Post on 29-Nov-2018
OFICINA
JOGOS MUSICAISProf. Carlos Rogério Lopes de Souza
CAGÉRIO
PÓS GRADUAÇÃO CULTURA POPULAR BRASILEIRAUNIVAP
(São José dos Campos – SP)
EDUCAÇÃO FÍSICA UNIFOA
(Volta Redonda – RJ)
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA (MÚSICA) USP
(Ribeirão Preto - SP)
APRESENTAÇÃO
APRESENTAÇÃOAutor do Livro Infantil Salvando o Planeta Terra
APRESENTAÇÃOCompositor de 8 CDs de música infantil
Voz e violão: Boca leão (E) / O Circo Já Vai Chegar (A)
APRESENTAÇÃO
Realiza shows e oficinas para professores e alunos.
Voz e violão: Bumba meu boi (A)
APRESENTAÇÃO
Realiza shows e oficinas para professores e alunos.
Voz e violão: Bloco da bicharada (E)
APRESENTAÇÃO
Realiza shows e oficinas para professores e alunos.
Voz e violão: O Mágico (C)
APRESENTAÇÃO
Realiza shows e oficinas para professores e alunos.
Video: Música “O Mágico” no show O Circo Já vai chegarSESC - São José dos Campos em Outubro de 2010.
Tempo: 43 segundos
JOGOS MUSICAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
ROTEIRO DA OFICINA
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
•JOGOS CANTADOS TRADICIONAIS
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
•JOGOS CANTADOS TRADICIONAIS
•JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
•JOGOS CANTADOS TRADICIONAIS
•JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
•CONSIDERAÇÕES FINAIS
ANATOMIA VOCAL
ANATOMIA VOCAL
Relaxamento das pregas vocais
Realização de vibrações
Brincar com os sons
•Relaxar a voz
•Fortalecer abdomem
•Fortalecer diafragma
Relaxamento das pregas vocaisABELHA ZZZZZZ
MOSQUITO ZZZZZZZ
DISCANDO TELEFONE TIC, TIC
TREM TIC, TIC, TIC
APITO DO TREM PIUIIIII
FANTASMA UUUUUUU
RISADA DA BRUXA RARARARA
BOMBA DE FRITZ XI, XI, XI
MONSTRO (PÂNTANO) ARRRRR
TOQUE DO TELEFONE TRIMMMM
MOSQUITO C AINDO IIIIIIIIII
MOTO DE ABELHA BRUUUU
ALGUNS BARULHINHOS
ALGUNS BARULHINHOS
INVENTA HISTÓRIAS
Tarefa: Criar uma história de 1 minuto, com os personagens apresentados
(ou os buscando outros) para utilizar os sons apresentados.
Tempo: 5 minutos.
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
MÚSICA E CANÇÃO
Para Moraes, J. Jota no livro O QUE É A MÚSICA,
“Tudo pode ser música, inclusive o movimento das esferas celestiais.
“Pode-se perceber música não apenas naquilo que o hábito convencionou chamar de música, mas – e sobretudo – onde existe a mão do ser humano, a invenção”
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
MÚSICA E CANÇÃO
Para John Cage (apud Howard, 1984, p.120)
“Música é sons, sons à nossa volta, quer estejamos dentro ou fora de salas de concerto”.
A idéia deste compositor era que os sons do ambiente eram a própria composição. Assim, ruído para ele tornava-se som agradável, neste sentido.
Em 1952 Cage apresenta a música 4’33”.
Composição musical onde a orquestra não toca nenhuma nota dentro do tempo que dá nome a composição.
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
MÚSICA E CANÇÃO
Para John Blacking (apud Moraes, 1983, p.18).
“É indispensável explicar por que, em certas circunstâncias, uma “simples”canção “popular” pode ter mais valor humano que uma sinfonia complexa”.
O valor dado a uma determinada música não está diretamente relacionada a sua forma, se ela éerudita ou popular, o valor é dado pelo que representa para àquele ouvinte.
GOSTO NÃO SE DISCUTE.
GOSTO É CULTURAL.
SE APRENDE VIVENCIANDO.
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
MÚSICA E CANÇÃOCANÇÃO
Para Antônio Adolfo,“existe uma diferença entre composição e canção.”
Fazer canção (SONG) é arrumar letra e música.”Compor é arrumar idéias e inspiração.
Letra tem que ter ritmo e sonoridade.
Tem que estar entrosada com a música.
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
CANÇÃO
“O canto potencializa tudo aquilo que já na linguagem não de diferença, mas dê presença”. (Wisnik,1978. p. 12),
A voz humana
é um instrumento comunicador.
O canto,
o facilitador desta comunicação.
(potencializador)
MÚSICA, CANÇÃO E CRIANÇA
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.
Art. 2º Considera-se criança,
para os efeitos desta Lei,
a pessoa até DOZE anos de idade
incompletos.
"O CONHECIMENTO NÃO PROCEDE NEM DA EXPERIÊNCIA ÚNICA DOS OBJETOS NEM DE UMA PROGRAMAÇÃO INATA PRÉ-FORMADA NO SUJEITO MAS, . . .
DE CONSTRUÇÕES SUCESSIVAS COM ELABORAÇÕES CONSTANTES DE ESTRUTURAS NOVAS" (PIAGET, 1976 APUD FREITAS 2000:64).
CRIANÇA
ESTÁ SEMPRE EM CONSTRUÇÃO
SER BRINCANTE
SER BRINCANTE
EM CONSTRUÇÃO
CANÇÃO AMPLIA A COMUNICAÇÃO
•PARA BRINCAR COM SONS
•PARA BRINCAR COM O CORPO
CONSTRUINDO CANÇÕES
CONSTRUINDO CANÇÕESPARA BRINCAR COM SONS
DO SOM AO MOVIMENTOCanções para tarefas psicomotoras
Palhacinho – C
Morto-Vivo - C
DO SOM AO CONHECIMENTO
Canções para tarefas cognitivas
Olha o bicho que bicho é este? – A
DO SOM AO SOM
Canções para tarefas musicais
O cachorro vai – C
Afinando a minha voz - C
CONSTRUINDO CANÇÕESPARA BRINCAR COM O CORPO
LATERALIDADE:
Três pulinhos - G
NOÇÃO ESPACIAL
ABC - E
HIGIENE
PORCALHÃO - C
CONHECENDO O CORPO(anatomia)Cabeça ao pés - C
COORDENAÇÃO FINA(mãos)
Tarefa: Criar uma pequena cançãoPara crianças do 2º ano do fundamental
Para se trabalhar a coordenação fina (mãos e dedos, movimento de pinça)
Tempo: 5 minutos.
Obs: NÃO VALE PARÓDIA
JOGOS CANTADOS TRADICIONAIS
SENHOR CAPITÃOPOMBINHA BRANCA
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
QUEM TE ENSINOU A NADAR
LÁ VEM O PATO
BORBOLETINHA
O GALO E A GALINHA
COMO PODE O PEIXE VIVO
O MACACO FOI A FEIRA
DONA ARANHA ROLINHA VOOU VOOU
EU VI UMA BARATA
JACARÉ PASSEANDO NA LAGOA - C
CARANGUEJO NÃO É PEIXE
RABO DO TATUONÇA PINTADA
A CARROCINHA PEGOU
ATIREI O PAU NO GATO
SE EU FOSSE PEIXINHO
CARNEIRINHO CARNEIRÃO
Pombinha BrancaO Sapo Não Lava O PéQuem Te Ensinou A NadarLá Vem O PatoBorboletinhaO Galo E A GalinhaComo Pode O Peixe VivoO Macaco Foi A FeiraDona AranhaRolinha Voou Voou
EU Vi Uma BarataJacaré Passeando Na LagoaCaranguejo Não É PeixeRabo Do Tatu (Com Copos)Onça PintadaA Carrocinha PegouAtirei O Pau No GatoSe Eu Fosse PeixinhoCarneirinho CarneirãoSenhor Capitão
Tarefa: Lembrar de 10 canções tradicionais infantis que não estejam
neste repertório.Tempo: 5 minutos.
Só vale Domínio Público
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
•Cobra cega
JOGOS CRIADOS OU ADAPTADOS PARA TRABALHAR O DESENVOLVIMENTO DA PERCEPÇÃO ADITIVA.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVACobra cega
Descobrir, com os olhos vendados, onde estão os colegas, a partir dos sons realizados.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVAMorto e vivo sonoro
Abaixar nos sons graves e levantar nos sons agudos, com uso de agogô.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Qual é a bola
Com olhos vendados, descobrir a cor da bola, a partir do som. Cada bexiga com um material dentro.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Segure a bola
Em círculo, com olhos vendados, passar e pegar a bola que tem um objeto sonoro dentro.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Qual é a bola
Com olhos vendados, descobrir a cor da bola, a partir do som. Cada bexiga com um material dentro.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Caçando sons
Passear pela escola, caçando os sons ambientes. Anotar e descrevê-los para os colegas. Pode-se compor uma música com os sons achados
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVAQual é Música
Descobrir e cantar a música, a partir das notas apresentadas em um instrumento.
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Jogo da memória sonora
A partir de um banco de dados, ou som realizado por crianças, descobrir os animais.
Variação: Bingo sonoro dos animais
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Jogo da memória sonoraCom objetos.
Material: Tampinhas PET, fita metálica materiais diversos
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Jogo da memória sonoraCom objetos.
Material: Tampinhas PET, fita metálica materiais diversos
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
Passo a passo
1 - Separe 20 pares de tampinhas
2 – Coloque materiais iguais em 2 pares de tampinhas
3 – Cole os pares com fita metálica, formando dois pares com o mesmo som.
Jogo da memória sonoraCom objetos.
4 – Crie formas de brincar
JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
SUGESTÕES
1 – Descobrir o som de cada par
2 – Jogo da memória de sons(descobrir pares)
3 – juntar os pares em equipe
4 – Inventando história com sons
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Piaget - “o indivíduo humano transita, ao longo de sua vida, de um estado de menor conhecimento
para um estado de maior conhecimento”. Cunha, M.V. (2000, p. 71).
“Criança brinca”John Cage (apud Howard, 1984, p.120):
“Música é sons, sons à nossa volta, quer estejamos dentro ou fora de salas de concerto”.
ROTEIRO DA OFICINA
•BRINCANDO COM RELAXAMENTO VOCAL
•CANÇÕES PARA BRINCAR COM SONS
•CANTIGAS PARA BRINCAR COM O CORPO
•CONSTRUINDO CANÇÕES
•JOGOS CANTADOS TRADICIONAIS
•JOGOS PARA A SENSIBILIZAÇÃO AUDITIVA
•CONSIDERAÇÕES FINAIS
Avaliação da aula
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