La ética de los hackers en la formación docente

Nelson De Luca PrettoNelson De Luca Pretto

www.pretto.infowww.pretto.info

Presentación preparada con Ubuntu 11.10 y

BrOffice.org.br

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La ética de los hackers La ética de los hackers en la formación docenteen la formación docente

twitter y identi.ca: @nlpretto

Eduardo Galeano. FSM, 2002Copyleft Nelson Pretto... Copie todo!

Mientras.... em un grafitti en un muro en la América Latina

Muchas gracias por la invitacion

A todos y todas uestedes colegas profesores

Esteban, Silvia, Marina, Consuelo, Pablo...

Marcelo, Silvia e todos de Magdalena

A Conectar Igualdaded

Eduardo Galeano. FSM, 2002

Cuando encontramos la respuesta, cambiaron la pregunta

Un grafitti en un muro en la América Latina

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La historia y la ética de los hackersLa historia y la ética de los hackers

las redes sociales y la proliferación de las redes sociales y la proliferación de la informaciónla información

Formación de profesores – rol de la escuelaFormación de profesores – rol de la escuela

““Usted es lo que compartilla”Usted es lo que compartilla”

Desafíos para la educaciónDesafíos para la educación

Mapa de navegaciónMapa de navegación

activismoactivismo

Escuela cerradaEscuela cerrada

wiki.dcc.ufba.br/PSL/EconomiaSolidaria

¡¿De dónde hablamos?hablamos?! !

un comienzo...un comienzo...

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Steven Levy

www.computer-history.info

La historia de los hackersLa historia de los hackersAños 50 y 60Años 50 y 60

Steven Levy

wikipedia

Boston, EUA

IBM 704

www.computer-history.infoAltair 8800

Coincide con la historia de la informáticaCoincide con la historia de la informática

imagens: wikipedia

Bulletin Board System Bulletin Board System BBSBBS

nacimiento de IInternet

19781978

imágenes: wikipedia

colaboracióncolaboración

Los programadores Ward Christensen y Randy Suess crean Computer Bulletin Board System (CBBS), en

Chicago/EUA. (Howard Rheingold, 1994)Arpanet - 1969Arpanet - 1969

La creación y la red internet

iinternethoy con la “i” minúscula!

La evolución delLa evolución delmundo y de lamundo y de latecnologíatecnología

lo contemporáneo - transformaciones

20112011 Hoy en día sabemos 5% de todo lo que sabremos en 50 años. Es decir, en 50 años, 95% de todo lo que sabemos se habrá descubierto en los próximos 50 años.

La cantidad de información en internet se duplicará cada 11 horas

Evolución del mundo (y de la tecnología)Evolución del mundo (y de la tecnología)

20202020Habrá más dispositivos Habrá más dispositivos electrónicos que personas en línea.electrónicos que personas en línea.

La transmisión de datos aumentará 44 veces.La transmisión de datos aumentará 44 veces.

La velocidad de banda ancha en el hogar será 20 veces mayor que la de hoy.

20302030Un disco duro de 100 dólares va a almacenar 11 petabytes, lo que es equivalente a más de 600 años de vídeo con calidad DVD a jugar durante 24 horas al día, 7 días a la semana.

http://www.baixaki.com.br/info/5085-tudo-o-que-voce-pode-esperar-da-tecnologia-ate-2030.htm

Desafíos para la sociedad

Desafíos para la educación

Algunas estrategias son necesariasAlgunas estrategias son necesarias

http://funtastico.otempo.com.br

http://www.rocknbeats.com.br

//paulsparrows.files.wordpress.com/

¿Cómo enfrentar el desafío?

Software LibreSoftware Libre

Ética hackerÉtica hacker

¡Perspectiva de colaboración, que es crucial para la educación!

Software Libre

Free - libre Free - libre

liberdadeliberdadegratisgratis

Jargón file (arquivo de jargões) http://catb.org/jargon/

Individuos que se dedican a programar de forma entusiastaIndividuos que se dedican a programar de forma entusiasta

“es un deber de naturaleza ética compartir su competencia y pericia

elaborando software gratuito y facilitando el acceso a la información y a los

recursos de informática siempre que eso sea positivo”

Pekka Himanen

Ética de los hackersÉtica de los hackers

<<programar de forma entusiasta>>

Commons“Si usted tiene una manzana (fruto) y yo tengo una manzana y hacemos el cambio de las manzanas, cada uno seguirá con una manzana, pero si usted tiene una idea y yo tengo una idea y las intercambiamos, entonces cada uno de nosotros tendrá dos ideas.”

George Bernard Shaw (atribución incierta)

commonscommonsGenerosidadGenerosidad

ColaboraciónColaboración

citado por Imre Simon

¡¿La piratería es un robo?!

LibertadLibertad “Nos quieren hacer creer que el pilar moral de compartir tiene que ver más con el saqueo de un buque que utilizar la llama de una vela para encender otra”.

www.linuxmagazine.com.br, jan.2008

XAlexandre Oliva (FSFLA)www.lsd.ic.unicamp.br/~oliva

http://www.eb1-loures-n4.rcts.pt

www.eticahacker.faced.ufba.brwww.eticahacker.faced.ufba.br

Es necesario que usted Es necesario que usted jueguejuegueEs necesario que usted Es necesario que usted gustegusteEs necesario que usted desee Es necesario que usted desee

explorarexplorar..Eric Raymond

¡En todas las áreas puedes ser hacker!Copyleft nelson pretto.... copie tudo!

y debes

principiosprincipios

Pekka HimanenManuel CastellsLinus Torvalds

http://pirex.com.br/

http://www.pekkahimanen.orgCompartirCompartirAccesibilidadAccesibilidad

““tomar las maquinas en tus propias tomar las maquinas en tus propias manos y mejorar las maquinas y el manos y mejorar las maquinas y el mundo”mundo”

Steven Levy - Steven Levy - HackerHacker

DescentralizaciónDescentralización

Ética de los hackersÉtica de los hackersprincipiosprincipios

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Las redes digitales permiten las prácticas de colaboración y la

formación de una economía del don (economía de la dádiva), cuyas

mayores expresiones son el movimiento del software libre, la

formación de las iniciativas de wiki y trabajar bajo Creative Commons.

Sérgio Amadeu, 2008@samadeu

imagen: Aymeric Giraudelimagen: Aymeric Giraudel

Cultura Cultura (y su relación con la educación)(y su relación con la educación)

Es importante comprender algunos conceptosEs importante comprender algunos conceptos

Tecnologías digitalesTecnologías digitales

Red - activismoRed - activismo

CulturaCultura

como como comprendemos.comprendemos.....

Interrelaciones de las culturasInterrelaciones de las culturas

Diálogos intra culturalesDiálogos intra culturales

CulturaCultura

““siempre hay un cierto peligro siempre hay un cierto peligro en querer defender o proteger en querer defender o proteger las culturas y es una cierta las culturas y es una cierta ilusión querer conseguir la ilusión querer conseguir la pureza perdida. Ellas sólo han pureza perdida. Ellas sólo han supervivido porque han sido supervivido porque han sido capaces de cambiar.capaces de cambiar.””

Marc Augé, 1998: 24/5Marc Augé, 1998: 24/5

Articulación necesariaArticulación necesaria

Nuevos Nuevos obstáculosobstáculos

NuevosNuevos desafíosdesafíos

EdUEdUCACAción &ción & CulCulTuTuRRaa

no a la ideano a la ideade producción industrialde producción industrial

Imagen: Aymeric GiraudelImagen: Aymeric Giraudel

las las tecnologías digitalestecnologías digitales

como vemos...como vemos...

ciencia y tecnologíaciencia y tecnología

Computadora Computadora no es no es

herramientaherramienta

¿¿Cómo vemos a las tecnologías?Cómo vemos a las tecnologías?

Computadora (web) Computadora (web) no es herramientano es herramienta

Internet mientras espacio socialInternet mientras espacio socialCopyleft Nelson Pretto... Copie todo! twitter y identi.ca: @nlpretto

… eso significa comprenderla “más como los de Alemania que como los de los martillos.Los efectos de Alemania sobre las personas dentro de ella es el de hacerlos alemanes (por lo menos en la mayor parte de los casos); los efectos del martillo no son el hacer con que las personas sean martillos (…) sino poner clavos en la madera. Mientras entendamos Internet como un martillo, vamos a dejar de comprenderla como comprendemos el ejemplo de Alemania.

http://www.lse.ac.uk

Internet mientras espacio socialInternet mientras espacio social

Mark P

R, 2001, p. 177, grifo m

El problema es que las El problema es que las perspectivas modernas perspectivas modernas tienden a reducir tienden a reducir Internet a un martilloInternet a un martillo..

Mark P

R, 2001, p. 177, grifo m

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Computadora Computadora no es no es

herramientaherramienta

Nuevos Nuevos obstáculosobstáculos

Nuevos Nuevos desafíosdesafíos crecreATATividadividad

No es para facilitar la No es para facilitar la enseñanza o el aprendizajeenseñanza o el aprendizaje

Computadora (web) no es Computadora (web) no es herramientaherramienta

Necesitamos otro pensar sobre las TIC

Steven R. Holtzman

Modelo 1 a 1Modelo 1 a 1

No a la idea de laNo a la idea de lapedagogía embarcadapedagogía embarcada

Que hace la tecnología en un elemento Que hace la tecnología en un elemento pedagógico es un profesor cualificado pedagógico es un profesor cualificado

¡l¡la pedagogía en el equipo!a pedagogía en el equipo!

Evolución pedagógica(?!!)Evolución pedagógica(?!!)

Ordenadoras en modelo 1 a 1Ordenadoras en modelo 1 a 1

Libro didácticoLibro didácticoLaboratorios de informáticaLaboratorios de informática

Portales educativosPortales educativos

imagem: //flammarion.wordpress.comimagen //flammarion.wordpress.com

redes socialesredes socialeslos tiempos son otros...

//www.redessociais.net

Apropiación de Apropiación de las tecnologíaslas tecnologías

activismoactivismolenguajeslenguajes

capacidade de programar...capacidade de programar...… … softwaresoftware

… … el mondoel mondo

Cambio radicalCambio radical

Imagen: Aymeric GiraudelImagen: Aymeric Giraudel

Ejemplos fuera de la educación formalEjemplos fuera de la educación formal

músicamúsica

videovideo

películaspelículas

comunicacióncomunicación

Movimientos socialesMovimientos sociales

activismoactivismo

Enterprise which offer services to monitor websites and servers

Formula del Twitter Efecto = (tweet Formula del Twitter Efecto = (tweet original * seguidores) + (retweets * original * seguidores) + (retweets * seguidores de retweeters) + (retweets seguidores de retweeters) + (retweets de retweets * seguidores de ellos), y de retweets * seguidores de ellos), y así por adelanteasí por adelante

Surgimiento del efecto Twitterwww.pingdom.com

Enterprise which offer services to monitor websites and servers

Mensaje con un máximo de 140 caracteres

... desde su nascimiento ... desde su nascimiento en 3 años, 2 meses y 1 díaen 3 años, 2 meses y 1 día

Surgimento do efeito Twitter

1 billion de tweets1 billion de tweets

... hoy, por semana.... hoy, por semana.

http://thenextweb.com/

Los movimientos activistas

Red de efectiva conversaciónde la misma red

ego centrada en Twitter

//pontomidia.com.br/raquelRaquel Recuero

Protestas en Egipto, Siria, Libia ...

http://t.i.uol.com.br/tecnologia/2011/02/01/we-want-internet---protestos-no-egito-1296570712460_615x300.jpg

Durante el año 2010, el volumen de datos móviles se presentaron alrededor de 2,6 veces mayor que el año anterior

Tráfego Global Móvel da Cisco

veja.abril.com.br

www1.folha.uol.com.br

noticias.r7.com.br

Movimiento 15-M: los ciudadanos Movimiento 15-M: los ciudadanos exigen reconstruir la políticaexigen reconstruir la política 17.Maio.2011

““Indignados y organizados”Indignados y organizados”Andrea Foch. 27

““Las redes sociales Las redes sociales han sido el fluido por han sido el fluido por donde se ha colado un donde se ha colado un movimiento civil”.movimiento civil”.

Rosa Maria Artal, periodista

#nonosvamos

Liberación sin bordes

http://liberationwithoutborderstour.blogspot.com/TunisiaTunisia

blogCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

movimentos ativistas

veja.abril.com.br

activismoactivismo libertad

¿control de Internet?

Inglaterraagosto de 2011.

27.11.2010 –> 180 seguidores.27.11.2010 –> 180 seguidores.

29.11.2010 – >40 mil seguidores.29.11.2010 – >40 mil seguidores.

http://linhadotempo.culturadigital.org.br/2010/11/28/a-emergencia-do-voz-da-comunidade/

Explosión de comunicaciónExplosión de comunicación

La única información fiable vino de dentro de la chabola, con la voz de la Comunidad

La invasión de la policía para combatir el tráfico de drogas

un joven de 14 años fundó un periódico de la comunidad en la chabola “Morro do Alemão” en Rio de Janeiro

Nuevos negociosNuevos negocios

Sólo en InternetSólo en Internet

Amanda HackingAmanda HackingEscritora de 26 años

Desde los 11 publicasólo en la internet

Recibe más de 3 millones de dólares al año

Fuente: MachowizCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

http://amandahocking.blogspot.com/

La producción de ciencia y tecnologíaLa producción de ciencia y tecnología

Abierta y colaborativaAbierta y colaborativaInvestigación sobre el GenomaInvestigación sobre el Genoma

Laboratório de biología molecular de Sydney Brenner

Fuente: Leadbeater, 2009, p. 63

1965 = 24 integrantes en la investigación

2002 = 1.600 integrantes en la investigacióny + 5 mil conexiones en torno del proyecto

wikipedia

http://www.molsci.org/

La producción de ciencia y tecnologíaLa producción de ciencia y tecnología

Abierta y colaborativaAbierta y colaborativaSECTI@HOMESECTI@HOME

Conecta a más de 4.5 millones de personas al redor del mundo.Fuente: Benkler, 2006, p. 81-83)

//setiathome.berkeley.edu/

Início en 1999

Universidad de California, EEUU

Compartir la capacidad de procesamiento de las Compartir la capacidad de procesamiento de las ordenadoras cuando están en modo de espera. ordenadoras cuando están en modo de espera.

voluntários

http://sciencecommons.orghttp://sciencecommons.org

vídeo

Nuevas maneras de producir cienciaNuevas maneras de producir ciencia

VídeosCC

Más de 2 billones de visitas al día!

24 horas de video subiendo a cada minuto

RPGsRPGs

raprap

hip hophip hopHip Hop y Politica - primero encuentro Sud−Americano y Caribe

uerj, nov.2002

oficina de hip hop - faced/ufba

fev.2005

Música electrónicaMúsica electrónica

p2pp2p mp3mp3samplearsamplear

“Explosión de las periferias”Esther Hamburguer, CPQd, jun2006

autoríaautoríaMMOPGsMMOPGs

Pero... Pero...

muchas luchas...muchas luchas... cambios necesarios...cambios necesarios...

En las políticas publicasEn las políticas publicas

En las legislacionesEn las legislaciones

Acuerdos InternacionalesAcuerdos InternacionalesCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

peligropeligro

algunas de nuestras luchas

http://meganao.wordpress.com/

vídeoNO ACTA

Libertad ...Libertad ... ¿Qué es el ACTA?¿Qué es el ACTA?Es un acuerdo negociado en secreto entrelos gobiernos de los países más poderosos, con el objetivo de imponer un marcolegal injusto y opresivo en el ámbito dela propiedad intelectual, vulnerandoderechos y garantías individuales, poniendo obstáculo a la innovación y al acceso alconocimiento.

CreAciónhttp://www.derechoaleer.org/stop-acta-in-progress

ssa, 19. set. 2007

la cultura de la libertad es suplantada por la cultura del permiso.

Libertad ... Libertad ...

Sérgio Amadeu

la lucha por los la lucha por los cambios en las cambios en las

leyes de leyes de derechos de derechos de

autorautor

Portal de periódicos da CAPES

http://www.blogacesso.com.br

vídeo

Copia no esun delito

¡cópialo todo! y libera también

libertad hace parte del libertad hace parte del productoproducto

CreAción

tecnologías y formatos librestecnologías y formatos libres

Libertad - estándarApropiación de la redApropiación de la red

incompatibilidad proposital incompatibilidad proposital (formatos propietarios)(formatos propietarios)mp3mp3

ogg vorbisogg vorbis

docdoc

odtodt

mp4mp4

ogg theoraogg theora

Gracias Sergio Amadeu

www.pillateunlinux.com

CreAción

http://www.tangolomango.com.brhttp://www.tangolomango.com.br

http://www.creativecommons.org.br/

¡¡Creé… tuve como!Creé… tuve como!

Creative Commons

http://culturadigital.brhttp://culturadigital.br

Las políticas públicasLas políticas públicas

http://flimultimidia.com.br/retalhos/la-vecinda-la-tribu-fm/

http://www.fotolog.com.br/lavecindaonlime

Brasil

Argentina

… America Latina

vídeo

Desafíos yDesafíos yposibilidadesposibilidadespara lapara laeducacióneducación

Contradicciones en el cotidiano de la escuelaContradicciones en el cotidiano de la escuela

Generación ALT+TABGeneración ALT+TAB

Jean Marccote – 1889 classroom of future

in David Buckingham“Beyond Technology”

escuela escuela broadcastingbroadcasting

Jean Marccote – 1889 classroom of futureCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

?!?!?!?!folha de são paulo. 25.4.98 ciudadaníaciudadanía

Transformación de Transformación de el OTRO en YOel OTRO en YO

heterogeneidadheterogeneidad

escuelaescuela

otrootro

Currículo cerradoCurrículo cerrado

“se puede decir que el currículo es un artefacto que fue engendrado tanto 'a servicio' de la orden y de la representación cuanto 'a servicio' de las nuevas lógicas espaciales y temporales que se establecieron en la Modernidad.

Alfredo Veiga-Neto, 2002, p.170-171

Currículo como una “prisión”

Currículo estándar – padrón

Con todo el esfuerzo personal – !y muchas ganas! - de profesor@s, todavía

tenemos dos “escuelas en paralelo”

Escuela en Bahia. Agosto, 2011

Porque la discontinuidad que existe entre estes chicos y nosotros no es ni incremental, ni accesoria, ni siqueira historica e

tendencial. Se trata, en la jerga astronómica, de una singularidad, una compuerta evolutiva, un antes y después tan radical que és dificíl conceptualizarlo, y mucho menos fácil es

generar los instrumentos educactivos capaces de operacionalizarlo para suturar la discontinuidaded hecha posible

por las tecnologías...”

Alejandro Piscitelli – Nativos Digitales, p. 44, 2009

http://bit.ly/rea_oerhttp://bit.ly/rea_oer

colaboracióncolaboración

open sourceopen source

educación

http://br.geocities.com/mayko01

¡debería!

Recursos Recursos Educacionales Educacionales AbiertosAbiertos

http://bit.ly/rea_oerhttp://bit.ly/rea_oer

open sourceopen sourcesoftware libresoftware libre

pensar en el colectivo

Walmir Garcia (UFSC)

Demandas para la educaciónDemandas para la educación

La diferencia como productor de la alteridad

Diferencia como fundador (fundamento)

ConflictoConflicto

CrearCrearEnaltecimiento de la diferenciaEnaltecimiento de la diferencia

ReproducirReproducirXX

La diferencia presente en el cotidiano

Rozane suzart

Producción

cidadania

conocimientos

culturas

Múltiplos lenguajes/soportes

actores autores

activismo

//pontomidia.com.br/raquelartesaníaartesanía

red colaborativared colaborativa

profesor(a) fortalecido(a)profesor(a) fortalecido(a)

diferenciadiferencia

remixajeremixajemovimento permanentemovimiento permanente

liberdadesliberdades

autonomíaautonomíaacceso

labirintolabirinto

p2p y producción colaborativa

CreAción

EducacionesEducacionesLa perspectiva plural es muy importante

en este abordaje teórico.

Lo que proponemos nosotros

Grupo de investigación educación, comunicación y tecnologías (GEC)

Foco en la

Mixar Mezclar – Mixar Mezclar – Misturar - RemixMisturar - Remix

Mundo contemporáneoMundo contemporáneo

science & technologyscience & technology

midiamidia

Consumo – producción de informacionesConsumo – producción de informaciones

Libre... software, tecnologías y mucho más...Libre... software, tecnologías y mucho más...

Educación - ESCUELAEducación - ESCUELA

Nuevos lenguajes Nuevos lenguajes

TIC – cultura digital - TIC – cultura digital - ACTIVISTMOACTIVISTMO

no linear

//rea.net.br//rea.net.br

educaciónRecursos Educacionais Abertos Recursos Educacionais Abertos (REA)(REA)

Circulo virtuoso de Circulo virtuoso de produción de culturas produción de culturas y coñecimentosy coñecimentos

““El crecimiento de la culturaEl crecimiento de la culturadel compartir”del compartir”

P2PP2Ppeer to perr / par en parpeer to perr / par en par

http://www.cultura.gov.br/site/2008/05/19/gilberto-gil-no-google-zeitgeist/

PeeracyPeeracy!

//blog.estadao.com.br

Gilberto Gil, Minister of Culture, Brazil

Photo Paulo Pinto/AE

Libertades ... Libertades ...

Producción colaborativa y descentralizada de Producción colaborativa y descentralizada de imágenes y sonidos a la educación básica: creación e imágenes y sonidos a la educación básica: creación e

implementación de RIPE - Producción de la Red de implementación de RIPE - Producción de la Red de Intercambio EducativoIntercambio Educativo

www.ripe.faced.ufba.br

RIPERIPEla producción de objetos discretosla producción de objetos discretos

estudio y experimentación de diversos lenguajesestudio y experimentación de diversos lenguajes

RIPERIPE

producción a partir del propio lugarproducción a partir del propio lugar

currículo de “currículo de “chão da escolachão da escola””

Ciencia contemporáneaCiencia contemporánea

lengua cultalengua culta

““Alta” CulturaAlta” Cultura

diálogo permanentediálogo permanente

aprendizajeaprendizaje

críticacrítica

saberessaberescienciasciencias

Lugar / localLugar / local

universaluniversal

Investigación en redInvestigación en red

Redes y ConexionesRedes y Conexiones

fortalecimento del sistemafortalecimento del sistemaFormación en redFormación en red

Continua... permanente...Continua... permanente...

profesores-maestros-tutoresprofesores-maestros-tutoresalumnosalumnos comunidadcomunidadprofesoresprofesores

activismo en red...activismo en red...

investigadoresinvestigadoresCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

movimento permanentemovimiento permanente

desequilibriodesequilibrio

http://www.bruneions.com

La expansión de una red de La expansión de una red de colaboración es fundamental para colaboración es fundamental para

los cambios necesarios en la los cambios necesarios en la educacióneducación

Profesor (a) alumno Profesor (a) alumno (a)(a) Una manera hacker Una manera hacker

de serde ser

¡¡presencial o a distanciapresencial o a distancia!!

CreAción

articulacionesarticulacioneseducacióneducación

Políticas públicas

Foco en la

culturacultura

Ciencia y tecnologíaCiencia y tecnología

MUYBRIDGE, Eadweard (1830-1904)

http://web.ncf.ca/ek867

DesafíosDesafíos

movimiento movimiento permanentepermanente

¡¡...rol de la escuela!...rol de la escuela!

...fortalecimento de los profesores...fortalecimento de los profesores

a(u)(c)toreswww.irece.faced.ufba.br

currículo “hipertextual”

EducacionesEducaciones

desafíos muy grandesdesafíos muy grandes

Profesor como Profesor como intelectual intelectual transformadortransformador

papel central de papel central de liderazgo en los liderazgo en los

procesos procesos académicos y académicos y

políticospolíticos

profesor (

twitter y identi.ca: @nlprettoCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!

negociador negociador permanente de permanente de

diferenciasdiferenciasprofessor (

professor (

Ecosistema educativoEcosistema educativo

profesoresprofesoresalumnosalumnos comunidadcomunidad

Tecnologías digitalesTecnologías digitales

Circulo virtuoso de Circulo virtuoso de produción de cultura produción de cultura

y de conocimentoy de conocimento

¡¡Profesores Profesores yy

Alumnos Alumnos activistas!activistas!

Por fin... hablamos de ...Por fin... hablamos de ...

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Nuevas posibilidades Nuevas posibilidades para la producción para la producción

colaborativa y colaborativa y planetariaplanetaria

redes socialesredes sociales EducaciónEducación

RedesRedes

Muchas graciasMuchas gracias

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Universidade Federal da BahiaUniversidade Federal da BahiaFaculdade de EducaçãoFaculdade de Educação

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La ética de los hackers en la formación docente

Education

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ORIGEN Y EVOLUCION DE LA VIDA. Desarrollo de modelos de acreción inhomogénea para la formación de la tierra. (Wetherill, 1990) Teoría de formación.