NÚCLEO DE APOIO ACADÊMICO

NAAC

Universidade de Santa Cruz do SulPró-Reitoria de Graduação

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

NAPNúcleo de ApoioPedagógico

Ações Gerais

NAACNúcleo de ApoioAcadêmico

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

Coordenadora Pedagógica

Coordenadora

Pedagoga Roseli Luedke

Profª Ms. Giana Diesel Sebastiany

Assistente Administrativa

Profª Drª Roselaine B. Ferreira da Silva

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

Intérpretes de Libras

Susana Bertó

Técnico Administrativo

Ivanice Azevedo

Cristian Evandro Sehnem

Tania Miorando

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

Estagiária

Lisiane Carvalho Lisboa

ENTENDENDO E ATENDENDO ÀS DIFERENÇAS

Uma identidade se constrói pela diferença.....

Podemos ter a tendência de rechaçar o diferente até para nos

definirmos melhor...

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Adaptabilidade

Variáveis ensino-aprendizagemVariáveis ensino-aprendizagem

Necessidades alunosNecessidades alunos

Dificuldades cursoDificuldades cursoOBJETIVOSOBJETIVOS

Dificuldades pessoaisDificuldades pessoais

EncaminhamentosEncaminhamentos

Necessidades atendidas

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Adaptações mobiliário

Necessidade intérpretes

2003-2008

Necessidades atendidas

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Digitalização de material

Transcrição de textos

2003-2008

Necessidades atendidas

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Transtornos emocionais

Transtornos de aprendizagem

2003-2008

Dificuldades de aprendizagem

Alunos com Dificuldades de Aprendizagem

Um Relato de Caso do NAAC

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APRENDIZAGEM

Quais fatores envolvidos?

Quando se faz o aprendizado?

A dificuldade é do aluno?

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Aprendizagem

Sistema Nervoso Central

Neurobiologia do Aprendizado

Aspectos biológicos

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Aprendizagem

Informação Conhecida → Lembrança

Aprendizado ↔ Memória

Informação Nova → Aprendizado

Aspectos biológicos

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Aprendizagem

Motivação

Relação professor-aluno

Experiências Prévias

Aspectos subjetivos

RelaçãoRelação

Meio ambienteMeio ambiente

Aspectos pedagógicosAspectos pedagógicos

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Aprendizagem

EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

Condições emocionaisCondições emocionais

Condições familiaresCondições familiares

Motivação aprendizagemMotivação aprendizagem

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Aprendizagem

SAÚDESAÚDE

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Transtornos Aprendizagem

ESCRITA

MATEMÁTICA

DSM-IV

LEITURA

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Transtornos Aprendizagem

leve

moderado

DSM-IV

grave

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Dificuldades Aprendizagem

Secundárias

Naturais

Moojen, 2004

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Dificuldades Aprendizagem

Dificuldade em conteúdo específico

Naturais

Aspectos evolutivos

Proposta pedagógica

Dificuldades familiares e sociais

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Dificuldades Aprendizagem

São de caráter temporário

Naturais

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Dificuldades Aprendizagem

Dificuldade mental

Secundárias

Dificuldade sensorial

Quadros neurológicos

Transtornos emocionais

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Dificuldades Aprendizagem

Podem ser de caráter permanente e dificultarem a aprendizagem

Secundárias

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VIVÊNCIA NAAC

Dificuldades naturais/evolutivas

Dificuldades secundárias

Transtorno de Ansiedade

Transtorno de Humor

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VIVÊNCIA NAAC

Transtorno de Ansiedade

Fobia Social

Síndrome do Pânico

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

VIVÊNCIA NAAC

Transtorno do Humor

Depressão

Espectro Bipolar

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

VIVÊNCIA NAAC

Transtornos Psicóticos

Transtornos Globais

Espectro Esquizoafetivo

Espectro autista

Núcleo de Apoio AcadêmicoNAAC

VIVÊNCIA NAAC

Transtornos de Aprendizagem

Graves

Dislexia

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ROTINA NAAC

QUEIXA

Professor

Coordenação Curso

Acadêmico

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ROTINA NAAC

Professor percebe discrepâncias

Professor preocupado aprendizagem

Aluno motivado para avaliação

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ROTINA NAAC

Triagem – entrevista pedagógica

Necessidade avaliação

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ROTINA NAAC

Anamnese

Início

História Dificuldade relatada

Intensidade

Características

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ROTINA NAAC

Anamnese

História Familiar

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ROTINA NAAC

Análise Funções Psíquicas

Pensamento

Linguagem

Atenção

Memória

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ROTINA NAAC

Análise Funções Psíquicas

Afeto - Humor

Conduta

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ROTINA NAAC

Aplicação Instrumentos Psicológicos

Avaliação Cognitiva

Avaliação Personalidade

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Queixas mais presentes

Desorientação CursoConcentração“Exclusão”

] Pelo aluno

2003-2008

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Queixas mais presentes

CondutaHumor

Aprendizado] professor/coordenador

2003-2008

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Solicitações

CadeirantesDificuldade motoraDeficiência auditiva

] Adaptabilidade

Deficiência visual ]2003-2008

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Universo de situações

A diferença assusta….

Estamos acostumados a enxergar o “vencedor” como…..

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…. o mais inteligente….

… o mais compreensivo….

… o mais desenvolto….

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Perspectivas futuras

Avaliações psicopedagógicas

Orientação profissional

Programa de nivelamento