Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Municipal do Ensino Fundamental

Ricardo Franco

Profª: Maria da Glória de França

Nº de alunos: 25

Turma: 19

Turno: Vespertino

Carga Horária: 10 h

Ano: 2012

3 º ano

Área: Alfabetização e linguagem

Temática: Gêneros textuais

Conto clássico – História contada

Eixo articulador:

Compreensão e Valorização da

Cultura Escrita

Capacidade:

Compreende a função social de

diferentes gêneros textuais

Descritor:

Reconta oralmente os gêneros lidos

e/ou ouvidos;

Atividades desenvolvidas:

Primeiro momento: 01- organização das crianças, todos em círculos no centro da sala sentados no chão professores-alunos.

02- Apresentação do livro de contos de Perraulte, mostrando às crianças a capa do livro, as ilustrações, lendo o título, o nome do autor explicando que é um livro de vários contos.

03- Por ser uma história muito

conhecida, pedi às crianças que

cada um fizessem um comentário

sobre a história.

04- Todos comentaram cada um do

seu jeito.

05- Porém, dei início à leitura do conto

“chapeuzinho Vermelho” em voz alta,

todos estavam concentrados, curiosos

para saber o que iria acontecer no final

da história.

06- Encerrada a história, pedi para

alguns alunos, que contasse o que ouviu

da história, as crianças comentaram

cada um do seu jeito.

07- Depois de muitos comentários fiz

algumas perguntas às crianças

oralmente e escritas, a respeito do

conto “Chapeuzinho Vermelho”.

Objetivos:

Levar a criança ao uso da leitura como

meio para obter conhecimento.

Despertar o interesse pela leitura a

partir de atividades motivadas de leitura

recreativa.

Metodologia:

Aula dialogada e explicativa

Recursos didáticos:

Livro: Gênero textual - conto

Material impresso.

Avaliação:

O aluno foi avaliado através da

assiduidade, participação, interesse

e desenvolvimento nas atividades

propostas no decorrer da aula.

Relato da experiência:

Essa experiência foi gratificante

porque, eu percebi nas crianças o

interesse, a participação de todos

sem exceção em querer entender a

história.

Eu consegui conquistar as crianças

para que elas despertasse o interesse

pela leitura através dos contos.

Com esta aula diferente ampliei o

conhecimento das crianças,

principalmente por ser um conto

conhecido por todos com isso

eles ficaram muito incentivados

na participação geral de todos.

Os comentários sobre o conto

foram ótimos.

Obtive um excelente resultado por

parte das crianças, confesso que me

senti realizada, em conseguir atingir o

meu objetivo, que é fazer com que as

passa a usar os livros e com isso

tornar mais um leitor neste nosso

Brasil.

Fato que chamou atenção

durante o desenvolvimento das

atividades:

Um fato interessante que chamou

minha atenção foi à alegria estampado o

rosto de cada um, o silencio foi total no

momento em que eu fazia a leitura do

conto. A participação nas atividades

ministradas todos fez até os que não

conseguiram escrever direito fizeram

suas atividades.

Outro fato foi o pedido das

crianças para que a professora

continuasse toda semana com os

contos (historinhas).

Isto quer dizer que as crianças

estão realmente sentindo o gosto

pela leitura, é gratificante.

Área: Matemática

Temática: Divisão e Multiplicação

Eixo articulador:

Representação e Comunicação

Descritor:

Compreender a divisão como

repartição em grupos iguais.

Atividades desenvolvidas:

De inicio fiz um comentário com as crianças a respeito da divisão. Depois de muitos comentários fiz algumas perguntas às crianças pedindo que falassem tudo que sabiam sobre a repartição. Disse a elas que muitas vezes, em suas casas ou na escola vocês já repartiram balas, chicletes e

figurinhas, com seus irmãos ou colegas, não é verdade? Todos responderam que sim. Diariamente surgem em nossa visa situações em que é necessário repartir.

Objetivos:

Oferecer oportunidade para que as crianças

possam ampliar seu vocabulário e suas

experiências matemáticas. Enfim, dá-se

considerável ênfase a descoberta pelas

próprias crianças. Não mais e memorização

de regras, mais o uso de material concreto

para orientar conceitos exercícios

adquadros, jogos interessantes e sobre

tudo a compreensão.

Metodologia:

Aula dialogada, explicativa, atividades com

material concreto, desenhos, jogos e entre

outros.

Recursos didáticos:

Material impresso, livro didático,

quadro de giz e jogos diversos.

Avaliação:

O aluno será avaliado no dia a dia

através da assiduidade, participação,

interesse e desenvolvimento nas

atividades propostas no decorrer das

aulas.

Relato da experiência:

A experiência foi importante, porque, você vê nas crianças a alegria, o interesse e a participação de todos em aprender a matemática brincando através de jogos e desenhos. Essa experiência foi gratificante na ampliação dos conhecimentos das crianças, principalmente da forma que foram desenvolvidas as atividades, com jogos, desenhos e outros.

Senti nas crianças a vontade de

aprender a divisão e a gostar da

matemática por livre espontânea

vontade. Isto é importante no

conhecimento e na

aprendizagem do aluno.

Fato que chamou atenção

durante o desenvolvimento das

atividades:

Diante dos acontecimentos, o que mais

chamou minha atenção foi à alegria que

se encontra em cada uma daquelas

crianças em poder participar das

atividades propostas junto com os seus

colegas na sala de aula.

A participação foi geral, todos queriam participar cada um do seu jeito mais fizeram. O mais interessado foi quando me disseram professora, vamos fazer a matemática todos os dias, gostamos muito da forma em que foi feita as atividades, através de material concreto, que são os jogos e desenhos.

Deu a entender que as crianças estão

realmente interessadas em aprender a

sentir o gosto pela matemática.