Post on 29-Oct-2018
PLANEJAMENTO (parlenda)
Professor (a): Fátima J. da Rosa
NOME DA PARLENDA: A VELHA A FIAR
Competências Percepção do ritmo; Memorização; Leitura e escrita.
Objetivos
Perceber o ritmo da parlenda para que interaja de forma lúdica com as propostas de trabalho. Ordenar a sequência em que os fatos aparecem. Realizar produções de leitura e escrita para que se aprimore quanto às mesmas. Construir um livro com as produções realizadas sobre a parlenda.
Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) (Anexar)
_ Ao cantar a música combinar com a turma os gestos que podemos fazer para representar com o corpo cada acontecimento. _ Registro de atividades com o desenho dos elementos trabalhados no dia e escrita coletiva do nome dos mesmos. _ Completando as palavras com as letras que faltam. _ Identificando a letra inicial da imagem. _ Localizando as letras em revistas, recortando e colando para completar ou construir a palavra proposta. _ Relacionando as imagens com suas escritas. _ Organização das imagens de acordo com os acontecimentos da história e escrita do nome do personagem. _ Construção de dobraduras de alguns personagens e escrita do nome do mesmo. _ Construção de um livro com as produções realizadas.
Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento
_ Quantificação das letras nas produções escritas (matemática). _ Cadeia alimentar (ciências). _ Animais.
ESTAVA A VELHA NO SEU LUGAR, VEIO A MOSCA INCOMODAR....
A MOSCA NA VELHA, A VELHA A FIAR...
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Pintar o desenho e a letra inicial do nome do inseto:
Pintar o desenho e a letra inicial do nome do inseto:
O P M S G V I
ratinhos e após desenhar o seu rato no espaço ao lado. Escrever o nome do animal.
Pintar os ratinhos e após desenhar o seu rato no espaço ao lado. Escrever o nome do animal.
DESENHAR UM GATO, RECORTAR E COLAR AS LETRAS QUE FORMAM SEU
NOME NO ESPAÇO ABAIXO:
G A T O
CONSTRUIR A DOBRADURA DO CACHORRO E ESCREVER SEU NOME DE FORMA COLETIVA. COLAR A DOBRADURA ABAIXO E DESENHAR O CENÁRIO ONDE
ELE ESTÁ.
ESCREVER O NOME DO ANIMAL:
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COMPLETAR A FRASE, PINTAR, RECORTAR E MONTAR A ÁRVORE E CONSTRUINDO A PARTE DA HISTÓRIA EM OUTRA FOLHA.
ESTAVA O ___ ____ ____ NO SEU LUGAR, VEIO O ____ _____ _____ ______ INCOMODAR.
ENTREGAR PARA A CRIANÇA A FOLHA CONTENDO O DESENHO DO FOGO. INICIALMENTE IREMOS CONVERSAR SOBRE A IMAGEM E APÓS
REALIZAREMOS SUA ESCRITA NOS TRAÇOS ABAIXO. APÓS, AS CRIANÇAS IRÃO RECORTAR O CONTORNO DA IMAGEM (FOGO) E ENTÃO, SERÁ COLADO
SELOFANE VERMELHO ATRÁS PARA FAZER SUA REPRESENTAÇÃO.
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ESTAVA A ____ _____ ______ ______ VEIO A _____ ______ _______ ________ INCOMODAR...
(COMPLETAR A FRASE COM AS PALVRAS ÁGUA E VACA E APÓS, UTILIZAR A TÉCNICA DO SOPRO DE TINTA AZUL PARA REPRESENTAR A ÁGUA. APÓS, AS
CRIANÇAS DEVERÃO DESENHAR A VACA.
ARANHA
RATO
MOSCA
GATO
ESTAVA A _____ _____ _____ _____ NO SEU LUGAR...
(Permitir que tentem construir a palavra vaca e após solicitar que desenhem a vaca e realizem a colagem de fios de corda para representar a textura de seu
pelo).
ESTAVA O _____ _____ ______ ______ _______ NO SEU LUGAR....
(PROPOR QUE FAÇAMOS O RECORTE DA IMAGEM DE UM HOMEM E SE COLE ABAIXO PARA REPRESENTAR A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA. ESCREVER A
PALAVRA HOMEM DE FORMA COLETIVA COMPLETANDO A FRASE).