O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2009

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

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ANTONIA DA SILVA

A PROBLEMÁTICA DA OCUPAÇÃO DE FUNDO DE VALE

LONDRINA

2010

ANTONIA DA SILVA

A PROBLEMÁTICA DA OCUPAÇÃO DE FUNDO DE VALE

Caderno Pedagógico desenvolvido para o Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE da Secretaria Estadual de Educação do Paraná – SEED.

Profª Drª Eloiza Cristiane Torres

LONDRINA

2010

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO......................................................................................................04

UNIDADE I :EDUCAÇÃO AMBIENTAL....................................................................05

UNIDADE II: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL..............................................................10

UNIDADE III: A CARTOGRAFIA COM SUBSIDIO À ANÁLISE DA OCUPAÇÃO DO FUNDO DE VALE DA LAGOA DOURADA...............................................................15

UNIDADE IV: USO DE JORNAL EM SALA DE AULA.............................................17

UNIDADE V: DICIONÁRIO AMBIENTAL..................................................................18

UNIDADE 6:GIBIs......................................................................................................20

ANEXOS....................................................................................................................211 Localização de Londrina em Relação ao Paraná E Brasil......................................22

2 Mapa das Bacias Hidrográficas do Paraná.............................................................23

3 Mapa das Bacias Hidrográficas de Londrina..........................................................24

4 Mapa da Vegetação dos Fundos de Vale...............................................................25

5 Mapa Político Ambiental..........................................................................................26

6 Mapa Setores..........................................................................................................27

7 Mapa Bairros...........................................................................................................28

8 Mapa Bairros de Londrina.......................................................................................29

9 Mapa Uso do Solo...................................................................................................30

REFERÊNCIAS..........................................................................................................31

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APRESENTAÇÃO

A realização de estudos do meio (fundos de vale) está colocada enquanto

atividade que permite ao aluno estabelecer relações e produzir conhecimentos pela

análise da realidade circundante e pelo contato com diferentes tipos de documentos.

Enquanto atividade produtiva permite a interpretação e o estabelecimento de

diferenciadas relações presentes no contexto social.

As atividades foram planejadas por meio de estudos oferecendo a análise

de diferenciados documentos (livros, internet, filmes, revistas, jornais, depoimentos)

relativos a diferentes abordagens de forma a que permitam a formação de opinião,

evitando uma visão unilateral sobre o assunto.

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UNIDADE I

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Justificativa

• Conhecer o histórico da Educação Ambiental, principais problemas ambientais

(mundial e local),

Objetivo Geral

• Propiciar condições de reflexão sobre os problemas ambientais em nível mundial e

local.

Objetivos Específicos

• identificar os problemas ambientais na atualidade;

• reconhecer-se como elemento integrante do meio ambiente.

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Metodologia

• exposição oral de esquemas e quadros conceituais;

• leitura de textos, identificação de conceitos e exemplificação;

• trabalhos em grupos

• seminário

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HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• 1863 - Thomas Huxley – ensaio “Evidências sobre o lugar do homem na

Natureza” - interdependência entre os seres humanos e os demais seres vivos.

• 1864 - George P. Marsh – livro”O Homem e a natureza” - ação do homem sobre os

recursos naturais. Chama a atenção para o declínio das civilizações antigas,

acentuando que a civilização moderna poderiam estar no mesmo caminho.

• 1949 - Aldo Leopoldo – em artigos para periódicos chama a atenção para a

necessidade de uma ética de uso dos recursos da Terra.

• 1954 - Albert Schweitzer – recebe o Nobel da Paz por popularizar a ética

ambiental.

• 1962 - Rachel Carson – jornalista, publica o livro Primavera Silenciosa que acaba

se tornando um clássico na história do movimento ambientalista mundial.

• 1968 - Fundado o Clube de Roma em reunião com trinta especialistas de diversas

áreas para discutir a crise atual e futura da humanidade.

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• Delegação Sueca na ONU chama a atenção para a crescente degradação do

ambiente humano e sugere uma abordagem global para a busca de soluções contra

agravamento dos problemas ambientais.

• 1972 - Conferência da ONU em Estocolmo, Suécia sobre o ambiente, onde se

estabelece a política de gerenciamento ambiental e um plano de ação mundial com o

objetivo de inspirar e orientar a humanidade para a preservação e melhoria do

ambiente humano. Recomendou o treinamento de professores e o desenvolvimento de

novos recursos instrucionais e métodos.

• 1975 - Belgrado, Iugoslávia a UNESCO promove um encontro onde foram

formulados os princípios e orientações para um programa internacional de educação

ambiental. Foi publicada também a Carta de Belgrado – necessidade de uma nova

ética global, capaz de promover a erradicação da pobreza, da fome, do analfabetismo,

da poluição, da exploração e dominações humanas.

• 1977 - Tbilisi, Geórgia, CEI – Conferência Intergovernamental sobre Educação

Ambiental ( Conferência de Tbilisi). Surge a declaração sobre a educação ambiental,

documento técnico que apresentava as finalidades, objetivos, princípios orientadores e

estratégias para o desenvolvimento da EA. Elegia como o mais urgente dentro das

estratégias o treinamento de pessoal, o desenvolvimento de materiais educativos, a

pesquisa de novos métodos, o processamento de dados e a disseminação de

informações.

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• 1987 - Moscou, Rússia, CEI – reunião para a avaliação do que fora realizado nos

últimos 10 anos.

• 1992 - Rio de Janeiro, Brasil – Conferência do Rio ou Rio-92, ficou patente a

necessidade do enfoque interdisciplinar e da priorização das seguintes áreas:

- reorientar a educação para o desenvolvimento sustentável;

- aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente, que

possam promover a conscientização popular;

- promover treinamento;

• 2002 - Joanesburgo – África do Sul - a Conferência das Nações Unidas para o

Desenvolvimento Sustentável ficou conhecida como Rio+10, tinha como objetivo

avaliar as aplicações e progressos das diretrizes estipuladas no Rio de Janeiro.

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UNIDADE II

DIAGNÓSTICO AMBIENTAL

Justificativa

- O espaço que será diagnosticado é o fundo de vale da lagoa dourada, localizada

na zona sul de Londrina. A organização dos aspectos que serão estudados e as

formas de levantamentos de dados ( pesquisa em livros, jornais, internet e visita

ao local, entrevista com moradores.

Objetivo

- Constatar os efeitos da ação antrópica no meio ambiente( fundo de vale), comparar

a situação atual a épocas anteriores.

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Metodologia

- Pesquisa de campo

Tópicos do Diagnóstico

- habitação

- identificação dos locais de moradia da população;

- caracterização das habitações;

- sistema de água e esgoto;

- destinação do lixo doméstico

- relevo

- localização e identificação do fundo de vale;

- vegetação característica;

- identificação de problemas de erosão

- recursos hídricos

- identificação e localização de córregos;

- qualidade da água, aspecto, cheiro e movimentação;

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- existência de vegetação ciliar;

- peixes, hoje e antigamente;

- problemas de assoreamento

- matas

- identificação e localização de matas nativas, capoeiras, etc.;

- caracterização da fauna e flora;

- importância da áreas de “mata “como proteção dos recursos de água;

- existência de áreas de reflorestamento.

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Questionário

1) O que você entende por fundo de vale?

2) Como são os fundos de vale?

3) Por que devemos preservar os fundos de vale ?

4) Qual a importância dos fundos de vale para uma cidade?

5) Que fatores determinam a ocupação dos fundos de vales?

6) Quais as causas da degradação?

7) Quais as consequências da degradação?

8) No município de Londrina são desenvolvidos projetos de recuperação das bacias

hidrográficas?

9) Em quais aspectos socioeconômicos e culturais os rios interferem na vida dos

municípios?

10)O fundo de vale ( Lagoa Dourada ) está poluído ? Se está , por que isso ocorreu?

Quem deve cuidar?

11)Qual a idade do bairro ( lagoa Dourada ) ?

12)Os moradores do bairro ( próximos ao fundo de vale) fazem algo para melhorar a

situação do mesmo ou são indiferentes?

14

13)A quem devo denunciar quando flagrar algum morador ou empresa descarregando

lixo em lugar indevido?

14)O que você aprendeu após a pesquisa, o seminário e o trabalho escrito ?

15)O que o trabalho de campo tem a ver com o Espaço Geográfico?

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UNIDADE III

A CARTOGRAFIA COMO SUBSÍDIO À ANÁLISE DA OCUPAÇÃO DO FUNDO DE

VALE DA LAGOA DOURADA

Justificativa

- Em vista da importância do mapa na transmissão de informação.

Objetivos

- análise de mapas da ocupação do fundo de vale da Lagoa Dourada localizado na

zona sul de Londrina;

- Enfatizar a relevância da cartografia como instrumento de análise, reflexão e

auxílio à preservação do meio ambiente;

- valorizar recursos de cartografia como ponto de apoio para estudos de Geografia.

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Metodologia

- cd (o rio da minha rua);

- geoatlas urbano de londrina

- ( mapas p/ localização da microbacia do ribeirão Cambé

- localização da área

- localização do município no estado do PR

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UNIDADE IV

USO DO JORNAL EM SALA DE AULA

Justificativa

- Atualmente a imprensa é um dos principais materiais de registro das experiências

vivenciadas pelos agentes sociais.

Objetivo

- Demonstrar como o jornal pode ser utilizado para a compreensão de inúmeros

conteúdos nos planos político, cultural, social e econômico.

Metodologia

- análise dos jornais para a compreensão de como o tema é tratado.

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UNIDADE V

DICIONÁRIO AMBIENTAL

ambiente

agenda 21

área de preservação ambiental

bacia hidrográfica

biodiversidade

Conama

conservação

degradação

drenagem

ecossistema

gestão ambiental

Ibama

impacto ambiental

I S O

lei dos crimes ambientais

lençol freático

mata ciliar

montante e jusante

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preservação

proteção

recuperação

urbanização

várzea

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UNIDADE VI

GIBIS

Justificativa

- As revistas em quadrinhos são vistas pelas crianças desde cedo como uma janela

para o mundo, um incentivo ao desejo de conhecer, entender e relacionar aquilo

que está impresso no papel com a sua percepção de realidade.

Objetivo

- A criação da história em quadrinho por parte do aluno como estímulo de sua

capacidade criativa e de comunicação.

Metodologia

Elaboração da história em quadrinho.

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ANEXOS:MAPAS

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1 LOCALIZAÇÃO DE LONDRINA EM RELAÇÃO AO PARANÁ E BRASIL

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2 MAPA DAS BACIAS HIDROGRÁFICAS DO PARANÁ

24

3 MAPA DAS BACIAS HIDROGRÁFICAS DE LONDRINA

25

4 MAPA DA VEGETAÇÃO DOS FUNDOS DE VALE

26

5 MAPA POLÍTICA AMBIENTAL

27

6 MAPA SETORES

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7 MAPA BAIRROS

29

8 MAPA BAIRROS DE LONDRINA

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9.MAPA USO DO SOLO

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REFERÊNCIAS

ATLAS AMBIENTAL DA CIDADE DE LONDRINA. Disponível em http.// www.uel.br/atlasambiental. Acesso em 25 de junho 2010.

ARCHELA, Rosely S.(et al.) Atlas Urbano de Londrina. Londrina: EDUEL, 2009.

CARSON, Rachel. Primavera silenciosa. São Paulo : Gaia, 2010.

CORTELLA, Mario S. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo : Cortez, 2009.

FRITZEN, Silvino J. Exercícios práticos de dinâmica de grupo: vol. I - Petrópolis, RJ : Vozes, 2007.

GONÇALVES, C.W. P. Os (des) caminhos do meio ambiente. São Paulo. Contexto,1999.

REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. 2. ed. Revista e ampliada – São Paulo : Brasiliense, 2009.

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