Ontologias aplicadas àRepositórios de Objetos de Aprendizagem

Cristiane Mendes NettoMaio de 2014

Disciplina de Princípios Ontológicos da Organização da InformaçãoProf. Maurício Barcellos Almeida

ObjetivoApresentar como as Ontologias têm sido utilizadas no contexto de Repositórios de Objetos de Aprendizagem.

Organização

Motivação e conceitos básicos

Exemplos de Repositórios de Objetos de Aprendizagem

Problema de recuperação de informação

Soluções ontológicas

Considerações finais

Referências

Conceitos básicos• Objetos de Aprendizagem:▫ Na definição de Wiley (2000), os recursos digitais

criados para suporte ao ensino e que permitem a reutilização são conceituados como Objetos de Aprendizagem.

▫ Criados por: Professores. Instituições de ensino. Empresas, alunos, etc.

Conceitos básicos• Repositório de Objetos de Aprendizagem (ROA):▫ Criados a partir da necessidade de organizar e

disponibilizar os Objetos de Aprendizagem de maneira a estimular sua reutilização.

▫ Na definição de Mohan (2007), Repositório de Objetos de Aprendizagem (ROA) é um sistema que permite ao usuário encontrar Objetos de Aprendizagem de diferentes conteúdos, níveis, qualidades e formatos.

Conceitos básicos• Metadados: Visando formalizar e ampliar a

utilização alguns padrões de metadados passaram a serem utilizados.

• Mais utilizados:▫ Dublin Core▫ LOM

OBS: Estes padrões são importantes, mas visam mais gerenciamento do que recuperação eficiente.

Exemplo de Repositório de AOhttp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

Exemplo de Repositório de AOhttp://www.merlot.org/

O problema de Recuperação de Informação em ROA• Recursos insuficientes para uma recuperação

satisfatória.• Inexistência de uma interface estruturada, que

possibilite navegar pelos conteúdos destes ambientes.

Soluções ontológicas• Ontologias tem sido utilizadas para representar

domínios de conhecimento, possibilitando uma recuperação semântica de Objetos de Aprendizagem.

• uma ontologia representa um domínio de conhecimento que compartilha as relações de objetos dentro de um contexto específico de aprendizagem.

Semantic Learning ObjectsRepository

• as

Jesús Soto Carrión e Elisa Garcia GordoLanguages and Informatic Systems Department, Pontifical University of Salamanca, Madrid Campus, SpainSalvador Sánchez-Alonso, Information EngineeringResearch Unit, University of Alcala, Spain

SLOR - Conceitos de Objetos de Aprendizagem

Funcionamento SLOR

SLOR Ontology

Ontology of Learning Objects Repository for Pedagogical Knowledge Sharing

Aspectos considerados

1. Assunto.2. Objetivo (Taxonomia de Bloom).3. Método (Expositivo, discussão, simulação…).4. Instrumento (slides…). 5. Meio de avaliação (quiz…).6. Resultado da avaliação.

Relacionamento semântico entre OA

ROAD: Repositório Semântico de Objetos de Aprendizagem para Dispositivos Móveis

ROAD: Repositório Semântico de Objetos de Aprendizagem para Dispositivos Móveis

Proposta de Ontologia para Busca de Objetos de Aprendizagem• Ontologia para objetos de aprendizagem de

matemática, desenvolvida baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Proposta de Ontologia para Busca de Objetos de Aprendizagem

Considerações finais

• Os trabalhos apresentados apresentam testes que demonstram a eficiência das Ontologias para uma recuperação mais eficiente em Repositórios de Objetos de Aprendizagem.

• Os trabalhos relatam que o custo da recuperação semântica tem sido o tempo de resposta.

• Muitas dúvidas, poucas certezas...

Obrigada! Email: cris.netto@yahoo.com.brBLOG: crismnetto.wordpress.com

ReferênciasFRANCISCATO, F. T. ROAD: Repositório Semântico de Objetos de Aprendizagem

para dispositivos móveis. 2010. Dissertação. (Mestrado em Ciência da Computação). Universidade Federal de Santa Maria.

MOHAN, P. Learning Objects Repositories. In: KOOHANG, Alex; HARMAN, Keith. Learning Objects: theory, praxis, issues, and trends. Santa Rosa: Informing Science Press, 2007.

SOTO, J., García, E. and Sánchez-Alonso, S. (2007) Semantic learning object repositories. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, Vol. 17, issue 6, pp. 432-446.

VENDRAMI, S. M. Proposta de ontologia para busca de objeto de aprendizagem. 2012. Dissertação. (Mestrado em Computação Aplicada). Universidade Vale do Itajaí, Itajaí.

WANG, S. Ontology of Learning Objects Repository for Pedagogical Knowledge Sharing. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects.2008.

WILEY, D. A. Learning object design and sequencing theory. 2000. Tese. (Doctor ofPhilosophy), Brigham Young University.