Origem dos principais métodos científicos

São Tomás de Aquino foi umdos primeiros a interpretar ametafísica e a ciência material(Aristóteles) como dogmasrevelados pelo cristianismo noséculo XIV.

A preocupação em descobrir e explicar a naturezavem desde os primórdios da humanidade. Os atuaissistemas de pensamento científico são resultado detradição de reflexão e análise dirigidas à explicaçãodas questões que se referem às forças da naturezaque subjugaram homens e morte.

O conhecimento filosófico volta-se para o estudoracional dessas mesmas questões, na tentativa decaptar a essência imutável do real, dacompreensão e das leis da natureza.

No século XVI, surgiu uma forma de pensamentoque propunha encontrar um conhecimentoembasado em maiores certezas na procura do real.Esse século, ficou marcado pelas alterações de váriasteorias astronômicas. Copérnico, Galileu e Kepler sãoos três grandes nomes desse movimento.

Para Copérnico, a Terra não é ocentro do universo, mas o Sol(heliocentrismo). A visãocopernicana ainda tinha muito demedieval. Para ele, o Solsimbolizava a “luz de Deus” e nãoseria certo considerar a Terra ocentro e o Sol girando em tornodela.

Galileu submeteu a teoria deCopérnico à prática do telescópio.Combinou observação, indução ededução matemática pela experiência,inaugurando o verdadeiro método dapesquisa física. Foi “o primeiro teóricodo método experimental”. As ciências,com ele, têm como foco relaçõesquantitativas.

Galileu discordou dos seguidores de Aristóteles,que consideravam que, no conhecimento, aessência íntima das substâncias individuais deveriaser substituída pela lei que preside o fenômeno.

A experiência científica desde Galileu vem sendousada para procurar metodicamente uma respostaque já se sabe qual é.

Pelo método de Galileu (indução experimental),chega-se à generalização por meio das fases:

1. Observação2. Análise dos elementos observados3. Indução de hipótese4. Verificação experimental5. Generalização do resultado6. Elaboração de lei geral

Isaac Newton foi umpesquisador experimental quenasceu no ano da morte deGalileu (1642). Utiliza, osprocedimentos dedutivos(Principia). Criou o métodohipotético-dedutivo, poisdemonstrava os seus trabalhosatravés da matemática.

Newton sustentava um processo de pesquisa emtrês regras de raciocínio:1. Simplicidade - processos simples e familiares2. Analogia - uniformidade da natureza;3. Uso das regras 1 e 2 em busca de novas

conclusões.

Galileu Newton

observação simplicidade

análise da observação

construção da hipótese analogia

experimento

generalização

elaboração de lei geral novas conclusões

David Hume, filósofo escocês (XVIII),investe contra a relação entre causa eefeito. Para ele, observamos um eventoque se segue a outro com intervalo detempo pequeno. A observação nãorevela fenômenos com relação de causa(antecedente) e efeito (consequente).Dizer que entre eles há uma relação decausa (o primeiro causa o segundo) éconstrução da mente humana.

Muitos outros filósofos criticaram ocritério de causalidade de FrancisBacon. Contemporaneamente, anoção da ‘causa e efeito’ foisubstituída pela que admite oconhecimento científico comoaquele que busca relaçõesexistentes entre eventos.

Causalidade – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org)

Correlação – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org)

Por exemplo, em função do aquecimento, a águaentra em ebulição. Isso é o máximo que aobservação nos permite afirmar.

Foi com Hume que o empirismo logrou transformar-se em uma nova cosmovisão.

Bacon propôs que o conhecimento científico é oúnico caminho para a verdade dos fatos. ComoGalileu, critica Aristóteles por considerar que oprocesso de abstração não propicia conhecimentocompleto do universo. Aponta como essenciaisobservação e experimentação.

O método de Bacon:1. Experimentação: observação e registro das informações2. Construção de hipótese: explicitação de relações causais3. Repetição: acumulação de dados para criação de hipótese4. Teste: repetição dos experimentos buscando-se confirmação5. Formulação de lei: baseada nas evidências

Galileu Newton Bacon

observação simplicidade observação e registro

análise da observação

construção da hipótese

analogia explicitação de relações causais

experimento repetição p/ acúmulo

generalização repetição dos experimentos

elaboração de lei novas conclusões formulação de lei

Bacon sofisticou a experimentação propondo:1. Alargar a experiência: aumentar a intensidade da causa

para ver se o efeito se intensifica2. Variar a experiência: aplicar a causa a objetos diferentes3. Inverter a experiência: aplicar a causa contrária a fim de ver

se se produz efeito contrário4. Recorrer aos diversos experimentos: para verificar o que se

pode obter do conjunto

Sistematização do método de Bacon:

Causa → EfeitoSem Causa → Sem Efeito

Variação da Causa → Variação do Efeito

Para as experimentações, Bacon sugere três tábuas:1. Tábua da presença: anota-se componentes do evento cuja

causa se procura2. Tábua da ausência: anota-se componentes presentes e

ausentes quando o efeito não se produz3. Tábua dos graus: anota-se casos com variações de

intensidade dos eventos e os componentes que com elesvariaram

René Descartes (Discurso do método) afasta-se dos processos indutivos e faz surgir o método dedutivo.

Quatro regras fundamentais de Descartes :1. Regra da evidência: nada é verdade se não for evidente;2. Regra de análise: dividir para resolver;3. Regra da síntese: conduzir o pensamento desde os

objetivos em complexidade crescente;4. Regra da enumeração: realizar enumerações cuidadosas e

revisões gerais para evitar erros de interpretação.

Galileu Newton Bacon Decartes

observação simplicidade observação e registro Regra da evidência

análise da observação Regra de análise

construção da hipótese

analogia explicitação de relações causais

Regra da síntese

experimento repetição p/ acúmulo Regra da enumeração

generalização repetição dos experimentos

elaboração de lei novas conclusões formulação de lei Regra da síntese

A análise é a decomposição do todo em partes. Caminha domais ao menos complexo.

A síntese é a reconstrução do todo decomposto pela análise, ouseja, parte do mais simples para o mais complexo.

Análise e síntese são necessários para vencer o obstáculo decompreensão do objeto.

Sem análise, o conhecimento é incompleto. À análise deveseguir-se a síntese.

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