NA CRIAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DIGITAIS EM ARTES VISUAIS

PEET

PRESSUPOSTOS ESTÉTICOS, EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOSPRESSUPOSTOS ESTÉTICOS, EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOS

Amostra de uma das etapas do OA:formulário com indicadores e funcionalidades do menu

Contém gráficos com os resultadosda atividade de leitura.

Formulário com os indicadoresde compreensão estética.

Contém informações das atividadesrealizadas anteriormente.

Onde o usuário poderá cadastrar imagens(modo administrador), usuários e informaçõesdasturmas que realizam a leitura.

Pesquisar

Tela principal

Contém as imagens

O OA contará com um Acervo onde o educadorselecionará imagens para a realização deatividades de leituras assinalando os indicadoresdo nível de compreensão estética dos alunosevidenciados durante a leitura. Com essesindicadores, o OA irá gerar resultados cominformações sobre o desempenho dos alunos edicas de imagens para as próximas atividades.Para ter uma navegabilidade fácil, o OA foidividido em telas/janelas, que têm em comum um“menu” com os links para o usuário selecionaroutras janelas diretamente e funcionalidades comoProcurar, Tela Cheia e Imprimir. As janelas são:Home, Acervo, Mapa/Gráfico, Formulário, Históricoe Administração.

Resultados e Discussão

Para a realização do projeto, iniciei umapesquisa para entender o que é um OA e suascaracterísticas. Com essa base de conhecimentoe com o material selecionado para compor o OA,passei a pesquisar tecnologias existentes quepudessem ser usadas. Procurei linguagens deprogramação e banco de dados que seadequassem à produção do OA e que fossemacessíveis a vários sistemas operacionais.Selecionei a linguagem de programação C# porser uma solução poderosa, produtiva, flexível efácil de usar. Essa linguagem, juntamente com atecnologia Windows Presentation Foundation (WPF),é utilizada para produzir a interface gráfica. Essesrecursos estão integrados no software da MicrosoftVisual Studio.

Metodologia

O OA ainda está em desenvolvimento, porém jáé possível acompanhar o funcionamento e ainteração com o usuário desde o início daprogramação, podendo-se assim realizarpequenos testes de funcionalidades, antesmesmo de o OA estar finalizado.

Considerações Finais

O projeto PEET tem como objetivo auxiliarprofessores nas atividades de leitura de imagens.Esses pressupostos estão sendo aplicados naprodução de um Objeto de Aprendizagem (OA),visando contribuir para uma aprendizagem maissignificativa em leitura de imagens e ampliar oacervo de materiais pedagógicos digitais.Esse OA permitirá ao professor desenvolverpropostas de leitura estética, respeitando anatureza do desenvolvimento estético dosestudantes.

ObjetivoPROBIC/FAPERGS

Bolsista: Rejiane FredrezOrientadora: Maria Helena Wagner Rossi

*ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leiturada arte na escola. Porto Alegre: Editora Mediação, 2003.

*LIMA, M. de F.W. do P; HECHER, D; BOFF, E. Um Objetode Aprendizagem para apoio a Aprendizagem de Física.Novas Tecnologias na Educação. v. 8,nº 3, 2010. Disponívelem: http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/18079. Acessoem: maio 2012.

*MSDN MICROSOFT. C2012. Disponível em: http://msdn.microsoft.com/pt-br/vstudio/hh388566.aspx. Acesso em: 2012.

*PPLWARE.C2005-2012. Disponível em: http://pplware.sapo.pt/tutoriais/tutorial-c-o-que-e-o-wpf-windows-presentation-foundation/. Acesso em: Outubro 2011.

*LINHA DE CÓDIGO.C2012 . Disponível em: http://www.linhadecodigo.com.br/cursos/40/poo-com-csharp.aspx. Acessoem:2012.

Referências

*OPS! VÍDEO. Disponível em :http://opsvideo.net/programacao/csharp/. Acesso em: 2012.

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