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ÓSCAR OLIVEIRA • ELSA RIBEIRO • JOÃO CARLOS SILVA 7
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
RECORDAR E/OU ENFATIZAR
EVITARCONCEITOS/
PALAVRAS-CHAVE
1. Ocupaçãoantrópica eproblemas deordenamento
1.1. Papel da Geologiana sociedademoderna
1.1.1. Baciashidrográficas(análise de umasituação --problema)
1.1.2. Zonas costeiras(análise de umasituação --problema)
• Problematizar eformular hipóteses.
• Testar e validarideias.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Usar fontesbibliográficas deforma autónoma,pesquisando,organizando etratandoinformação.
• Utilizar diferentesformas decomunicação, orale escrita.
• Observar einterpretar dados .
• Observar einterpretar dados .
• Assumir atitudesde rigor eflexibilidade facea novas ideias.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• Reconhecer ascontribuições daGeologia nasáreas daprevenção deriscos,ordenamento doterritório, gestãode recursosambientais eeducaçãoambiental.
• Reconhecer ascontribuições daGeologia nasáreas daprevenção deriscos,ordenamento doterritório, gestãode recursosambientais eeducaçãoambiental.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• Reconhecer ascontribuições daGeologia nasáreas daprevenção deriscos,ordenamento doterritório, gestãode recursosambientais eeducaçãoambiental.
• Descrever osperigos daconstrução emleitos de cheia,extração de inertesno leito dos rios econstrução emzonas de risco demovimentos emmassa.
• A necessidade de o Homemintervir de formaequilibrada naszonas costeiras,isto é, respeitandoa dinâmica dolitoral.
• As designaçõesdos diferentestroços dos rios,das fases deevolução dos riosdos vários tipos deestruturas fluviais.
• As designaçõesdas formas deacumulação desedimentos emzonas de litoral.
– Perfil transversal– Bacia e rede
hidrográfica– Erosão, transporte
e deposição– Leito e leito de
cheia– Ordenamento do
território– Risco geológico– Arribas e praia– Abrasão marinha e
plataforma deabrasão
– Movimentos demassa
OCUPAÇÃO ANTRÓPICA E PROBLEMAS DE ORDENAMENTO
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PLANIFICAÇÃO
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PLANIFICAÇÃO
8 TESTES E EXAME • BIOLOGIA E GEOLOGIA 11
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
RECORDAR E/OU ENFATIZAR
EVITARCONCEITOS/
PALAVRAS-CHAVE
1.1.3. Zonas de vertente(análise de umasituação --problema.
• Observar einterpretar dados.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Assumir opiniõessuportadas poruma consciênciaambiental combases científicas.
• Assumir atitudesde defesa dopatrimóniogeológico.
• Aceitar quemuitosproblemaspodem serabordados eexplicados apartir dediferentes pontosde vista.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• A necessidade denão construir emzonas de risco demovimentos demassa, respeitandoas regras deordenamento doterritório.
• A importância dealguns fatoresnaturais (gravidade,tipo de rocha,pluviosidade) eantrópicos(desflorestação,construção dehabitações e devias decomunicação,saturação deterrenos porexcesso de regaagrícola, …) nodesencadear demovimentos demassa.
• A designação e acaracterização dosdiferentes tipos demovimento demateriais naszonas de vertente.
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PLANIFICAÇÃO
ÓSCAR OLIVEIRA • ELSA RIBEIRO • JOÃO CARLOS SILVA 9
PROCESSOS E MATERIAIS GEOLÓGICOS IMPORTANTES EM AMBIENTES TERRESTRES
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
RECORDAR E/OU ENFATIZAR
EVITARCONCEITOS/
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2. Processos emateriaisgeológicosimportantes emambientesterrestres
2.1. Principais etapasde formação dasrochas
2.2. Propriedades dosminerais
2.3. Rochassedimentares. Arquivos históricosda Terra
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Usar fontesbibliográficas deforma autónoma,pesquisando,organizando etratandoinformação.
• Utilizar diferentesformas decomunicação oral eescrita.
• Problematizar eformular hipóteses.
• Testar e validarideias.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Observar einterpretar dados.
• Observar einterpretar dados.
• Problematizar eformular hipóteses.
• Testar e validarideias.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• A introdução dosconceitos demineral e rocha emparalelo com oestudo das rochassedimentares, masconsiderando-oscomo conceitostransversais (2.1,2.2 e 2.4), cujaconstrução deveser progressiva ecorresponder auma correção dasideias iniciais dosalunos através deum processo deenriquecimentoconceptual.
• As principaisetapas de formaçãodas rochassedimentares.
• As principaiscaracterísticas que
.
• Descriçõesexaustivas epormenorizadasde cada uma dasprincipais etapasde formação das
– Mineral e rocha– Principias
propriedades dosminerais(composição,clivagem, brilho,cor, dureza, risca,densidade)
– Caracterização eidentificação dosminerais e dasrochas
– Meteorização(química emecânica)
– Erosão, transporte,deposição ediagénese
– Rochas detríticasnão consolidadas(balastros, areias,siltes e argilas);consolidadas(conglomerados,arenitos, silititos eargilitos):quimiogénicas(travertino, gesso esal-gema) ebiogénicas(calcário, calcáriorecifal, calcárioconquífero, carvõese hidrocarbonetos)
– Petróleo (rocha -mãe, rocha-armazém,rocha-cobertura,armadilhapetrolífera)
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10 TESTES E EXAME • BIOLOGIA E GEOLOGIA 11
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
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2.4. Rochasmagmáticas.Magmatismo
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Observar einterpretar dados.
• Problematizar eformular hipóteses.
•Testar e validarideias.
• Planear e realizarpquenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Assumir atitudesde rigor eflexibilidade facea novas ideias.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• Aceitar quemuitosproblemaspodem serabordados eexplicados apartir dediferentes pontosde vista.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• Assumir atitudesde rigor eflexibilidade facea novas ideias.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resolução
distinguem osdiferentes tipos derochassedimentarespropostos.
• A classificação dasrochassedimentares combase na sua génese:detríticas,quimiogénicas ebiogénicas.
• As informações queos fósseis de fáciesnos podem fornecer sobrepaleoambientes.
• A contribuição dosfósseis na dataçãodas formaçõesrochosas que oscontêm, citandoexemplos.
• A aplicabilidade dosprincípios dacontinuidade laterale da identidadepaleontológica nadatação relativa de rochassedimentares,relembrandotambém o princípiodo atualismo e acronologiaradiométrica(assuntos jáabordados no 10.o ano).
• As grandes divisõesda escala de tempogeológico,familiarizando osalunos com as Erase as grandesperturbações que,no decurso dostempos geológicos,afetaram os biomasterrestres.
• As característicasque distinguem osdiferentes tipos derochas magmáticaspropostas,especialmente noque respeita à cor,à textura e àcomposiçãomineralógica.
• A classificação dasrochas magmáticascom base noambiente deconsolidação dosmagmas.
rochassedimentares.
• O estudodescontextualizadodas rochassedimentares semrelação direta como processo quepresidiu à suaformação e comos ambientesgeodinâmicos emque se produzem.
• Descriçõesexaustivas dagénese doscarvões e dopetróleo, nãoultrapassando,neste caso,noções breves depetrolífera, localde geração,migração e localde acumulação.
• Um tratamentoexaustivo dosignificadopaloambiental eda idade dosfósseis.
• O estudodescontextualizadodas rochasmagmáticas semrelação direta como processo quepresidiu à suaformação e comos ambientesgeodinâmicos emque se produzem.
• Outrasclassificações dasrochasmagmáticas paraalém da
– Fósseis de idade ede fácies
– Ambientessedimentarescontinentais, detransição, emarinhos
– Estrato (teto emuro)
– Sequênciaestratigráfica
– Princípio dasobreposição, dacontinuidadelateral e daidentidadepaleontológica
– Calendáriogeológico a níveldas Eras
– Composição dosmagmas (pobresem sílica, ricos emsílica, magmascom composiçãointermédia)
– Diferenciaçãomagmática/cristalizaçãofracionada
– Minerais. Matériacristalina
– Isomorfismo epolimorfismo
– Rochasmagmáticas,
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CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
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PALAVRAS-CHAVE
2.5. Deformação dasrochas: regimefrágil e dúctil.Falhas e dobras
2.6. Metamorfismo:agentes demetamorfismo eprincipais rochasmetamórficas. Rochasmetamórficas
• Problematizar eformular hipóteses.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Observar einterpretar dados.
• Observar einterpretar dados.
• Problematizar eformular hipóteses.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
de muitosproblemas.
• Aceitar quemuitosproblemaspodem serabordados eexplicados apartir dediferentes pontosde vista.
• Aceitar quemuitosproblemaspodem serabordados eexplicados apartir dediferentes pontosde vista.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• Assumir atitudesde defesa dopatrimóniogeológico.
• A ideia de que asdobras e falhasresultam de forçassofridas pelasrochas.
• As mudançasmineralógicas etexturais (foliação)provocadas pelosfatores demetamorfismodurante a génesedas rochasmetamórficas.
classificaçãoproposta.
• O estudo deoutras rochasmagmáticas alémdas referidas.
• A referência adobras nãocilíndricas.
• A realização deexercícios ou autilização deexemplos que nãose limitem a fazeruso apenas dosprincípiosestratigráficosestudados.
• Outras divisões docalendáriogeológico paraalém das Eras,salvo emsituações denecessidade deconsulta docalendáriogeológico
• O estudodescontextualizado das rochasmetamórficas semrelação direta como processo quepresidiu à suaformação e comos ambientesgeodinâmicos emque se produzem.
• Referência aoutros tipos demetamorfismo,além do decontacto e doregional.
• O estudo dasséries e dassequênciasmetamórficas,assim como defáciesmetamórficas.
plutónicas evulcânicas(basalto, gabro,andesito, diorito,riolito, granito)
– Caracterizaçãocom base na cor,na textura(granular eagranular) e nacomposiçãomineralogical equímica
– Comportamentodos materiais:frágil e dúctil
– Elementos de falha(teto, muro, planode falha, rejetovertical)
– Direção einclinação dasfalhas
– Falhas normais,inversas edesligamentos
– Dobras. Elementoscaracterizadoresdas dobras (eixo dedobra, charneira,flancos e superfícieaxial)
– Anticlinal esinclinal
– Antiforma,sinforma e dobraneutra
– Metamorfismo.Fatores demetamorfismo(tensão litostáticae tensão não --litostática,temperatura efluidos)
– Mineral.Recristalizaçãoquímica
– Minerais índice– Tipos de
metamorfismo (decontacto eregional)
– Rochasmetamórficas(corneanas,quartzitos,mármores,argilitos, ardósias,filitos, micaxistos egnaisses)
PROCESSOS E MATERIAIS GEOLÓGICOS IMPORTANTES EM AMBIENTES TERRESTRES (cont.)
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12 TESTES E EXAME • BIOLOGIA E GEOLOGIA 11
EXPLORAÇÃO SUSTENTADA DE RECURSOS GEOLÓGICOS
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
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PALAVRAS-CHAVE
3. Exploraçãosustentada derecursos geológicos
3.1 Principais recursosgeológicos
3.2 Os recursosenergéticos sãointensamenteexplorados
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Usar fontesbibliográficas deforma autónoma –pesquisando,organizando etratandoinformação.
• Utilizar diferentesformas decomunicação, orale escrita.
• Compreender oconceito de recursorenovável e recursonão renovável.
• Observar einterpretar dados.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• Aceitar quemuitosproblemaspodem serabordados eexplicados apartir dediferentes pontosde vista.
• Assumir atitudesde rigor eflexibilidade facea novas ideias.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• O conceito derecurso renovável ede recurso nãorenovável e anecessidade deuma exploraçãoequilibrada dosrecursosgeológicos, dado oseu caráterlimitado e finito.
• A relação entre aexcessiva utilizaçãode alguns recursose as alterações dosecossistemas eprovavelmente doclima.
• A importância dealguns recursosgeológicos comomatérias-primas(construção eindústria e comofontes de energia).
• Um tratamentoexaustivo doestudo da energianuclear.
– Recurso renovávele não renovável
– Reservas erecursos
– Energia geotérmica– Minério e ganga– Propriedades e
aplicações docalcário, da areia,do granito, dobasalto e do xistocomo materiais deconstrução e deornamentação
– Aquífero(porosidade epermeabilidade)
– Zonas de umaquífero(saturação,aeração e nívelhidrostático)
– Aquífero livre– Aquífero cativo– Exploração
sustentada derecursosgeológicos
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ÓSCAR OLIVEIRA • ELSA RIBEIRO • JOÃO CARLOS SILVA 13
CONTEÚDOSCONCEPTUAIS
COMPETÊNCIASPROCEDIMENTAIS
COMPETÊNCIASATITUDINAIS
RECORDAR E/OU ENFATIZAR
EVITARCONCEITOS/
PALAVRAS-CHAVE
3.3 Os minerais sãorecursos nãorenováveis
3.4 As rochas podemser materiais deconstrução eornamentais
3.5 Os aquíferos têmsido explorados esujeitos a poluição
3.6 Exploração dosrecursos edesenvolvimentosustentável
• Observar einterpretar dados.
• Testar e validarideias.
• Planear e realizarpequenasinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Observar einterpretar dados.
• Compreender anecessidade deuma exploraçãoequilibrada dosrecursosgeológicos, dado oseu caráterlimitado e finito.
• Planear e realizarinvestigaçõesteoricamenteenquadradas.
• Utilizar diferentesformas decomunicação oral eescrita.
• Ver nainvestigaçãocientífica uma viaimportante quepode contribuirpara a resoluçãode muitosproblemas.
• Assumir atitudesde rigor eflexibilidade facea novas ideias.
• Desenvolveratitudes e valoresinerentes aotrabalhoindividual ecooperativo.
• O conceito derecurso renovável ede recurso nãorenovável e anecessidade de umaexploraçãoequilibrada dosrecursos geológicos,dado o seu caráterlimitado e finito.
• A relação entre aexcessiva utilizaçãode alguns recursose as alterações dosecossistemas eprovavelmente doclima.
• O conceito derecurso renovável ede recurso nãorenovável e anecessidade de umaexploraçãoequilibrada dosrecursos geológicos,dado o seu caráterlimitado e finito.
• A importância dealguns recursosgeológicos comomatérias-primas(construção eindústria e comofontes de energia).
• Os problemasassociados àsdisponibilidades enecessidades deágua e, emparticular, a sobre-exploração deáguassubterrâneas.
• A relação entre aexcessiva utilizaçãode alguns recursose as alterações dosecossistemas eprovavelmente doclima.
• O conceito derecurso renovável ede recurso nãorenovável e anecessidade deuma exploraçãoequilibrada dosrecursosgeológicos, dado oseu caráterlimitado e finito.
EXPLORAÇÃO SUSTENTADA DE RECURSOS GEOLÓGICOS
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CLASSIFICAÇÃO DAS ROCHAS
14 TESTES E EXAME • BIOLOGIA E GEOLOGIA 11
TIPOPRINCIPAL DE
ROCHA
TEXTURA (TAMANHORELATIVO DOS GRÃOS OU
MINERAIS)COR E COMPOSIÇÃO GLOBAL ROCHAS
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Orig
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Fragmentos grosseiros, comdimensão superior a 2 mm
Não consolidado Clastos arredondados e angulosos Balastros
ConsolidadoClastos arredondados Conglomerado
Clastos angulosos Brechas
Fragmentos com dimensão entre1/16 e 2 mm
Não consolidado
Essencialmente quartzosas ou com feldspato
Areias
Consolidado
Essencialmente quartzo, com corbranca a castanha clara
Arenito quartzoso
Quartzo e feldspato potássico(≥25%), frequentemente
avermelhadoArcose (arenito)
Grãos de quartzo, com minerais deargila e micas – cor escura
Grauvaque
Fragmentos com dimensão entre1/16 e 1/256 mm
Nãoconsolidado Alguns minerais podem
ser observados à vista desarmada(quartzo e
minerais de argila)
Silte
Consolidado Siltito
Fragmentos com dimensãomenor do que 1/256 mm
Não consolidado Os minerais não podem serobservados à vista desarmada
(essencialmente mineraisde argila)
Argila
Consolidado Argilito
Orig
em b
ioló
gica
Geralmente de grão fino Fósseis abundantes, com calcite (CaCO3) Calcário fossilífero
De grão grosseiro a finoFósseis e fragmentos de fósseis, cimentados com calcite
(CaCO3) que faz efervescência com HCICoquina
Geralmente de grão finoMaterial orgânico(restos de plantas)
Castanho, poroso e mole Hulha
Castanho Lignite
Preto com elevada durezaAntracite(limite de
metamorfismo)
Orig
embi
oquí
mic
a
Geralmente grão fino
Cimentado com calcite (CaCO3) que faz efervescência comHCI
Calcário
Cimentado com dolomite ((Ca,Mg)CO3)3 que fazefervescência com HCI quando moído a pó
Dolomito
Orig
em q
uím
ica
Geralmente grão fino
Cimentado comcalcite (CaCO3)
que fazefervescência
com HCI
Grão médio a grosseiro Calcário cristalino
Ooides (esferas pequenas) Calcário oolítico
Bandeado Travertino
Evaporito com sabor salgado do cloreto de sódio (NaCl)
Halite
Evaporito cujos minerais possuem dureza reduzida (2) e compostos por (CaSO3 2H20)
Gesso
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CLASSIFICAÇÃO DAS ROCHAS
ÓSCAR OLIVEIRA • ELSA RIBEIRO • JOÃO CARLOS SILVA 15
TIPOPRINCIPALDE ROCHA
TEXTURA (TAMANHO RELATIVO DOS GRÃOS OU
MINERAIS)COR E COMPOSIÇÃO GLOBAL ROCHAS
Roc
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(ígn
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Roch
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Grão fino ou textura vítrea
Rochas extrusivas (vulcânicas)
Rochas félsicas com composição ácida (cor clara) Riolito
Rochas mesocratas com composição intermédia(cor intermédia)
Andesito
Rochas melanocratas com composição máfica (cor escura) Basalto
Grão médio
Rochas presentes em diques, soleiras, etc.
Rochas mesocratas com composição intermédia(cor intermédia)
Dacito
Rochas melanocratas com composição máfica(cor escura)
Diabase
Grão grosseiro
Geralmenterochas intrusivas
Rochas félsicas, com composição ácida (cor clara) Granito
Rochas mesocratas com composição intermédia(cor intermédia)
Diorito
Rochas melanocratas com composição máfica(cor escura)
Gabro
Vítrea Escura a preta, podendo variar significativamente Obsidiana
VesicularFélsica – cor clara Pedra-pomes
Máfica – cor escura Escória
Roc
has
met
amór
ficas
Roch
as c
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dos
seus
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Foliada com grão fino emque os minerais não são observados
Minerais de argilae micas
Denso, com início de foliação Ardósia
Foliação mais marcada e comaspeto lustroso
Filito (filádio)
Foliado ou com lineaçãoGrão médio a
grosseiro (aumentacom o grau demetamórfico)
Minerais comuns (moscovite,biotite, micas, quartzo, etc.)
Xisto (o nome éderivado do mineral
mais comum(ex.: micaxisto)
BandeadoAs bandas coloridas da alternância
de minerais clarose escuros
Gnaisse
Mistura de rocha metamórfica emagmática que origina camadas
distintas. Frequentemente dobradas
Alternância de camadas de rocha magmática félsica e gnaisse máfico. Corresponde ao
último grau de metamorfismoMigmatito
Sem orientaçãopreferencial
dos grãos e cristais
Grão médio a
grosseiro
Calcite (CaCO3) que faz efervescência com HCI (dureza 3)
Mármore
Dolomite ((Ca,Mg)CO3)2 que faz efervescência com HCIquando moído a pó
Mármore dolomítico
Quartzo (SiO2), que confere dureza 7, formado a partir dosarenitos. Não faz efervescência com o ácido
Quartzito
Geralmente preto, com cristais prismáticos de anfíbola(geralmente horneblenda)
Anfibolito
Formado a partir dos conglomerados, quebrando ao longo do contacto dos grãos
Meta--conglomerado
Cor escura, densa e muito dura (frequentemente compostapor minerais de argila e micas)
Corneana
Grão finoCor preta reluzente, correspondendo ao último estádio de
evolução do carvãoAntracite