LÍNGUAPORTUGUESA

1º ANOENSINO MÉDIO

PROF.ª DINANCI SILVA

PROF. MÁRIO PAIXÃO

Unidade IIITrabalho: a trajetória humana, suas produções e manifestações

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 17.2ConteúdoBarroco

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeConhecer e explicar o Barroco e o contexto em que surge.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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QuinhentismoÉ a denominação genérica de todas as manifestações literárias ocorridas no Brasil durante o século XVI e correspondente à introdução da cultura europeia em terras brasileiras.

REVISÃO

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Quinhentismo: Contexto histórico Este período corresponde ao desenvolvimento do capitalismo mercantil, impulsionado pelo processo de expansão marítima europeia. É a época das grandes navegações empreendidas pelos países europeus durante os séculos XV e XVI.

REVISÃO

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Quinhentismo: Literatura de viagens/de informaçãoDurante o período quinhentista, a “literatura de informação”, que documenta tecnicamente aspectos geográficos, políticos e culturais do país recém-descoberto, é uma das duas vertentes da literatura colonial.

REVISÃO

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Quinhentismo: Literatura de viagens/de informaçãoAo longo do século XVI, diversas expedições foram enviadas para as terra brasileiras. Os viajantes que as integravam tinham algumas missões específicas a cumprir: descrever a terra e o povo nativo, catalogar espécimes da fauna e da flora, identificar possíveis interesses econômicos para a coroa.

REVISÃO

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Observe a pintura. É possível identificar nela alguns elementos da estética barroca? Quais?

DESAFIO DO DIA

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Barroco O Barroco foi uma tendência artística que se desenvolveu primeiramente nas artes plásticas e depois se manifestou na literatura, no teatro e na música. O berço do barroco é a Itália do século XVII, porém se espalhou por outros países europeus como, por exemplo, a Holanda, a Bélgica, a França e a Espanha.

O barroco permaneceu vivo no mundo das artes até o século XVIII. Na América Latina, o barroco entrou no século XVII, trazido por artistas que viajavam para a Europa, e permaneceu até o final do século XVIII.

Barroco (1580 – 1756) É o movimento artístico que rompe com o Classicismo e estabelece novos parâmetros estéticos.

Barroco Europeu As obras dos artistas barrocos europeus valorizam as cores, as sombras e a luz, e representam os contrastes. As imagens não são tão centralizadas quanto as renascentistas e aparecem de forma dinâmica, valorizando o movimento.

Os temas principais são: mitologia, passagens da Bíblia e a história da humanidade. As cenas retratadas costumam ser sobre a vida da nobreza, o cotidiano da burguesia, naturezas-mortas entre outros. Muitos artistas barrocos dedicaram-se a decorar igrejas com esculturas e pinturas, utilizando a técnica da perspectiva.

Barroco em PortugalA literatura barroca chega a Portugal em um período marcado por grandes tensões e mudanças. Portugal e Espanha tinham um único rei. Com o desaparecimento de D. Sebastião (rei de Portugal), Felipe II torna-se herdeiro do trono e consolida a unificação da península ibérica.

Surge, então, o mito do SEBASTIANISMO, crença segundo a qual os portugueses achavam que D. Sebastião não morrera na batalha de alcácer-quibir, na África, e voltaria em breve para retomar o trono português.

Barroco em PortugalA produção literária do período pode ser assim organizada: • sermões, prosa

religiosa e moralística: Pe. Antônio Vieira, Pe. Manuel Bernardes, Francisco Manuel de Melo, Sóror Maria Alcoforado;

• poesia, novela: Francisco Manuel de Melo;

• Teatro: António José da Silva e Francisco Manuel de Melo.

Barroco em Portugal: A produção literária do Pe. António Vieira

Pe. Antônio Vieira (1608 - 1697) é a principal expressão do Barroco em Portugal. Sua obra pertence tanto à literatura portuguesa quanto à brasileira.

Barroco: OrigemComo movimento cultural e artístico, o Barroco se estende do final do século XVI até o início do século XVIII. Começa na Itália e alcança vários países europeus e algumas de suas colônias, como o Brasil.

Barroco: Contexto histórico Na Europa, ganhava corpo a Contrarreforma liderada pela Igreja Católica, movimento que tinha por objetivo recuperar o espaço político-religioso perdido para os protestantes, após a Reforma Luterana.

Barroco: Contexto histórico

A Contrarreforma, como ficou conhecida essa reação, significou um grande impulso para a arte religiosa. Interessada em popularizar a tradição e os ensinamentos cristãos, a Igreja Católica patrocinou artistas e artesãos,

multiplicou a produção de ornamentos e imagens para a decoração dos templos, e irradiou essa tendência estética por diferentes lugares ao redor do mundo.

Barroco: Principais temáticas Os temas se desenvolvem impulsionados por conflitos morais. Os prazeres humanos condenados pelos valores religiosos causam boa parte dos questionamentos presentes nas obras.

Características formais importantes

• Pessimismo; • Desequilíbrio entre razão e emoção; • O fusionismo e o culto do contraste; • O Rebuscamento; • Reflexão sobre a fragilidade humana; • Predomínio de figuras como a metáfora, a antítese, o

paradoxo, a hipérbole, o hipérbato.

AULA

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Barroco: Projeto literário do Barroco Desencadear reação em um público específico e/ou provocar o espanto do público e produzir textos sofisticados.

AULA

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Barroco: Os agentes do discurso No momento em que as obras barrocas começam a ser produzidas, a circulação dos textos literários ainda está bastante restrita à corte, centro de poder, e às universidades, centros de saber.

AULA

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Barroco: As correntes do Barroco Duas correntes são identificadas no Barroco literário: o cultismo e o conceptismo. Ambas buscam, por meios diferentes, um mesmo fim: criar artifícios de linguagem que revelem agudeza e engenho.

AULA

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Barroco: As correntes do Barroco

Cultismo ou Gongorismo caracteriza-se pela elaboração muito rebuscada da linguagem, culta, extravagante. Os poetas utilizam três artifícios: jogos de palavras: (trocadilho, sinonímia, antonímia, homonímia, perífrase), jogos de imagens: (uso das figuras de linguagem) e jogos de construção (estruturação sintática elaborada).

AULA

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O todo sem a parte não é todo;A parte sem o todo não é parte;Mas se a parte o faz todo, sendo parte,Não se diga que é parte, sendo o todo.

(Gregório de Matos)

AULA

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Barroco: As correntes do Barroco

Conceptismo ou Quevedismo predomina nos textos em prosa. Em lugar de investir no rebuscamento linguístico, o escritor conceptista procura seduzir o leitor pela construção intelectual, valorizando conteúdo, a essência da significação.

AULA

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Para deslumbrar o leitor com o desenvolvimento de um raciocínio, o escritor conceptista recorre a comparações ousadas, exemplificações frequentes, metáforas, imagens, hipérboles, analogias. É marcado pelo jogo de ideias, de conceitos, seguindo um raciocínio lógico, racionalista, que utiliza uma retórica aprimorada. A organização da frase obedece a uma ordem rigorosa, com o intuito de convencer e ensinar.

AULA

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Para um homem se ver a si mesmo são necessárias três coisas: olhos, espelho e luz. Se tem espelho e é cego, não se pode ver por falta de olhos; se tem espelhos e olhos, e é de noite, não se pode ver por falta de luz. Logo, há mister¹ luz, há mister espelho e há mister olhosv.

(Pe. Antônio Vieira)

¹mister: necessidade de, precisão.

AULA

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Sobre o Barroco, explique:

a) O que se entende pelo estilo de época Barroco.b) Qual é o contexto em que surge o estilo de época Barroco?c) Suas vertentes.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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Resumo da aula 17.1

Verbos são palavras que indicam, principalmente, uma ação. Podem indicar também uma ocorrência, um estado ou um fenômeno.

RESUMO DO DIA

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Exemplos de verbos:

patinar;falar;demorar;correr;adormecer;

fazer;cair;sair;imprimir;pôr;

RESUMO DO DIA

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Flexão e concordância verbalOs verbos são uma classe gramatical complexa e abrangente, devido, principalmente, à pluralidade de flexões que apresenta. Existe flexão do verbo em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e voz.

RESUMO DO DIA

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Flexão em número:singular (um sujeito);plural (vários sujeitos).

Flexão em pessoa:1.ª pessoa (quem fala: eu e nós);2.ª pessoa (com quem se fala: tu e vós);3.ª pessoa (de quem se fala: ele e eles).

RESUMO DO DIA

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Flexão em modo

indicativo;subjuntivo;imperativo.

RESUMO DO DIA

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Flexão em tempo:

tempos no passado;tempos no presente;tempos no futuro

RESUMO DO DIA

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Conjugação verbal

Os verbos são formados por um radical mais uma terminação. As terminações são diferentes, conforme as flexões que ocorrem nos verbos.

RESUMO DO DIA

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Nos verbos regulares, existem três estruturas de conjugação:

1.ª conjugação: verbos terminados em -ar;2.ª conjugação: verbos terminados em -er;3.ª conjugação: verbos terminados em -ir.

Nota: O verbo pôr, acabado em -or, pertence à 2.ª conjugação.

RESUMO DO DIA

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Barroco O Barroco foi uma tendência artística que se desenvolveu primeiramente nas artes plásticas e depois se manifestou na literatura, no teatro e na música. O berço do barroco é a Itália do século XVII, porém se espalhou por outros países europeus como, por exemplo, a Holanda, a Bélgica, a França e a Espanha. O barroco permaneceu vivo no mundo das artes até o século XVIII. Na América Latina, o barroco entrou no século XVII, trazido por artistas que viajavam para a Europa, e permaneceu até o final do século XVIII.

RESUMO DO DIA

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Barroco (1580 – 1756) É o movimento artístico que rompe com o Classicismo e estabelece novos parâmetros estéticos.

RESUMO DO DIA

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Barroco: Contexto histórico Na Europa, ganhava corpo a Contrarreforma liderada pela Igreja Católica, movimento que tinha por objetivo recuperar o espaço político-religioso perdido para os protestantes, após a Reforma Luterana.

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Barroco: As correntes do Barroco Duas correntes são identificadas no Barroco literário: o cultismo e o conceptismo. Ambas buscam, por meios diferentes, um mesmo fim: criar artifícios de linguagem que revelem agudeza e engenho.

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Barroco: Principais temáticas Os temas se desenvolvem impulsionados por conflitos morais. Os prazeres humanos condenados pelos valores religiosos causam boa parte dos questionamentos presentes nas obras.

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Características formais importantes

• Pessimismo; • Desequilíbrio entre razão e emoção; • O fusionismo e o culto do contraste; • O Rebuscamento; • Reflexão sobre a fragilidade humana; • Predomínio de figuras como a metáfora, a antítese, o

paradoxo, a hipérbole, o hipérbato.

RESUMO DO DIA

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No dia a dia utilizamos estas palavras para indicar, entre outras, noções de: ação, estado, fenômenos da natureza, desejos etc. Forme uma oração do seu cotidiano com uma das palavras da imagem.

DESAFIO DO DIA

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Observe a pintura. É possível identificar nela alguns elementos da estética barroca? Quais?

DESAFIO DO DIA

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1. Explique em que consiste o Barroco.2. Onde tem origem o Barroco?3. O que você entendeu por flexão dos tempos e modos verbais?

INTERATIVIDADE

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