UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ PRÓ-REITURIA DE GRADUAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (PRPPG) Pró-Reituria de pesquisa e Pós-Graduação CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO TURMA – 14

PORTIFÓLIO ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA ESCOLA Marta Nascimento de Almeida

APRESENTAÇÃO

O Secretário escolar é um dos elementos a quem a Diretoria delega poderes.

Sua posição é tão importante que um dos requisitos para autorização do

funcionamento de uma escola é a existência de um secretário credenciado, sua

influência é vital para o sucesso da experiência escolar.

Neste portifólio, contém um conjunto de ações e títulos investido por minha

pessoa como profissional da educação na Escola de Educação Infantil e

Ensino Fundamental Major Manoel Assis Nepomuceno.

JUSTIFICATIVA

Este trabalho é um dos requisitos para obtenção de êxito na respectiva

disciplina, uma exigência parcial, requisitada pelo professor Francisco José

Pereira da Silva, da disciplina de Fundamentos de Direito à Educação que têm

como objetivo reunir as experiências das práticas com a experiência de

aprendizagem planejada e patrocinadas pelo mecanismo acadêmico.

... a leitura do mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a

continuidade daquele.

Paulo Freire

AMBIENTE DE TRABALHO

Como o papel do secretário confunde-se com o do administrador, sua

influência é vital para o sucesso escolar.

Organizar racionalmente o

trabalho.

Aproximar-se de

seus usuários e

antecipando suas

necessidades

Planejar e dirigir,

avaliar e controlar

as atividades da

secretaria em

consonância com

a diretora da

escola.

Trabalhar com

eficiência reduzindo os

despedícios

Simplificar processo

e métodos de

trabalho.

Aproveitar os

trabalhos e

motivação da equipe.

A SECRETARIA E SUAS INTERAÇÕES

A escola é uma organização que, como muitas outras, lida com pessoas. Sua peculiaridade está em ser a primeira instituição que os cidadãos, ainda crianças, conhecem depois da família. Mais ainda, uma instituição que, em complemento às famílias, tem a missão de educar.

4. Com a direção;

5. Com a inspeção e a

Supervisão.

6. Com o Corpo Discente;

7. Com os pais e

comunidades.

1. Com o Corpo

Docente;

2. Com órgãos

colegiados;

3. Com os

subordinados.

A experiência na escola pode desenvolver ou não os sentimentos de confiança e satisfação de pertencer à sociedade e de exercer a cidadania. E é na secretaria o primeiro ambiente de contato para este universo.

SECRETÁRIA

ESCOLAR

COM A DIREÇÃO:

Assessoria, execução,

coordenação e supervisão

das atividades administrativas sob sua

responsabilidade.

Harmonia de

propósitos e de

princípios.

COM O CORPO DOCENTE:

Elemento de ligação entre

atividades pedagógicas e administrativa, respeito à

competência e aos métodos

do professor, postura ética.

COM O CORPO DISCENTE:

Atendimento direto sem

intermediários e busca de

soluções.

COM PAIS E COMUNIDADE EM

GERAL: Presteza de informações,

busca de soluções e respeito ao

sigilo profissional.

COM ÓRGÃOS COLEGIADOS:

Subsidiar com informações e formar

apoio ao bom andamento das reuniões.

COM OS SUBORDINADOS: Orientação

e supervisão das rotinas de trabalho

estabelecidas, respeitando às aptidões e

habilidades de cada um.

COM A INSPEÇÃO E A SUPERVISÃO:

Colaborar e apresentação de situações para

ratificação ou retificação.

Toda ação requer uma reação

O secretário mais do que ser habilitado, um dos requisitos básicos para a autorização de funcionamento de uma escola, é preciso

estar em constante processo de aprendizagem e aperfeiçoamento.

Trabalhar com compromisso e responsabilidade facilitam em muito com que as ações que planejamos possam acontecer

naturalmente. Aliado a isso ter um grupo coeso auxilia para dar vida a tudo que acreditamos ser capaz de gerar o objetivo

esperado.

CONCLUSÃO

A consciência da necessidade de uma escola eficaz envolve uma série de

conjuntos que o esforço ou a ausência dele impactará nos elementos deste

que sofreram com o resultado do trabalho destes grupos.

A busca por padrões acadêmicos fornece uma qualidade quantitativa para

estabelecer mecanismos da incessante busca de uma escola de qualidade a

nossa comunidade. E quando os componentes que formam a comunidade

escolar observa que todos estão envolvidos neste processo, o desempenho

acadêmico de nossos discentes dão retorno.

ANEXOS

Análise de dados são fatores pedagógicos na interpretação do desempenho

positivo ou negativo da instituição.

Como um dos elementos mais importantes na escola, o secretário busca

ferramentas que facilita tanto seu trabalho como para demais grupos inovando

e buscando meios de informações para entendimentos de seus clientes.

TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011

TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011

1º BIMESTRE 2º

BIMESTRE

JU

LH

O F

ÉR

IAS

3º

BIMESTRE

4º BIMESTRE TOTAL

CONCEITO/MÊS JAN FEV MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV DEZ

AL

UN

OS

(A

S)

NÃ

O

BO

LS

A

ES

CO

LA

1

DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200

FALTAS

PERMITIDAS

5 6 5 6 5 7 6 5 5 50

MINHAS

FALTAS

AL

UN

OS

(A

S)

BO

LS

A E

SC

OL

A

2

DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200

FALTAS

PERMITIDAS

3 3 3 4 4 4 3 3 3 30

MINHAS

FALTAS

ACOMPANHMENTO DE MÉDIA

PARCIAL

OBS.: 1. ALUNO(A) NÃO BOLSA ESCOLA: AS FALTAS MENCIONADAS NESTE QUADRO É PARA VIA DE EXTREMA

NECESSIDADE MEDIANTE COMPROVAÇÃO

2. ALUNO(A) BOLSA ESCOLA: FALTAS PERMITIDAS EM CASO EXTREMOS PELA LEI N° 10.219/01, QUE

DIZ:”...FREQUENCIA IGUAL OU SUPERIOR A 85%”.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA DO ALUNO. TANTO A FAMÍLIA COMO O ALUNO É ESCLARECIDO

SOBRE SUA FREQUENCIA TANTO PARA AQUELES QUE SÃO DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA COMO PARA OS QUE NÃO

SÃO, SEUS DIREITOS E DEVERES, COM BASES LEGISLATIVA.