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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade
Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Componente Curricular: CONTABILIDADE GERENCIAL E ESTRATÉGICA
Módulo: III C.H. Semanal: 2,5
Professor: NATALIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Fornecer subsídios aos administradores da empresa.
Definir centro de resultados.
Calcular juros sobre patrimônio em formação.
Apurar o resultado da alienação.
Efetuar balanço de abertura.
Reorganizar a contabilidade.
Atualizar a contabilidade.
Refazer obrigações fiscais de natureza acessória.
Recalcular tributos.
Aprontar pedidos de parcelamento.
Alterar os atos constitutivos.
Extinguir empresas.
Diagnosticar os problemas da empresa.
Reestruturar plano de contas.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Centro Paula Souza – 2015
______________________________________________________________________________________Administração Central
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Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade Gerencial e Estratégica Módulo: lll
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Desenvolver a Contabilidade Gerencial como ferramenta de
tomada de decisão, abordando aspectos de controle e gestão de
custos, finanças e econômicos. Analisar os sistemas de
informações gerenciais integrados na Contabilidade Gerencial.
Classificar elementos de custos de produtos e serviços para gestão
estratégica de custos da produção. Distinguir aspectos de riscos e
reorganizar os controles internos de acordo com a equivalência
patrimonial.
1
2
3
4
Aplicar a Contabilidade Gerencial como instrumento de gestão e de tomadas de
decisão.
Utilizar todas as informações gerenciais para subsídio da contabilidade gerencial.
Aplicar componentes de custos para as decisões e decisões estratégicas de
custos. Proceder à avaliação dos controles
internos e riscos para subsidiar a reorganização empresarial e avaliar todo o patrimônio.
1
2
3
4 5
6
7
Aspectos fundamentais da Contabilidade Gerencial
Contabilidade Gerencial e os
sistemas de informações gerenciais Custeio de produtos e serviços para
decisões gerenciais
Gestões estratégicas de custos Avaliação de risco e controle interno
Reorganização Empresarial
Equivalência Patrimonial
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Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade Gerencial e Estratégica Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Aplicar a Contabilidade
Gerencial como instrumento de gestão e de tomadas de decisão.
1. Aspectos fundamentais da Contabilidade Gerencial
Aula expositiva e dialogada,
apresentação e discussão sobre os temas abordados, utilização de data show, trabalho realizado pelos
alunos
09/02 a 21/03
2. Utilizar todas as informações gerenciais para
subsídio da contabilidade gerencial.
2. Contabilidade Gerencial e os sistemas de informações gerenciais
Aula expositiva e dialogada,
apresentação e discussão sobre os temas abordados.
22/03 a 11/04
3. Aplicar componentes de
custos para as decisões e decisões estratégicas de
custos.
3. Custeio de produtos e serviços para decisões gerenciais
4. Gestões estratégicas de custos
Aula expositiva e prática, com realização de trabalhos e exercícios sobre os assuntos abordados.
Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca,
computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala
12/04 a 02/06
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4. Proceder à avaliação dos controles internos e riscos para subsidiar a reorganização
empresarial e avaliar todo o patrimônio.
5. Avaliação de risco e controle interno 6. Reorganização Empresarial
7. Equivalência Patrimonial
Aula expositiva e prática com a realização de exercícios e
apresentação de trabalhos sobre os assuntos abordados. Atendimento de alunos
individualizados, uso da biblioteca, computador, internet,
interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala
03/06 a 07/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Tópicos Contemporâneos de Contabilidade Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Desenvolver a Contabilidade Gerencial
como ferramenta de tomada de decisão, abordando aspectos de
controle e gestão de custos, finanças e econômicos.
1. Aplicar a Contabilidade Gerencial como
instrumento de gestão e de tomadas de decisão.
.
- Discussão em grupo
- Atividade individual e em Grupo
- Participação efetiva - Assimilação de
conteúdo; - Interesse; - Assiduidade
O aluno identificou a
importância da contabilidade Gerencial.
2. Analisar os sistemas
de informações gerenciais integrados na Contabilidade Gerencial
2. Utilizar todas as informações gerenciais
para subsídio da contabilidade gerencial.
- Relatório de pesquisa;
- Exposição de pesquisa;
- Atividade individual e em grupo;
- Discussão em grupo
- Clareza de idéias; - Assimilação de conteúdo;
- Interesse; - Assiduidade;
- Comprometimento;
O aluno identificou quais informações servem para
subsidio da contabilidade gerencial.
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3. Classificar elementos de custos de produtos e
serviços para gestão estratégica de custos da produção.
3. Aplicar componentes de custos para as decisões e
decisões estratégicas de custos.
- Exercícios de cálculo de custos
- Atividade individual e em grupo;
- Precisão de cálculos e resultados;
- Participação; - Assiduidade; - Interesse;
- Comprometimento
O aluno realizou exercícios que
possibilitasse interpretar a gestão de custos das
empresas.
4. Distinguir aspectos de riscos e reorganizar os
controles internos de acordo com a
equivalência patrimonial.
4. Proceder à avaliação dos controles internos e
riscos para subsidiar a reorganização empresarial
e avaliar todo o patrimônio
- Exercícios de análise de
riscos de empresas;
- Trabalhos em grupo;
- Precisão de cálculos e resultados;
- Assimilação de conteúdo;
- Participação; - Relacionamento de idéias;
- Clareza das apresentações;
O aluno efetuou a
avaliação de riscos das empresas..
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DUBOIS A; KULPA L.; SOUZA L.E.; Gestão de Custos e Formação de Preços. Editora Atlas: 2006.
Apostilas Diversas e Internet
Vídeos Motivacionais.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Atendimento Individualizado, esclarecimento das dúvidas, os alunos que apresentarem algum tipo de dificuldade receberão orientações do professor com vista a superação
das suas dificuldades, sendo feitas aulas aos sábados também.
Avaliações para recuperação do aluno, sem prejudicar os demais, com base no conteúdo apresentado, apresentações de relatórios e exercícios.
VII– Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro
Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
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Centro Paula Souza – 2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade
Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Componente Curricular: TÓPICOS ESPECIAIS DE CONTABILIDADE
Módulo: III C.H. Semanal: 5,0
Professor: NATALIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
1 - Organização e execução de serviços de contabilidade em geral;
2 - Escrituração dos livros de contabilidade obrigatórios, bem como de todos os
necessários no conjunto da organização contábil e levantamento dos respectivos
balanços e demonstrações;
3 - Atender a obrigações fiscais acessórias;
4 - Verificar a consistência e comportamento das contas;
5 - Elaborar balancete de verificação, balanço patrimonial, balanço financeiro e
balanço orçamentário;
6 - Elaborar relatórios gerenciais;
7 - Preparar as demonstrações contábeis, gerando balanço patrimonial e
demonstrações de resultados;
9 - Efetuar lançamentos contábeis;
10 - Examinar documentos fiscais e legislação;
11 - Reestruturar plano de contas.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Tópicos Contemporâneos de Contabilidade Módulo: lll
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
Analisar os aspectos que envolvem o processo de harmonização
contábil e o seu impacto no resultado do exercício.
Pesquisar os vários organismos internacionais de Contabilidade,
como fator norteador das normatizações e harmonizações
internacionais. Planejar os vários registros
pertinentes à gestão patrimonial, financeira e econômica das organizações do 3º setor.
Classificar os elementos que
envolvem apuração de resultado das empresas do 3º setor, focando seus aspectos tributários, bem como
a forma como devem ser demonstrados os resultados.
1
2
3
4
Organizar os registros e procedimentos contábeis visando sua harmonização com
a Contabilidade Internacional de acordo com os diversos órgãos contábeis
internacionais e normatizados pelo Comitê de Pronunciamento Contábil (brasileiro).
Utilizar os vários instrumentos
internacionais de Contabilidade, respaldado pelo Comitê de Pronunciamento Contábil (CPC), para
subsidiar os registros e os relatórios contábeis.
Proceder os registros contábeis de uma organização do 3.º setor de acordo com a
legislação. Aplicar os aspectos tributários na
apuração contábil do 3.º setor e sua demonstração patrimonial, financeira e
econômica através das diversas peças
1
2
3
CPC - Comitê de pronunciamento Contábil
Contabilidade Internacional:
internacionais;
harmonização contábil internacional;
internacionais de Contabilidade;
regionais responsáveis pela internacionalização da Contabilidade:
-The International Accounting
Standards Board (IASB) – Colegiado de Padrões Contábeis Internacional;
-The International Federation of Accountants (IFAC) – Federação Internacional de Contadores
Contabilidade do 3º setor:
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5 Planejar indicadores do Balanço Social e classificar itens do Controle
Interno da Auditoria e organizar e classificar os elementos para a Perícia Contábil.
5
contábeis.
Proceder com elementos para o Balanço Social, aplicar o controle interno da auditoria e os registros para a perícia
contábil.
fins lucrativos;
entidades sem fins lucrativos;
típicas;
subvenções, contribuições e auxílios recebidos pelas entidades sem fins
lucrativos;
trabalho voluntário 1. Elaborar o Balanço Social.
2. Controladoria:
Noções de Auditoria e Perícia Contábil
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Tópicos Contemporâneos de Contabilidade Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.Organizar os registros e
procedimentos contábeis visando sua harmonização com a Contabilidade
Internacional de acordo com os diversos órgãos contábeis
internacionais e normatizados pelo Comitê de Pronunciamento Contábil
(brasileiro). 2.Utilizar os vários
instrumentos internacionais de Contabilidade, respaldado
pelo Comitê de Pronunciamento Contábil (CPC), para subsidiar os
registros e os relatórios contábeis.
1. CPC - Comitê de pronunciamento Contábil
2. Contabilidade Internacional:
harmonização contábil internacional;
Contabilidade;
regionais responsáveis pela
internacionalização da Contabilidade: -The International Accounting Standards
Board (IASB) – Colegiado de Padrões
Contábeis Internacional; -The International Federation of
Accountants (IFAC) – Federação Internacional de Contadores
Competências 1 e 2
Aula expositiva e dialogada,
apresentação e discussão sobre os temas abordados, utilização de data show, trabalho realizado pelos
alunos
09/02 a 21/03
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3.Proceder os registros contábeis de uma organização
do 3.º setor de acordo com a legislação.
3. Contabilidade do 3º setor:
lucrativos;
sem fins lucrativos; Competências 3 e 4
Aula expositiva e dialogada, apresentação e discussão sobre os temas abordados.
22/03 a 11/04
4.Aplicar os aspectos tributários na apuração
contábil do 3.º setor e sua demonstração patrimonial,
financeira e econômica através das diversas peças contábeis.
Plano de Contas: - Estrutura do Plano de Contas;
- Fluxo contábil das operações típicas; - Contabilização das doações subvenções, contribuições e auxílios recebidos pelas
entidades sem fins lucrativos; Reconhecimento contábil do trabalho voluntário Competências 3 e 4
Aula expositiva e prática, com
realização de trabalhos e exercícios sobre os assuntos abordados. Atendimento de alunos
individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, correção das avaliações em sala
12/04 a 02/06
5. Proceder com elementos para o Balanço Social, aplicar
o controle interno da auditoria e os registros para a perícia
contábil
1. Elaborar o Balanço Social. 2. Controladoria:
Noções de Auditoria e Perícia Contábil
Competência 5
Aula expositiva e prática com a
realização de exercícios e apresentação de trabalhos sobre
os assuntos abordados. Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca,
computador, internet, correção das avaliações em sala
03/06 a 07/07
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Tópicos Contemporâneos de Contabilidade Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.Analisar os aspectos que envolvem o
processo de harmonização contábil e o seu impacto no
resultado do exercício.
Identificar as principais características do
processo de harmonização contábil
- Discussão em grupo - Atividade individual e em Grupo
- Participação efetiva
- Assimilação de conteúdo; - Interesse;
- Assiduidade
O aluno identificou o
processo de harmonização contábil e as importância na
contabilidade..
2.Pesquisar os vários organismos internacionais de
Contabilidade, como fator norteador das
normatizações e harmonizações internacionais.
Identificar as
características e a importância dos organismos internacionais
em face as harmonizações contábeis
- Relatório de pesquisa;
- Exposição de pesquisa;
- Atividade individual e em grupo;
- Discussão em grupo
- Clareza de idéias; - Assimilação de
conteúdo; - Interesse;
- Assiduidade; - Comprometimento;
O aluno identificou quais
organismos internacionais determinam as regras de
harmonização contábil.
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3.Planejar os vários registros pertinentes à
gestão patrimonial, financeira e econômica das organizações do 3º
setor.
Executar a contabilização dos
fatos contábeis das empresas do terceiro setor Contabilizar doações,
subvenções, contribuições e
auxílios recebidos
- Exercícios de
contabilização de empresas do 3º setor; - Atividade individual e em
grupo;
- Precisão de cálculos e
resultados; - Participação; - Assiduidade;
- Interesse; - Comprometimento
O aluno realizou
exercícios que possibilitasse interpretar a
gestão de empresas do terceiro setor.
4.Classificar os elementos que
envolvem apuração de resultado das empresas do 3º setor, focando
seus aspectos tributários, bem como a forma como devem ser
demonstrados os resultados.
Contabilização para as entidades do Terceiro
Setor, para elaboração das demonstrações financeiras.
- Exercícios de
contabilização de empresas do 3º setor;
- Trabalhos em grupo;
- Precisão de cálculos e
resultados; - Assimilação de conteúdo;
- Participação; - Relacionamento de idéias;
- Clareza das apresentações;
O aluno classificou e efetuou a contabilização
das empresas do 3º setor e efetuou as demonstrações
financeiras.
5. Planejar indicadores do Balanço Social e
classificar itens do Controle Interno da Auditoria e organizar e
classificar os elementos para a Perícia Contábil.
Elaborar relatórios de Balanço Social, identificar
a auditoria e perícia contábil.
- Trabalhos em grupos e individuais sobre controle
e gestão de custos
- Avalição Escrita;
- Precisão de cálculos e resultados;
- Assimilação de conteúdo; - Participação;
- Relacionamento de idéias;
- Clareza das apresentações
O aluno através da gestão e análises do Balanço
Social fez a interpretação correta.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2009. (2)
SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves; SCHIMIDT, Paulo. Fundamentos da contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2006.
Apostilas Diversas e Internet
Vídeos Motivacionais.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Atendimento Individualizado, esclarecimento das dúvidas, os alunos que apresentarem algum tipo de dificuldade receberão orientações do professor com vista a superação das suas dificuldades.
Avaliações para recuperação do aluno, sem prejudicar os demais, com base no conteúdo apresentado, apresentações de relatórios e exercícios. Serão feitas atividades de recuperação também aos sábados.
VII– Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de
acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Contabilidade
Qualificação: Técnico em Contabilidade
Componente Curricular: Contabilidade Tributária e Fiscal
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0
Professor: JURANDIR ROBERTO FERNANDES
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Aplicar princípios e conceitos, tais como patrimônio, faturamento, lucro bruto e lucro líquido, custos e despesas, margem de contribuição e outros índices relacionados à
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
produtividade e lucratividade;
- Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança, a legislação do comércio exterior e normas internacionais de Contabilidade, às questões tributárias e fiscais;
- Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e avaliar os
procedimentos dos ciclos:
o tributário;
o financeiro;
o contábil;
o do patrimônio;
o da produção;
o dos sistemas de informações
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Contabilidade Tributária e Fiscal Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Desenvolver a contabilidade da organização, de acordo com o regulamento
do imposto de renda pessoa jurídica – empresas tributadas com base no lucro real, focando os aspectos de despesas
dedutíveis e indedutíveis.
Identificar as formas de tributação mensal
ou trimestral, de acordo com estudos de viabilidade frente a um planejamento tributário.
Identificar as normas de apuração do lucro
real, conceituando receita bruta e líquida e demonstrando a apuração do resultado.
Planejar e organizar a escrituração do Livro
de Apuração do Lucro Real-LALUR focando todos os seus aspectos de acordo com a legislação vigente.
Planejar e organizar a escrituração do
1
2
3
4
5
Proceder aos registros contábeis de acordo com RIR-PJ, empresas tributadas pelo lucro real.
Estruturar o planejamento tributário como fator
determinante de forma de apuração do lucro real mensal ou trimestral.
Estruturar de forma clara e objetiva a demonstração de receita bruta e líquida, bem como toda a demonstração do resultado do
exercício. Proceder à escrituração do LALUR, de acordo
com a legislação vigente, focando a parte A e B, do LALUR, apurando corretamente a base de cálculo da contribuição social sobre o lucro líquido
e do imposto de renda pessoa jurídica. Classificar a escrituração contábil levando em
1
2
3
4
5
Empresas tributadas pelo lucro real: normas básicas;
• despesas dedutíveis e indedutíveis; • provisões dedutivas; multa por infração fiscal e multa de mora;
• aluguéis; remunerações de sócios, diretores e administradores; • participações dos empregados nos lucros
Formas de apurações: lucro real trimestral;
prazos e formas de recolhimento
Recolhimento por estimativa: lucro real anual
Demonstrações do resultado do período:
apuração do lucro real; conceitos fundamentais; receita operacional bruta; receita operacional líquida;
• lucro líquido LALUR:
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
5 6 7
SPED contábil conforme legislação vigente
Planejar a base de cálculo do lucro presumido, escrituração e metodologia e organizar o adicional do imposto de renda.
Analisar as informações geradas na contabilidade como fator fundamental para
o correto preenchimento das obrigações principais e acessórias.
6
7
conta os aspectos da escrituração fiscal digital SPED contábil
Estruturar a escrituração e o cálculo do lucro presumido e o adicional do imposto de renda
Utilizar as informações contábeis como subsídio do correto preenchimento das obrigações
principais e acessórias.
6
7
8
• apuração do lucro real esquematicamente; • contribuição social sobre lucro; normas de
escrituração e modelo do LALUR; • formas de escrituração; registro de controle;
• modelo da parte A; • modelo da parte B
Escrituração contábil digital: • SPED contábil
Lucro presumido:
• o que é forma de opção: ο forma de escrituração; ο metodologia de cálculos de acordo com a atividade econômica; o
adicional de imposto de renda Obrigações principais e acessórias:
• DIPJ; • DIRPF; • RAIS;
• SEFIP • Conectividade social • DANS;
• DIRF; • DCTF/ DACON/ • CAGED
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade Tributária e Fiscal Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
6- Estruturar a escrituração e o cálculo do lucro presumido e o adicional do imposto de renda
7 - Lucro presumido:
• o que é forma de opção: ο forma de escrituração; ο metodologia de cálculos de acordo com a
atividade econômica; o adicional de imposto de renda
COMPETENCIA 6
Exercícios Práticos de Lucro Presumido, cálculos e classificação e recolhimento do tributo.
-Exercício práticos de Lucro presumido, forma de calculo para diferentes
atividades, aproveitamento dos potenciais dos alunos para ajudar o que tem mais dificuldade de forma individual.
09/02/2015 a 30/03/2015
1- Proceder aos registros contábeis de acordo com RIR-PJ, empresas tributadas pelo
lucro real.
1- Empresas tributadas pelo lucro
real: normas básicas; • despesas dedutíveis e indedutíveis;
• provisões dedutivas; multa por infração fiscal e multa de mora; • aluguéis; remunerações de
sócios, diretores e administradores; • participações dos empregados
nos lucros COMPETÊNCIA 1
Aula Expositiva, apostila, lousa e giz
Exercícios de fixação, utilização do data show, exercício pratico em sala de aula,
uso da biblioteca e dos computadores para levantar das despesas indedutivel e dedutivel
31/03/2015 a 10/04/2015
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2- Estruturar o planejamento tributário como fator determinante de forma de
apuração do lucro real mensal ou trimestral.
2-Formas de apurações: lucro real trimestral; prazos e formas de
recolhimento 3-Recolhimento por estimativa:
lucro real anual COMPETÊNCIA 2
Apostila, lousa, Exercícios de apuração Lucro Real mensal, Trimestral,
11/04/2015 a 30/04/2015
3- Estruturar de forma clara e objetiva a demonstração de receita bruta e líquida, bem
como toda a demonstração do resultado do exercício.
4- Demonstrações do resultado do período: apuração do lucro real;
conceitos fundamentais; receita operacional bruta; receita operacional líquida;
• lucro líquido COMPETÊNCIA 3
Exercícios de Apuração do Lucro Real, Apostila, Lousa e Giz, aula pratica
Exercícios práticos individuais e em grupo e interdisciplinaridade com Estrutura e
Analise das Demonstrações contábeis.
01/05/2015 a 20/05/2015
4- Planejar e organizar a escrituração do Livro de
Apuração do Lucro Real-LALUR focando todos os seus aspectos de acordo com a
legislação vigente.
5- LALUR:
• apuração do lucro real esquematicamente; • contribuição social sobre lucro;
normas de escrituração e modelo do LALUR; • formas de escrituração; registro
de controle; • modelo da parte A; • modelo da parte B
COMPETÊNCIA: 4
Apostila, lousa e giz, aula pratica
preenchimento do LALUR parte A e B Exposição das estruturas do LALUR
21/05/2015 a 01/06/2015
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
7- Utilizar as informações
contábeis como subsídio do correto preenchimento das obrigações principais
e acessórias
8- Obrigações principais e acessórias:
• DIPJ; • DIRPF; • RAIS;
• SEFIP • Conectividade social • DANS;
• DIRF; • DCTF/ DACON/ • CAGED
COMPETÊNCIA: 7
Aula pratica com uso dos programas em laboratório e uso do data show Exercícios de simulação.
Utilização dos computadores para aula pratica com os programas específicos.
02/06/2015 a 30/06/2015
5- Classificar a escrituração contábil levando em conta os
aspectos da escrituração fiscal digital SPED contábil
6- Escrituração contábil digital: • SPED contábil
COMPETÊNCIA: 5
Slides, lousa giz, apostila, aula expositiva, exercícios
01/07/2015 a 07/07/2015
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Contabilidade Tributária e Fiscal Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
6- Planejar a base de cálculo do lucro presumido, escrituração e metodologia e
organizar o adicional do imposto de renda
6- Estruturar a escrituração e o cálculo do lucro presumido e o adicional do imposto de renda
Exercício Individual Avaliação escrita Cálculos
Participação Interesse
Coesão Clareza Organização de idéias
Seqüência lógica
Apresentar de forma clara os relatórios cálculos com base no Lucro presumido.
1. Desenvolver a Contabilidade
da organização de acordo com o regulamento do imposto de renda pessoa
jurídica – empresas tributadas com base no lucro real, focando os aspectos de
despesas, dedutíveis e indedutíveis.
1- Proceder aos registros contábeis de acordo com
RIRPJ,empresas tributadas pelo lucro real.
Pesquisa e apresentação escrita / oral
Simulações Auto avaliação Material de Apoio
Participação Trabalho individual
Criticidade Assimilação de conteúdo
Clareza Coesão
Realizar os registros contábeis de acordo com o RIRPJ das
empresas tributadas pelo lucro Real
2. Identificar as formas de tributação mensal ou trimestral,de acordo com
estudos de viabilidade frente a um planejamento tributário
2- Estruturar o planejamento tributário como fator determinante de forma de
apuração do lucro real – mensal ou trimestral.
Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta
Participação Interesse
Coesão Clareza em estruturar o
planejamento tributário Precisão
Reconhecer as diversidades existentes entre a apuração dos
tributos mensais e trimestrais
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
3. Identificar as normas de apuração do lucro real,
conceituando receita bruta e líquida e demonstrando a apuração do resultado
3- Estruturar de forma clara e objetiva a demonstração de
receita bruta e líquida, bem como toda a demonstração do resultado do exercício
Avaliação escrita individual Estudo de caso
Observação direta Pesquisa e apresentação escrita / oral
Objetividade
Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico Assimilação do
conteúdo
Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula
através da apresentação de exercícios simulados em sala de aula sobre as normas de
apuração do Lucro Real
4-Planejar e organizar à escrituração do LALUR focando todos os
seus aspectos de acordo com a legislação vigente
4- Proceder a escrituração do LALUR de acordo com a legislação vigente,
focando a parte A e B, do LALUR, apurando corretamente a base de cálculo da
contribuição social sobre o lucro líquido e do imposto de renda pessoa jurídica.
Exposição de Trabalhos
Exercícios individualizados Exercícios em grupos Resolução de Situação
problema Interesse Participação, Calculo
Avaliação escrita
Rapidez
Coesão Clareza Organização de idéias
Seqüência lógica Senso Critico
Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos
definidos em sala de aula da escrituração do Lalur e apuração dos impostos
corretamente
5.Planejar e organizar a escrituração do SPED contábil
conforme legislação vigente
5- Classificar a escrituração contábil levando em conta os aspectos da escrituração fiscal
digital – SPED contábil
Exercícios individualizados Exercícios em grupos Resolução de Situação
problema Interesse Participação
Exposição de Trabalho individual
Organização escrituração
Senso Critico Precisão Clareza
Criticidade
Compreender a importância do
planejamento e organização do SPED Contábil e as legislações vigentes
7- Analisar as informações geradas na contabilidade
como fator fundamental para o correto preenchimento das obrigações principais e
acessórias.
7- Utilizar as informações contábeis como subsídio do
correto preenchimento das obrigações principais e acessórias.
Interesse Participação
Exposição de Trabalho individual Avaliação pratica.
Rapidez Coesão
Clareza Criticidade Destreza
Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula
através da apresentação de exercícios simulados em sala de aula sobre os programas
utilizados pela contabilidade.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Revista fiscal Coad Momento Fiscal Suplemento Especial
- Revista Técnica: IOB – Informações Objetivas (informativo)
- Contabilidade Gerencial : um enfoque em sistema de informação contábil – Clóvis Luís
Padoveze – Editora Atlas
- Lei 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e 11.638/02
- Site especifico “ “ www.receita.fazenda.gov.br “ e www.pfe.fazenda.sp.gov.br
- Contabilidade Tributária-2ª Edição – Láudio Camargo Fabreti – Editora Atlas
- RIR/99
- Apostila Desenvolvida pela profesor
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua, o aluno que
tiver dificuldade de Aprendizado será monitorado continuamente e será proposto a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido será pedido
atividades em classe e extra classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada. Resolução de exercícios e apresentação de relatórios e aplicação do plano de recuperação, e recuperação aos sábados letivos de acordo com o
cronograma para recuperar o aluno e combater a evasão.
VII – Identificação:
Nome do professor: Jurandir Roberto Fernandes
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro
Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico em Contabilidade
Qualificação: Técnico em Contabilidade
Componente Curricular: Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras
Módulo: III Carga Horária: 5,0
Professor: Donizete Vieira da Costa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
1. Verificar a consistência e comportamento das contas.
2. Preparar as demonstrações contábeis, gerando balanço patrimonial e demonstração de resultados.
3. Elaborar relatórios gerenciais.
4. Elaborar a demonstração de resultado do exercício (DRE).
5. Elaborar demonstrações das mutações do patrimônio líquido(DMPL).
6. Auxiliar na elaboração do balanço.
7. Elaborar fluxo de caixa.
8. Cálculo e análise dos índices de liquidez, endividamento, imobilização e
rotatividade de estoque, contas a pagar e receber, análise vertical e
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
horizontal.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
Avaliar a estrutura das demonstrações contábeis, sua importância dentro do processo de análise de balanços.
Contextualizar os princípios e convenções contábeis, para a correta aplicação das normas de técnicas contábeis de análise de
balanço. Analisar as normas da padronização das demonstrações contábeis.
Elaborar relatórios avaliando a real situação financeira, econômica das empresas, enaltecendo os pontos positivos e
subsidiando o empresário com informações para superar os pontos fracos e negativos da empresa.
Comparar os índices, quocientes, coeficientes e demais indicadores aplicados nas demonstrações financeiras, como
informações que serão utilizadas na tomada de decisões.
1
2
3
4
5
Estruturar as demonstrações contábeis como fator fundamental no processo de análise de balanço e demais demonstra-ções
financeiras. Relatar a importância dos princípios e convenções contábeis dentro dos processos de estrutura e
análise das demonstrações financeiras. Coletar dados e demais informações contábeis
para melhor padronizar as demonstrações financeiras e aplicação das técnicas de análise de balanço.
Elaborar relatórios sobre o desempenho econômico/financeiro da empresa à luz das técnicas de análise de balanços.
Identificar e aplicar os vários índices, coeficientes, quocientes e indicadores utilizados e aplicados na técnica de análise de balanço.
1
2 3
4
Importância da análise e interpretação de balanços:
• conceito e abrangência
Princípios e convenções contábeis Estrutura das demonstrações
contábeis:
• balanço patrimonial;
• demonstração do resultado do
exercício;
• demonstrações das mutações do
patrimônio líquido;
• DFC;
• DMPL;
• DLPA;
• DVA
Padronização das demonstrações
financeiras:
• modelo/ exemplo;
• análise vertical/ horizontal:
o conceito, importância, análise e
interpretação
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
5
6
7 8
9
• indicadores de imobilização;
• indicadores de endividamento;
• indicadores econômicos;
• indicadores financeiros;
• estudo da necessidade líquida de
capital de giro;
• tesouraria
Cálculo e análise de prazo médio:
• cálculo e análise de giro:
o prazo médio estoque
o prazo médio recebimento
o prazo médio de pagamento
Grau de alavancagem:
• grau de alavancagem financeira;
• grau de alavancagem operacional.
EVA – MVA, Goodwill, ROI, ROA,
RSPL Consolidação do balanço Demonstração de Resultados Abrangente
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
III – Plano Didático
Componente Curricular: Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras Módulo: III
Habilidades Bases Tecnológicas Procedimento Didático Cronograma
Dia / Mês 1. Estruturar as Demonstrações Contábeis como fator fundamental no processo de Análise de Balanço e
demais Demonstrações Financeiras.
1. Importância da Análise e Interpretação de Balanços.
Conceito e Abrangência
COMPETÊNCIA 1
Aula expositiva com uso de recurso datashow identificando o conceito e a importância da análise e interpretação de balanços das
empresas. Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com atividades individuais ou em grupos
abordando o conteúdo exposto. Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos ou vídeos
motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para
melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as
progressões parciais.
09/02/15 a
25/02/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
2. Relatar a importância dos princípios e convenções contábeis dentro do processos de estrutura e analise das
Demonstrações Financeiras.
2. Princípios e Convenções Contábeis. COMPETÊNCIA 2
Aula expositiva com uso de recurso datashow com interpretação e aplicação dos princípios e convenções contábeis na contabilidade.
Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com atividades individuais ou em grupos abordando o conteúdo exposto.
Desenvolvimento de dinâmicas. Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos ou vídeos
motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para
melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as
progressões parciais.
02/03/15 a
04/03/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
3. Coletar dados e demais informações contábeis, para melhor padronizar as demonstrações financeiras e aplicação
das técnicas de Análise de Balanço.
3. Estrutura das Demonstrações Contábeis
Balanço Patrimonial;
Demonstração do Resultado do Exercício;
Demonstrações das Mutações do Patrimônio Líquido;
DFC;
DLPA;
DVA. COMPETÊNCIA 3
Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre a forma correta de elaboração e estruturação das demonstrações contábeis e
a sua importância para a correta análise das demonstrações, de acordo com a Lei da contabilidade.
Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com atividades de elaboração das demonstrações contábeis de acordo com a lei
da contabilidade e questões sobre a estruturação das demonstrações contábeis. Desenvolvimento de dinâmicas.
Aulas com o uso de lousa. Aulas com o uso de apostilas. Trabalhos individuais ou em grupo para
melhor assimilação do conteúdo. Apresentação de textos ou vídeos motivacionais.
Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e
eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
09/03/15 a
04/05/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
4. Elaborar relatórios sobre o desempenho econômico / financeiro da empresa à luz das técnicas de análise
de Balanços.
4. Padronização das Demonstrações Financeiras:
Modelo/exemplo;
Análise Vertical / Horizontal;
- Conceito, importância, análise e interpretação;
Indicadores de imobilização;
Indicadores de endividamento;
Indicadores econômicos;
Indicadores financeiros;
Estudo da necessidade líquida de capital de giro;
Tesouraria. COMPETÊNCIA 4
Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre os cálculos e a correta interpretação dos índices e quocientes através
dos relatórios das analises econômicas e financeiras das empresas. Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio
com atividades de cálculos dos índices e quocientes de análise de balanços das empresas.
Desenvolvimento de dinâmicas. Estudo de caso. Aulas com o uso de lousa.
Aulas com o uso de apostilas. Trabalhos individuais ou em grupo para melhor assimilação do conteúdo.
Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das
atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo
para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
06/05/15
a
10/06/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
5. Identificar e aplicar os vários índices, coeficientes, quocientes e indicadores utilizados e aplicados nas Técnicas de
Análise de Balanço.
5. Calculo e Análise de Prazo Médio:
Calculo e análise de giro: - Prazo médio estoque
- Prazo médio recebimento - Prazo médio de pagamento 6. Grau de alavancagem
Grau de alavancagem financeira;
Grau de alavancagem operacional. 7. E.V.A – M.V.A., goodwill, ROI, ROA, RSPL 8. Consolidação do balanço.
9. Demonstração de Resultados Abrangente COMPETÊNCIA 5
Aula expositiva com o uso de recurso datashow, demonstrando as técnicas de análise de balanços e emissão de relatórios.
Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com atividades de cálculos e análise dos prazos médio, grau de alavancagem, retorno
sobre os investimentos dos sócios, na análise de balanços das empresas. Desenvolvimento de dinâmicas.
Aulas com o uso de lousa. Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos ou vídeos
motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para
melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as
progressões parciais.
15/06/15 a
07/07/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1- Avaliar a estrutura das demonstrações contábeis, sua importância dentro do processo de análise de Balanços.
Saber identificar os componentes das demonstrações financeiras e a sua importância.
Avaliação prática individual ou em grupo da importância das demonstrações conta-beis na análise de balanços. Avaliação de interes-se, participação pelo conteúdo lecionado. Atenção. Observação direta.
Coesão Clareza Assimilação de conteúdo Objetividade Relacionamento de idéias
Preencher corretamente as demonstrações financeiras e a sua utilidade para o componente curricular.
2- Contextualizar os princípios e convenções contábeis para a correta aplicação das normas de técnicas contábeis de análise de balanço.
Identificar cada caracterís-tica dos diversos princípios e sua aplicabilidade no preenchimento das demonstrações financeiras e na análise financeira.
Avaliação prática indivi-dual ou em grupo dos princípios e convenções contábeis. Avaliação de participa-ção e interesse sobre o assunto abordado e seu reflexo nas empresas. Observação direta na execução das ativida-des. Atenção.
Uso correto de termos téc-nicos Clareza Coesão Conhecimento teórico
Reconhecer as diversidades existentes entre os diversos princípios contábeis e a sua aplicabilidade.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
3- Analisar as normas da padronização das demonstrações contábeis.
Exercitar o preenchimento de todas as demonstra-ções financeiras.
Avaliação prática indivi-dual ou em grupos de elaboração das demonstrações conta-beis. Cooperativismo em sala de aula. Material de apoio. Avaliação de interesse, participação e atenção sobre o assunto abordado e seu reflexo na contabilidade das empresas. Atenção.
Rapidez Clareza Objetividade Interpretação da informa-ção Destreza Organização Assimilação de conteúdo
Elaborar as demonstrações contábeis corretamente usando as estruturas descritas em normas padrão de acordo com a lei da contabilidade.
4- Elaborar relatórios avaliando a real situação financeira e econômica das empresas, enaltecendo os pontos positivos e subsidiando o empresário com informações para superar os pontos fracos e negativos da empresa.
Elaborar relatórios de análise que demonstrem a situação econômica e financeira das empresas.
Observação no desen-volvimento de ativida-des em sala. Avaliação de interesse, participação e atenção pelo conteúdo lecio-nado. Cooperativismo em sala de aula. Criatividade. Avaliação prática indivi-dual ou em grupos de elaboração de relatóri-os das demonstrações financeiras.
Linguagem adequada Organização Assimilação de conteúdo Criatividade Uso correto de termos téc-nicos
Saber elaborar relatórios da interpretação das demonstrações financeiras dentro das normas e princípios contábeis.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
5- Comparar os índices, quocientes, coeficientes e
demais indicadores aplicados nas demonstrações financeiras, como informações que serão
utilizadas na tomada de decisões.
Efetuar a análise comparativa da situação das empresas através dos indicadores para auxilio na tomada de decisão.
Avaliação de interesse e participação pelo conteúdo lecionado. Cooperativismo em sala de aula. Atenção. Criatividade. Avaliação prática individual e em grupo de análise de relatórios de conclusão sobre as demonstrações finan-ceiras. Material de apoio. Avaliação escrita do conteúdo lecionado.
Linguagem adequada Organização Precisão Coerência Uso correto de termos técnicos. Compreensão
Saber analisar os relatórios contábeis para interpreta-ção da situação das demonstrações financeiras para a tomada de decisão.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil – Editora Saraiva
RIBEIRO, Osni Moura – Estrutura e Análise de Balanços Fácil – Editora Saraiva
MARION, José Carlos – Contabilidade Comercial – Editora Atlas
Laboratório de gestão para pesquisas em sites e utilização de software específico
Apostilas com base na bibliografia apresentada.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que
não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e
acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação.
Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados
letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e
também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.
VII – Identificação: DONIZETE VIEIRA DA COSTA
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de
acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
-
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Qualificação: Técnico de Nível médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Componente Curricular: CONTABILIDADE PÚBLICA
Módulo: III G114 C.H. Semanal: 2,5
Professor: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
- Organização e execução de serviços de contabilidade em geral; - Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área
contábil e financeira pública, proporcionando condições para que os alunos identifiquem as principais razões que justificam a intervenção do Governo na
economia e finanças; ressaltando a importância da Contabilidade Pública e sua aplicabilidade;
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Contabilidade Pública Módulo: lll
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
Identificar os regimes contábeis aplicados à Contabilidade Pública.
Analisar os diversos fatos contábeis
dentro dos sistemas orçamentário, financeiro, patrimonial e de compensação.
Analisar e caracterizar o Plano de
Contas dos sistemas: financeiro, patrimonial e de compensação e do sistema orçamentário.
Proceder à escrituração dos
diversos fatos administrativos desde a abertura até o encerramento do exercício.
Caracterizar as diversas
demonstrações contábeis financeiras de acordo com a legislação vigente.
1
2
3
4
5
6
Aplicar nos fatos administrativos os regimes
contábeis pertinentes.
Elaborar os registros dos diversos fatos contábeis dentro dos sistemas: orçamentário, financeiro, patrimonial e de
compensação.
Classificar os fatos administrativos de acordo com o Plano de Contas dos vários sistemas.
Organizar e efetuar os registros contábeis
de acordo com as contas e suas funções dentro de cada sistema.
Extrair as diversas demonstrações contábeis de
acordo com a legislação vigente. Proceder aos registros dos fatos
administrativos de acordo com orçamento
1
2
3
4
Conceito de Contabilidade Pública: • campos de atuação;
• regimes contábeis aplicados à Contabilidade Pública
Sistemas contábeis: • sistemas orçamentários;
• sistemas financeiros; • sistemas patrimoniais;
• sistemas de compensação Plano de Contas do sistema
financeiro, patrimonial e de compensação:
• funções das contas; • Plano de Contas do sistema Orçamentário
Escriturações contábeis:
• lançamentos contábeis de abertura do exercício financeiro: - no sistema orçamentário;
- nos sistemas financeiro, patrimonial
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
6
7
Identificar na contabilidade pública,
as determinações da lei orçamentária.
Organizar toda a rotina contábil de acordo com a Lei da
Responsabilidade Fiscal.
7
público.
Aplicar à rotina contábil, as normas
contidas na Lei de Responsabilidade Fiscal.
5
6
7
8
e de compensação
• lançamentos contábeis de rotina durante o exercício financeiro;
• lançamentos contábeis de encerramento do exercício financeiro
Demonstrações contábeis segundo a Lei 4.320/64:
• balanços orçamentários; • balanços financeiros; • demonstrações das variações
Patrimoniais
O orçamento público: • conceito; • processos de planejamento
orçamentário: - plano plurianual;
- diretrizes orçamentárias; - orçamentos anuais
Lei de Responsabilidade Fiscal e seus demonstrativos contábeis
A Nova Contabilidade Pública: 1. Transparência Governamental
2. Demonstração do Resultado
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Contabilidade Pública Módulo: III
Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático2 Cronograma
Dia / Mês
1 - Aplicar nos fatos administrativos os regimes contábeis pertinentes.
1 - Conceito de Contabilidade Pública: - campos de atuação;
- regimes contábeis aplicados à Contabilidade Pública COMPETÊNCIA 1
Aula teórica e expositiva, com
aplicação de atividades práticas para fixação do conteúdo.
09/02 a 27/02
6 - Proceder aos registros dos fatos administrativos de acordo com orçamento público.
6 - O orçamento público: - conceito; - processos de planejamento orçamentário:
- plano plurianual; - diretrizes orçamentárias;
- orçamentos anuais; COMPETÊNCIAS 4 e 6
Aula expositiva e prática e debates em sala de aula.
28/02 a 10/03
2 - Elaborar os registros dos
diversos fatos contábeis dentro dos sistemas: orçamentário, financeiro, patrimonial e de compensação.
2 - Sistemas contábeis:
- sistemas orçamentários; - sistemas financeiros;
- sistemas patrimoniais; - sistemas de compensação COMPETÊNCIA 2
Aula teórica e expositiva, realização de exercícios em
sala de aula. Estudos de caso.
11/03 a 05/04
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
3 - Classificar os fatos
administrativos de acordo com o Plano de Contas dos vários
sistemas.
3 - Plano de Contas do sistema financeiro,
patrimonial e de compensação: - funções das contas;
- Plano de Contas do sistema Orçamentário. COMPETÊNCIA 3
Aula teórica e expositiva, e exercícios de fixação;
06/04 a 20/04
4 - Organizar e efetuar os registros contábeis de acordo com as contas
e suas funções dentro de cada sistema.
4 - Escriturações contábeis: - lançamentos contábeis de abertura do
exercício financeiro: - no sistema orçamentário;
- nos sistemas financeiro, patrimonial e de compensação; - lançamentos contábeis de rotina durante
o exercício financeiro; - lançamentos contábeis de encerramento
do exercício financeiro COMPETÊNCIA 2
Aula expositiva, e realização
de exercícios de fixação. Realização de Visita Técnica a uma sessão da Câmara
Municipal de Tupã.
21/04 a 10/05
7- Aplicar à rotina contábil, as normas contidas na Lei de
Responsabilidade Fiscal. 7- Lei de Responsabilidade Fiscal e Seus demonstrativos contábeis 8. A Nova Contabilidade Pública:
1. Transparência Governamental 2. Demonstração do Resultado COMPETÊNCIA 7
Aula expositiva, atividades em grupo, pesquisas feitas pelos
alunos. Atendimento de alunos
individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade,
correção das avaliações em sala
11/05 a 10/06
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
5 - Extrair as diversas
demonstrações contábeis de acordo com a legislação vigente.
5 - Demonstrações contábeis segundo a Lei 4.320/64: - balanços orçamentários;
- balanços financeiros; - demonstrações das variações Patrimoniais. COMPETÊNCIA 5
Aula expositiva, apresentação
de trabalhos de pesquisas feita pelos alunos e exercícios
de fixação. Atendimento de alunos individualizados, uso da
biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade,
correção das avaliações em sala
11/06 a 07/07
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Contabilidade Pública Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1 - Identificar os regimes contábeis aplicados à
Contabilidade Pública.
- Identificar, através da introdução a contabilidade
pública, os regimes contábeis que são pertinentes a esta.
Participação e interesse
pelas atividades - Discussão em grupo - Atividade individual e em
Grupo
- Participação efetiva
-Assimilação de conteúdo;
O aluno identificar através de estudo de textos e
discussões em grupo a estrutura administrativa do estado e os regimes
contábeis pertinentes a contabilidade pública.
2. Analisar os diversos
fatos contábeis dentro dos sistemas orçamentário, financeiro,
patrimonial e de compensação.
- Classificar e efetuar
lançamentos contábeis, nos sistemas financeiro, orçamentário, patrimonial
e de compensação
- Atividade individual e em grupo;
- Desenvolvimento de exercícios práticos
- Clareza de idéias; -Assimilação de conteúdo;
-Interpretação correta das atividades.
O aluno realizar
lançamentos contábeis dentro dos sistemas
financeiro, orçamentário, patrimonial e de compensação.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
3.Analisar e caracterizar
o Plano de Contas dos sistemas: financeiro,
patrimonial e de compensação e do sistema orçamentário.
- Dimensionar os sistemas
de contas e Plano de Contas, bem como noções
sobre contas, mecanismos de partidas dobradas na contabilidade pública
- Exercícios práticos
-Atividade individual e em grupo; - Interesse e participação
nas atividades
- Precisão de cálculos e resultados; Coerência nas atividades.
O aluno realizar
exercícios que possibilitasse interpretar
os mecanismos do plano de contas da contabilidade publica, e nos sistemas
financeiro, patrimonial, de compensação e
orçamentário.
4. Proceder à escrituração dos diversos fatos
administrativos desde a abertura até o
encerramento do exercício.
- Classificar e efetuar lançamentos contábeis, nos sistemas financeiro,
orçamentário, patrimonial e de compensação
- Exercícios de
contabilização do setor público;
Comprometimento com as
atividades.
- Precisão de cálculos e resultados;
- Assimilação de conteúdo; - Relacionamento correto
de idéias; - Clareza das
apresentações;
O aluno classificar e efetuar lançamentos nos
sistemas financeiros, orçamentários, patrimonial
e compensação para a abertura e encerramento do exercício financeiro.
5.Caracterizar as diversas demonstrações
contábeis financeiras de acordo com a legislação vigente.
- Elaborar as peças contábeis segundo a
legislação – Balanço Orçamentário, Balanço Financeiro e Balanço
Patrimonial.
- Exercícios práticos
-Trabalhos em sala de aula
- Precisão de cálculos e resultados;
-Assimilação de conteúdo; -Clareza das apresentações
O aluno classificar e efetuou lançamentos nos
sistemas financeiros, orçamentários, patrimonial e compensação
elaborando as respectivas demonstrações
financeiras (Balanço Orçamentário, Financeiro e Patrimonial)
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
6. Identificar na
contabilidade pública, as determinações da lei
orçamentária.
- Identificar e
compreender a legislação Orçamentária para a
elaboração do Balanço Orçamentário
- Exercícios prático.
Participação e interesse
pelas atividades.
Assiduidade.
-Relacionamento adequado de idéias;
- Clareza e discernimento;
O aluno elaborar o
balanço Orçamentário, de acordo com a legislação
especifica, compreendendo suas formas e conteúdos;
7. Organizar toda a
rotina contábil de acordo com
a Lei de Responsabilidade Fiscal.
- Elaborar as
demonstrações Contábeis de acordo com as regras
estabelecidas na Lei de Responsabilidade Fiscal.
- Exercícios práticos.
- Trabalhos extra-classe.
Participação nas aulas.
-Relacionamento
adequado de idéias; - Clareza e discernimento
nas atividades e Conteúdo.
O aluno elaborar as
demonstrações financeiras de acordo com
a Lei da Responsabilidade Fiscal, compreendendo suas formas e conteúdos;
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Pública: Integrando União, Estados e Municípios (Exercícios, Questões e
Testes com Respostas), Diana Vaz de Lima e Róbison Gonçalves de Castro, Editora Atlas;
Manual da Contabilidade Pública, Valmor Slomski; Editora Altas;
Apostilas Diversas e Internet Vídeos motivacionais.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Atendimento Individualizado, esclarecimento das dúvidas. Os alunos que apresentarem maior dificuldade receberão orientações do professor com vista a superação das suas
dificuldades. Avaliações para recuperação do aluno, sem prejudicar os demais, com base no conteúdo apresentado, apresentações de relatórios e exercícios.
Trabalhos extra-classe coma a orientação e acompanhamento do professor, visando a superação da dificuldade e maior esclarecimento para o aluno. Serão feitas atividades de recuperação também aos sábados.
VII– Identificação:
Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 22/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro
Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Qualificação: TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Componente Curricular: CONTABILIDADE DO AGRONEGÓCIO
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Donizete Vieira da Costa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Apurar impostos;
Atender as obrigações fiscais acessórias;
Controlar a entrada de ativos imobilizados;
Executar o planejamento tributário;
Levantar estoques;
Elaborar balancete de verificação;
Elaborar a demonstração do resultado do exercício (DRE);
Auxiliar na elaboração do balanço;
Elaborar relatórios gerenciais;
Reestruturar plano de contas.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Contabilidade do Agronegócio Módulo: lll
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6
Identificar as formas de exploração da atividade agropecuária e as suas
formas de gestão. Estruturar o Plano de Contas de
acordo com a legislação vigente.
Mensurar e organizar o inventário a partir da apropriação dos custos contábeis.
Elaborar o inventário de acordo com
a apuração dos custos. Segregar os custos das despesas,
tratando-as de acordo com as normas contábeis.
Identificar os gastos com colheita, bem como os custos com
armazenamento e seu impacto no resultado do exercício.
1
2
3
4
5
6
7
Aplicar os conceitos das diversas formas de exploração na atividade agropecuária.
Classificar os diversos fatos contábeis de acordo com o Plano de Contas.
Elaborar o inventário de acordo com a
apuração dos custos. Classificar os diversos fatos contábeis em
custos e despesas atendo a peculiaridade de cada um.
Elaborar relatórios gerenciais abordando os aspectos de custo de armazenamento
no resultado do exercício.
Aplicar e registrar os gastos com a cultura permanente.
Efetuar os cálculos da depreciação, amortização e exaustão na atividade
agropecuária.
1
2
3
4
5
6
Propriedade rural:
formas de exploração –
pessoa física e pessoa jurídica;
associações na exploração da
atividade agropecuária;
contabilidade rural;
ano agrícola x exercício social;
produtos agrícolas com
colheitas em períodos diferentes
Plano de Contas:
estruturações do Plano de
Contas
Inventário Custos x despesas
Colheita:
custos de armazenamento Fluxos contábeis de cultura
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
7
8
9
Identificar e apropriar corretamente os gastos com as culturas
permanentes desde a preparação do solo até a colheita.
Identificar de acordo com a legislação vigente as depreciações,
amortizações e exaustão. Planejar e organizar a prestação de
contas com os órgãos públicos através do cumprimento das
obrigações principais e acessórias.
8. Elaborar a prestação de contas em
entidades governamentais no cumprimento das obrigações principais e acessórias.
7 8
9
10
11
temporária
Culturas permanentes Colheitas de produtos de cultura
permanente
Depreciação, amortização e exaustão:
culturas permanentes;
máquinas e implementos
agrícolas Fluxos contábeis da cultura
permanente
Tributos e obrigações acessórias:
ITR;
DIPF/ DIPJ
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Contabilidade do Agronegócio Módulo: III
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
1. Aplicar os conceitos das diversas formas de
exploração na atividade agropecuária
1. Propriedade rural:
formas de exploração – pessoa
física e pessoa jurídica;
associações na exploração da
atividade agropecuária;
contabilidade rural;
ano agrícola x exercício social;
produtos agrícolas com colheitas em
períodos diferentes; COMPETÊNCIA 1
Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre os aspectos da
propriedade rural: conceitos de contabilidade rural, suas atividades e formas de exploração.
Aulas com uso de apostilas. Aulas com o uso de lousa.
Trabalhos individuais ou em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aula prática com uso da biblioteca e/ou
pátio com resolução de questões sobre o conteúdo abordado; elaboração de
lançamentos contábeis para registro das atividades agropecuárias. Apresentação de textos ou vídeos
motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de
possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
09/02/15 a 20/03/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
2. Classificar os diversos
fatos contábeis de acordo com o Plano de
Contas.
2. Plano de Contas:
estruturações do Plano de Contas COMPETÊNCIA 2
Aula expositiva com uso de recurso datashow, com apresentação do plano
de contas das empresas rurais; as funções das contas e manutenção do plano de contas.
Aulas com uso de apostilas. Trabalhos individuais ou em grupo para
melhor assimilação do conteúdo. Aula prática com uso da biblioteca e ou/pátio com atividade de
compreensão do plano de contas no seguimento rural.
Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos
aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
27/03/15 a 03/04/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
3. Elaborar o inventário de acordo com a apuração dos custos.
4. Classificar os diversos
fatos contábeis em custos e despesas atendo a peculiaridade
de cada um.
3. Inventário
4. Custos x despesas
COMPETÊNCIAS 3, 4 e 5
Aula expositiva com uso de recurso datashow sobre o levantamento dos
estoques nas propriedades rurais para cálculo do registro de inventário. Aula expositiva com uso de recurso
datashow para identificação dos custos e despesas relativo as propriedades
rurais. Aulas com uso de apostilas. Aula prática com uso da biblioteca e/ou
pátio com exercícios individuais ou em grupo para cálculo dos custos de
estocagem e produção nas empresas rurais. Apresentação de textos ou vídeos
motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de
possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
10/04/15 a 17/04/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
5. Elaborar relatórios gerenciais abordando
os aspectos de custo de armazenamento no resultado do exercício.
5. Colheita:
custos de armazenamento
COMPETÊNCIA 6
Aula expositiva com uso de recurso datashow sobre conceitos de
armazenamento e os custos pertinentes no resultado após a colheita dos produtos agrícolas.
Aulas com uso de apostilas. Aula prática com uso da biblioteca e/ou
pátio com exercícios Individuais ou em grupo para o cálculo dos custos de armazenamento após a colheita.
Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
24/04/15 a 08/05/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
6. Aplicar e registrar os gastos com a cultura
permanente.
6. Fluxos contábeis de cultura temporária;
7. Culturas permanentes;
8. Colheitas de produtos de cultura
permanente;
10. Fluxos contábeis da cultura
permanente;
COMPETÊNCIAS 6 e 7
Aula expositiva com uso de recurso datashow sobre os conceitos aplicados
de culturas permanentes e temporárias. Aulas com o uso de lousa. Aulas com uso de apostilas.
Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com exercícios individuais ou em
grupo para registrar os fatos contábeis ocorridos na colheita das culturas temporárias e permanentes.
Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
15/05/15 a 05/06/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
7. Efetuar os cálculos da
depreciação, amortização e exaustão na atividade
agropecuária.
9. Depreciação, amortização e exaustão:
culturas permanentes;
máquinas e implementos agrícolas.
COMPETÊNCIA 8
Aula expositiva com uso de recurso datashow sobre os conceitos de
depreciação, amortização e exaustão nas empresas rurais sobre as culturas permanentes e os seus imobilizados;
Aulas com o uso de lousa. Aulas com uso de apostilas.
Aula prática com uso da biblioteca e/ou pátio com exercícios individuais ou em grupos para cálculo dos encargos de
depreciação, amortização e exaustão das culturas permanentes e imobilizado
nas empresas rurais. Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão
escolar e as progressões parciais.
12/06/15 a 19/06/15
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
8. Elaborar a prestação de contas em entidades governamentais no
cumprimento das obrigações principais e
acessórias.
11. Tributos e obrigações acessórias:
ITR;
DIPF/ DIPJ.
COMPETÊNCIA 9
Aula expositiva com uso de recurso datashow sobre os principais tributos
obrigatórios incidentes sobre as empresas rurais e o cumprimento das obrigações acessórias quanto as
declarações a que estão sujeitas ; Aulas com o uso de lousa.
Trabalhos individuais ou em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aula prática com uso da biblioteca e/ou
pátio com exercícios individuais ou em grupos para cálculo e as formas de
tributação das empresas rurais e preenchimento das principais declarações.
Apresentação de textos ou vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.
26/06/15 a 07/07/15
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Contabilidade do Agronegócio Módulo: III
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Identificar as formas de exploração da atividade agropecuária e
as suas formas de gestão.
Identificar as principais características das atividades agropecuárias,
bem como administrar os bens de propriedades
rurais.
Atividades individuais e em grupo com a resolução de exercícios teóricos e
práticos. Participação, atenção e
interesse. Observação direta
Participação efetiva Assimilação de conteúdo
Interesse Assiduidade
Coerência
Identificar as
características e as formas de exploração das atividades agrícolas.
2. Estruturar o Plano de Contas de acordo com a
legislação vigente.
Conhecer e administrar o plano de contas das
atividades agrícolas e agropecuárias, bem como
promover alterações.
Atividades individuais para classificação das contas
relacionadas as atividades agrícolas, contas
patrimoniais e de resultado. Participação, atenção e
interesse.
Observação direta
Uso correto de termos técnicos Assimilação de conteúdo
Interesse Assiduidade
Comprometimento
Distinguir as contas das atividades agrícolas e
agropecuárias,separando-as em contas patrimoniais e de resultado.
3. Mensurar e organizar
o inventário a partir da apropriação dos custos
contábeis.
Organizar e selecionar
dados para o levantamento do
inventário cálculo dos custos das atividades agrícolas e agropecuárias;
Exercícios individuais e
em grupo para o levantamento do
inventário, cálculo dos custos das atividades agrícolas e agropecuárias.
Participação, atenção e interesse.
Precisão de cálculos e resultados
Assiduidade Coerência Interesse
Assimilação de conteúdo
Realizar o levantamento do inventário e calculando
os custos pertinentes as atividades agrícolas e
agropecuárias.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
4. Elaborar o inventário de acordo com a
apuração dos custos.
Organizar, selecionar e coletar dados e
informações para realizar a elaboração do inventário;
Exercícios de contabilização das
operações ocorridas nas atividades agrícolas e agropecuárias para
elaboração do inventário de acordo com a
apropriação dos custos. Participação, atenção e interesse.
Precisão de cálculos e resultados Assimilação de conteúdo
Participação Relacionamento de idéias
Compreensão
Apresentação de forma coerente da contabilização das empresas rurais e
realizar o levantamento do inventário através da
apropriação dos custos.
5. Segregar os custos
das despesas, tratando-as de acordo com as
normas contábeis.
Identificar e diferenciar os
Custos das despesas de acordo com as normas
contábeis.
Exercícios Individuais para
classificação das contas pertencentes aos grupos
de custos e despesas. Participação, atenção e interesse.
Avaliação escrita.
Precisão de cálculos e resultados Assimilação de conteúdo
Participação Relacionamento de idéias
Compreensão
Identificar e classificar as contas de resultado, e as
diferenciou em custos e despesas;
6. Identificar os gastos com colheita, bem como
os custos com armazenamento e seu impacto no resultado do
exercício.
Identificar e organizar os gastos realizados com a
colheita das culturas temporárias e seus custos pertinentes.
Exercícios Individuais para classificação dos gastos
com as colheitas e o cálculos dos custos pertinentes.
Participação, atenção e interesse.
Avaliação prática.
Precisão de cálculos e resultados
Assimilação de conteúdo Participação
Execução de atividades Relacionamento de idéias
Identificar e organizar os gastos relacionados as
colheitas das culturas permanentes e
temporárias bem como o cálculo dos custos com o armazenamento.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
7. Identificar e apropriar corretamente os gastos
com as culturas permanentes desde a preparação do solo até
a colheita.
Identificar, organizar e apropriar os gastos
realizados com as culturas permanentes.
Exercícios Individuais e em grupo para a
apropriação dos gastos com as culturas permanentes.
Avaliação Escrita. Participação, atenção e
interesse. Avaliação prática.
Precisão de cálculos e
resultados Assimilação de conteúdo
Participação Relacionamento de idéias Execução de atividades
Identificar, organizar e apropriar corretamente os
gastos incorridos com as culturas permanentes.
8. Identificar de acordo com a legislação vigente
as depreciações, amortizações e
exaustão.
Identificar e calcular as depreciação, amortização
e exaustão relacionadas das culturas permanentes
e temporárias, atividades agropecuárias e máquinas e implementos agrícolas;
Exercícios Individuais ou em grupo para o cálculo
dos encargos de depreciação, amortização
e exaustão relacionadas das culturas permanentes e máquinas e
implementos agrícolas. Participação, atenção e
interesse.
Avaliação prática.
Material de apoio.
Trabalhos extra – Classe.
Precisão de cálculos e
resultados Assimilação de conteúdo Participação
Relacionamento de idéias Coerência
Execução de atividades
Demonstração clara de
calcular corretamente a depreciação, amortização e exaustão das culturas
permanentes, atividades agropecuárias e máquinas
e implementos agrícolas;
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
9. Planejar e organizar a prestação de contas
com os órgãos públicos através do cumprimento das obrigações
principais e acessórias.
Planejar, organizar e assimilar e calcular as
obrigações com os tributos pertinentes as atividades rurais, sendo
estes ITR e DIPJ;
Exercícios individuais para fixação de conceitos sobre
os tributos pertinentes as atividades rurais (ITR, DIRPF e DIPJ) e a forma
de cálculo dos tributos. Participação, atenção e
interesse. Observação direta. Material de apoio.
Avaliação escrita do conteúdo lecionado.
Precisão de cálculos e resultados; Assimilação de conteúdo;
Participação; Relacionamento de ideias;
Clareza das apresentações Comprometimento
Apresentação de demonstrativos para a prestação de contas com
os órgãos públicos através das obrigações com
tributos pertinentes as atividades rurais, ITR, DIRPF e DIPJ.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Marion, José Carlos - Contabilidade Rural (Contabilidade Agrícola, Contabilidade da Pecuária, Imposto de Renda Pessoa Jurídica) 8ª edição – Editora Atlas.
- Crepaldi, Silvio Aparecido – Contabilidade Rural (Uma Abordagem Decisorial) 7ª edição - Editora Atlas. - Lei nº 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP 449/2008.
- Apostilas e consultas na Internet em sites específicos.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de
aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios, trabalhos em classe e se necessário extra-classe, grupos de estudo,
envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor para a sua efetiva recuperação e posteriormente ocorrerá a sua avaliação, que poderá ser através de avaliação escrita ou oral, apresentação de relatórios ou trabalhos,
observação direta do desempenho individual do aluno e também auto-avaliação.
Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no
aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.
VII– Identificação:
Nome do professor: DONIZETE VIEIRA DA COSTA Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Contabilidade
Módulo: III C. H. Semanal: 2,5
Professor: Aline Bezerra da Silva/Evelyn Sarquis
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Demonstrar postura profissional. Transparecer objetividade. Diagnosticar os problemas da empresa. Demonstrar conhecimentos técnicos específicos. Desenvolver raciocínio lógico. Buscar auto desenvolvimento. Demonstrar capacidade de crítica.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: III – G114
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2.
3.
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Referencial teórico:
pesquisa e compilação de dados;
produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições; terminologia;
simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção;
codificação;
tabulação
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
7.
8.
9.
10.
Análise dos dados:
interpretação; explicação;
especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Módulo: III – G114
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
1. Referencial teórico:
pesquisa e compilação de dados;
produções científicas etc
2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições;
terminologia; simbologia etc
(Competência 1)
Aula práticas através de orientação e correção das construções de texto relativo ao tema, do referencial teórico. Pesquisa na biblioteca e laboratório informática visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Monitoria dentro de sala de aula com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Utilização de e-mails, redes sociais e aplicativos para comunicação do grupo de TCC com o professor melhorando o feedback, agilidade na tomada de decisão e possíveis correções referentes ao trabalho. Projeto Multidisciplinar de TCC com grupo de alunos de contabilidade em parceria com alunos do curso técnico de farmácia.
09/02 a 19/03
________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos (Competência 2)
Sondagem do conhecimento Atual. Aula Prática através da identificação das fontes e recursos. Pesquisa na biblioteca e laboratório informática visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Monitoria dentro da sala de aula com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Utilização de e-mails, redes sociais e aplicativos para comunicação do grupo de TCC com o professor melhorando o feedback, agilidade na tomada de decisão e possíveis correções referentes ao trabalho. Projeto Multidisciplinar de TCC com grupo de alunos de contabilidade em parceria com alunos do curso técnico de farmácia.
26/03 a 02/04
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3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção;
codificação;
tabulação 7. Análise dos dados:
interpretação;
explicação;
especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos (Competência 3)
Aula expositiva e aplicação de atividades práticas de desenvolvimento do cronograma e fluxograma, tabulação dos dados de pesquisa. Pesquisa em laboratório e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de reduzir a evasão escolar. Monitoria dentro de sala de aula com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Utilização de e-mails, redes sociais e aplicativos para comunicação do grupo de TCC com o professor melhorando o feedback, agilidade na tomada de decisão e possíveis correções referentes ao trabalho. Projeto Multidisciplinar de TCC com grupo de alunos de contabilidade em parceria com alunos do curso técnico de farmácia.
16/04 a 07/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. (1)
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Avaliação prática através da correção das entregas das partes do TCC.
- Avaliação Prática. - Objetividade - Clareza - Trabalho em equipe - Participação - Pontualidade
Elaboração do plano de produção, constando informações para auxiliar o desenvolvimento do projeto. Identificar as fases do projeto, elaboração do sumário.
Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. (2)
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
Avaliação através do trabalho em equipe na reestruturação do projeto. Avaliação prática através da pontualidade das entregas.
- Avaliação Prática - Pontualidade - Interesse - Participação - Execução das atividades. - Trabalho em equipe
Avaliação das informações pesquisadas e sua veracidade. Elaboração do projeto (prática da teoria) relacionando a problematização do tema e a pesquisa científica.
Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e
Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o
Avaliar o cronograma das atividades que deverão ser desenvolvida ao longo do semestre.
- Trabalho em equipe - Assiduidade - Pontualidade - Avaliação Prática
Desenvolvimento do projeto dentro do cronograma estabelecido. Avaliação das informações
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qualitativa. (3)
desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Observação Direta. Avaliação através da finalização do projeto de pesquisa e apresentação do mesmo. Atividade prática de estruturação e formatação do trabalho de conclusão.
- Avaliação Oral - Participação
pesquisadas a autenticidade e a qualidade das informações. Elaboração de gráficos e planilhas. Finalização do trabalho, Formatação e apresentação.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano – / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. – Tupã: ETEC, 2011. - Manual do TCC – Centro Paula Souza. - Regulamento do TCC
- Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza
- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação e recuperação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula e acompanhamento do desenvolvimento do projeto junto com cada grupo de TCC. 2 – Será oferecido ao aluno o Plano de Recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.
VII – Identificação:
Nome do professor: Aline Bezerra da Silva / Evelyn Sarquis
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o
componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano de 2015 segundo, o Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza.
Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data: 09/02/2015