Post on 25-Jul-2015
1.º Ano – Turma A Ano Lectivo 2009/2010Data: 04/10 a 08/10
Tema: Brincando com a Diferença - “Tita, a coelhinha diferente…”
Áreas Conteúdos Competências Específicas
Níveis de Desempenho Experiências de Aprendizagem
Recursos Avaliação
Formação Cívica
Dimensão humana
Dimensão social
☼ Compreensão Oral;
☼ Desenvolver competências necessárias ao exercício da cidadania;
☼ Promover o desenvolvimento da auto-estima, regras de convivência e do respeito mútuo que contribuam para a formação de cidadãos autónomos, participativos, tolerantes e civicamente responsáveis;
☼ Desenvolver os valores da solidariedade e do respeito pela diferença;
☼ Fomentar situações de diálogo e reflexão sobre experiências vividas e preocupações sentidas pelos aluno.
☼ Capacidade de extrair e de reter a informação
☼ Respeitar diferentes opiniões, costumes e comportamentos.
☼ Aceitar as decisões do colectivo.
☼ Expor as suas opiniões.
☼ Modificar alguns dos seus comportamentos desviantes.
☼ Assumir responsabilidades.
☼ Ajudar o próximo em diferentes contextos.
☼ Actuar no dia-a-dia para o desenvolvimento de uma escola de valores
☼ Interpretar enunciados diversificados.
☼ Dialogar sobre a temática da história e experiências vividas;
☼ Identificar num filme , vídeo, email e outras, situações de discriminação: racismo, xenofobia…;☼Trabalhar as emoções;
☼ Visualizar filmes valorativos da pessoa deficiente;
☼ Levar a criança a andar apenas com uma perna levantando a outra, como a formiga, da história..
☼ Levar a criança a trabalhar apenas com um braço escondendo o outro.
☼ Visualização do PowerPoint: “Tita a Coelhinha diferente”;
http://www.leme.pt/criancas/(jogos sobre emoções)
http://www.prof2000.pt/users/historias/paralerepensar.htm
☼ A avaliação deve ser feita através da observação directa e do interesse manifestado;
☼ Da participação; através do registo oral e escrito;
☼ Atitude na sala de aula.
Agrupamento de Escolas da Lousã
Língua Portuguesa
Matemática
☼ Expressão Oral;
☼ Leitura
☼ Números e operações
☼ Forma e espaço
essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão.
☼ Capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo. ☼ Conhecimento de estratégias básicas para a decifração automática de cadeias grafemáticas e para a extracção de informação de material escrito.
☼ A compreensão do sistema de numeração de posição e do modo como este se relaciona com os algoritmos das quatro operações.
☼ O reconhecimento de formas geométricas simples, bem como a aptidão para descrever figuras geométricas e para completar e inventar padrões.
☼ Contar histórias: Ouvidas, inventadas.
☼ Ouvir ler: Histórias, contos e livros.
☼ Identificar: Personagens, acções.
☼ Agrupar objectos.
☼ Contar 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3.
☼ Ler e escrever números.
☼ Ordenar números: Na recta graduada, por ordem crescente, por ordem decrescente.
☼ Compor e decompor números.
☼ Relacionar: Quantidades >, <, = .Soma com a subtracção. Noções de tempo.
☼ Traçar e comparar itinerários.
☼ Calcular mentalmente.
☼ Audição da história;;
Exploração e compreensão da história Reconto;
☼ Reconto livre da história;
☼ Gravação da história recontada pelos alunos;
☼ Desenho livre da história;
☼ Pintura da história.
☼ Distinguir noções temporais e espaciais;
☼ Realizar contagens com as personagens da história;
☼ Agrupar por quantidades e por qualidades;
☼ Ordenar as imagens da história por ordem cronológica.
☼ Observar e identificar diferentes tipos
☼ Computador Gravação em audacity☼ Quadro interactivo,☼ Papel,☼ lápis,☼ Lápis de colorir, ☼ Quadro, ☼ Giz,☼ Tesoura,☼ Blocos lógicos;☼ Ábaco; ☼ gravador
http://www.indeks.pt/magalhaes.php
Estudo do Meio
☼ O conhecimento do ambiente natural e social
☼ Observar e identificar plantas; alguns animais mais comuns existentes no ambiente mais próximo: animais domésticos.
☼ Reconhecer os diferentes ambientes onde vivem os animais (Terra, água, mar)
☼ Conhecer o meio ambiente Animais e plantas: Como são, onde vivem, cuidados que exigem. ☼ Cores, sons e cheiros da Natureza.
de plantas;
☼ Realizar experiências sobre a germinação;
☼ Semear feijões em vasos e acompanhar o seu desenvolvimento;
☼ Observar um coelho vivo. ☼ Levar os alunos a falarem sobre os animais que possuem;
☼ Elaborar um cartaz com desenhos desses animais; ☼ Cantar canções relativas ao tema.
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