 2010)
Grupo de música criolla que ameniza el intercambio de trueque entre los participantes.
INCUBADORA?
NASCIMENTO
Fragilidade, primeiros
Contatos com omercado.
NUTRIÇÃO
Tempo de Incubação, fase de apoiomultidisciplinarpara o Negócio Inclusivo.
FRUTIFICAÇÃO
Momento de graduação, onde o grupo já esta gerando bons frutos e pronto para seguir sozinho.
QUEM SOMOS
Iniciativa de estudantes e professores inspirados.
Tecnologias sociais,
conhecimentos acadêmicos e
sabedoria popular.
Geração de renda e
desenvolvimento econômico
local
= NEGÓCIOS
INCLUSIVOS
ECONOMIA SOLIDÁRIA?
NEGÓCIOS INCLUSIVOS
São empreendimentos constituídos por pessoas em vulnerabilidade social
que buscam inserção econômica, emancipação social e preservação
ambiental.
NOSSOS PROJETOS
PROJETOS EM:
-Agricultura-Confecção-Alimentação-Resíduos Sólidos-Artesanato
NOSSOS PROJETOS
NOSSOS PROJETOS
NOSSOS PROJETOS
NOSSOS PARCEIROS
?
Mudar de moeda?
Ou mudar de paradigma?
Algumas perguntas relevantes:
• O que é aluguel?
• O que é poupança?
• O que é especulação financeira?
• Como fazemos compras?
• O que é a herança?
•Onde está o nosso foco?
•O que queremos deixar depois de nós?
•Como vivemos hoje?
•Quais são os nossos recursos em uso?
Não estamos sós:www.fbes.org.br www.senaes.mte.gov.br
www.ripess.net
www.8thlife.org www.ButterflyJobs.infowww.PermaCultureScience.com
www.ellenmacarthurfoundation.org
www.8thlife.org
www.ButterflyJobs.info
www.PermaCultureScience.com
www.ellenmacarthurfoundation.org
Assume nothing.
Question everything.
Rethink the future.
?
VOLTEIO PEDAGÓGICOYou are doing it right
VOLTEIO PEDAGÓGICOYou are doing it wrong
Roteiro e remix original: heloisa.primavera@gmail.comInspiração permanente, imagens , promotores de minha inveja benigna e muita paciência: Comando Edupunk: Ceci, Sara, Dani, Fer, Sofia, Sophie, Julito, Mariano, Sebas, Ariel, Gino, Ariana, Guada, Clara, Suco, Gi, Anaclara, Rodrigo, Sol, Caro, Caro, Luz, Roxi, María, Ale (e continua…)
www.redlases.org.ar
www.catedradatos.com.ar
http://proyectoredisenar.pbworks.com
Ainda não agradecemos: esperamos vocês nas oficinas deste espaço!
Depois falamos.
heloisa.primavera@gmail.comwww.redlases.org.ar
Manifesto Edupunk (03.08.2010, ComandoEdupunk)• As aulas são conversas.• Toda relação é dinâmica e toda dinâmica é relacional.• Seja hipertextual e multilinear, heterogêneo e heterodoxo.• Edupunk não é o que acontece na sala de aula, é o mundo na
sala de aula.• Seja como o caminhante: faça caminho ao andar.• Seja mediador e não medidor do conhecimento.• Quebre a cabeça para criar novos papéis em seu grupo de
trabalho; quando o fizer, quebre as cabeças de todos.• Esses papéis devem ser emergentes, polivalentes, invisíveis.
• Assuma a mudança, é só uma questão de atitude.• Sinta-se parte de um trabalho coletivo, mesmo.• Não seja uma televisão: interpele quem estiver por perto.• Expanda sua mensagem, arrebente as quatro paredes que o
rodeiam.• Misture, copie, aproprie-se, seja curioso, brinque, transforme,
transforme-se, faça, escorregue.• Mande, definitivamente, pro inferno a oposição real/virtual.• Sem colaboração, a educação é una ficção.• Seja um ator em seu espaço, investigue através da ação.• Faça você mesmo... Mas também e essencialmente, faça-o com
outros.• Seja Edupunk: destrua estas regras, crie as suas e depois
destrua todas.