Post on 26-Jul-2015
E:
T.
N.Q. Os jovens e a História Brasil
Questionário de professores
BLOCO 1 ‐ PERFIL
Idade: Sexo: Masculino Feminino
1. Qual a sua formação docente? (marcar uma alternativa)
Outro curso superior que não de formação de professores de História.
Curso superior de formação de professores de História.
Não possuo curso superior.
2 ‐ Qual é a instituição de sua última formação? (Escreva com letra de forma.)
3. Possui curso de pós‐graduação? (marcar uma alternativa)
Sim, em área diferente da Historia.
Sim, na área de Historia.
Não.
4. Há quanto tempo concluiu sua formação para lecionar, incluindo o corrente ano? (marcar uma alternativa)
Até 3 anos
De 4 a 8 anos
De 9 a 15 anos
De 16 a 25 anos
26 anos ou mais
5. Qual sua experiência como professor (a),incluindo o corrente ano? (marcar uma alternativa)
Até 3 anos
De 4 a 8 anos
De 9 a 15 anos
De 16 a 25 anos
26 anos ou mais
6. Em sua opinião, qual é a importância da História na formação dos seus alunos para a vida? (marcar uma alternativa
Muito pequena
Pequena
Suficiente
Grande
Muito grande 7. Dos problemas abaixo, quais estão presentes na região em que sua escola está:
Violência escolar. Sim Não
Graves problemas ecológicos. Sim Não
Graves problemas econômicos Sim Não
Desemprego Sim Não
Alta taxa de criminalidade Sim Não 8. O que a religião significa para você? (marcar uma alternativa)
Muito pouco
Pouco
Algo
É importante
É muito importante 9. Qual seu interesse pela política? (marcar uma alternativa)
Nenhum
Pequeno
Médio
Grande
Muito grande 10. Sobre sua participação em política (marcar uma alternativa):
Nunca participo
Participo raramente
Participo às vezes
Participo
Participo frequentemente
11. Nas eleições, você geralmente vota em candidatos e partidos: (marcar uma alternativa)
De esquerda
De centro‐esquerda
De centro.
De centro‐direita.
De direita. BLOCO II. ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA
12. Como você avalia o grau de aprendizagem dos alunos sobre os seguintes assuntos:
Nen
hum
Pouco
Algum
Bom
Ótim
o a. História Antiga.
b. Idade Média.
c. Revolução Industrial. d. Adolf Hitler e a 2ª Guerra
Mundial.
e. Independência Nacional. f. Formação do Estado
Moderno. g. Historia de outros países da
América Latina.
h. Ditadura Militar.
i. Globalização.
j. Democracia.
13. O que normalmente acontece em durante as aulas de História? N
unca
Quase
nunca
Às vezes
Freq
uente‐
men
te
Quase
sempre
a. Os estudantes ouvem as minhas exposições sobre o
passado.
b. Os alunos são informados do que foi bom ou mau, certo ou
errado na História.
c. Eles discutem diferentes explicações sobre o que aconteceu no passado.
d. Eles pesquisam diversas fontes históricas: documentos,
fotografias, figuras, mapas.
e. Eles recordam e reinterpretam a História.
f.Eles ouvem fitas, CD’s ou vemos filmes e vídeos sobre
História.
g.Eles usam livros escolares, apostilas ou algum outro
material (fotocopia).
h. Eles participam de atividades em grupo: encenações de teatro, visita a museus, projetos com a
comunidade.
14. Nas suas aulas, quais em quais objetivos você concentra o ensino de História
Muito pou
co
Pouco
Med
ianamen
te
Me concen
tro
Me concen
tro
muito
a. Eu quero que os meus alunos adquiram conhecimento sobre os principais fatos da História.
b. Eu quero que eles julguem moralmente os conhecimentos
históricos de acordo com os direitos civis e humanos.
c. Eu quero que eles imaginem o passado tomando em
consideração todos os pontos de vista.
d. Eu quero que eles compreendam o
comportamento das pessoas no passado, reconstruindo os
quadros de vida e pensamento do período em que essas
pessoas viveram.
e. Eu quero que eles usem a História para explicar a situação do mundo atual e descobrir a
tendências de mudança.
f. Eu quero que eles aprendam a reconhecer as tradições,
características, valores e missão da nossa nação e sociedade.
g. Eu quero que eles aprendam a valorizar a preservação dos
locais históricos e construções antigas.
h. Eu quero que eles estudem história de forma divertida e
fascinante.
i. Eu quero que eles interiorizem valores democráticos básicos.
15. Quais os temas da história mais interessam aos seus alunos? N
enhu
m
Pouco
Méd
io
Grand
e interesse
Interesse
total
a. A vida cotidiana das pessoas comuns.
b. Reis, rainha e outras pessoas importantes.
c. Aventureiros e grandes descobridores.
d. Guerras e ditaduras.
e. Culturas de outros países e distantes.
f. A formação das nações.
g. O desenvolvimento da democracia.
h. A interferência do homem no meio‐ambiente.
i. O desenvolvimento da agricultura, da indústria e do
comércio.
j. A história de assuntos específicos (por exemplo: a
história dos carros, da Igreja, da música, do esporte, etc.).
k. A história da sua família.
16. Quais afirmações melhor descrevem os problemas do professor de História no seu país? D
iscordo
totalm
ente
Discordo
Sem opinião
Concordo
Concordo
totalm
ente
a. Não existem possibilidades suficientes para obter melhor
qualificação.
b. Há súbitas e profundas mudanças políticas na
interpretação da história.
c. Há poucas aulas de História no currículo escolar.
d. Há uma carência de apoio e materiais de ensino.
e. Falta de interesse por parte dos estudantes.
f. Pressão por parte da Secretaria / Ministério da Educação.
g. Existem muitas mudanças curriculares na disciplina.
h. Não há tempo suficiente para preparação da aulas.
i. Baixos salários.
BLOCO III. PASSADO, PRESENTE E FUTURO
17. Que influência você acha que tiveram os seguintes fatores na mudança da vida das pessoas desde 1970 até hoje?
Muito pou
ca
Pouca
Méd
ia
Grand
e
Muito grand
e
a. Invenções técnicas e mecanização
b. Movimentos e conflitos sociais
c. Reis, presidentes e personagens politicamente
importantes no poder
d. Reformas políticas
e. Fundadores de religiões e chefes religiosos
f. Desenvolvimento da ciência e do conhecimento
g. Guerras e conflitos
h. Interesses econômicos e concorrência econômica i. Filósofos, pensadores e
pessoas instruídas
j. Revoluções políticas
k. Problemas ambientais
l. Migrações
m. Organização dos trabalhadores
n. Esforço pessoal
o. Cientistas e engenheiros
18. Que influência você acha que terão os seguintes fatores
na mudança da vida das pessoas de agora até 2.050? M
uito pou
ca
Pouca
Méd
ia
Grand
e
Muito grand
e
a. Invenções técnicas e mecanização
b. Movimentos e conflitos sociais
c. Reis, presidentes e personagens politicamente
importantes no poder
d. Reformas políticas e. Fundadores de religiões e
chefes religiosos f. Desenvolvimento da ciência e
do conhecimento
g. Guerras e conflitos h. Interesses econômicos e
concorrência econômica i. Filósofos, pensadores e
pessoas instruídas j. Revoluções políticas
k. Problemas ambientais
l. Migrações
m. Organização dos
trabalhadores n. Esforço pessoal
o. Cientistas e engenheiros
19. Marque o seu grau de concordância com as afirmações abaixo.
Discordo
totalm
ente
Discordo
Mais ou
men
os
Concordo
Concordo
totalm
ente
a. Deve haver responsabilidade igual do homem e da mulher no
cuidado com os filhos e no trabalho doméstico
b. Eu aceito ter amigos e amigas homossexuais
c. Para mim não há problemas em ter amigos de outras
religiões
d. A mulher sempre teve um papel importante nas
conquistas e lutas da história
20. Sobre os processos de integração da América do Sul,
que importância tem o seguinte: M
uito pou
ca
Pouca
Méd
ia
Impo
rtante
Muito
impo
rtante
a. Acordos para aumentar o comércio entre os países
b. Programas que facilitem que os cidadãos estudem e
trabalhem em outros países da região
c. Construção de estradas, ferrovias, gasodutos e obras que conectem os países do
continente
d. Iniciativas que promovam uma integração mais solidária
entre os povos da região
e. Iniciativas que deem mais acesso a livros, filmes e
músicas produzidas em outros países da América do Sul
21. Os governos militares em nosso país podem ser
ligados a: Discordo
totalm
ente
Discordo
Concordo
em
parte
Concordo
Concordo
totalm
ente
a. Manutenção da ordem e combate ao terrorismo.
b. Intenso desenvolvimento econômico.
c. Tortura e assassinato de opositores.
d. Não levar em conta a opinião do povo para
governar.
e. Crises econômicas e aumento da dívida externa.
f. Um período de maior segurança pública